妇产科护理学 绪论

第一章绪论（一)A1/A2型题1。

古埃及Ebers史书有关妇产科学的专论大约在公元前（ )A．500年 B.1000年C.1500年 D.2000年 E。

2500年2.西方医学史公认古埃及的Ebers史书是( ）A。

最早记述有医学内容的史书B。

详细描述妇科检查的教材C。

记录妇产科及妇产科护理学内容的书D.最早记述妇产科和妇产科护理学发展的史书E.详细记录子宫解剖特点的史书3.Rubbonla主教于公元前400年在Edssa创立了第一家（）A。

西医院 B。

妇人医院 C。

儿童医院 D.卫生学校 E。

护士学校4.公元500年,印度的科学家Susruta首次报告了（ ) A.产褥感染 B.泌尿系统感染 C。

产褥病率 D。

产钳助产 E.麻醉学5.印度的外科学家分析了产褥感染的原因后,强调助产人员在接生前应( ）A。

洗手、更衣 B.剪指甲并洗手 C.剪指甲、戴手套 D.穿消毒衣服E.洗手、戴手套6.1625年后，由H.Van Roonhyze编著的《现代妇科和产科学》主要内容是记述（）A.剖宫产手术 B.尿瘘修补手术C。

剖腹探查手术D.剖宫产术和膀胱阴道瘘修补术E. 膀胱阴道瘘修补术7.19世纪,J。

Simpson通过自身实验，创立了（ )A.麻醉学 B。

外科学 C。

内科学D.妇科学E.产科学8.第二次世界大战以前，妇产科照顾的重点是（）A。

急症、重症以及妇产科传染病预防B。

家庭接生和预防保健工作C.居家护理与社区预防保健工作D.战地救护以及急重症护理E。

妇女保健与计划生育宣传9。

当代护理学的发展趋势,是开展( ）A。

以病人为中心的护理B.以疾病为中心的护理C。

以健康为中心的护理D.以整体人的健康为中心的护理E.以家庭为中心的护理10.以家庭为中心的产科护理内容中，尤其强调提供促进家庭成员的凝聚力和（）A。

维护安全的护理B。

维护身体安全的母婴照顾C。

母婴护理D。

产后护理E.家庭成员健康的护理（二）X型题1。

妇产科护理学第一章绪论（一）学习目标与要求1．了解妇产科护理发展史及当代妇产科护理发展趋势。

2．熟练掌握妇产科护理学的内容、学习目的及方法。

（二）考核知识点与考核要求以家庭为中心的产科护理、妇产科护理学的内容、学习目的及方法。

（三）练习题（略）第二章女性生殖系统解剖与生理（一）学习目标与要求1．理解骨盆的组成、分界及其意义；2．熟练掌握女性内、外生殖器官的位置形态、组织结构及其邻近器官；3．能运用所学知识，解释月经的表现及其周期性调节。

（二）考核知识点与考核要求1.女性内、外生殖器官的位置形态、组织结构及其邻近器官；2.骨盆的组成及分界；3.卵巢及其它生殖器官的周期性变化；4.月经的表现及月经周期的内分泌调节。

（三）练习题名词解释1.会阴2.月经周期填空题１.内生殖器包括、、和。

２.子宫的韧带有、、和共四对。

３.输卵管由内侧向外依次可分为、、和四部分。

４.卵巢是产生及的器官。

５.骨盆的分界是以的连线为界，界线以上部分为，以下部分为。

６.排卵后 d，黄体发育达高峰，称为黄体，黄体细胞可分泌激素和激素，若排出的卵子未受精则在排卵后d黄体开始萎缩。

７.雌激素对丘脑下部及脑垂体有反馈作用，孕激素协同雌激素产生反馈作用。

论述题试述雌激素和孕激素的生理功能第三章妊娠期妇女的护理（一）学习目标与要求1．理解妊娠生理及妊娠期母体的变化；2．熟练掌握妊娠诊断3．学会妊娠期的管理4．能运用所学知识对孕妇进行营养指导（二）考核知识点与考核要求1.受精与着床；胎儿附属物的组成及其功能；2.胚胎、胎儿发育特征；3.妊娠期母体的生理和心理社会变化；妊娠阶段的划分；4.妊娠诊断；胎产式、胎先露、胎方位的概念；5.妊娠期产前检查与护理指导。

（三）练习题名词解释1.黑加征：2.胎先露：3.胎方位：4.胎产式填空题1．妊娠时的子宫内膜称，具有保护及营养胚胎的功能。

按其与受精卵部位的关系可分为、、三部分。

2．胎儿附属物包括、、和。

3．妊娠开始8周是胎体的主要器官发育成形时期，称为，孕９周以后称为。

《妇产科护理学》课程标准课程编号：，学分：，总课时：54 （理论：40 ，实践：14 ）一、课程性质与任务妇产科护理学为护理学专业课，是一门诊断并处理女性对现存的和潜在的健康问题的反应、为女性健康提供服务的科学，是护理学的重要组成部分。

妇产科护理学的研究对象包括生命各阶段不同健康状况的女性，以及相关的家庭成员和社会成员；研究的内容包括孕产妇的护理、妇科疾病患者的护理、妇女保健和计划生育指导；主要教学目标是使学生能运用所学知识提供妇女自我保健及疾病预防知识，提高他们的自理能力，帮助他们维持健康，增进健康，减轻病痛，促进康复。

通过本课程的学习，学生能够运用护理程序对处于妊娠早、中、晚期的孕妇实行整体护理，并协助医生进行孕期检查；能运用护理程序对分娩期、产褥期的孕产妇实行整体护理，能协助完成接生过程。

运用护理程序对伴有妊娠期或/及分娩期常见并发症和/或合并症的孕产妇实行整体护理；制定新生儿护理计划，教会产妇护理新生儿的技巧、常识和方法。

运用护理程序，对妇科疾病患者提供有效的整体护理。

积极参与课堂教学和临床见习，在教学实践中以职业伦理道德作为指导行为的准则，并认真完成个案护理计划。

在教学过程中，应始终贯彻整体护理的思想，坚持理论与实践相结合，灵活运用课堂讲授、自学、讨论、实验、实习、多媒体和电化教学等多种方法和手段进行教学活动，注重培养学生的综合能力和综合素质，突出培养学生的动手操作能力和创新能力。

以生理产科及妇产科常见病、多发病病人的护理为教学重点，授课过程中及时融入专业国内外最新进展。

通过本课程的学习，学生能够：1、把现代护理学的基本思想和基本方法应用到病人的护理过程中，根据病人的生理、心理、社会文化的需求，运用护理程序的方法，为病人提供个体化的整体护理。

2、运用护理程序对妊娠早、中、晚期的孕妇实行整体护理，并协助医生进行系统的产前检查。

3、了解妇产科常见病、多发病的病因、病理；熟悉其临床表现、处理原则；掌握其护理评估、护理诊断和护理措施（包括观察和识别病情变化、配合临床检查、做好治疗的配合与护理）。