部编版道德与法治九年级上册6.1正视发展挑战导学案

部编版道德与法治九年级上册6.1《正视发展挑战》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册6.1《正视发展挑战》这一课，主要让学生认识到我国在发展过程中所面临的各种挑战，以及如何正确面对和解决这些挑战。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解到发展中的问题是正常现象，我们需要正视并积极应对。

教材内容紧密联系学生的生活实际，有助于培养学生的社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对社会现象有自己独立的见解。

但在面对复杂的社会问题时，部分学生可能会感到困惑，无法深入理解问题的本质。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，启发他们从多角度分析问题。

三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，提高他们的社会意识。

2.培养学生积极面对和发展问题的能力，增强他们的责任感。

3.引导学生学会用全面的、发展的眼光看待问题，提高他们的思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到我国在发展过程中所面临的挑战。

2.难点：培养学生积极面对和发展问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国的发展挑战。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的思考和表达能力。

3.引导法：教师引导学生从多角度分析问题，提高他们的思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。

2.设计好讨论问题，引导学生深入思考。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展的视频，引出本课的主题。

让学生初步了解我国在发展过程中所取得的成就以及面临的挑战。

2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现我国在发展过程中所面临的挑战。

通过具体的案例和数据，让学生对这些挑战有更清晰的认识。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对呈现的挑战，分析其原因和可能的解决方案。

教师巡回指导，引导学生从多角度思考问题。

4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的讨论成果，进行分享和讨论。

6.1 正视发展挑战（优质教案）-【“大单元”教学】2022-2023学年九年级道德与法治上册优质课件+教案+学案（部编版）一、教学目标本节课的主要目标是让学生正视发展挑战，通过分析社会现象，了解人类社会的发展，以及探讨如何应对未来的挑战。

知识目标：1. 了解社会发展面临的挑战；2. 掌握重要的道德与法治方面的知识。

能力目标：1. 学会分析社会现象；2. 培养探究权威的思维能力；3. 培养未来发展的远见。

情感目标：1. 培养学生正视未来发展的积极态度；2. 强化学生的发展信心。

二、教学重点与难点重点：1. 正视发展挑战的重要性；2. 掌握未来发展对于我们每个人的意义。

难点：1. 引导学生探讨人类社会未来的发展方向；2. 帮助学生树立永恒追求的信念。

三、教学方法1. 讨论：通过小组讨论的方式进行互动，阐述各自的观点和想法。

2. 案例分析法：引导学生分析典型的案例，加深对社会现象的认知。

3. 课堂演讲法：让学生通过口头表述的方式，深入理解和思考。

4. 视频展示法：带动学生思考和讨论，通过视频展示让学生直观了解社会现象和人类社会的追求。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师大声宣布：“我们面对当前的世界，发展挑战规模日益趋势加大，你有多少了解？”引导学生思考：你觉得发展的规模会有多大？会有哪些挑战？2. 呈现（15分钟）（1）让学生组成小组，在小组内讨论以下问题：-想象一下未来10年的社会，你觉得会发生什么变化？-如果你是一个国家的领导者，你会采取什么措施应对未来？（2）请学生通过视频展示，了解一些典型的案例和社会现象。

3. 听课、探究（20分钟）-请一名学生来分享他所了解到的信息和在小组讨论中的观点。

-引导学生分析社会发展面临的挑战与人类社会的发展，探讨出路及解决办法。

4. 思考，反思（10分钟）即开展课堂深度思考，引导学生思考以下问题：-你是否担心未来会有什么难以克服的问题？-你需要具备什么样的素质才能更好地应对未来的挑战？-你觉得需要从哪些方面来应对未来的挑战？5. 课堂总结（5分钟）回顾本节课的目标，总结本节课的知识与能力。

九上6.1正视发展挑战班级：姓名：【核心素养与学段目标】政治认同：正确认识到我国的人口、资源环境形势，理解并认同我国为应对发展挑战制定的基本国策及走绿色文明发展的道路。

法治观念：正确理解并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争。

道德修养：在生活中以实际行动践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设美丽中国献自己的力量道德修养：树立保护生态环境、节约资源意识，树立共建生态文明意识，热爱大自然。

【学习重点】我国人口资源环境现状。

【学习难点】增强学生坚持计划生育、节约资源、保护环境的意识和紧迫感。

【导学过程】一．课前检测二．自学导航(一）自主预习、知识梳理要求：详细阅读教材，结合老师下发的资料在课本中找到下列问题的答案，独立完成并熟记，背下重要问题。

1.我国为什么要重视人口问题？2.我国人口状况的新特点？3.我国为什么要调整计划生育基本国策，实施03“三孩政策”？4. 我国经济社会发展面对哪些严峻挑战？5.我国资源现状、合理开发保护利用资源的原因？6 .我国环境现状、产生原因、危害？7.如何正视发展挑战，解决人口、资源、环境问题？（二）核心观点识记1.计划生育的基本国策。

2.我国是人口众多的国家，人口发展是关系中华民族发展的大事情。

3.当前我国生态环境虽总体有所改善，但生态环境仍不容乐观。

4.转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

三、合作探究(重难点突破)1. 假期里，小明看到一则新闻据国家统计局公布的人口数据显示：2022年末，全国人口141175万人，比上年末减少85万人。

有关专家指出，我国将进入人口负增长常态化时期。

阅读此新闻后，小明觉得中国人口的新特点中，有一项可能会发生变化，是( )A. 总人口增速趋缓B. 总和生育率明显低于更替水平C. 老龄化加剧D. 大量的人口流动2.2022年8月，国家卫健委等17个部门联合发布《关于进一步完善和落实积极生育支持措施的指导意见》，要求深入实施一对夫妻可以生育三个子女的政策，加快完善积极生育支持措施。

部编版道德与法治九年级6.1《正视发展挑战》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级6.1《正视发展挑战》一课，主要让学生认识到我国正处在社会主义初级阶段，面临着各种发展挑战。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解我国的基本国情，认识到发展中的问题是正常的，要正确面对，积极应对。

教材还强调了青年学生的责任与担当，激发学生为国家的繁荣富强而努力奋斗。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但对于我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战，理解尚有不足。

学生在学习过程中，需要通过案例分析和讨论，深入认识我国的基本国情，增强国家认同感，培养担当民族复兴大任的时代新人。

三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义初级阶段的特征，认识到我国正面临着各种发展挑战。

2.培养学生正确面对发展中的问题，积极应对挑战，增强国家认同感。

3.激发学生担当民族复兴大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

四. 教学重难点1.我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战。

2.如何引导学生正确面对发展中的问题，增强国家认同感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国的基本国情，认识发展中的问题。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，增强情感体验。

4.任务驱动法：布置课后任务，引导学生主动关注国家发展，培养责任感。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.制作课件，展示我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战。

3.准备讨论题，引导学生深入思考。

4.布置课后任务，激发学生关注国家发展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的发展历程，让学生了解我国正处在社会主义初级阶段，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）展示我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战的课件，让学生直观地了解我国的基本国情。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战，分组讨论如何正确面对和应对。

《正视发展挑战》教案一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认识到人口、资源、环境问题是全球性问题，我国在解决这些问题上所采取的政策是符合国情和时代发展要求的，从而增强对国家政策的认同感。

2.培养学生对计划生育、节约资源和保护环境基本国策的认同，使学生明白这些国策对国家可持续发展的重要性，树立建设美丽中国的信心。

健全人格：3.通过对人口、资源、环境问题的学习，让学生形成正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和担当精神。

4.引导学生在面对这些问题时，保持积极乐观的态度，激发学生为解决问题贡献自己力量的决心。

责任意识：5.使学生明确自己在人口、资源、环境问题上的责任，培养学生从自身做起，积极践行绿色生活方式的意识。

6.鼓励学生在日常生活中积极宣传相关知识，提高身边人的环保意识和节约资源的意识，增强社会责任感。

二、教学重点难点重点：1. 我国人口、资源、环境的现状及特点。

我国人口众多，且呈现出一些新的特点，如总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等。

我国资源丰富但人均占有量少，开发难度大，且开发利用不尽合理。

我国环境形势不容乐观，虽总体有所改善，但各类环境污染仍呈高发态势。

2. 计划生育、节约资源和保护环境基本国策的原因及意义。

计划生育政策是根据我国人口国情制定的，对控制人口数量、提高人口素质起到了重要作用。

随着人口形势的变化，我国对生育政策进行了调整。

节约资源和保护环境是我国的基本国策，这是由我国的资源和环境现状决定的，实施这些国策对实现我国经济社会可持续发展至关重要。

难点：1. 人口、资源、环境问题之间的相互关系。

人口问题会加重资源和环境的压力，例如人口增长会导致对资源的需求增加，不合理的资源开发和利用又会导致环境恶化；环境恶化反过来又会影响人类的生存和发展，从而对人口数量和质量产生影响。

2. 如何引导学生在日常生活中践行绿色生活方式，增强社会责任感。

《正视发展挑战》导学案导言：本导学案以《正视发展挑战》为主题，旨在引导学生认识到发展中所面临的挑战，并培养他们应对挑战的能力。

通过进修本导学案，学生将能够掌握挑战的本质、影响和解决方法，从而更好地应对未来的发展挑战。

一、进修目标：1. 了解发展中所面临的挑战，包括环境、经济、社会等方面的挑战。

2. 掌握挑战对发展的影响，能够分析挑战带来的问题和困难。

3. 进修应对发展挑战的方法和策略，提高解决问题的能力。

二、进修内容：1. 发展中的挑战：环境问题、资源短缺、经济危机、社会不公等。

2. 挑战的影响：影响经济增长、社会稳定、环境珍爱等方面。

3. 应对挑战的方法：创新发展模式、加强国际合作、增进可持续发展等。

三、进修过程：1. 导入：通过引入一些现实案例或数据，让学生认识到发展中的挑战是现实存在的，并且对我们的生活和未来有着重要影响。

2. 进修讨论：组织学生进行小组讨论，探讨发展中所面临的各种挑战，分析挑战的根源和影响，并提出应对挑战的方法和策略。

3. 案例分析：通过分析一些成功的案例，如中国的扶贫攻坚、德国的环保政策等，让学生了解到应对挑战的重要性和可行性。

4. 角色扮演：让学生扮演各种角色，如政府官员、企业家、环保人士等，模拟应对挑战的过程，培养他们解决问题的能力。

5. 总结反思：引导学生总结本节课的进修内容，思考如何在实际生活中应对发展挑战，以及个人在其中的责任和作用。

四、拓展延伸：1. 阅读相关文章或书籍，深入了解发展中的挑战和解决方法。

2. 就当前社会热点话题展开讨论，如气候变化、贫富差距、人口老龄化等。

3. 参与相关社会实践活动，亲身体验应对挑战的过程和效果。

五、课后作业：1. 撰写一篇关于发展挑战的短文，包括挑战的种类、影响和解决方法。

2. 收集一些相关新闻报道，分析报道中涉及的挑战和解决措施。

3. 就进修过程中提出的问题和观点，进行个人思考和表达。

六、评判标准：1. 参与讨论积极，表达观点清晰。

正视发展挑战教学设计课标依据：课程标准依据为，知道我国资源环境等状况，了解保护环境，合理利用资源的相关政策，形成可持续发展意识，培养学生分析问题，归纳总结能力。

学情分析：人口，资源，环境等问题与学生生活密切相关，在日常生活中，学生都能够感受到人口，资源，环境等问题带来的困扰，因此学生理解本科的内容并不难，本科除了引导学生掌握相关知识点，通过学习加深学生对本战略的理解，从而培养学生树立保护意识，坚持人与自然和谐共生，达到知行合一。

核心素养目标：一、树立正确的人口观，树立保护环境，节约资源的意识。

二、通过案例图表，数据分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、我国资源环境的特点，现状，危机对策教学重难点：教学重点：我国资源环境国情。

教学难点：理解资源环境国情，对我国经济社会发展的影响。

教学过程：导入通过视频导入新课，归纳出当今世界资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源环境之间的矛盾日益突出。

一、我国自然资源形势通过展示图片，我国辽阔的田园，茂密的森林，丰富的矿产，充沛的水源得出结论，我国资源总量大，种类多。

其次，通过资源排行榜，我国世界总量排名与人均占有量排名的对比得出结论，我国人均资源占有量少，其次，出示图片展示我国资源开发难度大。

归纳我国自然资源的现状，我国自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺展示我国资源开发和利用的状况，长期以来，我国自然资源开发利用不尽合理，不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费，损失，污染和破坏都很严重，我国面临的资源形势非常严峻。

严峻的资源形势有什么影响呢？对资源的过度开发，粗放利用和无节制消耗必然导致资源的枯竭和对生态的破坏，严重影响经济可持续发展，经济发展的空间和后劲会越来越小，中国作为一个发展中大国，不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用，保护和开发资源的新路。

二、严峻的环境形势我国的环境形势不容乐观，大气污染，水污染，土壤污染等各类环境污染事件呈高发态势，这已经成为明星之患，民心之痛。

部编人教版道德与法治九年级上册3.6.1《正视发展挑战》教教学设计一. 教材分析《正视发展挑战》是部编人教版道德与法治九年级上册第三单元第六课的第一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到发展中的问题是正常现象，我们要正视问题，积极应对，从而培养学生解决问题的能力和信心。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的辩证思维能力，能够对问题进行一定的分析。

但在面对复杂的社会问题时，部分学生可能会感到困惑，无法深入理解问题的本质。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入分析问题，培养学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。

2.培养学生正确面对和应对发展挑战的能力。

3.增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。

2.难点：如何引导学生正确面对和应对发展挑战。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解我国发展过程中的挑战。

2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的辩证思维能力。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生亲身体验解决问题的过程。

六. 教学准备1.准备相关的案例资料，用于分析。

2.设计好讨论问题和情景模拟活动。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组我国近年来的发展数据，让学生感受到我国在发展过程中取得的成就。

然后提出问题：“你们认为我国在发展过程中会面临哪些挑战？”引导学生思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。

案例可以包括经济、社会、环境等方面的内容。

让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，以及解决问题的方法。

3.操练（10分钟）根据案例中的问题，设计一些情景模拟活动，让学生亲身体验解决问题的过程。

例如，模拟环境保护部门如何解决环境污染问题。

6.1 正视发展挑战导学案一、核心素养1.政治认同:正确认识到我国的人口、资源环境形势,理解并认同我国为应对发展挑战制定的基本国策及走绿色文明发展的道路。

2.道德修养:树立保护生态环境、节约资源意识,热爱大自然,共建生态文明。

3.法治观念:正确理解并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各项政策,敢于同违反政策的各种行为作斗争。

4.责任意识:在生活中以实际行动践行保护生态环境、节约资源的理念,为建设美丽中国贡献自己的力量。

教学重点:人口、资源、环境国情和严峻形势教学难点:正确认识我国人口、资源环境问题带来的影响,在行动上为建设美丽中国贡献自己的力量二、自主学习（自学教材，完成如下问题）★1.我国的人口现状及新的特点。

(P76)(1)人口现状:我国是人口众多的国家。

(2)新的特点:总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等。

(2021.3)2.我国为什么要重视人口问题?(P75~76)(1)人口是社会发展的主体,也是影响经济可持续发展的关键变量。

(2)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题,成为人类社会面临的重大挑战之一。

(3)人口发展是关系中华民族发展的大事情。

(4)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。

(5)口教材·探究与分享老龄化是我国发展面临的重大挑战。

人口老龄化加剧将对经济运行全领域、社会建设各环节、社会文化多方面产生深远影响。

3.党和国家为解决我国人口问题所采取的积极措施。

(P76~77)(1)党和国家始终坚持人口与发展综合决策,科学把握人口发展规律,坚持计划育基本国策,调控人口数量,提高人口素质,推动实现适度生育水平,有力促进了经济发展和社会进步。

(实行计划生育基本国策的意义。

)(2)党的十八大以来,党中央高度重视人口问题,根据我国人口发展变化形势,先后作出实施单独两孩、全面两孩政策等重大决策部署,取得积极成效。

《正视发展挑战》课时教学设计学科__道德与法治____ 授课年级_九年级______1.教学内容分析一、课标要求：依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）1.总目标（五）：敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。

（P10）2.核心素养：①政治认同：“热爱家乡，热爱伟大祖国”。

（P6）②道德修养：“爱护公物，保护环境”。

（P6）③责任意识：“热爱自然，践行绿色生活方式”。

（P8）3.学段目标:敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观，能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。

（P16）4.课程内容：①法治教育主题:了解环境保护的法律规定，树立生态文明观念。

（P37）②国情教育主题:了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展，知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。

（P41）二、教材分析：1.教材结构6.学习活动设计我区及我国发展面临的重大挑战，引导学生举一反三，进而引出课题。

教师活动21.生态文明之旅之人口篇：议学环节一：辨人口特点悟政策变化（1）人口小记者展示调查收集2022年我区人口数据图片：设置问题：①我区的人口状况呈现出怎样的新特点？②请你根据我区的人口特点，参照教材P75“探究与分享”，归纳总结我国人口的新特点。

③面对人口问题，我国采取怎样的解决措施？归纳小结：我国人口呈现出总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等新特点。

人口问题严重阻碍我国经济社会的发展。

为解决人口问题，我国制定了计划生育基本国策。

（2）教师出示关于计划生育标语的图片。

设置问题：④观看标语的变迁，了解我国计划生育政策的完善，思考我国为什么要调整人口政策？归纳小结：人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。

坚持计划生育基本国策，有力促进了经济发展和社会进步。