人教版一年级下册数学第六单元第6课时-小括号
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一_年级_数学_学科备课活页第六章（单元）节 6 课时
决问题也有些许接触，但是学生计算的准确性和速度还需要进一步加强，对用数学解决实际问题方面还需加深理解与练习。
教学目标（一）知识教学点
1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2、正确计算带小括号的加、减两步式题。
（二）能力训练点
1、能准确判断两步式题的运算顺序。
2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。
3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。
重点使学生认识小括号及其作用。
难点使学生认识小括号及其作用。
教学方法讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法教具准备
教具准备：PPT课件、小木棒。
学具准备：小木棒。
预设教学流程（含评价设计）
一、复习导入，引入新课
1、说一说先算什么，再算什么。
二、课前检测
师：请同学们打开预习单，针对昨天的预习你们还有哪些问题呢？
师布置任务：
1、师生自查、互查预习单
2、预习存疑，二次探究
通过预习，我收获了什么？
我还有哪些疑问？
针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。
师：看来大部分同学预习的都非常棒！不会的小朋友也不要灰心，接下来就更深入的探究吧。
三、自主探索，合作探究
师：接下来看一下图片，小组合作讨论，说一说你能看出什么数学信息，能提出什么问题？
学生观察教材主题图
（1）从图中你获得了哪些信息？
（2）你能提出一些数学问题吗？
（3）提问:还剩几个？
（4）小组合作，学生交流。
师：根据同学们刚才提出的问题，我们进行讨论，试着列出算式，并说一说你列的算式的意义。
生1：10 – 2 – 3 = 5
生2：10 – 3 – 2 = 5
师：同学们说得不错，但是我们仔细看一看这两个算式都是先剪
一部分，再剪一部分。
那我们还有其它方法吗？
生3:先剪掉2个，再剪掉3个，一共剪掉了2+3=5个，再用10-5=5个。
师：那我们能用一个算式来表示吗？
列式：10 –（2 + 3） = 5
师：看来这位同学预习的非常好！这里的“（）”叫小括号，使用它可以改变算式的运算顺序，有“（）”的要先算小括号里面的。
我们再来看两组算式。
师：大部分同学们算的很准确，我们仔细观察，计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。
小结：
小括号的认识和运用：
1. 小括号有改变运算顺序的作用。
2.一个算式里有小括号，要先算小括号里面的。
魔法记忆小口决：
小括号，本领大，运算顺序它指挥。
两只耳朵都要有，写完左边写右边。
四、巩固练习，拓展提高
五、课堂总结
说一说本节课的收获。
生自由讨论并发言。
六、布置作业。
1、请完成教材第75页练习十七第1题、第2题、第3题、第4题、第5题。
七、教学板书
小括号
小括号的认识和运用：
1. 小括号有改变运算顺序的作用。
2.一个算式里有小括号，要先算小括号里面的。
教
学
反
思。
