Unit 3 The Earth 教案4(牛津深圳版七年级上册)

牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》listening and speaking教学设计一. 教材分析牛津深圳版英语七上Unit 3《The Earth》主要介绍了地球的形状、地球上的大洲和大洋以及人类对地球的了解。

本节课主要通过听力和口语活动，让学生掌握与地球相关的词汇和句型，提高学生的听说能力。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对听力活动有一定的适应能力。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师的引导和帮助。

此外，学生对地球的相关知识了解不多，需要在课堂上进行补充。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握与地球相关的词汇，如asia, africa, ocean,continent等；学会用英语描述地球的形状和人类对地球的了解。

2.能力目标：通过听力活动，提高学生的听力技能；通过口语练习，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对地球的热爱和保护地球的意识。

四. 教学重难点1.重点：地球相关词汇的掌握和运用；描述地球形状和人类对地球了解的句型。

2.难点：地球相关词汇的正确发音；听力理解的提高；口语表达的流畅性。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过听力任务和口语任务，引导学生主动参与课堂，提高听说能力。

2.情境教学法：创设相关情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.交际法：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、录音机、磁带或课件。

2.教学辅助工具：黑板、粉笔。

3.教学资源：互联网上关于地球的图片和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于地球的话题，如“What do you know about the earth?”, “Can you name some continents and oceans?”等。

同时，展示地球的图片，帮助学生巩固已学知识。

I 核心词汇:Earth 地球 quiz 小测试 pattern 模式 protect 保护 report 报告 part 部分 land 陆地 v.登陆 field 田地 large 大的 provide 提供 pollution 污染 burn 燃烧 energy 能源 ground 地面 kill 杀死 important 重要的 fact 事实 kilometer 公里 own 拥有catch 捕捉problem 问题pollute(动词) 污染call v.呼叫，称呼， 打电话给…n 重要短语：protect tne Earth 保护地球 protect sb./sth.from 保护某人/物，使不受伤害provide …..witl ■为 ….提供 be covered by 被…覆盖make energy 制造能源 put ….into把….倒入、放入）stop doing sth 停止做某事 （不做这件事了）只指一件事stop to do sth 停下来做某事 （停止做这件事，去做另外一件事）throw away 扔掉throw about 舌L 扔 女口： Don ' t throw about the waste pper.have a good time 玩得咼兴 =enjoy on eselfget up 起床皿重点句型：I.The Earth provides us with air , Water and food.2.It's + 形容词 +for sb.+to do sth.3.There be +主语+介词短语4.We can ask people not to do sth.W 详细讲解：l.some are Iarge.（page31）好大个（b i g ） 2.The Earth provides us with air ， Water and food.(page31) ■ 3.It's important for us to protect the Earth for our future.(page31) 为了我们的未来，保护地球很重要。

（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，通过问答方式检验学生的学习效果；教师给予学生及时的反馈，指导学生改进学习方法。
2.生生互动：小组讨论、角色扮演、同伴互助等，让学生在互动中交流观点，共享学习成果；课堂竞赛、小组合作任务等，培养学生团队协作能力和竞争意识。
1.创设情境：通过图片、视频等多媒体资源，为学生展示地球的美丽和神秘，引发学生对地球的兴趣；
2.游戏化教学：设计趣味性强的课堂游戏，让学生在游戏中学习英语知识，提高学习积极性；
3.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力；
4.激励评价：对学生的每一次进步给予及时的肯定和鼓励，增强学生的学习自信心；
3.课堂时间有限，可能无法充分满足所有学生的个性化需通过举例、演示等方式进行详细讲解，加强师生互动；
2.组织多样的口语练习活动，鼓励学生大胆开口，提供更多实践机会；
3.课后进行针对性辅导，关注每个学生的成长和需求。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.观察学生课堂表现，了解学生对知识点的掌握程度；
3.小组合作完成研究报告，要求学生针对地球某一自然现象进行深入研究，提高学生的探究能力和团队协作能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.组织学生进行课堂小结，分享学习心得和收获；
2.教师针对学生的课堂表现，给予及时的表扬和鼓励，同时指出学生在学习过程中存在的问题，给出改进建议；
过程与方法：通过阅读、听力、口语等实践活动，提高学生的英语听说读写能力，培养学生自主学习、合作学习的能力。
情感态度与价值观：激发学生对地球科学的兴趣，培养学生关爱地球、保护环境的意识。

Unit 3 the earth教学目标要求牛津深圳版 unit 3 the earth 掌握本单元重点单词和短语教学重难点分析There be 句型教学过程课前准备本周学校学习内容Unit 3 the earthThere be 句型Speaking，Writing，More practice &Revision存在和要解决的问题本单元重点单词和短语的记忆“There be…”句式考点汇聚知识要点概述Unit3 The Earth学案Speaking，Writing，More practice &RevisionTask1 目标展示。

说出下面单词，词组和距自己的汉语意思。

1.Wordsfact, kilometer, own, catch, few, away, problem2.PhrasesThrow away, fewer and fewer, each year3.SentencesAre there any other things we can do?We can take our own shopping bags to the supermarket.Task2 要点学习own，用作形容词，“自己的”，常和形容词性物主代词一起使用，可以加强语气；own 也可用作动词，“拥有”e.g:1.I have got my own computer now.我现在有自己的头脑。

2.He owns a large house and a nice car.他拥有一套大住房和一部好车。

few “很少”“不多”e.g:1.Few people live to be 100.很少有人活到100岁。

2.The buses to our village are few.到我们村的公共汽车不多。

a few “一些”“若干”e.g：He has a few friends in this city.他在这个城市里有一些朋友。