第17课《奇妙的克隆》创新学案(人教新课标初二上)doc初中语文

第二课时
一、复习回顾并默读读第二、三部分，完成下列表默读第二和第三音复习回顾说明对完成表格梳理第二和第三
思考并回答
1 “克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊'多利'”分:
2文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样白
3.第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，
明确：1 “克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉
“克隆绵羊'多利’”较为详细地描述了“多利”的-
文章最后一部分说：“科学技术会给人类带来极大的好: 明确：喜一一最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖（扩大: 对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不' 悲一一有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等I'口五、拓展提升：
1我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人: 的同样原理，从一个今年2月份夭折的10个月大的美国互的眼光讨论这一问题。

2展开想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校17 奇妙的克隆班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间 1．阅读课文，体会采用小标题形式的好处和科普说明文的一般特点；2．理解说明思路，了解说明顺序，掌握说明方法；3．培养收集、筛选、利用资料的能力；4．体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。

理解说明思路，了解说明顺序和说明方法。

学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。

谈家桢（1909—2008），国际遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。

浙江宁波人。

第一课时积累字词，理清思路，把握内容1．读准字音。

繁衍． y ăn 囊胚．．期 náng pēi 蟾蜍．． chán 孵．化 f ū 性腺． xiàn 胰．蛋白酶． yí méi 濒．临 b īn 分泌．mì 2．解释词义：拍案叫绝：拍桌子叫好。

形容非常赞赏。

繁衍：逐渐增多或增广。

重点难点 自主学习 学习目标 资料链接 课时要点神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。

就绪：事情安排妥当。

相安无事：彼此和平相处，没有冲突。

夭亡：短命，夭折难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。

濒临：接近，临近。

悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。

3．全文约3000字，你觉得我们怎样才能快速而又准确地了解全文内容？速读课文，简要说说课文写了什么？（从小标题或中心句入手介绍了克隆的定义，克隆研究的发展和取得的成绩以及克隆的意义。

）合作探究阅读第一部分，思考探究：1．找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

明确：“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。

“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”2．这一部分用了哪些说明方法，其作用是什么？明确：举例子、下定义、作诠释。

17.奇妙的克隆教学设想：1、拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习。

2、引导学生养成收集信息，筛选信息，利用信息的学习习惯。

3、激发学生对自然科学的好奇心和求知欲，培养学生学科学、爱科学的情感和大胆创新的科学精神。

4、培养学生的口头表达能力。

教学重点：课文第二部分的顺序教学难点：理解文章的最后一个自然段教具准备：教学过程：一、激发兴趣，导入课文古希腊哲学家曾经说过：“世界上不可能有两片完全相同的叶子。

”这话在过去是一句至理名言。

我国明代大作家吴承恩在《西游记》中塑造的孙悟空，他每次吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗，这在过去也只是一个神话。

现在情况发生了变化，新兴的生物技术“克隆”，它能推翻名言或使神话变成现实，那么什么是“克隆”？它到底奇妙在哪里？今天我们就来学习著名遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。

（板书）二、速读课文，筛选信息⒈学生速读课文的第一部分，请大家在课文里找出什么是克隆？明确：⑴、生物体靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代的无性繁殖技术叫克隆。

⑵、来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体叫克隆。

⒉大家在回答的时候都抓住了无性繁殖这一重要的特征。

克隆也就“奇妙”在此。

请大家联系全文想一想，就本文而言“克隆是无性繁殖的新兴生物技术”这一表述对吗？为什么？（幻灯片）明确：在本文，克隆指的是“动物无性繁殖的新兴技术”⒊课文向我们介绍了哪些动物的无性繁殖，速读二、三部分，根据表格筛选信息（分发表格）可以小组交流克隆技术的进程时间对象类别技术顺序鲫鱼换核卵（囊胚细胞核）两栖类黑斑蛙异种鱼类异种鱼类换核卵1996⒋问：完成这张表格有难度吗，难度在哪里？明确：说明顺序是按生物进化的低级到高级，也就是从鱼类到两栖类到哺乳类的逻辑顺序。

⒌想一想克隆养为什么能引起全世界的轰动？明确：因为在于它换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。

三、思考讨论，探讨主旨㈠、学生朗读课文的最后部分，想一想克隆技术给人类带来了什么？明确：利：⑴克隆技术繁殖出了有高附加值的牲畜⑵克隆技术挽救了濒临绝种的珍稀动物和扩大优良品种⑶克隆技术对于研究癌生物学，研究免疫学问，研究人的寿命有不可低估的作用弊：可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题（在分析弊端的时候，学生有可能找不出这一弊端，可以用幻灯片放一组资料，问这一组资料说明了什么问题？）①、我国克隆技术处于世界领先位置，山东曹县诞生的“克隆牛”受到生物科学界的好评；②、意大利有一位妇科医生声称已成功克隆出一名女婴，受到各国科学家批评。

《奇妙的克隆》教学目标：知识与能力：1、掌握课文中的生字词音形义。

2、了解课文内容，能知晓关于“克隆”的知识。

3、学习课文中举例子、列数据、作诠释、引用等说明方法和说明顺序。

4、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

过程与方法：1、默读课文，用“圈点勾划法”阅读课文，筛选重要信息。

2、积极思考，合作探究。

情感态度与价值观：1、培养学生探求真象的兴趣、某某创新的科学态度和团队合作精神。

2、能从文中找出科学家严谨、某某、锲而不舍的态度与精神的句子，学习其精神。

3、能就“克隆人”问题发表自己的见解。

教学重点：课文内容理解，说明方法。

教学难点：特别的说明顺序，对“克隆人”的讨论。

教学时间：2课时。

第一课时一、引入课题：中国的神话故事里，有不少“克隆”的故事。

如《孙悟空大战哪吒》——克隆猴。

二、作者简介：三、学生自读课文1、生字词；2、重要信息。

老师引导学生完成对课文生字词的学习：多媒体显示：１、给下列加粗字注音。

囊胚胎蟾蜍脊椎两栖２、解释下列词语，并用词造句。

繁衍相安无事明确：１、nángpēi tāi chán chújǐ zhuīqī２、繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。

相安无事：相处没有冲突。

四、学生再读课文，合作探究。

1、什么是克隆？运用了哪些说明方法？克隆——无性繁殖。

说明方法：举例子、列数字、作诠释。

作诠释和下定义有何区别呢？下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。

“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。

例如：多采用判断单句的形式。

其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，如：无理数（一种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；或“×××叫×××”，如：无限而不循环的小数叫无理数。

奇妙的克隆
通过这节课的学习，我们对“克隆”有了初步的理解，并且克隆人也不再是幻想。

那
三、阅读课文，整体把握。

n
，国际遗传学家，中国现代遗传学奠基
西和县十里中学八年级语文学科教师备课活页
）“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小
月得到了一
的克隆雌性小绵羊。

”文中写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。

有统一的答案；还可以结合本单元的“综合性
研讨。

．科学的
使之既能导正科学
其次，文中运用多种说明方法，对很深的科学道理作了深入浅出的说明。

说明顺序：时间顺序。

第17课《奇妙的克隆》教案（人教新课标初二上）4doc初中语文[教学目标]1、概述课文内容，进一步了解讲明顺序和讲明方法。

2、进一步提高资料搜集、选择和利用的学习能力。

3、培养学生严谨求实的科学态度和锲而不舍、不断攀登的科学精神。

[教学重点]明白得讲明的顺序；[教学时刻] 2课时[教学过程]第一课时一、导入新课同学们，当我们在家里正忙着做作业，妈妈叫你上街买菜，爸爸找你谈心，弟弟又缠着你陪他玩，这时，你分身乏术，会如何样想呢？苦恼吧，假如能像孙悟空那样拔一根毫毛，变出一个一模一样或者几个你，那该有多好啊？这一遐想在科学高度发达的今天已成为现实，那确实是克隆。

那么，克隆是什么呢？它奇异在哪里？现在，让我们一起走近——«奇异的克隆»去探究一番吧。

作者：谈家桢，闻名科学家。

二、整体感知1、学生快速自读课文2、词语学习夭〔yāo〕亡孵〔fū〕化囊〔náng〕胚胎两栖〔qī〕相安无事3、整体感知①什么是〝克隆〞？其突出特点是什么？生物靠自身的一分为二或自身的一小部份的扩大来繁育后代，这确实是无性繁育，也叫克隆。

它的突出特点确实是来自一个祖先。

②课文使用了四个小标题，有什么作用?从不同侧面讲明克隆，使全文内容层次分明，条理清晰。

三、小组合作1、为了讲明〝克隆是什么〞，作者运用了哪些讲明方法？运用了举例子、释义和引用。

2、默读〝克隆鲫鱼出世前后〞3、这部分什么缘故不按照时刻顺序进行讲明呢？文中如此安排有什么好处？作者采纳两条线索来组织材料：一是从中外科学实验为线索，如此安排突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和奉献；二是以实验对象即鱼类、两栖类、哺乳类〔由低级到高级〕来安排，便于认清克隆技术进展的脉络。

四、自主探究1、默读〝克隆绵羊‘多利’〞2、文中什么缘故要强调〝克隆羊〞是在〝通过247次失败之后〞才成功的？突出科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神。

3、〝克隆羊〞的产生，什么缘故在全世界引起〝轰动〞？〝多利〞的产生，标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，证明：动物细胞也具有全能性。

第17课《奇妙的克隆》教案（人教新课标初二上）2doc初中语文一、教学目标1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解讲明顺序和讲明方法。

3、进一步培养学生收集资料、选择资料、利用资料的学习能力。

二、教学重点通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。

三、课时安排两课时四、课前预备学生：1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。

圈点勾画文中不明白得的地点。

2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

教师：预备有关资料和事例，以便引导学生明白得课文；把课后练习题融入教学过程中。

第一课时一、教学内容展开竞赛，把握课文内容，了解讲明顺序和方法。

二、教学步骤1、导入新课«西游记»大伙儿都专门熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们仰慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。

因此这只是我国明代大作家吴承恩奇异想象下的杰出描写。

但这一想象却在今天成了可能，这确实是克隆。

今天我们就一起到奇异的克隆领域去探究一番。

2、交流查找的资料我们周围哪些动、植物先天具有克隆的本领？〔学生出示仙人掌并加以讲明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即躯体长出芽体等〕3、感知课文，展开竞赛按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。

〔第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组〕⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战预备，另外同学挖掘咨询题。

咨询：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？〔差不多上生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁育后代。

〕咨询：找出文中直截了当告诉我们什么是〝无性繁育〞，什么是〝克隆〞的语句。

〔〝生物靠自身的一分为二……这确实是无性繁育〞。

〝凡来自一个祖先的无性繁育的后代群体也叫克隆〞〕咨询：这一部分用了哪些讲明方法，并分不找出来。

奇妙的克隆
通过这节课的学习，我们对“克隆”有了初步的理解，并且克隆人也不再是幻想。

那
三、阅读课文，整体把握。

n
，国际遗传学家，中国现代遗传学奠基
西和县十里中学八年级语文学科教师备课活页
）“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小
月得到了一
的克隆雌性小绵羊。

”文中写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。

有统一的答案；还可以结合本单元的“综合性
研讨。

．科学的
使之既能导正科学
其次，文中运用多种说明方法，对很深的科学道理作了深入浅出的说明。

说明顺序：时间顺序。

17. 奇妙的克隆一、学习目标确定的依据：1、课程标准课程标准要求，了解说明方法，说明顺序，体会说明文的语言特点。

2、教材分析《奇妙的克隆》是八年级语文上册第四单元第二课，是一篇科普说明文。

说明文是中学生必学的重要的文学体裁，主要考察学生分析说明方法的能力。

3、中招考点说明文的说明方法、说明顺序、语言特点是近年来的易考点，要多系统的讲解说明文的基础知识，务必使学生学牢。

4、学情分析八年级学生初接触说明文，很多学生弄不清说明方法、说明顺序、语言特点。

所以要多努力，从开始就要弄懂弄透。

二、学习目标1通过速读课文，能说出克隆羊的诞生过程，克隆羊引起全世界轰动的原因，及本段的说明顺序2理解克隆技术怎样造福人类，及本段的说明方法三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，能说出克隆羊的诞生过程，克隆羊引起全世界轰动的原因，及本段的说明顺序2.针对目标2，设计一个活动：通过诵读课文，理解克隆技术怎样造福人类，及本段的说明方法四．教学过程：（四）当堂训练一、字词文常积累根据拼音写汉字或给加点字注音。

繁yǎn（）púfú（）濒（）临两栖（）分泌（）二你能说说下面的句子各运用了什么说明方法吗？（1）这种依靠父母双方提供性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。

（）（2）在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。

（）（3）克隆技术会给人类带来极大的好处。

例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的α—I抗胰蛋白酶的母羊。

（）（4）有关克隆的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。

（）四.1、我国克隆技术处于世界领先位置，山东曹县诞生的“克隆牛”受到生物科学界的好评。

2、意大利有一位妇科医生声称已经成功克隆出一名女婴，受到各国科学家批评。

请同学们结合这两则消息思考一下，克隆技术对人类到底是利是弊？你们是怎么看待克隆的？。

《奇妙的克隆》创新学案年级：八年级科目：语文执笔人：审核人：备课时间：使用时间：学习目标：1、进一步了解说明顺序和说明方法；2、培养严谨态度和勇于创新的科学精神；3、培养搜集信息、筛选信息的习惯。

学习重点、难点：进一步了解说明顺序和说明方法；自己搜集筛选信息。

课外准备：查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料等，互相交流。

课前准备：（2）看拼音写汉字（不看资料）繁yan ( ) rong ( )合 nang （）胚 lin （） ai （）症2、本文说明的对象是，总体上是按顺序进行说明的。

3、阅读课文，用一句话告诉大家“克隆”是什么？“克隆”的突出特点是什么？导入：认真读课文，根据课文弄清下面的问题1、课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。

这四个标题分别讲了什么内容？（1）（2）（3）（4）2、第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?3、“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?4、克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?合作探究问题：1、如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?2、举孙悟空的例子有什么作用?3、第二小节与第三小节有何关系?4、请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。

体会说明文语言的准确性。

找出使用的说明方法，并说明其作用。

5、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?探究小结：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。

接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。

用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。

课堂检测：1、解释下面句子中加点的字。

（1）得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡．．了。

夭亡：（2）鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞居然能相安无事．．．．。

相安无事：2、指出下面各句使用的说明方法。

《奇妙的克隆》导学案【明确目标】1. 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神2. 进一步了解说明顺序和说明方法3. 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力【知识链接】1. 走进作者谈家桢2. 关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。

它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。

核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。

胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。

从技术操作看，后者的难度比前者大。

【预习交流】A级1. 给下列加点字注音繁衍（）囊胚期（）（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2. 整体感知快速阅读课文，思考下列问题：（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？（2）克隆技术给人类带来哪些好处？（3）提供资料：一群科学狂人根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个夭折的十个月大的美国女婴身上提取细胞，制造克隆人。

据称：如果进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。

你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）【合作探究】我看“克隆人”古希腊有位哲学家曾经说过：“世上不可能有两片完全相同的叶子”。

换句话说，在当时这只是一个梦想、一种空想，然而，在今天，一种新兴生物技术“克隆”可使之变得“可能”。

如果你是球迷，也许，你希望世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐爱好者，也许，你愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦固然好。

但是，请别忘记：世界卫生组织的决议：利用克隆技术复制人类个体在理论上是不可接受的。

这一行为同人类的诚实与道德背道而驰。

就拿美国女婴这一事例看：就克隆人这一个体而言，他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中，这对他的心理会产生什么样的影响？如果制造出不健康、畸形或短寿的人，岂不是不是对人权的一种侵犯？【训练提升】（1）为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。

《奇妙的克隆》教学目标：1是了解有关克隆的科学知识；2整体感知文意，理清课文说明顺序。

3 树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展。

一、导入同学们，10月21日大作家曹文轩来我校进行了专题讲座，让我们明白了好文章离不开折腾。

如果有一位生物学专家也要到我们学校来做一个关于克隆的报告，你希望了解哪些与克隆有关的知识？我希望了解什么是克隆。

我希望了解怎么进行克隆。

我希望了解克隆有什么意义。

……（你有探索精神，探索之花送给你）师：同学们我们都听说过克隆，但什么是克隆我们并不知道。

你们想了解的其实也是我想知道的。

我们这节课的教学目标是：（齐读）1是了解有关克隆的科学知识；2整体感知文意，理清课文说明顺序。

3树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展。

我们现在看一个短片，看后说说你知道了什么。

（这只出生的羊有3个妈妈，没有爸爸。

这就叫克隆。

（写板书克隆）师：那什么是克隆？生：克隆就是无性繁殖；生：凡来自一祖先，经过无性繁殖出的一群个体，也叫克隆你们的回答抓住了克隆“无性繁殖”这一重要特征，克隆也就奇妙在这。

为了让大家清楚明白克隆的奇妙，（写板书奇妙）我们的课文讲了很多例子来让大家明白克隆。

现在我们自由的大声朗读课文，找出作者都写了哪些有关克隆的例子？（注意，读书时拿出笔画出自己需要的信息。

）（按顺序）（鲫鱼、爪蟾、黑斑蛙、鲤鲫鱼、小灰鼠、绵羊多利。

）（师评价：回答简练而准确。

）这些被克隆出来的新生命，作者重点写的是哪两种生物？（克隆鲫鱼、绵羊多利）我们现在四个同学为一小组合作探究它们的克隆过程。

我们看哪个小组表现最好。

（师参与交流）师：先请一个小组来说一下鲫鱼的克隆过程。

生：用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。

与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。

一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。

17、奇妙的克隆【学习目标】1、了解冇关克隆的科学知识，培养探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学能力。

【学习重难点】进一步巩岡说明方法知识，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养探求科孕的精祌和口语交际能力。

第一课时一、预习导学。

1、需掌握的字的读音繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2、下列句子中有错别字的一项是（）A.关于克隆的设想，我国明代的人作家芡承恩已有精彩的描述。

B.—株草萄依靠沿地“爬走”的匍甸茎，一年IA）就能长出数白*株草莓苗。

C.S终只有一•条幼色渡过难关。

D.它的侧线鱗片数和脊椎骨的数H与鲫鱼相同。

3、指出卜'列句子的说明方法。

（（1）列数字（2）作诠释（3）作诠释（4）举例子）（1）一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。

（）（2）生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

（）（3）依靠父母双方提供性细胞，丼经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁逍。

（）（4）科学家把FI光投叫了哺乳类。

美国和瑞士的科学家，率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核。

（）二、学习研讨I、什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？2、课文在介绍动物克隆的成就时，是按照怎样的顺序來写的?3、兑隆技术给人类带来哪些好处？（1）兑隆nJ以打效地繁殖•打“高附加值的牲龠” ；（2）兑隆吋以挽救珍稀动物：（3）二、学法指导.•圈点批注法，IM主介作探究。

三、预习检查：1、课前指导学生：结合相关lAj容预习本课内容。

2、检查学生的朗读和正音。

四、教学流程设计：1、课前三分钟学生齐读本科引言部分或是背诵篇目,教师检査学生书本上的预习情况。

2、出示学4任务，给出解决的思路和办法，参与小组讨论学习并指导学方法。

3、了解学情况，关注学生的学习态度，适时点拨。

第17 课《奇妙的克隆》教案（人教新课标初二上）5doc 初中语文奇异的克隆一、教学目标1、速读课文，概述课文内容。

2、明白得讲明的思路，把握讲明的方法。

3、培养学生探求科学的爱好和辩证摸索咨询题的能力。

二、教学重点连续对讲明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。

三、课时安排两课时。

第一课时一、导入新课。

假如你是足球迷，你确信期望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你因此情愿再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所妄图的。

古希腊有位哲学家曾经讲过〝世上不可能有两片完全相同的叶子〞，换句话，以上的妄图都只能是空想，没有实现的可能。

然而，现在情形却有了变化，有一种新兴生物技术〝克隆〞，或许能够做到这一点。

那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今天，就让我们一起走近——〝奇异的克隆〞。

二、整体感知1、检查预习。

请学生快速自读课文，概括各部分要紧内容，并出示〝课堂导咨询〞，供小组讨论。

2、课堂导咨询：a•课文使用了四个小标题，有什么作用？b.”克隆'’的突出特点是什么？c.第二小节写了许多实验，什么缘故要如此安排材料？d.”多利〃的产生有什么重大的意义和阻碍？e.克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处？（教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面把握讨论情形，一方面进行疑点点拔。

学生小组讨论后发言总结，鼓舞学生畅所欲言，进一步引导学生明确）明确：A .课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。

先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的进展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的摸索。

B.明白得”克隆〃的关键是：来自一个祖先，无性繁育。

C.作者没有用时刻顺序来介绍”克隆〃实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，如此写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和奉献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，如此写便于认清克隆技术进展的脉络。