(word完整版)三年级上册道德与法制

部编版道德与法治三年级上册全册总复习知识归纳整理，复习资料大全人教部编版三年级上册(道德与法治)知识点第一单元快乐学习1.学习伴我成长1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

2。

从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。

3。

我们小孩子需要学习，大人也需要学习.。

4。

大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断学习呢？答:我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。

只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。

5。

勉励自己学习的名言：学而时习之，不亦说乎?——《论语》6。

例举学习的途径：答:（1）向书本学习:从报纸和儿童杂志上学到许多知识.（2)向同学学习：在于同学的交往中,懂得人与人之间应友好相待。

（3）向生活学习：参观科技馆,使我们增长不少科学知识.（4）跟老师、长辈学习。

（5）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和昆虫.（6）“做中学"：做事也能长本领.……2.我学习,我快乐1。

例举学习的快乐：答：（1)学习知识能感受到快乐。

（2）学做家务能体会到快乐。

（3）学习特长本领能体会到快乐。

(4)课外阅读能体会到快乐.……2。

每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎.3。

遇到学习中的“拦路虎"怎么办？答：（1)调整好心态，不服气、多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎.（2）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。

（3）遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会.……（会根据具体的事例找到相应的解决办法。

）3。

做学习的主人1.我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。

2。

为什么我们还是觉得自己学得不够理想？答：（1)没有找到适合自己的学习方法.（2）不虚心学习.(3）没有毅力，不能坚持学习。

……（会根据具体的事例找到相应的原因.）3“问题”是最好的老师。

要想学得好，就要多在心中画问号.4。

道德与法治三年级全册教案完整版教案：道德与法治年级：三年级一、教学内容1. 自我认识与尊重他人2. 家庭与学校生活3. 社交礼仪与沟通技巧4. 遵守规则与法律意识5. 保护自己与关爱他人6. 环境意识与可持续发展7. 公民素养与社会责任二、教学目标1. 帮助学生建立正确的自我认识，培养自尊、自信、自强的品质。

4. 培养学生遵守规则和法律意识，树立正确的法治观念。

5. 培养学生保护自己和关爱他人的意识，提高人际交往能力。

6. 培养学生环境意识，倡导可持续发展观念。

7. 培养学生公民素养，增强社会责任意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生正确的自我认识，理解并实践尊重他人、关爱他人、合作共处等社交技巧。

2. 教学重点：培养学生遵守规则和法律意识，提高自我保护能力，培养环境意识和社会责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、视频素材等。

2. 学具：笔记本、课本、文具、小组讨论卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活案例，引导学生思考和讨论，激发学生对道德与法治的兴趣。

2. 教材内容讲解：根据教材章节，详细讲解每个知识点，结合实际案例进行分析。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，进行讲解和分析，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：针对所学内容，设计相应的练习题，及时巩固所学知识。

5. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

7. 课后作业布置：布置作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

六、板书设计根据教学内容，设计相应的板书，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你的优点和缺点，并谈谈如何克服缺点，发挥优点。

（2）请举例说明在学校生活中，如何尊重他人、关爱他人和合作共处。

（3）请谈谈你对规则和法律的认识，以及如何遵守规则和法律规定。

（4）请描述一下你如何保护自己和关爱他人，举例说明。

部编版道德与法治三年级上册教案(全册) 三年级上册《道德与法治》教学计划一、教材分析：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生研究、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的研究活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐研究”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。

二、教学总目标：1.让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力。

三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将研究内容和研究活动融为一体。

教师要利用和开发地方教育资源，联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

五、教学措施：1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.体现“用中学、学中用”的原则。

教学进度：第一单元：快乐研究本单元主要以研究为主题，通过研究的方式，让学生了解如何快乐地研究。

教师可以利用各种教学手段，如游戏、讲故事、观察实物等，来激发学生的兴趣，引导学生积极参与研究。

道德与法治三年级全册教案完整版一、教学内容1. 我和我的同伴课文：认识我自己、关心同伴、合作互助详细的课文内容包括：自我介绍、同伴间的相互了解、学会合作与互助。

2. 我们的生活课文：我们的学校生活、家庭生活、社会生活详细的课文内容包括：学校生活的方方面面、家庭关系与责任、社会交往的基本原则。

课文：文明礼仪、诚信守法、热爱劳动详细的课文内容包括：日常礼仪与规范、诚信做人的意义、劳动的价值。

二、教学目标1. 让学生了解自己，增强自我认知，培养积极向上的心态。

2. 使学生学会与同伴交往，培养合作互助精神，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：1. 让学生学会正确评价自己，认识自己的优点与不足。

教学重点：1. 增进同伴间的相互了解，培养合作互助精神。

2. 让学生掌握文明礼仪，提高道德素养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物等。

2. 学具：课本、练习本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，引发学生对主题的兴趣。

2. 新课导入：讲解本章的主要内容，引导学生学习。

3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题。

4. 随堂练习：设计一些与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分成小组，针对某一主题进行讨论。

7. 课后作业布置：布置与课文相关的作业。

六、板书设计1. 板书主题：道德与法治三年级全册教案2. 板书内容：我和我的同伴：认识我自己、关心同伴、合作互助我们的生活：学校生活、家庭生活、社会生活七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，写一篇关于“我和我的同伴”的作文。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

同时，可以开展一些与道德法治相关的主题活动，提高学生的道德素养。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的内容和结构；6. 作业设计的题目和答案；7. 课后反思及拓展延伸的实施。

人教版三年级道德与法治上册教案全册第一单元：我是幼小的公民第一课：和平友爱的象征——白鸽教学目标- 了解和平友爱的重要性- 研究白鸽的象征意义- 培养关爱他人的意识教学内容1. 课文：《白鸽飞》- 学生阅读课文，理解白鸽的象征意义- 分组讨论白鸽带来的和平友爱信息2. 角色扮演：和平使者- 学生分成小组，扮演和平使者的角色- 通过角色扮演，研究和平友爱的行为和谈话方式3. 制作和平友爱标语- 学生自愿参与制作和平友爱标语- 展示并分享自己设计的标语教学过程1. 导入：引导学生讨论什么是和平友爱，为什么和平友爱很重要2. 研究课文《白鸽飞》，分析课文中白鸽的象征意义3. 小组讨论：学生分组讨论白鸽带来的和平友爱信息，并记录观点4. 角色扮演：学生分组扮演和平使者的角色进行小剧场演出5. 制作和平友爱标语：学生自愿参与制作，班内展示并分享设计的标语6. 总结：回顾研究过程，强调和平友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中发扬和平友爱的精神课堂反思通过本节课的研究，学生们对和平友爱有了更深入的理解，并能够用角色扮演和制作标语的方式积极参与。

在后续的研究中，可以通过更多的活动方式继续培养学生的公民意识和关爱他人的能力。

第二单元：有事、有公德心第一课：有事找父母教学目标- 研究正确理解和运用“有事找父母”的公德心- 培养学生独立解决问题的能力教学内容1. 课文：《有事找父母》- 学生阅读课文，理解故事中的公德心- 分析和讨论故事中的问题和合适的解决方式2. 分组讨论：遇到问题怎么办- 学生分组讨论遇到问题应该如何解决- 每个小组选择一个代表分享讨论结果3. 制作“有事找父母”海报- 学生自愿参与制作“有事找父母”海报- 展示并分享自己设计的海报教学过程1. 导入：向学生提问，“在生活中，你遇到过需要找父母帮忙的事情吗？为什么要找父母呢？”2. 研究课文《有事找父母》，分析故事中的公德心以及合适的解决方式3. 小组讨论：学生分组讨论遇到问题应该如何解决，并记录观点4. 分享讨论结果：每个小组选择一位代表分享讨论结果5. 制作“有事找父母”海报：学生自愿参与制作，班内展示并分享设计的海报6. 总结：回顾研究过程，强调独立解决问题的重要性，鼓励学生在遇到问题时首先尝试自己解决课堂反思通过本节课的学习，学生们明白了在遇到问题时应该如何运用公德心并独立解决。

三年级上册《道德与司法》全册教案教学目标1. 了解道德与司法的基本概念和原则。

2. 培养学生正确的道德观念和法律意识。

3. 培养学生遵守法律、尊重他人的良好品质。

4. 帮助学生学会分辨正义和非正义的行为。

教学内容1. 第一单元：道德的基本概念和原则- 研究道德的定义和特征- 了解道德的基本原则：诚实、公正、宽容、尊重他人等- 分析道德与个人行为的关系2. 第二单元：法律的基本概念和原则- 研究法律的定义和特征- 了解法律的基本原则：平等、公正、公共利益等- 分析法律与社会秩序的关系3. 第三单元：道德与法律的关系- 探讨道德与法律的异同- 分析道德行为与法律行为的关系- 研究尊重法律、遵守规则的重要性4. 第四单元：正义与非正义的行为- 研究正义的定义和特征- 分辨正义和非正义的行为- 激发学生关心公平正义的意识教学方法1. 教师讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍道德与司法的基本概念和原则。

2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生通过交流和思考深入理解教学内容。

3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，体验不同道德和法律情境下的行为和决策。

教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、理解程度、思维逻辑和言语表达等方面进行评价。

2. 作业评价：布置相应的作业，评价学生对道德与司法的理解和应用能力。

教学资源1. 《道德与司法》教材2. PPT课件3. 角色扮演素材4. 组织讨论的问题和案例参考资料1. 《道德与法律教育研究》2. 《小学道德与法制教育课程标准》3. 相关网络资源。

部编版三年级上册道德与法治全册教案完整版一、教学内容本教案依据部编版三年级上册道德与法治全册教材内容进行设计。

具体章节包括：1. 我成长我快乐；2. 感受大自然的美好；3. 安全伴我行；4. 低碳生活，绿色出行；5. 尊重与平等；6. 诚信与友善。

详细内容包括：1. 认识自我，感受成长过程中的快乐。

2. 了解大自然，学会保护环境。

3. 增强安全意识，提高自我保护能力。

4. 了解低碳生活的重要性，培养绿色出行的习惯。

5. 学会尊重他人，树立平等意识。

6. 培养诚信品质，友善待人。

二、教学目标1. 让学生认识到自己的成长，培养积极向上的心态。

2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

3. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

4. 使学生了解低碳生活的重要性，养成绿色出行的习惯。

5. 培养学生尊重他人，树立平等意识。

6. 培养学生诚信品质，友善待人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实践中体会到道德与法治的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生身临其境地感受道德与法治的重要性。

2. 新课内容：详细讲解教材内容，结合实际案例进行分析。

3. 例题讲解：针对每个章节的重点知识，进行典型例题讲解。

4. 随堂练习：设置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点，包括章节、关键词、重点句子等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈自己在成长过程中的快乐。

（2）举例说明如何保护大自然，与大自然和谐相处。

（3）列举生活中的低碳行为，并说明其意义。

（4）谈谈尊重他人、平等对待他人的重要性。

（5）结合诚信与友善，写一篇短文。

作业答案：（2）示例：保护大自然，我们可以做到不乱扔垃圾，节约用水，爱护花草树木等。

（3）示例：低碳行为如步行、骑自行车、节约用电等，可以减少能源消耗，保护环境。

第一单元快乐学习第一课学习伴我成长课时：第一课时课型：新授教学内容:第一课学习伴我成长第2页至第5页教学目标：1。

通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上.教学重点：感受成长离不开学习的理念。

教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。

教学准备:教师准备课件。

学生准备：调查材料教学过程一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习.让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

2.小组活动:（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的;（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；……3.全班交流:小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等.三、应用实践1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

2.小调查调查对象：调查内容: (1）学什么(2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话.四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习,无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要.板书设计：学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习教学反思：第一课学习伴我成长课时：第二课时课型:新授教学内容:第一课学习伴我成长第6页至第7页教学目标:1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累;2.教育学生知道做事也能长本领的道理.教学重点感受做事也能长本领的道理。

教学难点在做事中积累自己的成功经验。

教学准备教师准备课件（教材插图）。

学生准备收集学习本领的途径有哪些。

完整版三年级上册道德与法治教案一、教学内容本节课选自三年级上册道德与法治教材，涉及第一章《我们的新班级》的第三节“我是班级小主人”。

详细内容包括：了解和认识班级的基本情况，学会尊重和关心同学，培养集体荣誉感，以及如何积极参与班级管理。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握班级的基本情况，提高他们对班级的认同感。

2. 培养学生尊重和关心同学的品质，增强集体荣誉感。

3. 激发学生积极参与班级管理的意识，提高他们的实践能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生积极参与班级管理，提高他们的实践能力。

重点：培养学生尊重和关心同学的品质，增强集体荣誉感。

四、教具与学具准备教具：班级基本情况调查表、多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示班级活动的照片，引导学生关注班级的基本情况，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）以班级实际情况为例，讲解如何尊重和关心同学，以及如何积极参与班级管理。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，思考如何改进班级管理，并提出具体建议。

4. 班级基本情况调查（15分钟）发放调查表，让学生了解班级的基本情况，培养他们的主人翁意识。

6. 互动环节（5分钟）学生互相交流在调查过程中的收获，分享如何尊重和关心同学的经历。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 班级基本情况调查表2. 尊重和关心同学的方法3. 班级管理建议七、作业设计1. 作业题目：以“我是班级小主人”为主题，写一篇关于如何改进班级管理的建议。

2. 答案：学生可根据课堂所学，结合班级实际情况，提出具有针对性的建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 学生拓展：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与班级管理，为班级建设贡献自己的力量。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生积极参与班级管理，提高他们的实践能力。

完整word版部编版三年级道德与法治复习题上册部编版三年级道德与法治复习题（上册）一、我会填。

1. 从出生到现在, 我们成长的每一步都离不开( ）。

2. 现代社会是一个( ), 不仅小孩子要学习, 大人也要学习。

3. 子曰“学而时习之, (“”）。

4．学习的途径有很多: ( )是学习, ( )是学习, ( )是学习。

5. 刀不磨要生锈, 人不学习要( ）。

6. 遇到不懂的问题可以( ）。

7．遇到不会做的事, 多看看别人是怎么做的, ( )就可以学会。

8. ( )是最好的老师。

要想学得好, 就要多在心中画问号。

9. 多提问题是( )的表现。

10. 学习要善于观察和发现, 对同一个问题要从( )思考。

11. 学校是我们( 、、 )的地方, 是我们成长的天地。

12．学校有很多部门, 负责教学工作的是( ), 负责德育工作的( ), 负责少先队工作的是( ), 负责后勤工作的是( )。

. 当老师的批评不够恰当, 或者对我们产生了误会时, 我们可以向13.老师( ), 也可以向老师( )。

提建议的时候要注意(方式方法), 也要尊重老师。

14. 老师每天要( 、、、 ), 还要和我们一起开展各种活动, 老师很辛苦。

15. 校园里除了老师, 还有门卫、园丁、厨师等工作人员。

因为他们的默默工作, 我们的校园才更加安全、舒适、美好。

我们要尊重学校的每一位( ), 珍惜他们的( )。

16．凡是具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年, 不分( 、、 )、家庭财产状况、宗教信仰等, 依法享有平等接受义务教育的权利。

17．我们的生命是( )给的, 我们的生命来之不易。

18. 从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了( )。

19. 我们的生命和成长都倾注了家人无尽的( )。

20．珍爱生命是我们的( ), 也是我们的( )。

21. 生命只有一次, 人死不能( )。

我们的身体, 不可( )；我们的身体, 不能( )。

22. 避免交通事故最好的办法是( )。

完整版三年级上册道德与法治精品教案一、教学内容本节课选自三年级上册道德与法治教材第三单元《安全防护》第7课《遵守交通规则》，内容主要包括：认识交通信号灯、交通标志和交通标线；理解遵守交通规则的重要性；掌握基本的交通安全常识。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的交通信号灯、交通标志和交通标线知识，提高交通安全意识。

2. 培养学生遵守交通规则的自觉性，增强法制观念。

3. 提高学生应对突发交通安全事件的能力，培养合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点重点：认识交通信号灯、交通标志和交通标线，理解遵守交通规则的重要性。

难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守交通规则，提高交通安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：交通安全课件、视频、图片、交通标志卡片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放交通事故案例视频，让学生了解交通事故的危害，引出遵守交通规则的重要性。

2. 讲解：详细讲解交通信号灯、交通标志和交通标线的含义，让学生了解和掌握基本的交通安全知识。

3. 实践：分组进行交通模拟演练，让学生在实际操作中体验遵守交通规则的必要性。

4. 互动：开展交通安全知识问答，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

六、板书设计1. 板书遵守交通规则2. 板书内容：交通信号灯：红绿灯、黄灯交通标志：禁止、警告、指示、指路交通标线：车道线、人行横道线、停止线七、作业设计1. 作业题目：列举出你所了解的交通信号灯、交通标志和交通标线。

为什么我们要遵守交通规则？请举例说明。

结合实际生活，谈谈你是如何在日常生活中遵守交通规则的。

2. 答案：交通信号灯包括红绿灯、黄灯等；交通标志包括禁止、警告、指示、指路等；交通标线包括车道线、人行横道线、停止线等。

遵守交通规则可以保障我们的生命安全，减少交通事故的发生。

例如：过马路时要走人行横道，遵守红绿灯等。

例子：过马路时，我会严格遵守红绿灯，不随意穿越马路；乘坐公交车时，我会主动给老人和孕妇让座；在校园内，我会遵守交通规则，不奔跑、不打闹。

小学教育】XXX编版道德与法治三年级上册：教案教学计划(备课资料)word版可打印教学计划及教学设计：部编道法三年级上册教学目标：本册教材旨在培养小学生健康、安全、积极、负责任、有爱心、动脑筋和有创意的生活方式。

具体目标如下：1.培养良好的生活惯，如讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等。

2.让学生感受学校生活的快乐，了解自己的成长进步，获得成就感，懂得解决烦恼，努力向优秀进发。

3.培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好惯。

4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人研究的好惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6.能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

教学资源分析：道德与法治》课程的教材以儿童的生活为基础，旨在培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。

教材具有以下基本特征：生活性、开放性、活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开研究内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为研究主题。

2.强化教材的生活指导职能。

教材试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调，围绕如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

学生基本情况分析：三年级的小朋友已经入学两个学期，在情感态度、行为惯方面都有了很大的提高。

通过本册教学，我们希望努力把他们培养成品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。

四、教学方法设计为了引导儿童热爱生活，研究做人，我们需要采用深入浅出、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

三年级上册道德与法治学科全期备课2018-2019学年第一学期三年级道德与法治学科教学计划一、学情分析：全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。

但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析：三年级上册共安排了四个单元主题，即“快乐学习”，“我们的学校”，“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。

这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

三、教学目标：（一）情感、态度与价值观1．知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

2．感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。

3．懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。

（二）过程与方法1．能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。

2．了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。

了解家里的喜和乐。

观察和体会日常生活中家人的苦，体会家人对自己的关爱。

3．学习合理安排课余时间，克服惰性，改正不良习惯，养成良好的学习习惯。

（三）知识与能力1．知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。

2．明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。

掌握一些待客做客的基本礼仪。

3．了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。

完整版三年级上册道德与法治教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》三年级上册第三章“我们的角色”，具体内容为“我是谁”一课。

通过本课的学习，让学生认识到自己在家庭、学校和社会中的角色，学会正确认识自我，培养自我意识和责任感。

二、教学目标1. 让学生了解自己的角色，认识到自己在不同场合扮演的角色和应承担的责任。

2. 培养学生自我认识、自我评价的能力，学会在不同角色中调整自己的行为。

3. 培养学生的责任感，使他们在日常生活中能自觉遵守规则，关爱他人。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生正确认识自我，理解自己在不同场合扮演的角色。

教学重点：培养学生自我意识和责任感，使他们在日常生活中表现出相应的角色行为。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生在家庭、学校、社会中的图片，引导学生思考自己在不同场合扮演的角色。

2. 新课导入：让学生翻开课本，阅读“我是谁”一课，了解自己的角色。

3. 例题讲解：讲解教材中的例子，让学生认识到自己在不同角色中应承担的责任。

4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己在家庭、学校、社会中扮演的角色，以及如何调整自己的行为。

5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中表现出相应的角色行为，培养学生的责任感。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合所学内容，完成课后练习。

六、板书设计1. 我是谁2. 内容：角色：家庭成员、学生、社会成员责任：关爱家人、尊敬师长、遵守规则、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在家庭、学校、社会中的角色。

（2）针对每个角色，写出你在日常生活中应承担的责任。

2. 答案：（1）家庭角色：子女、兄弟姐妹；学校角色：学生、同学；社会角色：公民、朋友等。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学方法、手段是否有效，学生是否真正理解角色与责任的关系。

完整版三年级上册道德与法治教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》三年级上册，主要围绕“尊重与互助”的主题展开。

教学内容包括第二章“我们都是好朋友”的第三节“尊重他人，快乐相处”和第四节“互相帮助，共同进步”。

详细内容涵盖：尊重他人的重要性，如何表达尊重；互相帮助的意义，学会关心同伴。

二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，能够在日常生活中尊重他人，表达友好。

2. 培养学生互相帮助的良好品质，提高团队协作能力。

3. 增强学生的道德素养，培养他们关爱他人、乐于助人的精神风貌。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用尊重他人的原则，表达友好，互相帮助。

教学重点：尊重他人的重要性，互相帮助的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、故事卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）创设一个学生之间发生矛盾的场景，让学生思考如何解决问题，引出尊重他人的重要性。

2. 教学新课（15分钟）通过课件、挂图、故事卡片等，详细讲解尊重他人的表现，让学生学会表达友好。

结合实际案例，讲解互相帮助的意义，引导学生关爱同伴，共同进步。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生分析问题，解决问题，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成练习册中的相关题目，检验学习效果。

5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在实际生活中尊重他人，互相帮助，分享经验。

六、板书设计1. 大尊重与互助2. 副我们都是好朋友3. 主要内容：尊重他人，快乐相处互相帮助，共同进步关爱同伴，携手共进七、作业设计1. 作业题目：请你列举出在生活中尊重他人的三个表现，并简要说明原因。

请你讲述一个互相帮助的例子，并谈谈自己的感受。

2. 答案：表现：礼貌待人、倾听他人、关心他人等。

原因：尊重他人能使人际关系更加和谐，增进友谊。

例子：帮助同学解答难题，感受助人为乐的喜悦。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对尊重他人、互相帮助的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。