小学生使用手机利大于弊攻辩问题

1、手机作为一种便捷的通讯工具，越来越多地走进了百姓的生活。

时下我们很多小学生都在使用手机，但我认为手机的弊端是非常大的，这不仅会影响我们的正常上课，还会诱发学生之间的攀比心理，给家长带来负担，所以，我方认为，小学生不应该使用手机！
2、手机虽然方便，但它一旦进入校园，难免影响学生们的学习。

由于小学生自我控制能力很差，在上课期间，发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍，这样老师讲的知识，他们就很难掌握，一定会影响学习。

3、有人说，“小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。

我认为，突发事件毕竟是少有发生，即使有突发事件发生，也会有老师、学校领导或者同学在场，小学生根本不必配备使用手机。

4、也有人说，“小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。

我要说与父母及时联系是应该的，家长与孩子之间联系方式很多，并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式，完全可以借助于固定电话，在约定的时间内进行联系。

5、虽然这是一个信息时代，但在小学生眼中，手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具，俗话说“玩
物丧志”，由于小学生的自律性差，使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中，甚至考试时利用手机作弊，更有甚至，以手机作为早恋的工具。

6、我们的主要任务是学习，而不是去研究如何使用手机，如何玩手机游戏。

几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的，难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？。

辩论赛手机利大于弊辩论材料现在几乎每一个人都会有手机，手机利大于弊还是弊大于利呢?下面是小编搜集整理的辩论赛手机利大于弊辩论材料，欢迎阅读，。

更多资讯请继续关注辩论赛栏目!辩论赛手机利大于弊辩论材料手机的弊端：1、角度：手机辐射，手机综合症2、没有隐私和私人时间：晚上想有点自己私人的空间，可是手机会让别人轻松的找到你，如果你过早的关机或者没听到电话，别人还会不太高兴等。

3、人与人之间情意：自从有了电话，人们的问候方式发生了变化，有了手机，人们更是用文字来代替会面和书信，让人与人之间的变得更淡薄了。

对方肯定会说3G手机，能看到人，可是我们现在而言，3G根本没有普及，请问对方辩友，你现在用的是3G手机吗?4、不要否认手机的利，但是不能因为利就忽略了它的弊端，我们认为是弊大于利。

你在破题的时候千万不要否认手机的便利辩论赛手机利大于弊辩论材料我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。

我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。

两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。

有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。

对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。

如果把成绩不好全怪在手机头上，那手机真是比窦娥还冤。

手机的功用是世界文明的进步，正如在好人手中就是维护正义，在坏人手中就是破坏一样，不论是否真的是因为手机的性能强大使有的同学沉迷其中，但手机的好处还是显而易见的。

小学生使用手机利大于弊自由辩反驳反驳1.北师大调查表明：大多数学生不是把手机当通讯工具，而是当成超级游戏机，北京近5万的学生成为机迷！成绩直线下降！2.芬兰，美国,韩国等教育强国限制小学生将手机带入校内！我不仅知道他们禁止小学生将手机带入校内，我还知道他们禁止小学生使用手机在2010年前！在2011年，芬兰媒体教育中心与家长合作指导儿童正确使用手机！今年的1月6日《纽约每日新闻》报道废除“学生禁止带手机入校”的老规定，现在，在美国纽约超过110万的中小学生可以带手机入校！纽约市长白思豪说“手机可帮助家长和学生保持好的联系，尤其遇到突发事件”！3.留守儿童在家爷爷奶奶不懂看管，成天使用手机玩游戏！我们承认手机有它的弊端，但是留守儿童可以使用手机视频联系父母，缓解思念亲人之情！也可以让父母了解孩子学习情况!并且，留守儿童经常一个人在家中，万一生病或有危险可以及时联系他人！这时手机就可以挽救留守儿童的生命啊！相比之下哪个更重要您心中一定有数！4.充电引起短路，导致学生猝死！对方辩友，因为使用手机不当被猝死我深表同情，也很痛心又有几人，但是你身边因为手机被猝死的又有几人！全国因为使用手机被猝死的又有几人啊我们再来比较下，全国儿童失踪每年高达20万人，而他们佩戴了手机失踪人数将降低多少呀！手机可以让千千万万失踪的孩子联系家人！所以，我方坚信，小学生使用手机利大于弊！5．使用手机时间过长导致颈椎病同近视问题6.北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是不良短信息。

注意是中学！7.日本校园表示“手机带给校园很多麻烦，手机游戏功能让学生爱不释手，校园和课堂上频繁响起手机铃声让家长忧虑，小学生是否需要手机世界各国都在关心这个问题！”手机本不该带入课堂，课堂本是学习的，不是学习使用手机！再说这是日本校园的管理不当！但并不能说明小学生使用手机弊大于利呀！8.一项调查表明“从一年级到六年级使用使用手机的游戏者达百分之71，还在上升，照这个速度发展下去，后果不堪设想，这不正是手机的危害吗哪项调查表明数据真实有效吗9.家住台城的李女士表示给孩子买了一部手机，儿子早上一醒便是打开手机，只要一有时间就把手机拿出来，甚至晚上躲在被窝玩手机，性格也沉默寡言了！李女士说“我们大人都无法控制自己，孩子就更差了！原本以为能方便查阅资料，好心办了坏事”难道这是对方辩友所认为的利吗1.他早上使用手机是在听英语，晚上使用使用是在预习次日学业呢！11.目前最新一项调查显示“手机释放的电磁辐射对脑细胞的影响比以往高出两成，电磁辐射会不断累积，在10-15年后，很可能因手机普及导致癌症事件，听了这个研究，对方辩友还认为使用手机利大于弊吗手机已经诞生30多年了！我们身边有几个因为手机得了癌症的其次，我们不否认手机有辐射，但它的辐射是在国家可控制范围内的呀！难道你认为国家在大力生产对我们很有害的物品吗12.根据专家显示“经常使用手机的同学中，近视比例占百分之80，并且长时间使用手机精力脑力易耗到极点，进而引发头痛，注意力不集中，手机病等一系列问题，这不正是手机的弊处吗1.难道你身边10个有8个都是近视！事实并非如此！您是否太过夸大其词了呢！2.哪位专家说的呢13．我国今年的两会中人大代表明确提出小学教育阶段不提倡使用手机，这些倡议背后隐藏的原因是什么我方非常认同这个倡议！学校小学教育阶段的所在地指校园，在校我们最主要是学习的，不是学习使用手机的。

使用手机利弊辩论赛班会材料辩题
尊敬的老师和各位同学们，今天我们将就“使用手机的利弊”
这一话题展开一场激烈的辩论。

手机作为一种现代科技产品，已经
成为我们生活中不可或缺的一部分。

但是，我们是否应该对手机的
使用进行限制呢？手机到底是利大于弊，还是弊大于利呢？接下来，我将代表正方就这一话题发表我的观点。

首先，让我们来看看手机的利大于弊的一面。

手机可以帮助我
们随时随地与他人保持联系，这在紧急情况下非常重要。

另外，手
机也可以帮助我们获取各种信息和知识，帮助我们更好地学习和工作。

此外，手机还可以提供娱乐和放松的方式，比如玩游戏、看视
频等。

然而，手机的使用也存在着一些弊端。

首先，长时间使用手机
可能会对我们的眼睛和身体造成伤害。

而且，手机使用过多也会影
响我们的学习和工作效率，甚至成为我们的不良习惯。

此外，手机
上的不良信息和内容也可能对我们的心理健康产生不良影响。

因此，我们应该如何看待手机的利弊呢？我认为，我们应该在
使用手机时注意适度，不要沉迷于手机而忽略了现实生活。

同时，
我们也应该对手机上的信息进行合理的筛选和过滤，避免受到不良信息的影响。

只有这样，我们才能真正享受到手机带来的便利，同时避免其带来的弊端。

总之，手机的利弊并存，我们应该在使用手机时保持理性和适度，以充分发挥其便利性，避免其弊端。

谢谢！。

2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位辩友：大家好！我是今天的辩题“2024年小学生该不该带手机”的反方辩手。

经过激烈的辩论，我想在这里总结一下我们反方的立场和观点。

首先，我们反方认为小学生不应该带手机。

首要的原因是小学生处于学习和成长的阶段，他们的主要任务应该是学习和发展良好的学习习惯。

过早地接触手机会分散他们的注意力，降低学习效率。

研究表明，长时间使用手机会对孩子的大脑发展产生负面影响，影响他们的学习能力和注意力集中。

此外，小学生在使用手机时容易迷恋游戏和社交媒体，而忽略了其他更重要的事情，如户外活动、与家人朋友的交流等。

这与他们的身心发展是不利的。

另外，我们也关注到持手机对小学生的身心健康可能会带来一些潜在危害。

小学生的身心较为脆弱，长时间使用手机容易导致近视、肥胖、睡眠不足等问题。

此外，在网络安全问题上，小学生更容易成为网络欺凌和不良信息的受害者。

他们缺乏足够的防范意识和应对能力，容易沉迷于网络世界，进一步影响他们的身心发展。

对此，我们有以下几点建议。

首先，学校和家长应该加强对小学生的教育，提高他们的网络安全和使用手机的意识。

家长可以对小学生的手机使用进行监督和控制，约定好使用手机的时间和内容，避免孩子过度使用手机。

另外，家长还应为孩子提供更多的适合年龄的活动，如户外运动、阅读、亲子互动等，培养他们对真实世界的兴趣。

学校应该加强对学生的心理辅导和健康教育，帮助他们树立正确的价值观和使用手机的观念。

总之，我们反方认为，小学生在2024年不应该带手机。

该年龄段的孩子正处于学习和成长的关键时期，过早地接触手机会对他们的学习效果和身心健康带来负面影响。

为了孩子的综合发展，我们应该共同努力，提高对小学生手机使用的关注和管理，让他们在一个更加健康成长的环境中。

谢谢大家！2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词（2）谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。

通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。

是否应该禁止使用手机的辩论辩题正方观点，应该禁止使用手机。

1. 保护学生的注意力和健康。

手机使用会分散学生的注意力，影响学习效果，甚至导致注意力不集中和学习成绩下降。

据美国心理学会的研究显示，长时间使用手机会导致注意力不集中和记忆力减退，对学生的健康有害。

2. 防止手机成为学生的依赖和隐私泄露。

学生长时间使用手机容易形成依赖，影响学习和生活。

此外，手机使用也容易泄露个人隐私，对学生的安全构成威胁。

3. 促进学生交流和社交。

禁止使用手机可以促进学生之间的面对面交流和社交，有利于培养学生的沟通能力和团队合作精神。

反方观点，不应该禁止使用手机。

1. 提高学生学习效率。

手机是一个重要的学习工具，可以帮助学生获取更多的信息和知识，提高学习效率。

例如，学生可以通过手机查阅资料、阅读电子书等。

2. 培养学生自我管理能力。

手机使用需要学生自觉控制，培养学生的自我管理能力和自律性，有利于他们的成长和发展。

3. 适当使用手机有利于学生的创造力和创新能力。

手机上的各种应用和软件可以激发学生的创造力和创新能力，有利于培养学生的综合素质。

名人名句及经典案例：1. “手机是一把双刃剑，它既可以帮助我们，也可以伤害我们。

” ——乔布斯。

2. 经典案例，日本某中学禁止学生使用手机后，学生的学习成绩明显提高，学校的学习氛围和班级纪律也得到了明显改善。

综上所述，尽管手机在一定程度上对学生的学习和生活有帮助，但考虑到其潜在的负面影响，应该禁止学生在校园内使用手机。

这样可以保护学生的注意力和健康，防止手机成为学生的依赖和隐私泄露，促进学生交流和社交。

同时，学校也可以通过其他途径提供学习和信息获取的渠道，以满足学生的需求。

小学生该不该接触手机辩论赛发言稿
亲爱的小朋友们:
今天,我们将就"小学生该不该接触手机"这一话题进行辩论。

这确实是一个值得深入探讨的问题。

让我们一起来看看双方的论点。

肯定方观点:
1. 手机是当今科技发展的产物,小学生适当接触有利于培养科技意识,跟上时代步伐。

2. 手机上有许多益智游戏和学习软件,可以拓展小学生的知识面,培养多方面兴趣爱好。

3. 通过手机,小学生可以与远方的亲朋好友保持联系,增进感情。

否定方观点:
1. 手机辐射对小学生的身体发育可能产生不利影响。

2. 沉迷手机游戏容易造成小学生注意力不集中、近视眼等问题。

3. 过度使用手机会影响小学生的课外活动时间和社交能力发展。

两位同学已经为我们阐述了中肯的理由,现在轮到你们评判和发表自己的见解了。

不管你持什么观点,请确保用事实依据说服大家,用礼貌用语表达自己的想法。

辩论是增进理解、碰撞思维的过程,让我们怀着开放包容的心态相互倾听、相互学习。

是否应该禁止孩子玩手机辩论辩题正方观点，应该禁止孩子玩手机。

首先，手机对孩子的身心发育有害。

根据美国儿科学会的研究，过度使用手机会导致孩子近视、睡眠不足、注意力不集中等问题。

这些问题会对孩子的成长产生负面影响，因此应该限制他们使用手机。

其次，手机使用容易让孩子沉迷其中。

根据中国青少年研究中
心的数据，超过60%的青少年对手机有过度依赖的现象，这会影响
他们的学习和社交能力。

因此，限制孩子使用手机是有必要的。

最后，名人名句也支持这一观点。

比如，爱因斯坦曾经说过，“我宁愿我的孩子在书本中迷失，也不愿他们在手机中迷失。

”这
句话表明了手机对孩子成长的负面影响，因此应该限制他们使用手机。

反方观点，不应该禁止孩子玩手机。

首先，手机可以帮助孩子学习。

现代手机上有各种学习软件，
可以帮助孩子进行知识学习和技能培养，比如语言学习、数学练习等。

因此，手机也有一定的教育意义。

其次，手机可以让孩子更好地了解世界。

通过手机，孩子可以接触到更广泛的信息和知识，了解不同的文化和风俗习惯，这有助于他们的成长和开阔视野。

最后，名人名句也支持这一观点。

比如，乔布斯曾经说过，“我们不能限制孩子使用技术，而应该教会他们如何正确使用技术。

”这句话表明了技术本身并非问题，关键在于如何正确引导孩子使用技术。

综上所述，虽然手机使用有一些负面影响，但是我们不能一味地禁止孩子使用手机，而应该正确引导他们使用手机。

毕竟，技术本身并非问题，关键在于如何正确使用技术。

小学生不能拥有手机辩论材料
电子产品盛行的今天，大人们都拥有手机，有的人还拥有两部甚至更多，那么，小学生可以拥有手机吗?
正方:小学生可以拥有手机。

1、小学生周末作业过多，在完成作业的过程中会遇到不会或者难度较大的题目，这时候手机就派上了用处。

上网一搜，所有的答案和解题思路都一目了然了，帮助学生解决难题，再也不怕作业完成不了了。

2、课余时，可以用手机和同学聊天，交流自己最近的开心事。

和同学聊天，可以增加同学之间的感情，促进同学之间的默契度，能更好的建立友谊，丰富自己的课余生活。

3、放学后，在学校学习了一天，也会有很多压力无处释放。

这时候，学生可以利用手机放出音乐缓解压力，使身心不那么疲劳，还能起到解压的作用。

4、网上购物软件，价格实惠，学生经济条件有限，可以在网上购物，方便经济。

同时也能让学生学会理财，合理地消费，使我们受益地同时也学会了如何合理支配自己的零花钱。

反方:小学生不可以拥有手机
1、因为手机具有一定的诱惑力，小学生没有一定的控制力之前，不应该有手机。

2、长时间看手机，会使眼睛发痛，眼睛干涩，严重还会造成近视眼。

长时间沉迷手机还会让学生上课注意力不集中，导致学习成绩
下降。

3、手机里有各种各样的游戏，在玩游戏时会出现充值升级的情况，充值会使财户资产流失，甚至会想要从父母那里索取钱财来满足自己的游戏欲望。

4、手机网络中，什么人都有，还有诈骗的，小学生心智不全很容易上当受骗。

在当今社会，电子产品的普及，网络的发展，让手机的使用率越来越高。

但是手机有益也有害，想要让手机为我们所用，我们就必须学会控制，锻炼自己的自制力，不成为手机的“奴隶”。

小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇: 小学生使用手机利弊辩论稿1.手机作为一种便捷的通讯工具, 越来越多地走进了百姓的生活。

时下我们很多小学生都在使用手机, 但我认为手机的弊端是非常大的, 这不仅会影响我们的正常上课, 还会诱发学生之间的攀比心理, 给家长带来负担, 所以, 我方认为, 小学生不应该使用手机！2.手机虽然方便, 但它一旦进入校园, 难免影响学生们的学习。

由于小学生自我控制能力很差, 在上课期间, 发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍, 这样老师讲的知识, 他们就很难掌握, 一定会影响学习。

3.有人说, “小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。

我认为, 突发事件毕竟是少有发生, 即使有突发事件发生, 也会有老师、学校领导或者同学在场, 小学生根本不必配备使用手机。

4、也有人说, “小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。

我要说与父母及时联系是应该的, 家长与孩子之间联系方式很多, 并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式, 完全可以借助于固定电话, 在约定的时间内进行联系。

5.虽然这是一个信息时代, 但在小学生眼中, 手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具, 俗话说“玩物丧志”, 由于小学生的自律性差, 使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中, 甚至考试时利用手机作弊, 更有甚至, 以手机作为早恋的工具。

6、我们的主要任务是学习, 而不是去研究如何使用手机, 如何玩手机游戏。

几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的, 难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？第二篇: 使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园, 我们会发现许多同学都拥有自己的手机。

从某种意义上说, 手机已经成为他们生活的极为重要的部分。

在校园, 有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。