【教师资格考试】教育知识与能力框架

小学教师资格证知识点梳理想要考取小学教师资格证，需要对众多知识点有清晰的了解和掌握。

下面为大家梳理一下相关的重要内容。

一、教育教学知识与能力1、教育基础这部分涵盖了教育的发展历程、教育学的基本概念、教育与社会的关系、教育目的等。

需要了解不同教育家的教育思想，比如孔子的启发式教学、夸美纽斯的班级授课制等。

同时，要明白教育对社会发展的影响，以及社会的政治、经济、文化等因素如何制约教育。

2、学生指导了解小学生身心发展的特点和规律至关重要。

例如，小学生的注意力集中时间较短，思维以形象思维为主等。

在学习方面，要掌握学习策略的培养方法，帮助学生提高学习效率。

品德发展也是重点，要知道如何引导学生形成良好的品德和行为习惯。

3、班级管理班级管理的策略和方法要熟悉。

包括建立良好的班级秩序、培养班干部、处理班级中的突发事件等。

同时，要注重班级文化的建设，营造积极向上的班级氛围。

4、教学设计能够根据教学目标和学生特点，设计合理的教学方案。

包括教学目标的确定、教学方法的选择、教学过程的安排、教学评价的设计等。

5、教学实施在课堂教学中，要掌握教学的基本环节，如导入、讲解、提问、巩固、总结等。

同时，要善于运用不同的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

6、教学评价了解教学评价的类型和方法，能够对学生的学习成绩和教师的教学效果进行客观、公正的评价。

同时，要注重形成性评价和终结性评价的结合，及时反馈教学中的问题，改进教学。

二、综合素质1、职业理念包括教育观、学生观和教师观。

教育观要强调素质教育，促进学生的全面发展。

学生观要尊重学生的主体地位，认识到学生是发展中的人、独特的人和具有独立意义的人。

教师观则要从传统的传授者转变为学生学习的促进者、教育教学的研究者和课程的建设者与开发者。

2、教育法律法规熟悉教育法律法规，如《教育法》《义务教育法》《教师法》等。

了解教师和学生的权利和义务，能够依法执教。

3、教师职业道德规范遵守教师职业道德规范，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

中学《教育知识与能力》教师资格考试大纲如下：一、考试目标1. 理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2. 理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3. 掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

4. 理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

5. 掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

6. 掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求1. 教育基础知识和基本原理2. 中学课程3. 中学教学4. 中学生学习心理5. 中学生发展心理6. 中学生心理辅导7. 中学德育8. 中学班级管理与教师心理三、考试形式与试卷结构1. 考试形式：闭卷、笔试。

2. 考试时间：120分钟。

3. 试卷分数：满分150分。

4. 试题类型：单项选择题、简答题、辨析题、论述题、材料分析题等。

四、考试内容举例（请注意，此处仅为举例，并非实际考题）1. 单项选择题：下列选项中不属于教育心理学研究对象的是（）。

A. 学习动机B. 学习策略C. 技能形成D. 知识获取2. 简答题：简述中学生品德发展的基本特征。

3. 辨析题：有人认为，知识是客观事物的性质、规律以及相互之间的联系，而技能则是符合操作程序的有效方法，二者是截然不同的。

请分析这种说法的错误之处。

4. 论述题：论述德育过程中如何遵循“严格要求与尊重信任相结合”的原则。

5. 材料分析题：根据以下案例，分析中学生的心理特点及教育策略。

五、考试样卷材料分析题阅读以下材料，回答问题：小明是一名初中生，他最近遇到了一些问题。

他在学习上感到很吃力，特别是数学和英语两门科目。

他每天都要花费大量时间做作业，但成绩仍然不理想。

小明感到很沮丧，开始对学习失去兴趣。

语文学科知识与教学能力课程性质的基本概念发挥语文课育人功能以核心素养为本推进课程深层次改革加强实践性促进学习方式转变注重时代性，构建开放多样有序的语文课程学科核心素养语言的的建构与运用（基础）思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解你中有我我中有你课程目标语言的积累与建构语言的表达与交流语言的梳理与整合增强形象思维能力发展逻辑思维提升思维品质鉴赏文学作品增强对祖国语言文字的美感体验美的表达与创造传承中华文化理解多样文化关注参与当代文化整本书阅读，当代文学参与，跨媒介阅读与交流，中国革命传统作品必修，选修，选择性必修的几个阶段都有必修：语言积累梳理，阅读与写作，思辨性和实用性阅读选修：中华传统，中国革命，中国现当代，外国作家作品，科学与文化论著语文教材的构成要素课文系统，知识系统，练习系统，助读系统教学设计原则整体性原则实效性原则可操作性原则灵活性原则示范性原则创新性原则综合性原则教学目标表述的原则清晰准确，全面具体（体现核心素养），可查可测，教学目标设计的依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订》学情，单元教学目标，文本材料教学展开的具体步骤介绍相关资料整体感知深入研读综合总结教学收束原则简洁明了，突出重点，启思引智，前后照应，激励渲染，教学活动的类型竞赛性活动探究性活动转换性活动体验性活动制作性活动命题性活动观摩性活动创作性活动阅读习惯培养阅读习惯和兴趣，提升阅读能力等边读边思边动笔，使用工具书，勤于读书，质疑问题阅读能力感受，理解，欣赏，评价，迁移，创造，探究性阅读方法朗读，默读，精读，略读写作教学的主要内容培养学生写作兴趣，良好写作习惯等①积累训练观察与感受生活，广泛阅读②育人训练③思维训练想象联想，深入思考，全面看待，多角度看待④语言训练准确，简明，得体，生动⑤技能训练审题立意，选材能力，谋篇布局，运用技巧，遣词造句，修改文章阅读教学的基本过程引导（确立目标，激发兴趣），研读（中心环节，感知分析综合），运用教学实施方案教学目标，教学重难点，教学方法，教学手段，课时安排，教学过程过程导入诵读背景链接品味朗读感知想象重难点研读练笔主旨探究齐背布置作业总结写作教学命题，指导，批改，讲评写作前确立写作主题或话题，激发写作动机，指导学生收集资料，组织材料和构思写作中将材料转化书面语言写作后作文批改作文教学实施方案教学目标，教学重难点，课时安排，教学构思和过程导入，引导演练，课堂提问方式疏导性提问，深究性提问，比较性提问，检查性提问，总结性提问教学目标评价教学目标是教学的出发点和归宿，是课堂教学内在动因，教学目标是否全面具体合适教学目标有没有实现教学目标不拘泥形式教学反思教师对教学实践的在认识，在思考，总结经验内容教学体会成功与不足之处，教学机智教学反馈学生学情，学生创新，学生的作业和试卷，再教设计教学反思的意义提高教师教学水平解决教育实际问题改进职业生存方式促进学生身心发展教学反思阶段教学前，中，后（教学内容，教学过程，教学策略）反思。

国考-教师资格证-中学教育知识与能力简答题+记忆口诀一、教育知识与能力考试概述教育知识与能力考试是国考教师资格证的重要一环，旨在考察考生的教育专业知识和教育实践能力。

考试内容涵盖教育学、心理学、教育法律法规、教育伦理道德等方面，重点考察考生对教育理论、教育实践和教育现象的理解和掌握。

二、教育知识与能力考试要点1. 教育学基础知识：包括教育目的、教育制度、课程设置、教学原则和方法等。

2. 心理学基础知识：包括认知发展、情感发展、意志过程、个性发展等。

3. 教育法律法规：包括教育法律制度、教育法规政策、学校管理规章制度等。

4. 教育伦理道德：包括教师职业道德、学生行为规范、师生交往等。

三、教育知识与能力记忆口诀1. 教育学基础知识记忆口诀：（1）教育目的：德育为首，五育并举，全面发展，学有特长。

（2）教育制度：学前教育，九年义务教育，高中阶段教育，高等教育，职业教育。

（3）课程设置：综合课程，分科课程，活动课程，必修课程，选修课程。

（4）教学原则：直观性原则，启发性原则，巩固性原则，循序渐进原则，因材施教原则。

2. 心理学基础知识记忆口诀：（1）认知发展：感知、记忆、思维、想象。

（2）情感发展：情绪、情感、情操。

（3）意志过程：动机、目的、实施、结果。

（4）个性发展：个性倾向性、自我意识、个性心理特征。

3. 教育法律法规记忆口诀：（1）教育法律制度：教育基本法、教师法、义务教育法、高等教育法。

（2）教育法规政策：促进教育事业发展，深化教育体制改革。

（3）学校管理规章制度：校规校纪、安全管理制度、学籍管理制度。

4. 教育伦理道德记忆口诀：（1）教师职业道德：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

（2）学生行为规范：尊重师长，团结友爱，勤奋学习，遵守纪律，讲究卫生，爱护公物。

（3）师生交往：互相尊重，平等相待，合作探究，启发诱导，因材施教。

教师资格考试教育知识与能力思维导图框架梳理
01复习备考建议
对于此框架的复习建议，教育知识与能力主要包括选择、辨析、简答、材料分析题，大部分知识会以选择题出现，一定要结合具体实例来进行记忆。

对于重点标注的知识点建议识记，有可能会出简答题。

对于今年的热门问题，比如师德，比如劳动教育，会有简答题和分析题的可能性。

温馨提示
此次更新的框架内容包括教育学部分的教育学的发展（剩余部分）部分、心理学部分的表象与想象、言语与思维部分、教育心理学部分的皮亚杰与维果茨基。

02教育知识与能力教育学部分框架。

. .【知识梳理】教育知识与能力第一章 教育基础知识和基本原理第一节 教育的产生与发展涵义构 成 要 属性起源 发展素教育是一 教育者、 本质属性：有目的的培养人 1. 神话起源 1. 原始社会 种有目的 受 教 育 的社会活动说2. 古代社会 的培养人 者、教育 1. 人类所特有的有意识的2. 生物起源 奴隶社会与封建社 的社会活影响（中 社会活动，个人在社会生存说（利托尔 会动，产生于 介） 的需要诺、桑代克、 古代教育特性： 道统人类的生 2. 有意识、有目的、自觉地 沛西能） 性、专制性、刻板性、 产劳动， 是传递社会经验的活动 3. 心理起源 象征性、作为统治阶 传承社会 3. 以人的培养为直接目标 说（孟禄） 级工具、非生产性、 文化，传递 的社会实践活动4. 劳动起源 阶级性、等级性 生产经验 4. 三种要素之间的矛盾运说（米丁斯 3. 近现代 和社会生 动 基、凯洛夫） 资本主义教育与社活经验的 社会属性 : 教育起源于 会主义教育 基本途径 1. 永恒性 劳动过程中2. 历史性 社会生产需 4.20 世纪后3. 相对独立性 要与人的发 终身化、 全民化、民 （ 1）具有继承性展的辩证统主化、 多元化、 现代 （ 2）受其他社会意识形态 一化 影响（ 3）与社会政治经济发展不平衡，落后或超前第二节 教育学的产生与发展萌芽阶段 创立阶段 17C 后 发展阶段 1. 习俗的认识为主1. 夸美纽斯《大教学论》1.马克思主义教2.. 机械类比、比喻、寓言为教学原则、制度、思想、内容、原则 育学的形成与发 主2. 卢梭的自然教育和儿童本位 展3. 包含于哲学或道德论述中 3. 最早讲授教育学凯洛夫《教育学》 代表人物：学记、孔子、墨 4. 裴斯泰洛齐：小学各科教学法的奠基2.现代教育理论 翟、苏格拉底、柏拉图、亚人，教育心理学华的发展里士多德、昆体良三阶段 5. 洛克的白板说与绅士教育赞科夫《教学与发 6. 赫尔巴特《普通教育学》标志着规范展》教育学的建立，传统教育学代表：伦理布鲁纳《教学过 学和心理学 奠定科学教育学基础、三中程》：结构主义教 心论、四阶段教学、教育性教学原则 学理论7. 杜威《民族主义与教育》实用主义教瓦根舍因《范例教 育学代表：新三中心论、教育即生活、学原理》：范例教 在做中学、学校即社会、五步教学法 学理论8. 陶行知：生活及教育、社会及学校、教学做合一word 版本. .第三节教育与社会的发展教育的功能 教育与人口的关系 于社会生产力的相互 与社会政治经济制度关系的相互关系 1. 个体发展与社会发 1. 人口对教育的影响 1. 生产力对教育的制 1. 制约作用 展 和制约约2. 教育对政治经济的2. 显性与隐性2. 教育对人口再生产2. 教育对生产力的促作用3. 正向与负向 的作用 进学校的物质文化精神文化与制度文化、其中精神文化是而核心第四节教育与人的发展身心发展规律 影响因素（内发论、外铄论、多因素相互作用论） 1. 顺序性 6. 遗传 2. 阶段性 7. 环境 3. 不平衡性 8. 个体主观能动性 4. 互补性 9. 学校教育5. 个别差异性第五节 教育制度学校教育制度处于国民教育的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质 （前制 度化 -- 制度化 -- 非制度化）西方现代学 我国现代学制 我国当前的学制改革 义务教育制度制双轨制、单轨 壬寅学制第一个颁布， 癸卯学 学制由纵向的学校系 1. 概念：谁必须接受、 制、分支制 制第一个实行、 北洋军阀六三 统与横向的学校阶段谁必须保证、实质 三壬戌学制 组成。

教育知识与能力》重点整理教育知识与能力》考试重点本次考试包括单选、简答、材料分析和辨析题，共计150分，最终折合为120分，分数线为70分。

其中，教育学部分占比68%，包括模块一、二、三和七，心理学部分包括模块四、五、六。

模块一：教育基础知识和基本原理第一章介绍了中外著名教育家的代表作和主要教育思想。

XXX是其中重点考点，需要掌握《论语》和四书五经、有教无类、六艺六经、教学相长以及启发式教学等知识点。

XXX 代表作为《童蒙须知》、《近思录》和《四书集注》，主张将教育分为小学和大学两个阶段。

XXX的教育思想是生活即教育、社会即学校、教学做合一，与XXX的观点相反。

XXX是西方的XXX，主张问答法和启发式教学。

XXX代表作为《理想国》，亚里士多德代表作为《政治学》、《形而上学》和《物理学》，主张重点记忆教育遵循自然。

XXX的代表作为《大教学论》，是近代第一部系统的教育学著作，主张教育适应自然、泛智教育、班级授课制、五大教学原则等。

XXX的代表作为《教育漫话》和绅士教育论，XXX的代表作为《社会契约论》和《爱弥儿》，主张自然主义教育思想，培养“自然人”。

XXX是最早在大学讲授教育学的人，XXX的《普通教育学》标志着教育学已经成为一门独立的学科，是现代教育学著作。

以上是本章的重点内容，需要认真掌握。

模块二：教育学科基础本模块主要介绍教育学科的基本概念和发展历程，以及教育学科的分类和研究方法等内容。

模块三：教育法律法规和政策本模块主要介绍教育法律法规和政策，包括教育法、义务教育法、高等教育法、教师法等，以及教育部颁布的各项政策。

模块四：心理学基础本模块主要介绍心理学的基本概念和发展历程，以及心理学的分类和研究方法等内容。

模块五：研究与记忆本模块主要介绍研究和记忆的基本概念和发展历程，以及研究和记忆的分类和研究方法等内容。

模块六：心理健康与心理问题本模块主要介绍心理健康和心理问题的基本概念和发展历程，以及心理问题的分类和研究方法等内容。

小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点重点知识点总结1. 教育学知识- 教育学的定义和特点- 教育学的发展历程- 教育学的基本原理- 教育学中的重要概念2. 教育心理学知识- 学习与记忆的基本过程- 学习的类型和因素- 学习策略与方法- 学习困难的原因和解决方法- 学习环境对学习的影响- 学习者的个体差异和特点3. 教学设计与评价- 教学目标的确定和分类- 教学内容的选择和组织- 教学方法与策略- 教学资源的设计和利用- 教学评价的目的和方法- 教学评价结果的运用4. 课堂管理与组织- 课堂管理的原则和方法- 学生行为管理的策略- 课堂组织与课堂氛围的建设 - 学生参与与合作的促进5. 学科教学知识与能力- 语文教学的原则和方法- 数学教学的原则和方法- 英语教学的原则和方法- 科学教学的原则和方法- 社会与生活教育的原则和方法 - 艺术与体育教育的原则和方法6. 教育法律与职业道德- 教育法律法规的内容和适用- 教师职业道德的基本要求- 伦理与教育的关系- 教师职业发展与提升7. 班级管理与教育指导- 班级管理的目标和原则- 班级管理的策略和方法- 学生发展与个性特点的认识- 学生心理健康与解决方法- 学生生涯规划的指导与帮助总结：小学教师资格证《教育教学知识与能力》涵盖了教育学、教育心理学、教学设计与评价、课堂管理与组织、学科教学知识与能力、教育法律与职业道德以及班级管理与教育指导等方面的知识点。

掌握这些重点知识点，是一名小学教师必备的基本素养。

同时，在备考过程中，要注重理论与实践的结合，注重综合运用各个知识点解决实际教育教学问题，提高教学能力和教育素养。

2024年中小学教师资格证《教育知识与能力》知识点归纳完整版2024年中小学教师资格证《教育知识与能力》知识点归纳完整版随着教育行业的不断发展，中小学教师资格证考试成为了众多教育工作者关注的焦点。

为了帮助大家更好地备考，本文将详细归纳2024年中小学教师资格证《教育知识与能力》考试的知识点，包括教育基本理论、课程与教学理论、基础教育课程改革等内容。

一、教育基本理论1、教育学概念：阐述教育学的定义、研究对象及学科特点。

2、教育与人的发展：分析教育与人的生理、心理发展的关系，以及遗传、环境、教育等因素对人的发展的影响。

3、教育与社会的关系：探讨教育在社会发展中的作用，以及社会政治、经济、文化等因素对教育的影响。

4、教育目的：阐述不同教育目的观的理念，以及教育目的在实践中的应用。

5、教师与学生：分析教师的职责与角色，以及学生在教育过程中的地位与作用。

二、课程与教学理论1、课程概念与类型：阐述课程的定义与特点，以及学科课程与活动课程、国家课程与地方课程等课程类型。

2、教学设计：分析教学设计的概念、原则与方法，以及教学目标、教学内容、教学策略等教学设计要素。

3、教学方法与手段：介绍常见的教学方法与手段，如讲授法、演示法、实验法等。

4、教学评价：分析教学评价的概念、原则与方法，以及诊断性评价、形成性评价与总结性评价等评价类型。

5、基础教育课程改革：了解新课程改革的背景、目标与特点，以及课程理念、课程结构、课程内容、教学方式等方面的变革。

三、基础教育课程改革1、课程理念：阐述新课程改革的核心理念，包括以人为本、全面推进素质教育等。

2、课程目标：分析新课程目标的特点与层次，包括总体目标、学段目标和教学目标等。

3、课程结构：介绍新课程的课程结构特点，包括学科课程与综合课程、必修课程与选修课程等。

4、课程内容：分析新课程内容的特点与选取原则，以及教材编写与使用的注意事项。

5、教学方式：介绍新课程倡导的教学方式，包括自主、合作、探究等学习方式，以及情境教学、案例教学等教学方法。

教资面试知识结构一、教育学基础知识1.教育学的定义和特点2.学习理论与教学法3.教育心理学4.教育法律法规二、学科教育知识1.语文教育2.数学教育3.英语教育4.历史教育5.地理教育6.政治教育7.物理教育8.化学教育9.生物教育10.体育教育11.美术教育12.音乐教育13.信息技术教育三、教育教学设计1.教学设计的基本原则2.教学目标的确定与分析3.教学内容的选取与组织4.教学方法与手段5.教学评价与反馈四、课程与教材1.课程标准与教材解读2.课程设置与改革3.教材分析与评价五、教育评价与学生成长1.学生学业评价2.学生综合素质评价3.学生成长与发展六、班级管理与教育心理1.班级管理原则与方法2.学生心理特点与处理方法3.学生行为问题的预防与处理七、教师职业道德与师德建设1.教师职业道德的内涵与特点2.教师师德建设的重要性与方法3.教师自身发展与提升八、教育改革与发展1.国内外教育改革经验2.教育现状与问题3.教育发展趋势与前景以上是教资面试知识结构的主要内容，每个部分都是教育工作者必备的知识点。

在教育学基础知识部分，我们需要了解教育学的定义和特点，学习理论与教学法，以及教育心理学和教育法律法规等内容。

学科教育知识部分包括各学科的教育要点，例如语文、数学、英语、历史、地理、政治、物理、化学、生物、体育、美术和音乐等。

教育教学设计部分介绍了教学设计的基本原则，教学目标的确定与分析，教学内容的选取与组织，教学方法与手段，以及教学评价与反馈等内容。

课程与教材部分涉及课程标准与教材解读，课程设置与改革，教材分析与评价等方面。

教育评价与学生成长部分讨论学生学业评价、学生综合素质评价以及学生成长与发展等内容。

班级管理与教育心理部分介绍班级管理原则与方法，以及处理学生心理特点和行为问题的预防与处理方法。

教师职业道德与师德建设部分探讨教师职业道德的内涵与特点，师德建设的重要性与方法，以及教师自身发展与提升等方面。