中班综合活动：朵拉旅行记(黄娟)(1)(1)

《旅行去》一、活动目标1. 让幼儿对旅行感兴趣，体验旅行的快乐。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 帮助幼儿了解旅行的基本知识，如行李打包、安全常识等。

4. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。

二、活动准备1. 图片：旅行中的各种场景，如火车站、机场、旅馆等。

2. 实物：旅行箱、背包、地图等。

3. 视频：旅行相关的纪录片或动画片。

4. 教具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们所知道的旅行经历，引导幼儿谈论旅行的趣事。

2. 展示图片：向幼儿展示旅行中的各种场景，让幼儿观察并描述图片中的内容。

3. 观看视频：播放旅行相关的纪录片或动画片，让幼儿更加直观地了解旅行。

4. 讲解旅行知识：向幼儿讲解旅行的基本知识，如行李打包、安全常识等。

5. 小组讨论：分成小组，让幼儿讨论旅行中的注意事项，如如何与陌生人相处、如何保护自己等。

6. 手工制作：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作自己的旅行手工作品。

7. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的感受和体验。

1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制定一个简单的旅行计划，并完成旅行日记。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个旅行主题区域，让幼儿在自由活动时间自由探索。

3. 主题班会：组织一次以旅行为主题的班会，让幼儿分享自己的旅行经历和感受。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极发言，提高他们的表达能力和观察力。

2. 在讲解旅行知识环节，要确保幼儿能够理解和掌握基本的安全常识，提高他们的自我保护意识。

3. 在手工制作环节，教师要引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的旅行手工作品。

4. 活动延伸环节，要关注幼儿在家庭作业和环境创设中的表现，引导他们主动参与，培养他们的自主学习能力。

5. 针对不同幼儿的特点和需求，教师要进行个别化的指导，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、活动目标1. 加深幼儿对旅行的认识，让他们了解旅行中的文化差异和习俗。

幼儿园中班数学活动《朵拉历险记》规律排序教案一、活动目标1.了解图形和颜色排序的规律，培养幼儿观察、思考和创新能力。

2.培养幼儿合作意识和团队精神，提高人际交往能力。

二、活动准备1.教具：朵拉图片、各种颜色和形状的图形卡片、排序板。

2.学具：朵拉角色扮演卡片、图形卡片、颜色卡片。

3.场地：宽敞的教室，布置成朵拉的历险场景。

三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做朵拉主题舞蹈，活跃气氛。

（2）教师引导幼儿模仿朵拉的动作，培养幼儿的协调能力。

2.导入活动（1）教师出示朵拉图片，引导幼儿回忆朵拉的故事情节。

（2）教师讲述朵拉在历险过程中遇到的排序问题，引发幼儿兴趣。

3.探索活动（1）教师出示各种颜色和形状的图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的颜色和形状。

（2）教师将图形卡片随机摆放在排序板上，引导幼儿发现规律。

（3）教师与幼儿一起讨论，找出图形卡片的排序规律。

4.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形卡片和颜色卡片。

（2）教师示范如何按照规律排序，然后引导幼儿进行小组合作，完成排序任务。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿互相帮助。

5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“朵拉历险记”角色扮演游戏，让幼儿在游戏中运用排序规律。

（2）教师设置障碍，让幼儿在游戏中解决问题，提高幼儿的思维能力。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品进行排序游戏，巩固所学知识。

2.环境创设：在教室布置朵拉主题墙，展示幼儿在活动中的作品。

五、活动反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

2.在游戏活动中，教师要善于观察幼儿的互动，引导幼儿互相帮助，培养团队精神。

3.教师要注重活动的连贯性，使幼儿在活动中自然过渡到下一个环节。

六、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作意识和团队精神。

2.检查幼儿对图形和颜色排序规律的掌握程度。

一、活动名称：中班综合活动《旅行去》二、活动目标：1. 帮助幼儿了解旅行的基本概念，激发他们对旅行的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

三、活动准备：1. 旅行相关图片、视频或实物。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐播放设备。

四、活动过程：1. 导入：通过展示旅行相关的图片、视频或实物，引导幼儿观察并分享他们对旅行的了解和经历。

2. 主题讨论：引导幼儿讨论旅行的意义和目的，鼓励他们分享旅行中的有趣经历。

3. 创作环节：提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，让幼儿根据自己的想法和感受，创作一幅旅行主题的画作或手工作品。

4. 展示与交流：鼓励幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，并分享创作背后的故事和感受。

5. 总结与反思：通过小组讨论或全班分享，让幼儿总结本次活动的收获，引导他们反思旅行的意义和价值。

五、活动延伸：1. 家园联系：邀请家长参与幼儿的旅行主题创作，共同完成一幅家庭旅行画作，并在班级展示。

2. 环境创设：利用幼儿的创作作品，装饰班级环境，营造一个旅行主题的氛围。

3. 区域活动：设置旅行主题的角色扮演区，让幼儿在模拟旅行场景中进一步发挥想象力和创造力。

教案反思：本教案通过展示旅行相关的图片、视频或实物，引导幼儿观察并分享他们对旅行的了解和经历。

通过创作环节，让幼儿将自己的想法和感受表达出来，培养他们的观察力、表达力和创造力。

在展示与交流环节，鼓励幼儿分享自己的作品和创作背后的故事，增进他们之间的交流与合作能力。

通过小组讨论或全班分享，让幼儿总结本次活动的收获，引导他们反思旅行的意义和价值。

在教学过程中，我发现大部分幼儿对旅行充满了好奇和向往，他们积极地参与讨论和创作。

也有部分幼儿对旅行缺乏了解或没有旅行经历，在讨论和创作环节中表现出一定的困惑和hesitation。

为了更好地满足这些幼儿的需求，我可以在活动前与他们进行个别交流，了解他们的想法和感受，并给予他们额外的支持和鼓励。

幼儿园中班优质教案《旅行去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《一起去旅行》，具体内容包括：第一章《旅行的准备》，详细讲解旅行前需要做的准备工作；第二章《旅行中的乐趣》，介绍旅行过程中的有趣活动和体验；第三章《旅行结束后的分享》，引导幼儿学会分享旅行中的所见所闻。

二、教学目标1. 让幼儿了解旅行前需要做的准备工作，培养其独立自主的能力。

2. 培养幼儿在旅行过程中观察、发现、体验乐趣的能力，提高其观察力和表达能力。

3. 培养幼儿学会分享，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点：旅行前的准备工作、旅行中的观察与体验、旅行结束后的分享。

难点：如何让幼儿在旅行过程中独立观察、发现、体验乐趣，并能够表达出来。

四、教具与学具准备教具：旅行箱、地图、照相机、画笔、画纸、白板。

学具：每组一份旅行箱、地图、照相机、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演导游，带领幼儿模拟一次旅行，让幼儿感受旅行的氛围。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）旅行前的准备：讲解旅行箱的使用、地图的认识、照相机的作用。

（2）旅行中的乐趣：介绍旅行过程中可以观察的事物，如风景、动物、建筑等。

（3）旅行结束后的分享：引导幼儿学会分享旅行中的所见所闻。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，展示如何使用地图、照相机等工具，并讲解观察、发现、体验乐趣的方法。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的地图，模拟一次旅行，观察、发现、体验乐趣，并用画笔记录下来。

六、板书设计1. 旅行前的准备：（1）旅行箱（2）地图（3）照相机2. 旅行中的乐趣：（1）观察（2）发现（3）体验3. 旅行结束后的分享：（1）分享所见所闻（2）增进友谊七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，带领幼儿进行一次实地旅行，观察、发现、体验乐趣，并将所见所闻用画笔记录下来。

2. 答案：幼儿完成旅行记录画，家长协助文字描述。

一、活动名称：中班综合活动《旅行去》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解旅行的基本概念，知道旅行可以让我们看到不同的风景和文化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对旅行的好奇心和向往之情。

三、活动准备：1. 物质准备：旅行相关图片、视频、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿有简单的旅行经验。

四、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对旅行产生兴趣，引导幼儿分享自己的旅行经历。

2. 主题活动一：介绍旅行中的风景和文化。

教师展示不同地方的图片，让幼儿观察并描述，了解各地的文化特色。

3. 主题活动二：讲述旅行中的趣事。

教师分享一个旅行故事，引导幼儿关注故事中的情节，培养幼儿的想象力。

4. 主题活动三：模拟旅行。

教师组织幼儿进行角色扮演，模拟旅行中的scenarios，如订票、安检、找酒店等，增强幼儿的实践能力。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿认识到旅行可以增长见识、锻炼能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长带领幼儿进行一次短途旅行，记录旅行中的美好时光，回来后与同伴分享。

2. 环境创设：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）展示旅行中的所见所闻，布置在主题墙上。

3. 区域活动：在角色区设置旅行相关场景，让幼儿在游戏中体验旅行的乐趣。

六、教学方法：1. 图片观察法：通过展示不同地方的图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿的想象力。

2. 故事讲述法：通过讲述旅行故事，让幼儿体验旅行中的乐趣，培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 角色扮演法：组织幼儿进行角色扮演，模拟旅行中的实际情况，提高幼儿的实践能力。

4. 讨论交流法：鼓励幼儿在活动中积极发表自己的观点，培养幼儿的合作和沟通能力。

七、教学评价：1. 观察评价：教师在活动中观察幼儿的表现，如参与程度、观察力、表达能力等。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的表现在活动中的表现，培养幼儿的评判能力。

幼儿园中班教案《旅行去》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《一起去旅行》，详细内容围绕旅行准备、旅行中的有趣事物以及旅行结束后的分享，让学生在课程中了解旅行的基本流程，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解旅行的基本流程，知道旅行中需要注意的事项。

2. 培养学生的观察力和想象力，使他们能够发现旅行中的有趣事物。

3. 提高学生的表达能力，让他们能够分享旅行中的所见所闻。

三、教学难点与重点教学难点：旅行中的观察和表达。

教学重点：旅行准备、旅行中的有趣事物以及旅行结束后的分享。

四、教具与学具准备1. 教具：旅行箱、地图、景点图片、交通工具模型、话筒。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演导游，带领学生们进行一次虚拟的旅行。

通过讲述自己在旅行中的有趣经历，激发学生们的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示旅行箱、地图等教具，让学生们了解旅行的基本流程。

（2）讲解旅行中的注意事项，如安全、环保等。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示景点图片，引导学生观察并描述图片中的有趣事物。

4. 随堂练习（10分钟）学生们分组，每组选择一个景点图片，用彩笔、画纸等学具进行创作，描绘出自己想象中的旅行场景。

5. 分享与展示（10分钟）学生们依次展示自己的作品，并分享旅行中的有趣经历。

六、板书设计1. 旅行准备：地图、旅行箱、注意事项。

2. 旅行中的有趣事物：景点、美食、活动。

3. 旅行结束后的分享：作品展示、经历分享。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅旅行中的有趣场景。

2. 答案要求：画面内容丰富，有创意，颜色搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生们在课堂上的参与程度，观察他们在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励学生们在课后与家长一起制定一个实际的旅行计划，将所学内容应用到实际中。

同时，可以开展一次班级旅行活动，让学生们亲身感受旅行的乐趣。

®百例教育BAISHU EDUCATION2014-2015年度上学期中班期末综合展示课《朵拉探险》教案执教班级：snoopy9执教人：王婷活动目标：1、展示本学期所学儿歌、歌曲、古诗、分享阅读、英语单词及英语律动等。

2、能在教师的引导愿意在别人面前展现自己，培养幼儿的自信心。

3、体验游戏带来的快乐。

活动准备：礼物盒、探险地图PPT、6种不同地方探险背景PPT （森林、山洞、峡谷、雪山、海底、太空）、开火车音乐、各种小食品等活动过程：一、导入活动教师：小朋友你们认识朵拉吗？今天老师带你们去找朵拉，看朵拉来了，原来朵拉要带我们去探险，朵拉还会说话呢我们-起来听听。

看看她会去哪儿个地方探险。

（教师：小朋友们请坐好，看朵拉在哪？还有谁呢？（PPT1）二、游戏部分（寻宝）1、教师：（地图）小朋友们，这是探险地图，我们需要经过6个地方，才能找到宝藏。

那我们先去1号目的地，看看会是哪呢？（森林）教师：森林里有哪些小动物啊？（蝴蝶、松鼠、小鸟）有宝箱吗？（没有）教师：那我们先来问问小鸟，看看他知道宝藏在哪吗？教师：小鸟不知道呢？（不过小鸟偷偷地告诉我，小松鼠肯呢过知道宝藏在哪）教师：（模仿小松鼠说话）我当然知道宝藏在哪，如果你们能将英语单词读出来, 那我就会告诉你们宝藏在哪。

（幼儿认读10个单词，可分组认读）2、教师：恭喜你们探险成功我们一起去下一个地方吧。

现在你们去山洞看看，宝藏可能在那。

教师：山洞里有谁呀？（蛇、老虎、老鼠）谁会知道宝藏在哪呢？幼：老虎（老虎不知道）教师：我想宝藏应该在山洞里，可是怎样才能让毒蛇离开呢？教师：（毒蛇）想要进入山洞，就得读古诗给我听》《中南望余雪》你们会吗？（幼儿读）我得听听女孩子读《惊雪》女孩子真棒，男孩子《塞下曲》你们会吗？你们太棒了，我得出一个难点的。

《易水送别》S9班的小朋友太厉害了，请你们进入山洞吧。

3、教师：穿过山洞，我们来到哪啦？（幼儿回答）这就是大峡谷，怎样我们才能通过这个峡谷呢？（坐船）教师：（船长）想坐我的船可以，不过我想听到歌声，你们唱儿首好听的歌曲，我就给你们坐船。

中班数学教案：朵拉历险记一、教学目标1.让幼儿通过朵拉历险的故事情境，学会辨别和区分不同的颜色和形状。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。

二、教学内容1.故事导入：朵拉历险记2.数学活动：颜色和形状的认知3.游戏活动：朵拉探险游戏三、教学过程一、故事导入1.教师讲述朵拉历险记的故事，引导幼儿关注朵拉在历险过程中遇到的各种颜色和形状。

2.故事讲完后，教师提问：“朵拉在历险过程中遇到了哪些颜色和形状？你们能告诉我吗？”二、数学活动1.教师展示各种颜色和形状的物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.教师将颜色和形状卡片分发给幼儿，让他们在规定的时间内找到相同颜色和形状的卡片，并组成小组。

3.教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们找到的颜色和形状卡片，并引导他们用语言描述。

4.教师邀请每个小组的代表上台展示他们找到的颜色和形状卡片，并给予鼓励和表扬。

具体步骤如下：1.颜色认知a.教师展示红色、蓝色、绿色、黄色等颜色的物品，引导幼儿说出它们的名称。

b.教师分发颜色卡片，让幼儿在规定的时间内找到相同颜色的卡片，并组成小组。

c.教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们找到的颜色卡片，并引导他们用语言描述。

d.教师邀请每个小组的代表上台展示他们找到的颜色卡片，并给予鼓励和表扬。

2.形状认知a.教师展示圆形、三角形、正方形、长方形等形状的物品，引导幼儿说出它们的名称。

b.教师分发形状卡片，让幼儿在规定的时间内找到相同形状的卡片，并组成小组。

c.教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们找到的形状卡片，并引导他们用语言描述。

d.教师邀请每个小组的代表上台展示他们找到的形状卡片，并给予鼓励和表扬。

三、游戏活动1.教师将朵拉探险游戏道具（如宝藏、地图、障碍物等）摆放在教室里，引导幼儿进行探险。

2.教师设定游戏规则，如找到指定颜色或形状的宝藏，完成特定任务等。

3.幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，确保幼儿在游戏中积极参与、互相合作。

幼儿园中班上学期末综合展示课《朵拉探险》2014-2015年度上学期中班期末综合展示课《朵拉探险》教案执教班级: snoopy9 执教人:王婷活动目标:1、展示本学期所学儿歌、歌曲、古诗、分享阅读、英语单词及英语律动等。

2、能在教师的引导愿意在别人面前展现自己，培养幼儿的自信心。

3、体验游戏带来的快乐。

活动准备:礼物盒、探险地图PPT、6种不同地方探险背景PPT(森林、山洞、峡谷、雪山、海底、太空)、开火车音乐、各种小食品等活动过程:一、导入活动教师:小朋友你们认识朵拉吗,今天老师带你们去找朵拉，看朵拉来了，原来朵拉要带我们去探险，朵拉还会说话呢我们一起来听听。

看看她会去哪几个地方探险。

(教师:小朋友们请坐好，看朵拉在哪,还有谁呢,(PPT1)二、游戏部分(寻宝)1、教师:(地图)小朋友们，这是探险地图，我们需要经过6个地方，才能找到宝藏。

那我们先去1号目的地，看看会是哪呢,(森林)教师:森林里有哪些小动物啊,(蝴蝶、松鼠、小鸟)有宝箱吗,(没有)教师:那我们先来问问小鸟，看看他知道宝藏在哪吗,教师:小鸟不知道呢,(不过小鸟偷偷地告诉我，小松鼠肯呢过知道宝藏在哪)教师:(模仿小松鼠说话)我当然知道宝藏在哪，如果你们能将英语单词读出来，那我就会告诉你们宝藏在哪。

(幼儿认读10个单词，可分组认读)2、教师:恭喜你们探险成功我们一起去下一个地方吧。

现在你们去山洞看看，宝藏可能在那。

教师:山洞里有谁呀,(蛇、老虎、老鼠)谁会知道宝藏在哪呢,幼:老虎(老虎不知道)教师:我想宝藏应该在山洞里，可是怎样才能让毒蛇离开呢,教师:(毒蛇)想要进入山洞，就得读古诗给我听》《中南望余雪》你们会吗,(幼儿读)我得听听女孩子读《惊雪》女孩子真棒，男孩子《塞下曲》你们会吗,你们太棒了，我得出一个难点的。

《易水送别》S9班的小朋友太厉害了，请你们进入山洞吧。

3、教师:穿过山洞，我们来到哪啦,(幼儿回答)这就是大峡谷，怎样我们才能通过这个峡谷呢,(坐船)教师:(船长)想坐我的船可以，不过我想听到歌声，你们唱几首好听的歌曲，我就给你们坐船。