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课堂教学安排授课主要内容或板书设计一、螺纹的形成和种类1、螺纹的形成（1）螺旋线螺旋线是沿着圆柱或圆锥表面运动的点的轨迹，该点的轴向位移和相应的角位移成定比。
（2）螺纹螺纹是在圆柱或圆锥表面上，沿着螺旋线所形成的具有规定牙型的连续凸起。
2、螺纹的类型（1）按线数分在圆柱体上沿一条螺旋线切制的螺纹，称为单线螺纹。
也可沿二条、三条螺旋线分别切制出双线螺纹和三线螺纹。
单线螺纹主要用于联接，多线螺纹主要用于传动。
（2）按螺旋线绕行方向按螺旋线绕行方向的不同，又有右旋螺纹和左旋螺纹之分。
通常采用右旋螺纹，左旋螺纹仅用于有特殊要求的场合。
（3）按位置分螺纹有外螺纹和内螺纹之分。
在圆柱体外表面上形成的螺纹，称为外螺纹，在圆孔的表面上形成的螺纹，称为内螺纹。
普通螺纹又有粗牙和细牙两种。
公称直径相同时，细牙螺纹的螺距小，升角小，自锁性好，螺杆强度较高，适用于受冲击、振动和变载荷的联接以及薄壁零件的联接。
细牙螺纹比粗牙螺纹的耐磨性差，不宜经常拆卸，故生产实践中广泛使用粗牙螺纹。
课堂教学安排授课主要内容或板书设计螺纹传动是用内、外螺纹组成的螺旋副来传递运动和动力的传动装置。
螺旋传动主要用来把主动件的回转运动转变为从动件的直线往复运动。
螺纹传动特点：结构简单，传动连续、平稳、承载能力大、传动精度高。
但在传动中磨损较大效率低。
三、普通螺旋传动由螺杆和螺母组成的简单螺旋副。
1．普通螺旋传动的应用形式（1）螺母固定不动螺杆回转并作直线运动（2）螺杆固定不动螺母回转并作直线运动（3）螺杆回转螺母作直线运动（4）螺母回转螺杆作直线运动2．直线运动方向的判定螺杆、螺母的运动方向可根据左右手螺旋法则来判定：（1）左旋螺杆(螺母)伸左手，右旋螺杆(螺母)伸右手。
半握拳，四指顺着螺杆(或螺母)的旋转方向，大拇指竖直。
（2）若当螺杆(螺母)回转并移动，螺母(螺杆)不动时，则大拇指的指向即为螺杆(螺母)的移动方向。
（3）若当螺杆(螺母)回转，螺母(螺杆)移动，则大拇指的指向相反方向即为螺母(螺杆)的移动方向。
机械基础第二章螺旋传动单元测试题机械基础第二章螺旋传动单元练习姓名_1、螺纹按照其用途不同，一般可分为___________和__________两大类。
2、按螺纹牙型不同，常用螺纹分为___螺纹、___螺纹、__螺纹和锯齿形螺纹。
3.螺距是两牙在中径线上对应两点间的________距离。
4.用于螺纹密封的管螺纹的特征代码为__________字母表示，其中RP代表螺纹，R代表螺纹。
5.连接螺纹要求：螺纹应具有准确的_____________________________。
6.相同公称直径的粗牙螺纹比细牙普通螺纹的强度要____________，自锁性要__________。
7.与梯形螺纹相比，矩形螺纹的传动效率为_____，中心_;。
8.车床刀架系统中使用的螺旋传动，其特点是螺杆__________________。
9、m16×1表示公称直径为mm，螺距为mm，螺纹为普通螺纹。
10.螺旋传动通常将驱动部件的均匀旋转转化为从动部件的运动。
11.滚珠丝杠传动的内外螺纹表面之间的相对运动是摩擦。
2、多项选择题（在括号中填写正确选项）1、加工工艺性、强度和对中性都好的传动螺纹是（）a、矩形螺纹B.锯齿螺纹C.梯形螺纹D.三角形螺纹2。
管螺纹的齿廓角为（）a．50°b．55°c．60°d．30°3、单向受力的螺旋传动机构广泛采用（）a、三角螺纹B.梯形螺纹C.矩形螺纹D.锯齿螺纹4。
高温、高压、高密封要求的管道连接常用螺纹为（）A.锥管螺纹B.梯形螺纹C.普通螺纹D.圆柱管螺纹5。
普通螺纹的公称直径指（）a．大径b．小径c．中径d．顶径6、逆时针方向旋人的用于联接的螺纹应是()。
a．梯形左旋螺纹b．普通左旋螺纹c．梯形右旋螺纹d．普通右旋螺纹7.多螺纹的导程s、螺距P和螺纹数n之间的关系为（）。
a、 ph=p／nb.ph=zpc。
p=ph／z8、常用于传动的螺纹截面形状(牙型)为()。
XXXXXXXX学校
教案
（2022 —2023学年第 2 学期）
专业名称机电
课程名称机械基础
授课教师XXXX
2）内螺纹
3）螺纹连接画法
（3）螺纹的标记和标注1）普通螺纹（连接螺纹）
2）传动螺纹
2．螺纹紧固件及其连接（1）常见连接件
认真听讲，记录重难点。
认真听讲，记录重难点。
1）螺栓
2）螺母
（2）螺栓连接的画法
四、总结评价
本章主要学习了机器与机构、零件、部件及构件；运动副，其中运动副
为本章重难点。
引导学生以小组为单位，归纳讨论本节课所学内容，教师进行点评。
四、作业
作业为本章课后习题。
学生根据所分小组进行讨论，归纳总结阐述本章所学。
备注栏可供中青年教师提升教学能力选用，如设计意图、对应教法
课中教学一、情景引入
1、观察图片：
2、介绍桌虎钳的螺纹连接结构
二、讲授新课
1、螺纹连接件
螺纹连接件大都已经标准化，常用的有
螺栓、双头螺柱、螺钉、螺母、垫圈、防松
件等。
下面举几个例子：
（1）六角头螺栓
（2）双头螺栓
（3）六角开槽螺母
学生观看
图片，并且去思
考螺纹连接方
式。
学生根据
书本上的概念
和老师的讲解
进行理解、认识
连接件的型号、
绘制表达方法。
2、螺纹连接的类型和应用
（1）螺栓连接
（2）螺钉连接
（3）紧定螺钉连接
3、螺纹连接的预紧与防松
学生根据书本上的概念和老师的讲解进行理解，对螺纹连接类型和应用进行认识。
学生根据。
广州公用事业高级技工学校教案编号：QD—0706—13 版本：C/0 流水号：05-2015-004授课教师：林奕滔审阅签名：提交日期：2015-9-5 审阅日期：教学方式方法与时间分配教学内容组织教学 2’复习导入 10’师：问生：第1组答师：讲解师：提出问题生：笔记新课过程160’板书题目师：电子板图讲授多媒体展示图片及演示实物模型清点人数，分学习小组（4人一组）【教学回顾】1、V带传动比如何计算？2、什么是包角？3、什么是中心距？【作业讲评】（略）【本章思考】1、什么是螺旋传动？2、普通螺纹有哪些主要参数？3、普通螺旋传动直线移动方向如何判定？4、普通螺旋传动直线移动距离如何计算？【新课】螺旋传动【引入新课】同学们看图，仔细普通车床、管子台虎钳和顶拔器，可以发现一个共同点：它们工作时，利用内、外螺纹组成的螺纹副将旋转运动变换为直线运动。
车床上丝杠在车削螺纹时，将车床进给箱的运动传递给溜板箱，使其运动提示师：讲授多媒体展示图片师：板书定义讲授分析师：电子图板讲授分析师：板书多媒体展示图片及演示实物模型螺旋传动----利用螺旋副来传递运动和（或）动力的一种机械传动，可以方便地把主动件的回转运动转变为从动件的直线运动。
§2－1 螺纹的种类和应用一、按螺纹牙型分类及其应用二、按螺旋线方向分类及其应用一般为右旋，左旋的有煤气瓶阀口三、按螺纹线的线数分类及其应用单线螺纹：沿一条螺旋线所形成的螺纹，多用于螺纹连接。
多线（双线）螺纹：沿两条或两条以上在轴向等距分布的螺旋线形成的螺纹，多用于螺旋传动师：板书多媒体展示图片及演示实物模型师：启发指导多媒体展示图片及演示实物模型师：板书师：重点分析启发指导重点讲授师：板书题目分析讲授重点分析讲授分析透彻普通螺纹的主螺旋线数目：单线螺纹、多线螺纹[以两条不同颜色的细绳演示]四、按螺旋线形成的表面分类§2－2 普通螺纹的主要参数1、大径(D，d)2、小径(D1，d1)3、中径(D2，d2)：假想圆柱直径4、线数（z）5、牙型角(α)及牙侧角6、螺纹升角(φ)7、螺距P——相邻两牙在中径上对应两点间的轴向距离。
8、导程P h——同一条螺旋线上的相邻两牙在中径上对应两点间的轴向距离。
多头螺纹P h=zP（其中z为线数）§2－§2－3 螺纹的代号标注1、普通螺纹的代号标注示例A：M12LH—7g—L（粗牙）M：粗牙普通螺纹12：公称直径LH：左旋7g：外螺纹中径和顶径公差带代号提示广州公用事业高级技工学校教案编号：QD—0706—13 版本：C/0 流水号：05-2015-005授课教师：林奕滔审阅签名：提交日期：2015-9-5 审阅日期：教学方式方法与时间分配教学内容组织教学 2’复习导入 10’师：问生：第1组答师：提出问题生：笔记新课过程160’板书题目师：电子板图讲授多媒体展示图片及演示实物模型清点人数，分学习小组（4人一组）【教学回顾】4、V带传动比如何计算？5、什么是包角？6、什么是中心距？【本章思考】5、什么是螺旋传动？6、普通螺纹有哪些主要参数？7、普通螺旋传动直线移动方向如何判定？8、普通螺旋传动直线移动距离如何计算？【新课】螺旋传动【引入新课】同学们看图，仔细普通车床、管子台虎钳和顶拔器，可以发现一个共同点：它们工作时，利用内、外螺纹组成的螺纹副将旋转运动变换为直线运动。
车床上丝杠在车削螺纹时，将车床进给箱的运动传递给溜板箱，使其运动提示师：讲授多媒体展示图片师：板书定义讲授分析师：电子图板讲授分析大脑风暴法：生:分析.动口.动手师:从旁示范启发，请第5组学生答问运用多媒体及实物模型演示师：举例应用3 大脑风暴法：生:分析.动口.动手师:从旁示范启发，请第6组学生答问师：电子板书分析讲授重点难点师：板书定义螺旋传动----利用螺旋副来传递运动和（或）动力的一种机械传动，可以方便地把主动件的回转运动转变为从动件的直线运动。
§2－4 §2－4 螺旋传动的应用形式一、普通螺旋传动普通螺旋传动——由螺杆和螺母组成的简单螺旋副实现的传动。
1、普通螺旋传动的应用形式A、螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动【分析】当螺杆按图示方向相对螺母作回转运动时，螺杆连同活动钳口向右作直线运动，与固定钳口实现对工件的夹紧；当螺杆反向回转时，活动钳口随螺杆左移，松开工件。
B、螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动【分析】螺杆连接于底座上固定不动，转动手柄使螺母回转，并作上升或下降的直线移动，从而举起或放下托盘。
C、螺杆回转，螺母作直线运动【分析】转动手柄时，与手柄固接在一起的螺杆（丝杠）便使螺母带动刀架作横向往复运动，从而在切削工件时实现进刀和退刀。
运用多媒体及实物模型演示讲授分析师：电子板书分析讲授板书、分析讲授板书、讲授分析重点难点板书、讲授分析D、螺母回转，螺杆作直线运动【分析】左旋螺纹。
当螺母接图示方向回转运动时，螺杆带动观察镜向上移动；螺母反向回转时，螺杆连同观察镜向下移动，从而实现对观察镜的上下调整。
2、普通螺旋传动直线移动方向的判定螺纹的旋向：右旋和左旋螺纹的回转方向：顺时针和逆时针螺杆的移动方向可用左、右手法则来判定：左旋螺杆伸左手，右旋螺杆伸右手。
手握空拳，四指顺着螺的转方向，大拇指的指向即为螺杆的移动。
（1）螺母（螺杆）不动，螺杆（螺母）回转并移动两构件中，一个固定不动，另一个转动并移动时，移动方向的判定:形式一：螺母固定不动，螺杆回转并移动，则大拇指指向即为螺杆的移动方向；形式二：螺杆固定不动，螺母回转并移动，则与大拇指指向相反方向，即为螺母的移动方向。
（2）螺杆（螺母）回转，螺母（螺杆）移动即：两构件中，一个回转运动，另一个转动时，移动方向的判定:形式一：螺母回转运动，螺杆移动，则大拇指指向即为螺杆的移动方向；形式二：螺杆回转运动，螺母移动，则与大拇指指向相反的方向，即为螺母的移动方向。
师：板书分析讲授互动式讨论教学师:从旁示范启发，请学生跟着一起进行对移动方向的判定运用多媒体及实物模型演示讲授分析堂上练习师：板书题目大脑风暴法：生:分析.动口.动手讨论师：启发指导先请学生上讲台作答,然后再让学生进行改错,讲解分析重点难点3、普通螺旋传动直线移动距离的计算L = NP h L——螺杆（螺母）移动距离，mmN——回转周数，r P h——螺纹导程，mm【课堂练习1】普通螺旋传动中，已知左旋双线螺杆的螺距为8mm，若螺杆按图示方向回转两周，螺母移动了多少距离？方向如何？L = NP h=NPZ=2X8X2=32mm（向右）二、差动螺旋传动螺旋传动——由两个螺旋副组成的使活动的螺母与螺杆产生差动（即不一致）的螺旋传动。
1、差动螺旋传动原理活动螺母与螺杆产生差动的螺旋传动机构【分析】其中：螺杆分别与机架及活动螺母组成a和b两段螺旋副，a段为固定螺母， b段为活动螺母。
2、差动螺旋传动活动螺母移动距离的计算及方向的确定（1）差动螺旋传动：螺杆上两螺纹（固定螺母与活动螺母）旋向相同。
L= N（P h1－P h2）结果为正，活动螺母实际移动方向与螺杆移动方向相同结果为负，活动螺母实际移动方向与螺杆移动方向相反螺杆移动方向按普通螺旋传动螺杆移动方向确定（2）复式螺旋传动：螺杆上两螺纹（固定螺母与活动螺母）旋向相反。
注意：分析讲授生:分析.动口.动手师:从旁示范启发，请学生跟着一起进行对移动方向的判定堂上练习师：板书题目大脑风暴法：生:分析.动口.动手讨论师：启发指导先请学生上讲台作答,然后再让学生进行改错,讲解分析师：电子板图讲授多媒体展示图片及演示实物模型课后小结 6’师：问L = N（P h1＋P h2）活动螺母实际移动方向与螺杆移动方向相同，螺杆移动方向按普通螺旋传动螺杆移动方向确定【课堂练习2】微调螺旋传动中，通过螺杆的转动，可使被调螺母产生左、右微量调节。
设螺旋副A的导程P hA为1mm，右旋。
要求调整螺杆按图示方向转动一周，被调螺母向左移动0.2mm，求螺旋副B的导程P hB并确定其旋向。
该螺旋传动为差动螺旋传动，活动螺母产生极小的位移，实现微量调节。
因此螺杆上两螺纹（固定螺母与活动螺母）的旋向相同。
螺旋副B的旋向也是右旋。
解：L = N（P h1－P h2）0.2=1X（1—P hB）P hB=0.8mm方向: 螺旋副B的旋向为右旋,被调螺母向左移动.三、滚珠螺旋传动简介滚珠螺旋传动主要由滚珠、螺杆、螺母及滚珠循环装置组成。
螺杆和螺母相对转动时，滚珠沿螺纹滚迹滚动，螺纹面之间滚动摩擦代替滑动摩擦，传动阻力小，效率高。
主要应用于精密传动的数控机床（滚珠丝杠传动），以及自动控制装置、升降机构、精密测量仪器、车辆转向机构等对传动精度要求较高的场合。
