关于医学生人文素质教育的思考
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（ ） 师人文素 质教 育意识有待强化 二 教
人文 素质 的 内涵就 是知 、 、 的统 一 。医学 生 志 行 的人 生价 值观 取 向直接 反 映医学 院校人 文素 质教 育 的效 果 。在对 自身 定位 的考 察 中 ，５ １ 的 同学 对 ２． ％ 未来 没有 目标 。可见 ， 当一 部分 医学 生 仍 没 有 澄 相 清人生价值观。被调查者 中，４４ 的同学 比较关 ５． ％ 注 国 内外 新 闻和 国家政 策 ，６２ 的 同学 很少 关 注 ， ３． ％ ４ ． ％的同学只是偶尔看文化专题类节 目， ． ％ ５９ ３ ５ ４ 的同学几乎不看。医学生人生价值观模糊 ， 人文意 识淡薄 ， 对社会 、 时政关注度低的现象普遍存在。
（ ） 三 图书馆资源与网络资源未得 到合理 使用
【 作者简介】 林楠（９７ ， 福建福州人， １７ 一）女， 法学博士，
２０ ０ ３年毕 业于中山大学思想政 治教 育专业 ， 副教授 ， 究方 研 向为 医学人文教育研 究和教学。
一
图书馆是 大学 的重 要教 学 资 源 ， 以为 医学 生 可 人文素 质 教 育 提 供 广 阔 的平 台。被 调 查 者 中， ７． ％的同学希望通过相关书籍来获得人文素质方 ３８ 面 的知识 ，５ 的同学 去 图书 馆 多借 阅人 文社 科 类 ５％ 的书籍 ， ３ ． ％的同学认为我校 图书馆资源不够 但 ３１ 丰富 ， 造成了很明显的供需矛盾 ， ． ％的同学愿意 ４ ４ ６ 通 过 网络获 得人 文素 质 方 面 的知 识 ， 学 校 在 这方 但 面 的投 入程 度还 不 够 。 因此 ， 校 一 定要 重 视 图 书 学
【 收稿 日期 】０１ ０ — ０ ２ １ — ５ ２
师资队伍为高校进行素质教育提供强有力的支 撑， 教师素质直接影响着素质教育 的成败 和人才 的 质量 。被调查者中，６５ 的同学认 为我校 医学专 ２ ．％ 业教师在人文素质教育方面没有起到很好的潜移默 化 的作用 ，６ ７ 的同 学认 为 我 校 在人 文 素 质 教 育 ４ ．％ 方 面缺乏 专职 教 师 。可 见 ， 教师 的人 文 素质 有 待 于 进一步提高。此外 ， 医学院校专职人文素质教育方 面的教师数量难以和综合性大学及师范类学校相提 并 论 ， 是造 成这一 问题 的原 因之一 。 也
２１ ０ １第 １ 期 １ （ 第 ２ ８期 ） 总 ９
成 人 教 育
Ｎ．１ ０１ ｏ１ ２ｌ
Ｔ ｔｌＮｏ ２ ８ ｏａ ． ９
关 于 医学生人 文 素质教 育 的思 考
林 楠
（ 方 医科 大 学 马克思 主义 学 院 ，广 州 ５０ １ ） 南 １５ ５
【 摘 要】 文素质是 大学生综合素质的基础 。受历 史、 实等 多方面 因素 的影响 ， 人 现 医学生人 文素质教 育相对
（ ） 二 人生学 内容是 否先 进直 接影 响教育 效 果 和人才 质量 。被 调 查 者 中 ，２ ８ 的 同学 希 望 通 ５ ．％ 过上课 的方 式来 提高 自己的人文 素质 。４ ．％ 的 同 ３６ 学认 为我校 课程 设 置 不合 理 ， 其 是 人文 方 面 的课 尤 程偏少 ， 阻碍 了其 人文知识 的补充 和人 文素 质 的 提高。
二、 医学 生人文 素质教 育现存 问题
（ ） 程设 置 欠 佳 一 课
（ ） 一 人文知识不足 ， 文学素养较贫乏
人文 知识 是人 文 素 质 中最 基 本 的 内容 和层 次 ， 是人 类关 于 人 文 领 域 （ 主要 是 精 神 生 活 领域 ） 的基 本知 识 。医学 生生 源 大 部 分 为理 科 生 ， 学 习 中 重 在 理轻文 ， 只专注于医学知识的积 累， 相对而言就忽视 了人文修养方 面的培养。被调查者 中，２ ８ ４ ． ％的同 学在进入大学后平均每周 阅读人文社科类书籍 的时 间不足 ３ 小时 ， 甚至有 ２ ． ％的同学阅读相关书籍 ６５ 的时 间几 乎为 零 。显 然 ， 加 医 学生 文 学 作 品 阅 读 增 量， 提高其文学素养是非常必要且急需提倡 的。这 是提高学生人文素养的必由之路。
一
、
医学 生人 文素质 状况及 存在 的 问题
被 调查 者 中 ，６６ 的 同学 不 积 极 参 加 校 园 活 ６．％ 动和社 会实 践 活 动 ，８６ 的 同 学 深感 自己缺 乏对 ４ ．％ 社会的了解 ， 心理素质差 ， 适应能力差。现代学科分 支 日趋精细， 学科专业授课不断 占据学生学习和生 活的空间 ， 知识规格化 ， 使 医学分科也不例外 。同 时， 医学的专业特点又决定 了其理论学术研究绝不 能脱离人的生命和社会而单独存在。知行脱节使得 医学 生社会 适应 能力 差 ， 与 实践 匹配度 较低 。 知识
【 中图分类号】６ １ Ｇ ４
【 文献标识码】 Ａ
【 文章编号】０ １ ８９ （０ １１ — １ ０ １０ — ７４ ２ １）１ ００ ２ ６—
（ ） 行 脱 节 现 象 明 显 。 会 适 应 能 力较 差 三 知 社
医学是 一 门既有 自然科 学 属性 又有社 会科 学属 性 的学科 ， 医学 与生命 紧密相连 ， 医学 专业教 育 中 在 辅 以人 文 素质教 育是 非 常必要 的 。为探 寻医学 生人 文素质教育方面存在的问题 ， 我校在 医学生中展开 关于 “ 医学 生人 文素 质教 育状 况 ” 问卷调 查 （ 发放 问 卷 ３０份 ， ７ 回收 有 效 问卷 ３２份 ， 收率 ９． ％ ） ６ 回 ７８ ， 采用 无记 名方 式 回答 和 分层 抽 样 的方 法 ， 加强 医 为 学生人文素质教育提供现实依据。
滞后 。笔 者主要从课程设置 、 教师队伍、 园文化 、 学资 源等四 个方 面入 手 ， 于本 校“医学生人 文素质教 育状 校 教 基 况” 问卷调查 ， 的 通过数据统计 、 分析 ， 探讨 医学生人 文素质教 育存在 的问题和产 生的原 因及解 决的途径 。
【 关键词】 医学生 ； 文素质 ； 育 人 教
人文 素质 的 内涵就 是知 、 、 的统 一 。医学 生 志 行 的人 生价 值观 取 向直接 反 映医学 院校人 文素 质教 育 的效 果 。在对 自身 定位 的考 察 中 ，５ １ 的 同学 对 ２． ％ 未来 没有 目标 。可见 ， 当一 部分 医学 生 仍 没 有 澄 相 清人生价值观。被调查者 中，４４ 的同学 比较关 ５． ％ 注 国 内外 新 闻和 国家政 策 ，６２ 的 同学 很少 关 注 ， ３． ％ ４ ． ％的同学只是偶尔看文化专题类节 目， ． ％ ５９ ３ ５ ４ 的同学几乎不看。医学生人生价值观模糊 ， 人文意 识淡薄 ， 对社会 、 时政关注度低的现象普遍存在。
（ ） 三 图书馆资源与网络资源未得 到合理 使用
【 作者简介】 林楠（９７ ， 福建福州人， １７ 一）女， 法学博士，
２０ ０ ３年毕 业于中山大学思想政 治教 育专业 ， 副教授 ， 究方 研 向为 医学人文教育研 究和教学。
一
图书馆是 大学 的重 要教 学 资 源 ， 以为 医学 生 可 人文素 质 教 育 提 供 广 阔 的平 台。被 调 查 者 中， ７． ％的同学希望通过相关书籍来获得人文素质方 ３８ 面 的知识 ，５ 的同学 去 图书 馆 多借 阅人 文社 科 类 ５％ 的书籍 ， ３ ． ％的同学认为我校 图书馆资源不够 但 ３１ 丰富 ， 造成了很明显的供需矛盾 ， ． ％的同学愿意 ４ ４ ６ 通 过 网络获 得人 文素 质 方 面 的知 识 ， 学 校 在 这方 但 面 的投 入程 度还 不 够 。 因此 ， 校 一 定要 重 视 图 书 学
【 收稿 日期 】０１ ０ — ０ ２ １ — ５ ２
师资队伍为高校进行素质教育提供强有力的支 撑， 教师素质直接影响着素质教育 的成败 和人才 的 质量 。被调查者中，６５ 的同学认 为我校 医学专 ２ ．％ 业教师在人文素质教育方面没有起到很好的潜移默 化 的作用 ，６ ７ 的同 学认 为 我 校 在人 文 素 质 教 育 ４ ．％ 方 面缺乏 专职 教 师 。可 见 ， 教师 的人 文 素质 有 待 于 进一步提高。此外 ， 医学院校专职人文素质教育方 面的教师数量难以和综合性大学及师范类学校相提 并 论 ， 是造 成这一 问题 的原 因之一 。 也
２１ ０ １第 １ 期 １ （ 第 ２ ８期 ） 总 ９
成 人 教 育
Ｎ．１ ０１ ｏ１ ２ｌ
Ｔ ｔｌＮｏ ２ ８ ｏａ ． ９
关 于 医学生人 文 素质教 育 的思 考
林 楠
（ 方 医科 大 学 马克思 主义 学 院 ，广 州 ５０ １ ） 南 １５ ５
【 摘 要】 文素质是 大学生综合素质的基础 。受历 史、 实等 多方面 因素 的影响 ， 人 现 医学生人 文素质教 育相对
（ ） 二 人生学 内容是 否先 进直 接影 响教育 效 果 和人才 质量 。被 调 查 者 中 ，２ ８ 的 同学 希 望 通 ５ ．％ 过上课 的方 式来 提高 自己的人文 素质 。４ ．％ 的 同 ３６ 学认 为我校 课程 设 置 不合 理 ， 其 是 人文 方 面 的课 尤 程偏少 ， 阻碍 了其 人文知识 的补充 和人 文素 质 的 提高。
二、 医学 生人文 素质教 育现存 问题
（ ） 程设 置 欠 佳 一 课
（ ） 一 人文知识不足 ， 文学素养较贫乏
人文 知识 是人 文 素 质 中最 基 本 的 内容 和层 次 ， 是人 类关 于 人 文 领 域 （ 主要 是 精 神 生 活 领域 ） 的基 本知 识 。医学 生生 源 大 部 分 为理 科 生 ， 学 习 中 重 在 理轻文 ， 只专注于医学知识的积 累， 相对而言就忽视 了人文修养方 面的培养。被调查者 中，２ ８ ４ ． ％的同 学在进入大学后平均每周 阅读人文社科类书籍 的时 间不足 ３ 小时 ， 甚至有 ２ ． ％的同学阅读相关书籍 ６５ 的时 间几 乎为 零 。显 然 ， 加 医 学生 文 学 作 品 阅 读 增 量， 提高其文学素养是非常必要且急需提倡 的。这 是提高学生人文素养的必由之路。
一
、
医学 生人 文素质 状况及 存在 的 问题
被 调查 者 中 ，６６ 的 同学 不 积 极 参 加 校 园 活 ６．％ 动和社 会实 践 活 动 ，８６ 的 同 学 深感 自己缺 乏对 ４ ．％ 社会的了解 ， 心理素质差 ， 适应能力差。现代学科分 支 日趋精细， 学科专业授课不断 占据学生学习和生 活的空间 ， 知识规格化 ， 使 医学分科也不例外 。同 时， 医学的专业特点又决定 了其理论学术研究绝不 能脱离人的生命和社会而单独存在。知行脱节使得 医学 生社会 适应 能力 差 ， 与 实践 匹配度 较低 。 知识
【 中图分类号】６ １ Ｇ ４
【 文献标识码】 Ａ
【 文章编号】０ １ ８９ （０ １１ — １ ０ １０ — ７４ ２ １）１ ００ ２ ６—
（ ） 行 脱 节 现 象 明 显 。 会 适 应 能 力较 差 三 知 社
医学是 一 门既有 自然科 学 属性 又有社 会科 学属 性 的学科 ， 医学 与生命 紧密相连 ， 医学 专业教 育 中 在 辅 以人 文 素质教 育是 非 常必要 的 。为探 寻医学 生人 文素质教育方面存在的问题 ， 我校在 医学生中展开 关于 “ 医学 生人 文素 质教 育状 况 ” 问卷调 查 （ 发放 问 卷 ３０份 ， ７ 回收 有 效 问卷 ３２份 ， 收率 ９． ％ ） ６ 回 ７８ ， 采用 无记 名方 式 回答 和 分层 抽 样 的方 法 ， 加强 医 为 学生人文素质教育提供现实依据。
滞后 。笔 者主要从课程设置 、 教师队伍、 园文化 、 学资 源等四 个方 面入 手 ， 于本 校“医学生人 文素质教 育状 校 教 基 况” 问卷调查 ， 的 通过数据统计 、 分析 ， 探讨 医学生人 文素质教 育存在 的问题和产 生的原 因及解 决的途径 。
【 关键词】 医学生 ； 文素质 ； 育 人 教
