六年级作文《写一种小动物》示范课教案

写一种小动物作文指导课教案五篇13：写小动物作文教案写小动物作文教案教学目标：1、通过复习课文，知道是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。

2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。

教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。

教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。

课时： 2课时。

教学过程：第一课时一、导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。

今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的.小动物。

在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？（一）抓住了特点“高傲”（二）有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。

（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。

（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）二、小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。

老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。

）三、师生共同总结出写作方法。

1、要有顺序2、抓住特点，详略得当。

3、重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。

）写好过渡句。

四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。

）【注：本环节，最好是说一段，写一段。

免得学生最后一下子不能记得清。

】（1）家里有猫的同学举手。

你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（）”来描述；或者用“我们家的（）真是一个（）的家伙。

”（开头如何写：要总写猫的特点。

）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩……）〖写开头。

（2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。

一、教学目标1. 让学生了解和观察身边的小动物，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生通过作文形式表达自己对小动物的喜爱之情，提高学生的写作能力。

3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。

二、教学内容1. 学习观察小动物的方法和技巧。

2. 学习写作小动物作文的基本结构和方法。

3. 学习如何通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。

三、教学重点1. 引导学生学会观察小动物，发现它们的特征和习性。

2. 教会学生如何将观察到的小动物特点写入作文中。

3. 培养学生通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。

四、教学难点1. 如何引导学生细致观察小动物，并将其特点生动地写入作文中。

2. 如何培养学生运用恰当的语言表达自己对小动物的喜爱之情。

五、教学准备1. 准备一些关于小动物的图片或实物，用于引导学生观察和写作。

2. 准备一些关于小动物的作文范文，供学生参考和分析。

3. 准备一些写作技巧和表达方法的指导资料，供学生学习和借鉴。

六、教学过程1. 导入：教师展示一些小动物的图片或实物，引导学生关注和观察。

2. 学生分享：让学生谈谈自己喜欢的小动物，以及它们的特征和习性。

3. 写作指导：教师讲解如何写作小动物作文，包括作文的基本结构、写作方法和表达技巧。

4. 学生写作：学生根据观察和思考，开始写作小动物作文。

5. 作文互评：学生互相交换作文，进行评价和欣赏。

七、教学方法1. 观察法：引导学生观察小动物的外貌、动作、声音等特点，培养学生的观察力。

2. 示范法：教师通过写作示范，展示如何将小动物特点写入作文中。

3. 讨论法：学生之间进行作文交流和讨论，提高写作能力和表达能力。

八、教学评价1. 作文评价：教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作内容、结构、语言等方面。

2. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，反思和改进自己的写作。

3. 同学互评：学生之间互相评价对方的作文，给予意见和建议。

九、教学拓展1. 开展小动物摄影活动，让学生通过摄影记录下自己喜欢的小动物，培养学生的摄影技巧和审美能力。

写小动物作文教案素材1.1 激发学生对小动物的兴趣：引导学生关注生活中的小动物，培养学生对小动物的喜爱之情。

1.2 说明本节课的重要性：通过学习写小动物作文，提高学生的观察能力、表达能力，培养学生的写作兴趣。

1.3 教学方法：采用讲授法、示范法、讨论法等，引导学生掌握写作技巧。

二、知识点讲解2.1 小动物作文的基本要求：2.1.1 抓住小动物的外形特征：描述小动物的外观、体型、颜色等。

2.1.2 突出小动物的性格特点：表现小动物的活泼、聪明、可爱等性格特征。

2.1.3 注重小动物的生活环境：描绘小动物的生活环境，体现其生活习性。

2.2 小动物作文的写作技巧：2.2.1 观察细致：认真观察小动物的外貌、动作、叫声等，捕捉生活中的细节。

2.2.2 运用对比：通过对比，突出小动物的特点，增强作文的表现力。

2.2.3 融入情感：以真挚的情感描绘小动物，使作文具有感染力。

三、教学内容3.1 小动物作文的主题选择：3.1.1 身边的小动物：如蚂蚁、兔子、小鸟等。

3.1.2 家庭宠物：如狗、猫、金鱼等。

3.1.3 奇特的动物：如蜘蛛、章鱼、蝴蝶等。

3.2 小动物作文的素材积累：3.2.1 观察记录：记录小动物的生活习性、行为特点。

3.2.2 图片收集：收集小动物的图片，作为写作素材。

3.2.3 故事分享：讲述与小动物相关的故事，丰富作文内容。

四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够掌握小动物作文的基本要求和写作技巧。

4.2 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力。

4.3 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍爱生命的意识。

五、教学难点与重点5.1 难点：如何描绘小动物的性格特点和生活环境，使作文具有生动性。

5.2 重点：引导学生运用观察、思考、表达的方法，撰写出具有个性的小动物作文。

六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、黑板、粉笔、教学课件等。

6.2 学具：学生笔记本、文具、观察小动物的图片、故事素材等。

小动物作文的教案范文（通用5篇）小动物作文的教案1教学目的要求：精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学准备：多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。

教学过程：一、设境导入。

1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行!2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。

4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。

今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。

二、精读感悟。

(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。

1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?2、交流：(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。

你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关：我的朗读真出色!1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。

小动物作文的教案教案背景在小学语文教学中，写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的一项重要任务。

为了提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力，本教案将围绕小动物这一主题，设计一节小学生写作课。

教学目标1.学生能够通过观察和描述小动物的外貌特征；2.学生掌握描写小动物的一些基本句式和表达方法；3.学生能够运用所学语言知识和表达方式，写一篇小动物作文。

教学准备•PPT•彩色画笔和画纸•小动物的图片素材教学过程导入新课1.教师出示一张描绘小动物特征的图片，提出问题：“你们见过这种小动物吗？它长什么样子？有什么特征？”鼓励学生用不同的语言描述小动物的外貌特征。

激发学习兴趣2.展示多张不同小动物的图片，鼓励学生感受小动物带来的喜悦和神奇，并引发学生对小动物的兴趣。

学习小动物的描写句式和表达方式3.通过PPT展示一些常用的描写小动物的句式和表达方式，如“它的毛柔软细腻”、“它的眼睛明亮有神”等。

教师引导学生通过对这些句式和表达方式的学习，拓宽他们的语言表达能力。

分组练习4.将学生分成小组，每组选择一种小动物进行观察和描写。

教师提供小动物的图片素材和彩色画笔。

学生在小组内讨论，共同确定描写小动物的关键点和表达方式。

小组展示和反馈5.每个小组派出一名代表，上台展示他们所选择的小动物的描写成果。

其他学生对每个小组的展示进行评价和反馈，指出优点和不足之处。

作业布置6.布置作业：要求学生依据课堂学习的内容，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。

要求在作文中用到至少两个课堂学习到的描写句式和表达方式。

作文字数要求200-300字。

教学评估•学生在小组练习中的观察和描写是否准确、描述是否生动；•在展示和反馈环节，其他学生对展示的评价和反馈是否合理、有建设性；•学生的作文是否运用到了所学的描写句式和表达方式。

参考资源•小学语文教材•互联网上的小动物图片素材教学总结通过本节课的教学活动，学生对小动物的外貌特征有了更深入的了解，并掌握了一些描述和描写小动物的句式和表达方式。

小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。

小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。

教学过程：一、激发兴趣。

1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。

3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。

1。

小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。

（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。

取个名字吧。

（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。

如果你写得好，雪儿会记住你的。

3.读读你写出的片断。

（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。

刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。

10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。

《写动物》作文指导课与作文讲评课教案一、指导课教案【教学目标】1. 让学生了解动物的特点和习性，培养观察力和想象力。

2. 引导学生运用生动的语言和形象的描绘来写动物。

3. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。

【教学重点】1. 观察动物的特点和习性。

2. 运用生动的语言和形象的描绘来写动物。

【教学难点】1. 如何抓住动物的特点进行描写。

2. 如何使作文具有生动性和形象性。

【教学准备】1. 收集一些关于动物的图片、视频等资料。

2. 准备一些关于动物的作文样本。

【教学过程】Step 1: 激发兴趣1. 引导学生观察图片或视频，让学生说出自己喜欢的动物。

2. 学生分享自己与动物的故事，引出本课主题。

Step 2: 讲解观察方法1. 引导学生了解观察动物的方法，如观察外形、动作、叫声等。

2. 讲解如何抓住动物的特点进行描写。

Step 3: 写作指导1. 讲解如何运用生动的语言和形象的描绘来写动物。

Step 4: 学生写作1. 学生根据观察和想象，写一篇关于动物的作文。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

Step 5: 课堂小结1. 学生分享自己的作文，让大家一起欣赏和学习。

2. 教师对学生的作文进行点评和指导。

二、讲评课教案【教学目标】1. 让学生了解作文的评价标准和修改方法。

2. 培养学生自我修改和互相修改作文的能力。

3. 提高学生的写作水平。

【教学重点】1. 作文的评价标准和修改方法。

2. 学生自我修改和互相修改作文的能力。

【教学难点】1. 如何给出具体的修改意见和建议。

2. 如何使学生在修改过程中不断提高自己的写作水平。

【教学准备】1. 收集学生写的关于动物的作文。

2. 准备一些作文评价标准和修改方法的资料。

【教学过程】Step 1: 作文展示1. 学生展示自己的作文，让大家一起欣赏和学习。

2. 教师对学生的作文进行点评和指导。

Step 2: 评价标准讲解1. 讲解作文的评价标准，如内容、结构、语言等。

小动物的作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握观察小动物的方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导学生关注身边的动物，培养他们的爱心和保护动物的意识。

二、教学内容：1. 观察小动物的方法和技巧。

2. 小动物的外形、习性、生活环境等方面的知识。

3. 作文的构思、写作方法和修改技巧。

三、教学重点：1. 观察小动物的方法和技巧。

2. 作文的构思和写作方法。

四、教学难点：1. 如何把观察到的小动物生动、形象地写出来。

2. 如何把小动物的外形、习性、生活环境等方面的知识融入到作文中。

五、教学准备：1. 小动物的图片、视频等素材。

2. 作文本、笔等写作工具。

3. 黑板、投影仪等教学设备。

【导入】1. 引导学生谈论自己喜欢的小动物，激发学生的兴趣。

2. 展示小动物的图片、视频等素材，引导学生关注小动物的外形、习性、生活环境等特点。

【新课内容】1. 讲解观察小动物的方法和技巧，如观察角度、观察重点等。

2. 介绍小动物的外形、习性、生活环境等方面的知识，引导学生进行观察和思考。

3. 讲解作文的构思和写作方法，如选材、构思、开头、结尾等。

【课堂练习】1. 让学生选择自己喜欢的小动物，进行观察和思考。

2. 引导学生把观察到的小动物的外形、习性、生活环境等方面的知识融入到作文中。

3. 让学生动手写作，老师在旁边进行指导和辅导。

【作业布置】1. 让学生把课堂练习的作文进行修改和完善。

2. 选择一篇优秀的作文进行展示和点评。

【教学反思】1. 总结本节课的教学目标和教学内容，检查学生的掌握情况。

2. 对学生的作文进行批改和评价，发现问题并进行改进。

六、教学活动：1. 让学生展示自己修改完善的作文，让其他同学进行评价和欣赏。

2. 老师对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得。

七、拓展活动：1. 让学生课后去观察其他小动物，深入了解它们的生活习性和特点。

作文教案《写一种小动物》（写写帮整理）第一篇：作文教案《写一种小动物》（写写帮整理）写一种小动物一、教学目标：1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。

2、培养喜爱小动物的情趣。

二、课时安排：2课时第一课时一、谈话揭题。

同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。

今天，我们就来写写自己最喜欢的一种动物。

要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

（揭题）二、明确习作要求１．出示今天这节作文课的要求：写一种自己喜欢的动物，要按一定顺序写出动物的外形和活动。

请一个学生来朗读。

2、想想这次作文的要求是什么？这次作文要我们写什么？（写动物）写怎样的动物？（写喜欢的动物）（师板书习作题）要我们特别注意写出这种动物的什么？（写出动物的外形和活动）三、学习课文的写作方法在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？（一）抓住了特点“高傲”（二）有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果1 长的话，可以分几段来表达一个特点。

（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。

（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）四、小组合作学习1、你最喜欢什么动物？把喜欢同一种动物的同学分成一组。

2、组内交流描写动物的词语。

3、说说这种动物的外形（按从全身到各部分，从上到下的顺序。

）4、说说这种动物的活动（如：怎样进食的、怎样嬉戏的、怎样洗澡的、怎样休息等）（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。

）调皮的猫，温顺的猫，懒惰的猫，可爱的小兔五、班上交流1、开火车说说描写动物的词语。

2、用比喻句或拟人句说说描写动物的句子。

六、教师范读例文《小白猫》七、请学生说说他的写作思路八、拟题导引1《__________的一种动物》2《_____的 _______》3《给我带来_____的动物》4《夸夸__________》5《有趣的__________》6《我爱__________》九、学生习作，教师巡回指导。