三年级上道法第二课教案

11爸爸妈妈在我心中第二课时爱父母，在行动教学目标1.知识与能力：了解爱父母有多种方式方法，将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。

2.过程与方法：学习他人关爱父母的好做法，通过课上集体讨论落实到自己关爱父母的思考中。

3.情感态度与价值观：关爱父母，随时用行动表达对父母的爱。

重难点1.懂得帮助父母改掉不健康的习惯也是对父母的爱。

2.将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。

教学资源1.学生准备：在家关注父母，随时用行动表达对父母的爱。

2.教师准备：“我想这样爱爸妈”汇总表。

3.课件课时安排1课时教学过程活动一、我们这样爱父母（一）谈话导入1.教师：上节课我们进行了亲情调查，了解到父母的在工作生活中非常辛苦，很多同学非常想帮帮他们，你们曾经为父母做过什么呢？2.学生发言。

教师小结：听了大家的发言，老师知道你们都很关爱父母。

我们再看看其他小伙伴们是怎样爱父母的。

（二）学习他人1.读教材75-77页的事例，想一想：“在爱父母的行动中，你想夸夸谁？”2.学生自读，思考。

3.学生谈“在爱父母的行动中，你想夸夸谁？”（幻灯片背景出示教材事例）教师小结：刚才大家说的很好，东东时刻想着做爸爸爱吃的菜；杨敏和弟弟帮爷爷把玉米种好，让爸爸妈妈安心打工；奇奇给生病的妈妈做热汤面；还有的同学给爸爸捶背，听妈妈说烦心事，劝家长改掉坏习惯。

他们都是懂得替父母着想，关爱父母的好孩子。

（三）排忧解难1.在家庭生活中，同学们和父母相处时，也有很多烦恼，咱们帮他们出出主意吧。

幻灯片出示：（1）妈妈感冒发烧，不能起床，我该怎么帮帮她呢？（2）爸爸在家庭聚餐时喝了酒，但他要开车回去。

（3）妈妈每天都抱着手机看，成了低头族。

（4）我不想让爸爸在家抽烟。

（5）今天妈妈情绪不好，我该怎么办？（6）爸爸回到家就做“沙发土豆”，我怎样劝他运动运动？（7）在外打工的爸妈明天就回来了，我怎样迎接他们，表达我对他们的爱呢？2.学生出谋划策，教师相机总结板书。

（1）我帮妈妈倒水，提醒她按时吃药；我安安静静写作业，让妈妈好好休息。

人教版三年级道德与法治上册教案全册第一单元：我是幼小的公民第一课：和平友爱的象征——白鸽教学目标- 了解和平友爱的重要性- 研究白鸽的象征意义- 培养关爱他人的意识教学内容1. 课文：《白鸽飞》- 学生阅读课文，理解白鸽的象征意义- 分组讨论白鸽带来的和平友爱信息2. 角色扮演：和平使者- 学生分成小组，扮演和平使者的角色- 通过角色扮演，研究和平友爱的行为和谈话方式3. 制作和平友爱标语- 学生自愿参与制作和平友爱标语- 展示并分享自己设计的标语教学过程1. 导入：引导学生讨论什么是和平友爱，为什么和平友爱很重要2. 研究课文《白鸽飞》，分析课文中白鸽的象征意义3. 小组讨论：学生分组讨论白鸽带来的和平友爱信息，并记录观点4. 角色扮演：学生分组扮演和平使者的角色进行小剧场演出5. 制作和平友爱标语：学生自愿参与制作，班内展示并分享设计的标语6. 总结：回顾研究过程，强调和平友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中发扬和平友爱的精神课堂反思通过本节课的研究，学生们对和平友爱有了更深入的理解，并能够用角色扮演和制作标语的方式积极参与。

在后续的研究中，可以通过更多的活动方式继续培养学生的公民意识和关爱他人的能力。

第二单元：有事、有公德心第一课：有事找父母教学目标- 研究正确理解和运用“有事找父母”的公德心- 培养学生独立解决问题的能力教学内容1. 课文：《有事找父母》- 学生阅读课文，理解故事中的公德心- 分析和讨论故事中的问题和合适的解决方式2. 分组讨论：遇到问题怎么办- 学生分组讨论遇到问题应该如何解决- 每个小组选择一个代表分享讨论结果3. 制作“有事找父母”海报- 学生自愿参与制作“有事找父母”海报- 展示并分享自己设计的海报教学过程1. 导入：向学生提问，“在生活中，你遇到过需要找父母帮忙的事情吗？为什么要找父母呢？”2. 研究课文《有事找父母》，分析故事中的公德心以及合适的解决方式3. 小组讨论：学生分组讨论遇到问题应该如何解决，并记录观点4. 分享讨论结果：每个小组选择一位代表分享讨论结果5. 制作“有事找父母”海报：学生自愿参与制作，班内展示并分享设计的海报6. 总结：回顾研究过程，强调独立解决问题的重要性，鼓励学生在遇到问题时首先尝试自己解决课堂反思通过本节课的学习，学生们明白了在遇到问题时应该如何运用公德心并独立解决。

道德与法治是学生学习中非常重要的一门课程，它不仅让学生认识到社会规范和法律制约的重要性，还能够帮助学生形成良好的人生观、价值观和法律意识。

本文将就三年级上册道德与法治第二课教案进行深入理解，从课程目标、方法、内容等多个方面，将教案进行全面分析。

一、教案的课程目标针对三年级儿童的认知特点，教师在设计教学目标时应该根据学生的学情，注重培养学生的道德和法治意识。

本课程所设定的教学目标如下：1. 培养学生对法律、规则和道德的认知。

2. 引导学生去关注社会世界的多元化和复杂性。

3. 通过教学让学生意识到遵纪守法能够维护社会的正常运行。

4. 让学生理解“公平正义”的概念，培养学生关注和维护公平正义的态度。

二、教案的教学方法本教案所采用的教学方法为“激活性学习法”，此法通过各种活动和经验，让学生的想象力、创造力和思维能力得到提升。

教师可以在课程前通过一些与主题相关的活动，比如看小视频、听故事、游戏等方式，让学生对主题进行了解。

在课程中，老师采用“启发式教学法”引导学生自己发现、自己思考，引导学生更好地理解主题和内涵，帮助学生更好地理解道德和法治的内容。

三、教案的教学内容本教案所教授的是“遵纪守法”的概念，它是中国传统文化中的重要部分，同时也是国家治理的基础原则。

本节课所设定的主要内容包括：1. 什么是“遵纪守法”？其含义和价值。

2. “遵纪守法”所涉及的范围和基本知识。

3. 如何树立”遵纪守法”的自觉意识，如何从日常生活中做起？4. 小组讨论、自主学习、合作交流，加深对“遵纪守法”的认知。

通过学习和探究“遵纪守法”的概念，学生可以逐步了解法律、规则和道德的重要性，养成遵纪守法的良好意识和行为。

四、教案的教学步骤和流程本教案所设计的教学步骤和流程如下：1. “热身活动”，通过小视频和较具体的例子，让学生对“遵纪守法”有一定了解。

2. 探究“遵纪守法”概念的含义和基本知识。

3. 小组活动：比如制定社会规则与道德感悟问卷调查等，引导学生从不同角度深入探究“遵纪守法”的内涵。

2024年三年级道法教案人教版上册一、教学内容本节课选自人教版三年级道法上册教材第二章《我们的学校》，具体内容包括：第一节《我爱我班》，第二节《我们的老师》，第三节《同学之间》。

二、教学目标1. 让学生了解并熟悉自己的班级、老师和同学，培养集体荣誉感和归属感。

2. 使学生学会尊敬老师，与同学友好相处，树立正确的道德观念。

3. 培养学生热爱学校、热爱生活的情感，提高道德素养。

三、教学难点与重点重点：让学生学会尊重老师，与同学友好相处，培养集体荣誉感。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学道德观念，做到言行一致。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的故事，引发学生对学校生活的关注，从而导入新课。

2. 新课讲解：（1）让学生谈谈自己所在的班级，介绍班级的特点和亮点，引导他们认识到班级是一个大家庭，培养集体荣誉感。

（2）介绍老师的辛勤付出，教育学生尊敬老师，珍惜老师的教诲。

（3）引导学生学会与同学友好相处，互相帮助，共同进步。

3. 实践活动：组织学生进行小组讨论，分享自己在学校里遇到的尊敬老师、与同学友好相处的例子，并进行课堂展示。

4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生进一步理解和掌握所学道德观念。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书主题：我们的学校2. 板书内容：（1）我爱我班：班级特点、集体荣誉感（2）我们的老师：尊重、珍惜（3）同学之间：友好相处、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）请写一写你的班级，介绍班级的特点和亮点。

（2）列举三个你尊敬的老师，并说明原因。

（3）讲述一个你与同学友好相处的例子。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、实践活动和例题讲解等方式，让学生了解并掌握了尊重老师、与同学友好相处的道德观念。

但在实际教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

部编版道德与法治三年级 2.不一样的你我他第二课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册 3我们班他们班教学设计
为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

6、为他班喝彩建议书：请你说说，在以下情景中，
要怎么做才能做到“为他班喝彩〞？还有哪些情景需要补充的吗？
✧运动会上，我们会……
✧合唱比赛中，我们会……
✧……尽量找出更多
情景中为他人
喝彩的方式。

把为他班喝彩落
实到行动中去。

课堂小结班级与班级之间不仅有合作，还有竞争，我们要学
会正确对待竞争，还要懂得为他班喝彩。

总结提升
板书3我们班他们班第二课时
1、正确对待班级间的竞争
2、为他班喝彩。

冀教版三年级上册道法教案【教案】教案标题：冀教版三年级上册道法教案教案目标：1.了解道德的定义及重要性；2.理解道德行为的基本原则；3.能够运用学到的道德知识解决生活中的问题。

教材与工具：1.冀教版三年级上册道德与法治教材2.黑板、粉笔、投影仪教学内容：第一课：什么是道德1.引导学生对道德的概念进行思考和讨论；2.引导学生运用自己的语言解释道德的概念；3.通过展示一些道德行为的图片，让学生感受道德行为的表现方式。

第二课：道德的重要性1.通过故事、图片等形式，让学生理解道德行为对个人、家庭和社会的重要性；2.引导学生思考没有道德行为的后果，并进行讨论。

第三课：道德行为的原则1.教师通过图片、故事的展示，让学生体会道德行为的基本原则；2.指导学生总结出道德行为的原则，例如：诚实守信、友善待人、关心他人等。

第四课：应用道德知识1.教师提供一些日常生活中的道德问题，让学生进行分析和解决；2.运用角色扮演、讨论等方式，让学生模拟解决道德问题的过程；3.引导学生理解为什么要遵守道德行为，让他们认识到道德行为对自己和他人的积极影响。

教学过程：第一课：什么是道德1.教师向学生提问：“你们认为什么是道德？”2.让学生围绕这个问题进行小组讨论，然后汇报各小组的答案；3.教师对学生的回答进行点评，并引导学生总结出道德的定义。

第二课：道德的重要性1.教师讲述一个小故事，讲述一个没有道德行为的人所遭遇到的困境；2.让学生观看图片，思考图中的角色是否遵守了道德；3.教师以此展开对道德的重要性进行讨论。

第三课：道德行为的原则1.教师提供一些图片，比如一个小朋友帮助老人过马路、一个小朋友骗取同学的零食等；2.让学生观看图片，讨论这些行为是否符合道德的原则；3.引导学生总结道德行为的基本原则。

第四课：应用道德知识1.教师提供一些情景，例如小明发现别人丢失了钱包，学生讨论应该如何处理；2.教师组织学生进行小组活动，让学生通过角色扮演模拟解决道德问题；3.学生进行讨论，分享解决问题的思路和方法；4.教师总结本节课的内容，引导学生认识到道德行为的重要性和意义。

《不一样的你我他》第二课时教学目标1.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。

2.学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。

教学重难点教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，并为此而骄傲。

教学难点：知道每个人各有不同，学会理解尊重他人。

课前准备:收集教学资料，制作课件。

课时安排：一课时教学实施活动一：解开心里的“小疙瘩”1.（导入课程）同学们很高兴又和大家相聚在道德与法治的课堂上。

上节课我们学习了《不一样的你我他》我们找到了我们与别人之间的不同，人与人之间有外表、兴趣、爱好、个性特长、想法还有许许多多的不同，还明白了学会和“不同”相处的道理。

今天这节课让我们继续来学习《不一样的你我他》2.出示任务：世界上没有完全相同的两个人，不一样的你、我、他。

相处在一起心里难免会有些小疙瘩，难免会起一些小摩擦，今天这节课让我们一起来学习与“不同”友好相处的秘诀吧！（出示课件）3.反馈指导：那人与人之间相处的时候，心里会有些什么样的小疙瘩呢？那有几位同学呀，就把他的烦恼和他和同学之间的小矛盾说了，说咱们一起去看一看他们有些什么矛盾吧。

（播放视频s1）是呀，大家都在一个班级里都是一个班的同学，如果男孩子只和男生一块儿玩儿，女生只和女生一起玩，那这个班级该是多么的不团结呀！（播放视频s2）4.出示任务：同学们请你仔细的想一想，急性子就一定好吗？慢性子就一定不好吗？屏幕前的你是急性子还是慢性子呢？（播放图停顿 5秒）反馈指导：有一个同学他有一个急性子邻居，我们一起去看一看。

（播放视频s3）总结：同学们，急性子呀，雷厉风行效率很高，但有时也会带来很多的麻烦。

慢性子呢，有的时候拖泥带水慢慢吞吞的。

但是有时候却显得踏实稳重。

如果急性子和慢性子交朋友，他们可以互相帮助，互相提醒，这不是很好的事情吗？也有一个同学说出了他自己的想法（播放视频s4）出示：同学们，你赞同他的看法吗？（停顿5秒）是啊，不管是什么人都会有优点和不足。

统编教材《道德与法治》三年级上册第四单元第10课《父母多爱我》第2课时教学目标：1.交流生活中对父母不理解的做法，学会正确理解和接受父母的爱。

2.通过自主思考与合作探究，学会换位思考，理解父母爱的方式，了解父母心声，尝试与父母沟通。

3.培养感激、感恩之情。

教材分析：《父母多爱我》是第四单元的第一课，本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走近父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。

本课由两个板块组成。

第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二板块的话题是“多一些理解”，通过图例和表格引导学生回忆，联系生活实际，引导学生说说自己的想法，关注生活中的具体事件，帮助学生学会理性思考，尝试走进父母的内心世界，理解父母爱子女的方式，初步尝试与父母进行沟通。

学情分析：三年级的学生，认识力、辨别力、理性思考能力有限，而父母对子女爱的形式是多样的，一些父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱，三年级学生比较难理解，对父母之爱的表达方式，存在误解和不能体谅之处，需要进行一定的引导。

学生与父母之间进行沟通是需要一定的技巧和方法的，这也需要教师进行一些指导。

教学重点与难点：教学重、难点：1.学生交流生活中对父母不理解的做法，学会正确理解和接受父母的爱。

2.通过自主思考与合作探究，学会换位思考，理解父母爱的方式，了解父母心声，尝试与父母沟通。

教学准备：1.教师制作课件2.课前学生填写：书70页表格前三栏3.课前家长书写：给孩子的一封信教学过程：一、新课导入(一）同学们，通过上节课的学习，你们有哪些感受？预设回答：1.爸爸妈妈一直默默地关爱着我们。

2.父母的爱无处不在。

(二）教师小结：父母为我们做的一件件小事里，都体现了他们对我们默默的爱。

二、爱需要理解（一）出示教材中的两幅图片，引发学生思考。

1.配音出示教材p69中的第二幅图和第三幅图。

2.学生说说看懂了什么。

（二）请学生说说父母有没有让自己不理解的行为和做法。

三上部编版道法第2课我学习，我快乐说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《我学习，我快乐》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于学生意识到学习上的成功带来的巨大快乐，进而养成热爱学习乐于学习的良好品质，从而更好的完善自我。

为学生以后更好的适应社会生活打下良好的基础。

二、说学生:三年级的小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，他们正处在从外部条件制约到受内部道德约束的过渡阶段。

在这个时候更需要老师的引导和周围同学的帮助，帮助他们树立正确的学习观，让他们知道什么是学习，并发自内心的想去学好习，勇于去克服学习上的困难！只有这样他们才能更加健康的成长。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生感受到学习的快乐；技能目标：让学生学会克服学习中的困难取得成功；情感目标：培养学生对学习和生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生感受到学习的快乐；教学难点：让学生掌握克服学习中的困难的方法；五、老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：学习给我们带来的快乐是无穷的，这种快乐只有勤奋学习的人才配拥有。

师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我学习，我快乐》。

二、学习的快乐：师：下面我们做个小游戏：请每个小组选出一个代表，开展成语接龙比赛；师：要求：后一个同学说出的词语的第一个字，必须是前一个同学说出的最后一个字；生：踊跃上台，积极按照老师的要求去做；师：大家做的很好，说明大家都十分的聪明！师：课件出示课本第9页的四幅图片，请同学们仔细管后想一想：他们在干什么？生：仔细观察后，积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，他们在学习本领；师：请大家再结合课文内容想一想：他们为什么那么快乐？生：结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，（板书）因为他们的学习有了收获，所以他们很快乐。

《我是独特的》第二课时教学目标：1.情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。

2.能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。

3.知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

教学重难点：教学重点：认识自己的优缺点。

教学难点：做更好的自己。

教学准备：收集资料，准备课件。

教学时间：1课时。

教学过程：活动一：帮帮小健解决麻烦1.师：同学们，又见面啦。

今天我们的课堂上请来了一位神秘嘉宾！他是谁呢？别着急，这位神秘嘉宾想要考考大家！听，他说话了。

（播放音频）小朋友们猜对了，就是不倒翁！不倒翁先生可会讲故事啦！您今天给我们带来了什么故事呢？（播放视频）【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独特的，懂得正视自己的缺点】2.师：同学们，风娃娃经历了哪些事情呢？（停顿3秒）是的，风娃娃吹光了树上的叶子，还把老爷爷的蜡烛吹灭了，让老爷爷摔伤了。

他把大火越吹越旺，火烧毁了房屋。

风娃娃觉得自己一无是处。

（停顿3秒）同学们，你们觉得风娃娃是不是很差劲呢？（停顿2秒）其实我们每个人都有不完美的地方，关键看我们如何改进自己，变得更好。

3.今天让我们找一找变得更好的秘诀吧！有一位同学叫小建，他现在的心情有点糟糕，我们一起来看一看。

（出示小建图片）他好像犯错误了，考试也没有考好，听听他是怎么说的。

（播放小建视频）4.同学们，小建觉得自己那里很差劲呢？（停顿5秒）有同学说，小建不应该在教室旁边踢球，这样会打破玻璃，应该去球场踢球，那儿才是踢球的地方。

还有同学说小建，因为挨了批评，心情受到影响，所以考试没考好。

同学们，你们觉得小建讨厌自己对吗？（停顿3秒）如果你是他的同学，你会怎样劝劝他呢？（停顿5秒）我已经听到，有些同学说，他应该好好的改正错误，接受这一次的教训。

以后选择正确的地方踢球，就不会踢破玻璃啦！下一次，考试的时候，又好好复习，认真检查，去克服自己粗心大意的毛病。

《我学习我快乐》集体备课教案三年级上册道德与法治第二课教案学科：道德与法治年级：三年级上册课题：我学习我快乐教学目标：1. 了解学习对个人成长和快乐的重要性；2. 引导学生形成良好的学习习惯和态度；3. 培养学生主动学习的意识和能力。

教学重点：1. 学习对个人成长和快乐的重要性；2. 形成良好的学习习惯和态度。

教学难点：1. 培养学生主动学习的意识和能力。

教学准备：1. 课件PPT；2. 小黑板和粉笔；3. 标志卡片：学习、快乐、成绩；4. 图片和视频资源。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生提问：你们觉得学习和快乐有关系吗？2. 让学生自由发挥，讨论学习对个人的重要性和快乐的关系。

二、展示（10分钟）1. 展示图片和视频资源，让学生观看并描述里面的场景和内容。

2. 引导学生发现学习对个人成长和快乐的重要性。

三、讲解（15分钟）1. 通过课件PPT讲解学习的重要性和快乐的来源。

2. 解释学习习惯和学习态度对学习成绩的影响。

四、活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组发放标志卡片。

2. 让学生根据自己的理解，将标志卡片按照学习、快乐和成绩的重要性排序。

3. 让每个小组就自己的排序结果进行讨论和解释。

4. 随后，让每个小组选择一位代表，进行展示和分享。

五、归纳总结（5分钟）1. 复盘讨论活动过程中的思考和答案。

2. 强调学习对个人成长和快乐的重要性，培养良好的学习习惯和态度。

六、课堂作业（5分钟）1. 布置课堂作业：写下自己的学习目标和制定一个学习计划。

教学反思：本节课通过展示和讲解的方式，激发学生对学习对个人成长和快乐的重要性的思考，同时通过小组活动，培养学生主动学习的意识和能力。

学生在小组讨论中积极参与，思考问题，对学习的重要性和快乐的来源有了更深入的理解。

课后作业设计了制定学习计划，进一步引导学生养成良好的学习习惯和态度。

通过本节课的教学，学生对学习的认知和态度有更明确的理解，对学习有了新的认识。

小学三年级道德教育第二课教案一、教学目标知识与技能1. 使学生理解尊重他人的重要性。

2. 培养学生在与他人交往中能够尊重他人的观点和行为。

过程与方法1. 通过情景剧表演，培养学生换位思考的能力。

2. 通过小组讨论，提高学生与他人沟通的能力。

情感态度价值观1. 培养学生形成尊重他人的良好品质。

2. 培养学生形成良好的团队合作意识。

二、教学重难点重点1. 使学生理解尊重他人的重要性。

2. 培养学生在与他人交往中能够尊重他人的观点和行为。

难点1. 培养学生在与他人交往中的尊重他人观点和行为的能力。

三、教学准备1. 教学课件。

2. 情景剧剧本。

3. 小组讨论话题。

四、教学过程1. 导入通过一个简单的互动游戏，引出尊重他人的主题。

2. 新课导入讲解尊重他人的含义，通过实例使学生理解尊重他人的重要性。

3. 情景剧表演学生分组，每组表演一个关于尊重与不尊重他人的情景剧，并进行自评、互评和他评。

4. 小组讨论引导学生就以下话题进行小组讨论：1. 你觉得在校园里，尊重他人体现在哪些方面？2. 你觉得在家庭中，尊重他人体现在哪些方面？3. 你觉得在社会中，尊重他人体现在哪些方面？5. 总结与反思让学生分享自己的讨论成果，并对尊重他人的重要性进行总结。

6. 课后作业让学生写一篇关于尊重他人的感悟，要求字数在200字左右。

五、教学评价通过学生在课堂上的表现、课后作业和小组讨论，评价学生对尊重他人的理解和应用能力。

三年级上册道德与法治教案二：学会求助在我们的成长过程中，难免会遇到一些棘手的问题和困境。

这个时候，学会请求帮助非常重要。

但是对于小学生来说，他们可能不是很清楚如何求助。

在三年级上册道德与法治中，学会求助成为了一个非常重要的主题。

本文将从以下几个方面来探讨这个话题：为什么需要学会求助、在哪些情况下需要求助、如何请求帮助以及如何成为一个好的帮助者。

一.为什么需要学会求助对于小学生来说，学会求助对他们的成长和发展至关重要。

求助可以帮助他们解决问题。

当小学生遇到一些棘手的问题和困境，比如在学习上遇到的困难或者与同学之间的矛盾，他们可能会感到无从下手。

这个时候，通过求助他们可以得到更好的解决方案，避免问题进一步扩大或者错过解决问题的时机。

求助可以帮助他们进一步提升他们的社交能力和交流能力。

当他们向老师、家长或其他人求助的时候，他们需要用清晰、简洁的语言来表达自己的问题，让接受帮助者清楚地理解自己的问题。

这就需要小学生加强自己的口头表达能力和沟通能力，提高交流效率。

求助可以培养小学生良好的习惯，让他们知道什么时候应该请求帮助，什么时候应该自己解决问题。

这有助于他们逐渐成长为独立自主的人。

二.在哪些情况下需要求助小学生在生活中需要求助的情况是多种多样的。

在学习上，如果他们遇到了难以解决的问题，比如数学题或者语文题，可以向老师或同学请教。

在生活中，如果他们遇到了安全或卫生问题，比如电线遇电、火灾等情况，可以向警察或消防员求助。

如果他们遇到了身体上或者感情上的问题，比如与同伴的冲突或者心理问题，可以向家长或心理咨询师请求帮助。

在日常生活中，如果他们遇到了其他的挑战或者问题，比如找不到书包或者不知道如何完成某项任务，可以向家长或者老师求助。

三.如何请求帮助学会请求帮助绝非易事。

对于小学生来说，他们需要有勇气向其他人请求帮助。

在请求帮助的时候，他们需要有礼貌、有信心和有条理地表达自己的问题，让接受帮助者能够更好地理解他们的问题并提供有效的解决方案。

统编教材《道德与法治》三年级上册第四单元第12课家庭的记忆第2课时教学目标：1.了解传统节日和语言文字中“家”。

2.感受传统节日和语言文字中蕴含的家庭观念，启蒙中国人重视家庭的传统观念。

教材分析：教材分为“传统节日中的‘家’和语言文字中的‘家’”两部分，意在指导学生感受传统节日和语言文字中蕴含的中国人重视家庭的传统观念。

其中，第一部分“传统节日中的家”有：知识窗——年夜饭、阅读角——小故事《回老家过年》、调查表——除春节外其他传统节日。

意在联系学生生活经历，学习春节等传统节日的习俗和意义，体会和家人一起过传统节日时的温暖亲情。

第二部分“语言文字中的家”有：与“家”有关的谜语、成语、谚语和与家有关的古诗《秋思》。

意在结合学生现有语言能力，感悟与家有关的语言文字，体会自古以来人们对家庭的重视。

学情分析：三年级的学生相较一、二年级的孩子，关注自己家庭生活、欣赏语言文字的能力已经有所进步。

同时，近年来传统文化教育已经在学生的道德与法治课、在校生活与学习中开展，但“家庭传统文化”因其特有的时空距离、文化内涵、语言文字演变等因素，相对离三年级学生的生活较远。

学生虽对中国传统的家庭观念有所了解，但不能把过春节等传统节日的习俗和中国人重视传统家庭观念相联系；学生也没有集中学习过与家有关的字谜、谚语、故事、古诗，较难感受到语言文字中也承载着人们对家的重视，对家的爱。

教学重点与难点：引导学生感受传统节日和语言文字中蕴含的家庭观念。

启蒙学生中国人重视家庭的传统观念。

教学准备：1.微课制作教学过程：一、导入新课，揭示主题。

（一）导入通过上节课的学习，同学们了解了家庭结构和自己家庭的家史。

这节课，我们要继续来聊聊“家”。

板书：12课《家庭的记忆》第二课时（二）解字猜意1.解字演示：先后出示卡片“家”字的“宀和豕”。

2.读一读、猜一猜：“宀和豕”分别代表什么？3.播放微课《说文解字对“家”字的解读》主要内容：古时人们在家中养猪，有猪圈的地方就有人家。

作为一名小学道德与法治教师，我认为教学不仅仅是传授知识，更是帮助学生发展全面素质、塑造良好的品格，成为有价值的人。

在三年级上册道德与法治课程中，我希望能够通过探究、实践和互动，帮助学生培养正确的价值观念、道德规范和行为方式，促进师生共同成长。

一、教学目标本章主要目标是让学生了解家庭、学校和社会中的师生关系，理解师生共同成长的重要性，树立正确的价值观念和道德观念。

具体目标如下：1、了解师生关系中的相互作用，特别是教师在学生成长中扮演的重要角色。

2、理解师生间的相互关系是长期互动的结果，不只是在课堂内，也包括了日常生活和学习过程中的方方面面。

3、认识到道德规范是维护良好师生关系的重要因素，加强学生的道德修养，培养好品格，正确认识师生间的关系。

4、通过实践活动感受师生间的互动模式，提高学生的感恩意识，促进自我意识和责任感的持续进步。

二、教学重难点本章的教学重点是让学生理解教师在学生成长中的重要角色，同时让他们明白师生关系是长期互动的结果，人际关系很重要，必须加强对道德规范的培养和认识。

本章的教学难点在于让学生真正的感受到师生间的互动模式，以及要求学生塑造好品格，树立正确的价值观念和道德观念，这需要教师在教学中注重细节的处理和思考，把这些问题深入浸透到教学过程中。

三、教学方法在探索本课的教学方法上，我根据教材内容，采用了多样化的教学方法，注重群体互动、实践探究、个性特点发掘和检测评估，具体如下：1、问答互动教学法在学生语言、思维、品德和组织协调能力方面都有不同的特点，通过问答互动教学法可以调动每个学生的学习积极性，培养口头表达能力，并加深对知识点的理解程度。

2、教师演示教学法教师可以在介绍知识和任务指导方面，演示出课程内容和行为要求，并通过对个别学生的引导和支持，促进学生的深入学习和探究实践。

3、教具展示法在授课过程中，通过各种教具展示，深入灵活化的课堂，让学生对知识进行活化和探索，提高学生的反应速度和观察力。