机械基础 第二章 螺旋传动 教学

第二节螺旋传动的应用形式一、螺旋传动的应用形式1.螺旋传动的定义：用内、外螺纹组成的螺旋副，传递运动和动力的传动装置。

2.螺旋传动的特点：螺旋传动可方便地将回转运动变为直线往复运动。

其结构简单，工作连续、平稳、承载能力大、传动精度高、磨损大、效率低。

3.常用的螺旋传动类型。

常用的螺旋活动类型有三种：普通螺旋传动、差动螺旋传动、滚珠螺旋传动。

(1)普通螺旋传动①定义：由螺杆和螺母组成的简单螺旋副。

②螺杆(或螺母)的移向判别方法：右手定则+左(右)手定则。

先用右手定则判别出螺纹的旋向(方法见前述)，再用左(右)手定则判断螺杆(螺母)的移向。

即伸出左手或右手(左旋用左手，右旋用右手)，弯曲四指方向与螺杆(或螺母)的旋转方向一致，则大拇指的指向(或大拇指指向的反方向)即为螺杆(或螺母)的移动方向。

注：应用形式中一、二两种情况，螺母或螺杆的移向与大拇指指向一致；三、四两种移向与大拇指指向相反。

应用此方法，移向、旋向及转向三向中只要知道任意两向，即可判断出第三向。

③螺母(或螺杆)的移动距离L=n·S=n·Z·P。

①定义：活动螺母与螺杆产生差动(即不一致)的螺旋传动机构。

②活动螺母的实际移动距离与移动方向：L＝n(Pa ±Pb)注计算公式中的“±”表示的含义是：当a、b两段螺旋旋向相同时取“-”，旋向相反时取“+”。

结果为“+”说明活动螺母的实际移动方向与a段螺旋中螺杆移动的方向相同；若为“-”则相反。

③差动螺旋传动的意义：可以产生极小位移，可方便地实现微量调节。

(3)滚珠螺旋传动①定义：螺纹面间的摩擦性质为滚动摩擦的传动装置。

它是一项新技术。

②组成：螺母、螺杆、滚珠、滚珠循环装置。

③传动特点：摩擦阻力小，传动效率高、运动稳定灵敏、结构复杂、成本高。

【教材全程导学】（课堂探析）例1 差动增速机构中，两段螺纹旋向应。

A．相反 B．相同 C．相同或相反 D．不能确定【思路分析】差动螺旋传动活动螺母的移距由公式：L＝N(Pha ±Phb)来求，同旋向取“－”，不同旋向取“＋”，则差动增速机构，旋向就相反。

第二章螺纹传动（5课时）教学目标1、了解螺纹类型、特点及应用2、理解普通螺纹的主要参数，掌握标记方法3、掌握螺旋传动的应用形式教学重点难点1、普通螺纹的主要参数及标记方法2、差动螺旋传动原理及计算第一节螺纹的种类和应用【导入】大家肯定不会对螺纹感到陌生，螺纹是在生活中经常看到的，但螺纹是不是只有咱们看到的这一种呢？如果不是它还有什么样的？又是怎么分的呢？这就是今天要跟大家讲的内容。

螺旋传动是利用螺杆和螺母组成的螺旋副来实现传动的。

【新授】一、按螺纹牙型的不同分类1.三角形螺纹：又称普通螺纹，牙型为三角形，分为粗牙和细牙两种，广泛用于各种紧固连接。

粗牙的应用最广，细牙的使用于薄壁零件的连接和微调机构的调整。

2.矩形螺纹：牙型为矩形，传动效率高，用于螺旋传动。

但牙根强度低，精加工困难，还未标准化已逐渐被梯形螺纹代替3.梯形螺纹：牙型是梯形，牙根强度较高，易加工。

广泛用于螺旋传动。

4.锯齿型螺纹：牙型是锯齿形，牙根强度较高，用于单向螺旋传动。

二、按螺旋线方向分类及应用根据螺旋线方向不同，螺纹分为左旋螺纹和右旋螺纹。

螺旋线方向的判别：方法一：右旋螺纹：顺时针旋入的螺纹（或右边高），应用广泛。

左旋螺纹：逆时针旋入的螺纹（或左边高）。

方法二：用右手来判定：伸出右手，手心对着自己，四指与轴线平行，看螺纹的倾斜方向是否与大拇指的指向一致，一致就为右旋螺纹，不一致就为左旋螺纹。

三、按螺旋线的线数分类及其应用根据螺旋线的线数（头数），分为单线螺纹、双线螺纹和多线螺纹。

单线螺纹：沿一条螺旋线所形成的螺纹，多用于螺纹连接。

多线（双线）螺纹：沿两条或两条以上在轴向等距分布的螺旋线所形成的螺纹，多用于螺旋传动。

四、按螺旋线形成的表面分类根据螺旋线形成的表面，分为内螺纹和外螺纹。

第二节普通螺纹的主要参数【导入】上节课讲了那么多的螺纹，它们在加工的时候肯定要根据不同的尺寸加工，那么应该知道哪些尺寸呢？我们叫这些尺寸为螺纹的参数。

XXXXXXXX学校
教案
（2022 —2023学年第 2 学期）
专业名称机电
课程名称机械基础
授课教师XXXX
2）内螺纹
3）螺纹连接画法
（3）螺纹的标记和标注1）普通螺纹（连接螺纹）
2）传动螺纹
2．螺纹紧固件及其连接（1）常见连接件
认真听讲，记录重难点。

认真听讲，记录重难点。

1）螺栓
2）螺母
（2）螺栓连接的画法
四、总结评价
本章主要学习了机器与机构、零件、部件及构件；运动副，其中运动副
为本章重难点。

引导学生以小组为单位，归纳讨论本节课所学内容，教师进行点评。

四、作业
作业为本章课后习题。

学生根据所分小组进行讨论，归纳总结阐述本章所学。

备注栏可供中青年教师提升教学能力选用，如设计意图、对应教法
课中教学一、情景引入
1、观察图片：
2、介绍桌虎钳的螺纹连接结构
二、讲授新课
1、螺纹连接件
螺纹连接件大都已经标准化，常用的有
螺栓、双头螺柱、螺钉、螺母、垫圈、防松
件等。

下面举几个例子：
（1）六角头螺栓
（2）双头螺栓
（3）六角开槽螺母
学生观看
图片，并且去思
考螺纹连接方
式。

学生根据
书本上的概念
和老师的讲解
进行理解、认识
连接件的型号、
绘制表达方法。

2、螺纹连接的类型和应用
（1）螺栓连接
（2）螺钉连接
（3）紧定螺钉连接
3、螺纹连接的预紧与防松
学生根据书本上的概念和老师的讲解进行理解，对螺纹连接类型和应用进行认识。

学生根据。

螺旋传动说课稿螺旋传动说课稿范文篇一：螺纹说课稿机电组：王海红各位领导，老师：你们好!我说课的课题是“螺纹”，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说教学效果这五个方面来说明这堂课的教学设计。

一、说教材：（一）、教材的地位和作用：螺纹这节内容是选自南开大学出版社出版的全国职业教育教材《机械基础》第二章“螺旋传动”的第一节。

第二章对螺旋传动作了详细地介绍，是学生提高识对传动理解能力的重要章节，全面地掌握这一节对以后起着至关重要的作用。

螺纹这一节是一个基础内容，主要学习螺纹的基本要素和表达方法，让学生更全面地了解螺纹这类零件。

在此之前，学生们已经学习了带传动等内容,这为以后的学习起到了铺垫的作用。

（二）、教学目标根据教学内容特点及教学大纲的要求，螺纹这节内容可分三节课，本次课是第一节课，结合学生现有的知识水平、理解水平，我确定了本节课的教学目标。

1．知识目标：①明确螺纹的形成过程，了解螺纹的加工法；②理解螺纹五要素的含义。

2.能力目标：培养学生分析问题和运用所学知识于生产实际的能力；3.德育目标：激发学生学习机械基础课的浓厚兴趣，增加其求知欲，培养专业兴趣。

（三）、教学重点在全面分析了教材内容的基础上，我确定了教学重点和难点。

重点：螺纹五要素的含义难点：螺距和导程的区别和联系。

二、说教法：在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以教师为主导的原则，采取了以下教学方法来展现既获取理论知识又解决实际问题方法的思维过程。

1．多媒体教学法：使教学更直观，清晰，明了。

2．分析讲解法：详细介绍螺纹的形成和螺纹五要素的含义，发挥教师的主导地位。

3．图示对比法：通过对比将容易混淆的概念区别开来，便于学生理解接受。

4．提问引导法：采用启发式提问，引导学生积极思维，增强学生的学习注意力5．实物教学法：结合实物，创设教学情境，从物到图，从图到物，加深学生对所学新知识的掌握能力。

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：备课组别机械课程名称机械基础主备教师授课教师课题：§2-4螺旋传动教学目标1. 熟悉螺旋传动的种类及应用；2. 理解差动螺旋传动原理；3. 了解差动螺旋传动的计算；4. 熟悉滚珠螺旋传动特点及应用；重点螺旋传动工作原理；难点螺旋传动的计算方法；教法讲授法；研讨法；教学设备多媒体；教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容复习上讲内容：讲授新课：§2－4 螺旋传动螺旋副－组成运动副的两构件只能沿轴线作相对螺旋运动的运动副。

螺旋副属低副机构。

一、普通螺旋传动1．普通螺旋传动的形式（1）单动螺旋传动1）螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动螺杆作回转运动的同时做上、下运动。

教学内容2）螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动螺杆连接在底座上固定不动，螺母回转并作上升或下降的直线移动。

（2）双动螺旋传动1）螺杆回转，螺母作直线运动转动手柄，螺杆与手柄一起旋转，使活动钳身（螺母）作横向往复运动2）螺母回转，螺杆作直线运动螺母作回转运动，螺杆带动观察镜向上或向下移动。

2．普通螺旋传动运动方向的判定1）左旋螺纹用左手判断，右旋螺纹用右手判断。

2）弯曲四指，指向与螺杆或螺母回转方向相同。

3）大拇指与螺杆轴线方向一致。

4）若为单动，大拇指的指向即为螺杆或螺母的运动方向；若为双动，则与大拇指指向相反的方向即为螺杆或螺母的运动方向。

教学内容（1）单动螺旋传动（2）双动螺旋传动3．普通螺旋传动直线移动距离的计算L=NPhL——螺杆（螺母）移动距离，mm；N——回转周数，r；P h——螺纹导程，mm；例5：已知左旋双线螺杆的螺距为8 mm，若螺杆按图示方向回转两周，螺母移动多少距离？方向如何？环节教学内容二、差动螺旋传动差动螺旋传动：由在同一螺杆上具有两个不同导程（或旋向）的螺旋副组成的传动1．差动螺旋传动的种类2．差动螺旋传动螺母移动距离计算及方向判断3．差动螺旋传动的应用三、滚珠螺旋传动当螺杆或螺母转动时，滚动体在螺纹滚道内滚动，螺杆与螺母间为滚动摩擦。

机械基础螺旋传动教案教学目标：1. 了解螺旋传动的基本原理和应用领域。

2. 掌握螺旋传动的优缺点及适用条件。

3. 能够设计和制作简单的螺旋传动装置。

教学重点：1. 螺旋传动的原理和特点。

2. 螺旋传动的应用领域和实际意义。

3. 螺旋传动的设计和制作。

教学难点：1. 螺旋传动的优缺点及适用条件的理解和应用。

2. 螺旋传动装置的设计和制作。

教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些实际生活中使用螺旋传动的例子，引出螺旋传动的概念，并与学生讨论其作用和意义。

二、讲解螺旋传动的原理和特点（15分钟）1. 讲解螺旋传动的基本原理，包括螺旋线的特点和螺旋传动的工作原理。

2. 分析螺旋传动的优点和缺点，以及适用条件。

三、探究螺旋传动的应用领域和实际意义（15分钟）1. 分组讨论螺旋传动在各种机械设备中的应用情况，并汇报讨论结果。

2. 老师进行总结和点评，引导学生深入理解螺旋传动的实际意义。

四、设计和制作简单的螺旋传动装置（25分钟）1. 学生分组进行螺旋传动装置的设计，包括选择材料、确定结构和制作步骤。

2. 学生动手制作螺旋传动装置，并进行实际操作测试。

3. 老师进行现场指导和辅导，帮助学生解决实际问题。

五、总结和展示（10分钟）学生展示他们设计制作的螺旋传动装置，并进行互相评价和讨论。

老师进行总结，强调螺旋传动的重要性和实际应用，并展望其未来发展方向。

六、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生对螺旋传动的优缺点及适用条件进行总结，并思考螺旋传动在未来的应用前景。

教学反思：通过本节课的教学，学生将对螺旋传动有更深入的理解，掌握了螺旋传动的原理和应用，并通过设计制作螺旋传动装置，提高了动手能力和实际操作能力。

同时，通过小组讨论和展示，增强了学生的团队合作意识和表达能力。

螺旋传动教学设计引言：螺旋传动是一种常见的力传递机构，在机械设计中被广泛应用。

它的结构简单，可靠性高，具有较大的传递功率和扭矩特性。

在教育教学中，螺旋传动也是一个重要的知识点，通过螺旋传动教学的设计可以帮助学生更好地理解和掌握这一机械原理。

一、教学目标螺旋传动教学的目标是帮助学生掌握螺旋传动的基本原理和结构特点，理解其在机械设计中的应用，能够进行简单的螺旋传动计算和选型。

二、教学内容与方法1. 教学内容a. 螺旋传动的基本原理和结构特点b. 螺旋传动的分类和应用领域c. 螺旋传动的计算方法和选型准则2. 教学方法a. 理论讲解：通过课堂讲解，介绍螺旋传动的基本原理和结构特点，引导学生理解螺旋传动的工作原理。

b. 实验演示：通过搭建简单的螺旋传动实验装置，展示螺旋传动的工作过程，帮助学生直观地了解其传动特性。

c. 计算练习：设计一定数量的螺旋传动计算题目，让学生通过计算实践提高螺旋传动计算能力。

d. 案例分析：选取一些实际应用中的螺旋传动案例，让学生深入了解螺旋传动在不同领域的应用和优势。

三、教学步骤1. 知识导入在教学开始时，可以通过提问、引述实例等方式，引起学生对螺旋传动的兴趣，并了解学生对螺旋传动的基本认知。

2. 理论讲解在理论讲解环节，重点向学生介绍螺旋传动的工作原理、结构特点和分类。

通过具体实例和图示，帮助学生理解螺旋传动的机械运作过程。

3. 实验演示在实验演示中，可以引入一个简单的螺旋传动实验装置，让学生亲自参与搭建和观察实验过程。

通过实验演示，学生可以直观地了解螺旋传动的传动方式和特点。

4. 计算练习设计一定数量的螺旋传动计算题目，让学生通过计算练习提高螺旋传动计算能力。

题目可以包括螺旋传动的转速计算、传动比计算等。