一年级数学下册《小括号》PPT课件(带内容)

答：还剩20页没看。
课堂练习 小猫一天钓了45条鱼，第一天吃了10条，第二天 吃了7条，还剩下多少条鱼？（两种方法计算。）
45 - 10 - 7 = 28（条） 45 -（10 + 7）= 28（条）
答：还剩下28条鱼。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
带有小括号的算式的运算方法：
一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算 括号外面的。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。

超市还剩多少箱苹果？ 45-5-3=37（箱）
四、回顾反思，总结提升
10 – 2 – 3 = 5 10 – （2 + 3） = 5
85Biblioteka 55注意: 一个算式里有括号，要先算括号里面的。
40+20+8=68 90-（16+4）= 70
4. [教材P75 练习十六 第4题] 54-5+30= 79 87-9-10=68 43-（3+27）= 13
76-6-8= 62 65-7-40= 18 39-（9-5）= 35
5.超市原有45箱苹果。[教材P74 练习十六 第3题]
上午卖出5箱， 下午卖出3箱。
说一说10-2-3=5表示什么意思，而10-（2+3）=5 又 表示什么意思？
10 – 2 – 3 = 5 8
5
5
8
说一说10-2-3=5表示什么意思，而10-（2+3）=5 又 表示什么意思？
10 – （2 + 3） = 5 5
5
注意：一个算式里有括号，要先算括号里面的。
5
10
三、巩固练习，拓展提升
有10朵 ，先剪掉2朵。 再剪掉3朵。
还剩几朵 ？
方法一
有10朵 ，先剪掉2朵。
10－2=8（朵） 8－3=5（朵）
再减掉3朵。
10－2－3=5（朵）
方法二 先剪掉2朵，再减掉3朵，总共剪掉几朵？
2+3=5 10－5=5
101－0－（2+3=）？=5
这个算式对吗？应该添 加什么符号使得数为5？
[教材P73 做一做]
1.说一说下面各题应先算什么，再计算。
12-5+4＝ 11 7

8
9－(2＋3)＝4
5
三、知识应用
看图你知道了 这道题怎样 什么？ 解答？
四、布置作业
作业：第74页“做一做”。 第76页练习十七，第8题。
13－4＋5＝14
9
7＋7－6＝ 8
14
13－(4＋5)＝4
9
7＋(7－6)＝8
1
上下两道题的数和运算符号 计算加减两步式题，要认真看清 一样，上面的题没有小括号， 算式里有没有括号，有括号的要 下面的题有小括号。 先算括号里面的，没有括号，就 从左往右按顺序计算。
三、知识应用
小动物应该上哪一节 说说这些题你是 车厢？连一连。 怎样想的。
还剩几个
10－2－3＝ 5
？
10－ 2＋3 ) 5 ＝ (
5
还可以先算一共减掉 几个，再算还剩几个。 怎么列式呢？
8
从10个 里去掉先剪掉 的2个，再掉又剪掉的 3个，就是剩下的。
三、知识应用
计算加减两步式题，你想 仔细观察上、下两个算式， 计算下面各题，说一说 提醒同学们注意什么？ 找找有什么相同和不同。 先算什么，再算什么。
8＋(6－4)
9－(7－4)
10－2－1
5
6
7
8
9
10
7＋(6－5)
14－(6＋ 3)
16－(5＋ 2)
三、知识应用
找朋友。
2＋3＝ 5 9－5＝ 4 9
能找到它们的好朋友 说说你是怎样找的。 吗？连一连。
9－3＝6 10－6＝4 6
5＋3＝8 15－8＝7 8
10－(9－3)＝ 4
6
15－(5＋3)＝ 7
100以内的加法和减法（一）
小括号
一、复习旧知

答案不唯一
技 巧 2 突破思维填符号
2．在数字与数字之间只填
“＋”，使等式成立。
(1)在1，2，3，5之间填上“＋”，使它们的和等于20。
1 2 3 5＝20 12＋3＋5＝20
(2)在2，3，4，5之间填上“＋”，使它们的和等于32。

2 3 4 5＝32
23＋4＋5＝32
技 巧 3 数相同填运算符号或小括号
3．填上运算符号或小括号，使等式成立。
(1)4 ＋－ 4 －＋ 4 － 4＝0
(2)4 ＋ 4 － 4 － 4＝0 (3) (4 ＋ 4 ) － ( 4 ＋ 4 )＝0
(答案不唯一)
(4)4 ＋ (4 － 4 ) －4＝0
思路分析：
这四个数的和小于19
先考虑组成一个与19接近又小于19的数
这个数是12
余下的数之间填上“＋”，它们的和等于19。
规范解答： 12＋3＋4＝19
技 巧 1 三个数之间填运算符号或小括号
1.
(1)6 ＋ 2 － 1 ＝7 (2)8 ＋ 4 － 3 ＝9 (3)5 ＋ 6 － 3 ＝8 (4)9 － 5 ＋ 2 ＝6
巧填运算符号和小括号
经典例题
1 在所给的数之间填上“＋”“－”或“( )”， 使等式成立。 7 2 1＝ 8
思路分析：
①把“8”作为两数之和： 由7＋1＝8可得7＋(2－1)＝8
②把“8”作为两数之差： 由9－1＝8可得7＋2－1＝8
规范解答： 7＋(2－1)＝8或7＋2－1＝8
2 在1，2，3，4之间填上“＋”(相邻位置的两个 数之间不填“＋”可以组成一个数)，使它们的 和等于19。 1 2 3 4 ＝ 19

【
材P74 做一做） 师：刚才的短跑比赛用什么单位来计时的？谁知道这里为什么不用我们以前认识的时间单位时或分来计时呢？
②右图中指针停在哪种颜色上的可能性小？为什么？用转盘试一试。 教学重点：理解面积的意义。
重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
第二个问题：要买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔共需要3.7元，因为剩的3.2元小于需要的3.7元，所以小丽的钱不够。
12－5＋4＝11 ②秒针走10小格（12到2）
课件：钟面 六、教学准备： 平板电脑、研学案。
14－9－3＝2
教师：利用课余时间，与小伙伴钻研一下，可以通过微课平台发布你们的成果。在截止日，老师会以微课形式上传答案！数学乐园的大门，永远为各位好学者敞开，积极探索
7 5 吧！
生1：第一个问题：先求出10元买1个文具盒后还剩3.2元。再求出买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔共需要3.1元，因为剩的3.2元大于需要的3.1元，所以小丽的钱够。
再算小括号外面的。
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
6.6 小括号
1. 掌握带有小括号的算式的运算顺序，会计算 含有小括号的算式。（重点）
2. 理解小括号在计算中的作用，并能正确使用 小括号解决实际问题。（难点）
想一想，填一填。
14 9
15
2
16
3
6
9
6
知识点 认识小括号及带小括号的算式的运算顺序
3
还剩几个 ？
10–2–3=5 8 5
58
可以这样算。
12－(5＋4)＝3 14－(9－3)＝ 8 （1）口算教材49页第3题,着重让学生说说积的末尾有几个0，0的个数是如何确定的。

新课标人教版小学数学一年级下册
第6单元 100以内的加法和减法（一）
第6课时 含有小括号的加减混合运算
一、复习导入 1.直接说得数。
15－6＝ 9 17－8＝ 9 8＋4＝ 12 5＋6＝ 11
5＋4＝ 9 11－4＝ 7
2.说说14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的计 算顺序。
14－8－3 先算14－8， 再算6－3。
2+3=5 10－5=5 101－0－（22++33=）？=5
这个算式对吗？应该添加 什么符号使得数为5？
两种算法的算式应该先算什么？
10－2－3＝ 5 8
先算10－2＝8， 再算8－3＝5。
5
8
先算2＋3＝5， 再算10－5＝5。
10－（2＋3）＝ 5 5
注意：一个算式里有括号，要先算括号里面的。
3. [教材P75 练习十六 第2题] 5+（2+3）= 10 7+（14-9）= 12
40+20+8=68 90-（16+4）= 70
4. [教材P75 练习十六 第4题] 54-5+30= 79 87-9-10=68 43-（3+27）= 13
76-6-8= 62 65-7-40= 18 39-（9-5）= 35
8＋6－7 先算8＋6， 再算14－7。
15－7＋5 先算15－7， 再算8＋5。
二、探究10朵 ，先剪掉2朵。 再剪掉3朵。
还剩几朵 ？
方法一
有10朵 ，先剪掉2朵。
10－2=8（朵） 8－3=5（朵）
再减掉3朵。
10－2－3=5（朵）
方法二
先剪掉2朵，再减掉3朵，总共剪掉几朵？

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四、布置作业
作业：第74页“做一做”。 第76页练习十七，第8题。
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PPT 制作技巧
开始之前……
何谓PowerPoint？
PowerPoint通俗讲就是Microsoft Office旗 下的一款制作和播放幻灯片的软件； 用途：创建和放映演示文稿。
三、幻灯片中的素材
PowerPoint的绘画功能已经相当强悍
Template
赖祖亮@小木虫
活用模版大大 提高制作效率
叠放次序—虚拟图层
叠放次序的明显差异
组合效果—简单到神奇
组合图形 单一图形
组合应遵循的规律 从简单到复杂 从背景往前景 从放大到缩小
目的
让人全面完整 地了解一件事
单张PPT所需时间
重点
每部分所占比重
单张PPT需要 1-2分钟讲解
经验
每部分比重可按 1，2，6，1分配
3、估算幻灯片的容量
实例1 工作汇报
估算容量 谋篇布局
实例2
如10分钟的报告，大概需要7-10张PPT
你需要至少60%的篇幅来突出你的重点，如 课题意义等，切忌头重脚轻和中心含糊不清
案例流程图：
客户投诉： 11071648单出错
小刘小张 查核投诉
紧急处理
外场发运 再次出错
联系北京 办事处
紧急联系北京顺 义事业部，务必 赶上中班发货
确认发货 出错
找到发错 货物
客户提货，要 求赔偿损失
联系北京 外场
联系发货 客户
赔偿损失，总 结经验教训
案例1：提炼关键词
新产品发布会
我向大家介绍一下，为什么我们的产品比其它国外同类产品 更具收益率以及投资价值。如果你投资我们的产品，可保障 高达20%的年利润，这是同行业最高水平。如果未能获利， 我们将退还所有投资额，所以比其它产品更安全

会想。 1.如图,把两根4米长的竹竿接成一根长竹竿,重叠捆起来的部分长1 米,接起来的竹竿长多少米?
4+(4-1)=7( 米 ) 2.我折了34颗星星,送给丁丁6颗,又送给方方3颗,还剩下多少颗星 星? 34-6-3=25( 颗 )或34-(6+3)=25( 颗 )
3.猫妈妈、咪咪和花花一共钓了45条鱼,其中咪咪钓了6条鱼,花花 钓了4条鱼,猫妈妈钓了多少条鱼? 45-(6+4)=35( 条 ) 4.原来有16个气球,现在还有多少个气球没有被踩爆?( 用两种方法 解答 )
第3课时 小括号(一)
一、我会填。 1.计算14-6+5时,先算( 减 )法,再算( 加 )法。 2.计算14-( 6-5 )时,先算( 括号内减 )法,再算( 括号外减 )法。
二、我会算。 1.算一算,比一比。
2.算一算。 9+5+7= 21 14-( 7+3 )= 4 9+( 18-9 )= 18
14-7+4= 11 16-6-6= 4 12-( 8-4 )= 8
9+( 5+7 )= 21 20+( 14-8 )= 26 21-( 10-6 )= 17
三、我会解答。 桌子上有12个苹果,小明吃了3个,小丽吃了4个,桌子上还剩几个苹 果? 方法一 列式:12-3-4=5( 个 )。 方法二 列式:12-( 3+4 )=5( 个 )。
16-3-5=8( 个 ) 16-( 3+5 )=8( 个 )
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……

第六单元
第6课
第8页
5.一个算式里有括号时,要先算什么? 小括号里面的数。
第六单元
第6课
第9页
知识超市
一个算式里有括号,要先算( 小括号里面的数 )。
第六单元
第6课
第 10 页
智慧延学 1.通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么疑问?
合理即可。
第六单元
第6课
第 11 页
第六单元
第6课
2.解决问题。 从前面数小明是第8个,从后面数是第25个,这一队一共有多少 人?
1.阅读课本例3,从图上你知道了什么数学信息?
一共有10朵花,先剪掉2朵,又剪掉了3朵。
第六单元
第6课
第5页
2.怎样算出还剩几朵呢?
第六单元
第6课
用一共的数量,减去先剪掉的2朵,再减去又剪掉的3朵。
第6页
3.如何列算式呢? 10-2-3=
第六单元
第6课
第7页
4.还有其他的计算方法吗? 10-(2+3)
第 15 页
第六单元
第6课
(2)超市运进45箱苹果,上午卖出5箱,下午卖出3箱,超市还有多少 箱苹果?(用两种方法解答)
方法一:45-5-3=37(箱) 方法二:45-(5+3)=37(箱)
第 16 页
(3)树上原来一共有38个苹果,现在树上还剩多少个苹果?
第六单元
第6课
38-(4+6)=28(个)
第 17 页
(4)有35朵小红花,小明拿走6朵,小红拿走3朵,还剩多少朵? 35-(6+3)=26(朵)
(5)妈妈带了100元,买一件上衣用了30元,买一条裙子用了40 元。还剩多少钱?