小学标点符号用法-简单好记易懂

标点符号的正确用法口诀
1. “逗号逗号用处多呀，句子停顿就靠它。

”就像我和小伙伴说话时，“我今天去公园啦，看到好多花呀。

”这里的逗号就把句子断开啦。

2. “句号句号是个圆呀，一句话完它来断。

”比如妈妈说：“该吃饭啦。

”句号就表示这句话说完咯。

3. “感叹号呀表情感呀，惊讶高兴或感叹。

”我兴奋地喊：“哇，下雪啦！”这感叹号就把我的兴奋表现出来啦。

4. “问号问号问问题呀，有疑就把它来用。

”我好奇地问爸爸：“明天会下雪吗？”问号在这里就很关键呀。

5. “冒号冒号来引出呀，后面内容它开启。

”老师说：“同学们要注意：认真听讲。

”冒号引出了老师要说的具体内容呢。

6. “引号引号很特别呀，说话内容它括住。

”我对妹妹说：“你要‘快点写作业’。

”引号就把我说的话明确表示出来啦。

7. “顿号顿号表并列呀，词语并列它来分。

”我说：“我喜欢苹果、香蕉、橘子。

”顿号把这些水果分开啦。

8. “分号分号也挺妙呀，并列分句它来连。

”比如：“太阳出来了；鸟儿在唱歌。

”分号连接了两个并列的分句呢。

9. “省略号呀表省略呀，话没说完它来代。

”我支支吾吾地说：“我……我忘了。

”省略号就表示我还有话没说完呀。

10. “破折号呀有作用呀，解释说明它常用。

”爸爸说：“你看——那只鸟好漂亮。

”破折号就起到了解释说明的作用呢。

标点符号的用法归纳及记忆口诀一、标点符号的用法归纳1. 逗号（，）：常用于列举事物和并列词语之间，起到分隔的作用。

例如：“他喜欢看电影、听音乐、旅游。

”还可以用来分割长句，使读者能够更好地理解句子的结构。

例如：“昨天下午，我在公园里见到了那位老师。

”此外，在直接引语前后也要使用逗号。

例如：“他说：‘我想吃个苹果。

’”2. 顿号（、）：在列举多个意义相同或类似的名词时使用顿号，表明词语之间的关联性。

例如：“学校提倡爱护环境、保护动植物。

”3. 分号（；）：与逗号不同，分号分隔的是较大的语篇成分，如句子或句子成分之间的组合。

例如：“我们去了北京；上午参观了故宫，下午游览了长城。

”分号还可以连接两个独立但相关的句子。

例如：“她努力学习；她最终考上了理想大学。

”4. 冒号（：）：冒号用于引出例证、解释或强调前面所说内容。

例如：“有一件事很重要：我们必须保护环境。

”冒号还可以用于提问句之后，表示期待答案。

例如：“你认为他会来吗：”5. 省略号（……）：省略号用于表达暂停、犹豫或隐含的意思。

例如：“我……我不知道该怎么说。

”此外，在引文中如果删除掉部分内容，则使用省略号。

例如：“Yesterday, all my troubles seemed so far away...”6. 感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的感情、愤怒、惊讶等。

例如：“多么美丽的花园！”在写作中，需要注意不要滥用感叹号，以免削弱其效果。

7. 问号（？）：问号用于反问、疑虑或提出问题。

例如：“你明天能来吗？”与感叹号类似，问号也需要适度使用，以免降低其影响力。

二、标点符号记忆口诀为了更好地记忆标点符号的用法，我们可以借助以下简单易记的口诀：逗号条子悬海台，顿点一度高相对，分号断句旁寸身，冒号引出显我歪，省略准予连续赘，感叹疑问强愿常。

这个口诀通过形象生动的描述，将各种标点符号的用法串联起来，帮助我们记忆起来更加轻松。

总结：标点符号在写作中起到了非常重要的作用，它们能够帮助我们表达准确、清晰的意思。

小学生标点符号用法归纳
1. 逗号（,）
- 用途：表示停顿，用来分隔列举的词语或短语。

- 示例：我喜欢吃苹果,橙子和香蕉。

2. 句号（.）
- 用途：表示陈述句的结束。

- 示例：我是一个学生。

3. 问号（?）
- 用途：表示疑问句的结束。

- 示例：你在做什么？
4. 感叹号（!）
- 用途：表示感叹句的结束。

- 示例：好漂亮啊！
5. 冒号（:）
- 用途：可以用来引出具体内容，或者表示解释、总结等。

- 示例：这是我的问题：你怎么解决的？
6. 分号（;）
- 用途：用来分隔较长的短语或句子。

- 示例：我会唱歌；我会跳舞。

7. 省略号（...）
- 用途：表示语句的未完整。

- 示例：她忽然停了下来，目光在远方游移着……
8. 引号（""）
- 用途：引用别人的话或表示特定含义。

- 示例：她对我说：“我喜欢你。

”
9. 括号（() [] {}）
- 用途：用来括住插入的内容，或者表示并列或层次关系。

- 示例：我们（我和她）一起去了公园。

10. 破折号（-）
- 用途：表示语句的中断或补充说明。

- 示例：他们——我朋友和她姐姐——一起去了旅行。

以上是小学生常用的标点符号的用法归纳。

希望对你有帮助！。

标点符号儿歌句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。

点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。

按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

（一）句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。

1．句号（。

）占一格，在格子左下方。

句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。

例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。

②请把门关上。

③今天我们必须回去。

④夜晚。

⑤下课了。

句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。

语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。

有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。

2．问号（？）占一格，在格的左方问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。

例如：①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？3．感叹号（！）占一格，在格的左方感叹号表示感情强烈的句子。

①歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！（二）句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。

1．逗号（，）占一格，在格子左下方。

表示一句话中间的停顿。

①你啊，真不争气。

2．分号（；）分别标在引用文字的前后，各占一格。

(1)表示复句内部并列分句间的停顿。

例如：①语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事3．顿号（、）占一格，在格子左下方。

小学常用标点符号用法大全通过整理的小学常用标点符号用法大全相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！小学常用标点符号用法大全，务必让孩子驾驭，不少大人都用错了！标点符号用法很重要，影响考试成果，老师家长确定要教会孩子！01 句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

基本用法1. 用于句子末尾，表示陈述语气。

运用句号主要依据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：北京是中华人民共和国的首都。

示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。

2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

示例1：请您稍等一下。

示例2：我不由地感到，这些一般劳动者也同样是很值得敬重的。

常见错误1. 当断不断，一逗到底。

2. 不当断却断了，割裂了句子。

如：生产成本居高不下的缘由，一个是设备落后，能耗高。

另一个是管理不善，奢侈严峻。

（“能耗高“后面的句号应改作逗号）02 问号有疑有问用问号，设问反问也须要。

遇它读出语调来，看书见它要思索。

基本用法1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。

运用问句主要依据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：莫非这些一般的战士不值得歌颂吗？2. 选择问句中，通常只在最终一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间没有停忽然，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

示例1：诗中记述的这场斗争原委是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意支配? 示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团聚的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的? 3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。

在没有异样猛烈的情感表达须要时不宜叠用问号。

示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺瞒消费者？？？4. 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

小学生常用的标点符号及其用法标点符号是书写语言中必不可少的组成部分，它能够准确地传达语义和表达情感。

对于小学生来说，掌握常用的标点符号及其正确使用方法对于写作和阅读的发展至关重要。

本文将介绍小学生常用的标点符号及其用法，帮助他们提高写作和阅读能力。

1. 句号（。

）句号用于表示句子的结尾，常用于陈述句、祈使句和一般疑问句中。

例如：“我喜欢吃水果。

”、“请保持安静。

”、“你看到我的书了吗？”2. 问号（？）问号用于表示疑问句的结尾。

例如：“你明天要来吗？”、“这是什么东西？”等。

3. 感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或者表示祈使句的结尾。

例如：“太棒了！”、“快走！”等。

4. 逗号（，）逗号用于分隔句子中的词组、短语或者有关联的短句。

例如：“我喜欢吃苹果，橙子和香蕉。

”、“我正在读一本有趣而有启发性的书籍，它教我如何成为一个好朋友。

”5. 冒号（：）冒号用于引出解释、举例或者引用的内容。

例如：“我要告诉你一个好消息：我们得到了一只小猫咪！”、“他告诉我一句名言：学无止境。

”6. 分号（；）分号用于分隔复杂的句子中的不同部分。

例如：“我喜欢打篮球；我也喜欢踢足球。

”、“我喜欢吃苹果；我的妹妹喜欢吃橙子。

”7. 引号（‘’、“”）引号用于引用直接的对话或者特殊的词汇。

例如：“老师说：‘学生们，请做好准备。

’”、“我最喜欢的课文是《小王子》。

”8. 括号（（））括号用于插入补充说明或者注释信息。

例如：“上海（Shanghai）是一个现代化的城市。

”、“我要去参加音乐会（爸爸答应带我去）。

”9. 省略号（……）省略号用于表示省略或者暂停的含义。

例如：“我要去买书……我还需要一本英语词典。

”10. 破折号（——）破折号用于表示强调或者连接句子成分。

例如：“他是我们班的体育明星——每次运动会他都能拿到很多奖项。

”、“我非常喜欢吃水果——尤其是草莓。

”掌握这些常用标点符号的用法，小学生在写作和阅读时将更有表达能力和准确理解句子的能力。

⼩学语⽂标点符号使⽤⽅法⼤全 标点符号是书⾯语⾔的有机组成部分，是书⾯语⾔不可缺少的辅助⼯具。

它帮助⼈们确切地表达思想感情和理解书⾯语⾔。

但是，很多⼈对于标点符号的使⽤规则并不熟悉，下⾯是⼩编为⼤家整理的关于⼩学语⽂标点符号使⽤⽅法⼤全，希望对您有所帮助。

欢迎⼤家阅读参考学习! 1⼩学语⽂标点符号使⽤⽅法⼤全 句号。

表⽰说完⼀句话的停顿 例:语⽂是⼀门基础学科。

逗号， 表⽰⼀句话中间的停顿 例:他为⾃⼰想得少，为别⼈想得多。

顿号、 ①表⽰句⼦中并列的词或词组间的停顿。

例:葡萄⼀⼤串⼀⼤串挂在绿叶底下，有红的、⽩的、紫的、暗红的，五光⼗⾊，美丽极了。

②表⽰次序后的停顿。

例:第⼀、……第⼀、……第三、…… 分号 ; 表⽰⼀句话中并列的分句之间的停顿。

例:⽩天，他攀⼭越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图，计算。

冒号： ⽤来提⽰下⽂ 例:标号主要有下⾯四种：引号、书名号、省略号、破折号。

问号 ? 表⽰⼀个疑问句完了之后的停顿 例:谁有办法把这头⼤象称⼀称? 感叹号 ! 表⽰赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。

例:⽼⼈们含着泪说：“⾬来是个好孩⼦!死得可惜!” 引号 “” ①引⽤说话或⽂章晨⼀段⽂字。

例:⽩求恩说：“我是来⼯作的，不是休息的。

” ②表⽰特指的词语或反语、讽刺。

例:战⼠们决⼼砸烂敌⼈的“乌龟壳”。

书名号《》 表⽰书籍、⽂章、报刊、影⽚等名称。

例:我家今年订了《浙江⽇报》、《参考消息》、《中国⼉童报》等五种报纸。

省略号 …… ①表⽰说话未完或余意未尽。

例:我跺着脚⼤喊：“咳!这么冷，⼩⼼你的脚……” ②表⽰声⾳断续。

例:“你们……将来……”他的声⾳越来越⼩。

③表⽰重复词语或列举的省略。

例:古⽼的钟声嘶哑地敲了⼗下，⼗⼀下…… 破折号 —— ①表⽰解释部分或说明部分。

例:这是⼀年的最后⼀天——⼤年夜。

②表⽰意思的转折。

例:训练动物是很有意思的——猴⼦的动作多么像⼈啊! ③表⽰声⾳的延续。

标点符号有哪些使用方法及口诀标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。

标点符号也是有一定的使用方法的。

以下是由店铺整理的标点符号的用法口诀的内容，希望大家喜欢!标点符号的用法口诀句号(。

)是个小圆点，用它表示说话完。

逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。

分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。

问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号(……)六个点，表示意思还没完。

破折号(——)短横线，表示解说、话题转。

书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

标点符号的使用方法一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。

句号表示一句话完了之后的停顿。

用句号的句子语调平缓。

例如：1.太阳暖烘烘的。

(小学《语文》第四册《丑小鸭》)2.原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

(小学《语文》第七册《五彩池》)3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

(小学《语文》第十一册《桂林山水》)4.眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。

(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。

例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。

例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。

因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。

例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。

小学标点符号知识总结
一、句号：一句话说完了。

例：爸爸躺在沙发上睡着了。

二、问号：表示问句。

例：你吃饭了吗？
三、感叹号：表示感情强烈的句子？。

例：妈妈可真漂亮啊！
四、逗号：表示一句话中间停顿。

例：不劳动，连棵花都养不活，这是真理。

五、顿号：句子中间并列，词语间停顿。

例：动物园里有老虎、大象、猴子等动物。

六、分号：表示停顿一般比逗号大，比句号小。

例：春天来了，处处鸟语花香；夏天来了，处处枝繁叶茂。

七、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

例：说：想：证明：宣布：例如：我的座右铭是：
八：引号：表示直接引用，需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语“”
例：说“”
爸爸不是画家，却把口罩画在脸上。

说：“妈妈，’刻舟求剑’是什么意思？”
九、转折：解释说明，需要中断或延长
例：我送了她一份特殊的礼物——一件亲手织的毛衣。

老师喊到：“预备——跑！”
十、省略号：表示内容的省略，说话断断续续，话未说完
例：铅笔、直尺、橡皮……“你要……好好……学习……”
十一、书名号：书名，篇章名，报刊名，文件名，歌曲，图片，戏曲名称
例：《唐诗三百首》《童年》。