小老鼠的漫长一夜教案说课讲解

小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》教案标题：小班语言优秀教案《小老鼠漫长的一夜》教案目标：1. 学生能够通过故事理解“时间”的概念。

2. 学生能够通过角色扮演活动，提高自己的语言表达能力。

3. 学生能够通过故事情节，培养探索解决问题的能力。

教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠漫长的一夜》。

2. 教学工具：幻灯片、小黑板、磁铁、角色扮演道具。

教学过程：1. 情境呈现教师呈现一张图片，图片中有很多钟表，引导学生观察图片并发现其中的内容。

教师提问：- 这是什么图片？- 图片中有什么东西？- 这些东西是干什么的？2. 教师讲解教师向学生介绍故事《小老鼠漫长的一夜》，并通过简单的语言和幻灯片展示故事情节。

3. 故事阅读教师带领学生一起朗读故事，并引导学生理解故事内容。

4. 角色扮演教师准备一些小老鼠和钟表的道具，将学生分成小组，每个小组分配一个角色。

教师引导学生扮演故事中的角色，重演故事情节。

教师鼓励学生用自己的语言来表达角色的感受和想法。

5. 合作探究教师引导学生针对故事中的问题展开讨论，鼓励学生提出自己的解决办法，并与小组成员共同探究问题的解决方法。

6. 总结反思教师带领学生回顾故事内容，并引导学生总结自己在故事中的学习和成长。

教师提问：- 这个故事给你带来了什么启发？- 你在故事中遇到了什么问题？是怎么解决的？- 下次遇到类似的问题，你会怎么做？教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过故事理解“时间”的概念，提高了自己的语言表达能力。

角色扮演活动能够培养学生的观察力和想象力，并提高他们的合作意识。

同时，通过问题探究活动，学生能够培养探索解决问题的能力。

总的来说，本节课深入浅出，有助于学生的全面发展。

中班绘本活动《小老鼠的漫长一夜》教案《中班绘本活动《小老鼠的漫长一夜》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班绘本活动《小老鼠的漫长一夜》长兴县实验幼儿园周悦琪目标：⒈通过画面、倾听对话读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。

⒉感受鼠爸爸对小老鼠的爱，克服胆怯心理。

准备：⒈ppt⒉绘本《小老鼠的漫长一夜》过程：⒈怕黑的小老鼠孩子们，你们好!今天我们一起来看一本书。

看之前老师有一个问题想问问你们，夜幕降临天渐渐黑了下来你会有什么感觉?天黑下来你有什么感觉?你为什么怕黑?⑶有一只小老鼠它也有害怕的地方，他怕黑，今天晚上他要一个人睡觉，会发生什么事呢，我们一起去看看绘本吧。

2.小老鼠的一夜风声①这是小老鼠的家，夜很深了，大老鼠已经怎么了?小老鼠呢，它睡着了吗?讲述：夜很深了，大老鼠躺在他的大床上睡着了，小老鼠躺在他的床上怎么也睡不着。

小老鼠一直睡不着，哎~~它好像听到了什么奇怪的声音哎?小老鼠好像听到了什么声音，我们也来听一听。

(播放风声)你觉得这是什么声音?小老鼠害怕了，那是不是风声，我们来听听大老鼠怎么说。

(播放对话录音)②现在你们知道是什么声音了吧?③原来是夜晚听到的声音也有可能是风声，小老鼠在大老鼠的帮助下继续睡觉。

枝拍打窗户的声音①哎~~听，他好像又听到了什么声音了?(播放拍拍录音)②这次的声音比之前的声音还要奇怪呢?小老鼠听见声音在干什么?(小老鼠偷偷的开了门往外看，可是屋外什么也没有。

)③它找不到声音心里可害怕了，①这是什么地方?②大老鼠为什么要指着窗户?③这可能是什么发出的声音?我们再听听录音，仔细观察图片，④这是什么?这是树枝，树枝离窗户这么近会怎么样呢?④这下小老鼠放心了，他继续睡。

⑤这只小老鼠听到哗啦哗啦的风声，又一会儿听到啪啪-啪啪树枝拍打窗户的声音，他听到了各种其妙的声音，风声呼啦呼啦和树枝拍打窗户的声音都是我们生活中能听到的声音，你在夜晚有没有听到特别声音?⑥虽然夜晚很安静，但是我们也会听到各种不一样的声音，我们呢个听听到大自然、小动物和人类发出的声音，你们也可以告诉小老鼠，生活中的声音不必害怕。

大班绘本阅读活动《小老鼠的漫长一夜》说课稿一、设计意图：绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧，尝试独自入睡的故事。

接近幼儿实际生活题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教学活动。

在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。

大老鼠在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对，进而理解大老鼠为培养小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

二、活动目标:《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

本次活动目标制定为：1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。

2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。

3、从大老鼠考验小老鼠的勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。

三、活动重难点：重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。

难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。

孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。

四、活动准备：PPT《小老鼠的漫长一夜》五、活动流程：（一）经验导入，引入课题从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。

（二）欣赏画面，猜测讲述1.出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。

大班教案《小老鼠漫长的一夜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力，通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，从大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱，快来看看幼儿园大班《小老鼠漫长的一夜》含反思教案吧。

活动目标：1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。

2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。

3、从大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。

4、能简单复述绘本。

5、喜欢并尝试创编结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动重难点：重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。

难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。

孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。

活动准备：PPT《小老鼠的漫长一夜》活动流程：（一）经验导入，引入课题从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。

（二）欣赏画面，猜测讲述1.出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。

通过模仿小老鼠的动作表情，进一步体验害怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问“小老鼠为什么会这么害怕”，引出绘本内容。

2.以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿通过想象猜测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲述的过程中逐渐突破本次活动的重难点。

幼儿园小班阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》教案教案：幼儿园小班阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》教学目标：1. 培养幼儿对绘本的兴趣，提高阅读能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学准备：1. 绘本《小老鼠的漫长一夜》2. 幼儿园教室或阅读角落3. 图片卡片或玩具老鼠教学过程：引入活动：1. 教师出示绘本《小老鼠的漫长一夜》的封面，引导幼儿观察封面上的图片和文字，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 教师简单介绍绘本的内容，告诉幼儿这是一个关于小老鼠的故事。

阅读绘本：1. 教师带领幼儿一起阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》，可以逐页读或者根据幼儿的实际情况适当省略部分内容。

2. 在阅读过程中，教师可以提问幼儿一些简单的问题，引导幼儿思考和表达自己的观察和想法。

- 例如：“小老鼠在哪里过夜？”“小老鼠为什么要去偷吃奶酪？”“小老鼠最后是怎么回到家的？”等等。

讨论与分享：1. 阅读完绘本后，教师组织幼儿进行讨论和分享。

- 教师可以问：“你们觉得小老鼠过得怎么样？为什么？”- 鼓励幼儿积极发表自己的观点和想法，并给予肯定和鼓励。

角色扮演：1. 教师可以根据绘本的内容，组织幼儿进行角色扮演。

- 教师可以扮演猫妈妈，幼儿可以扮演小老鼠，通过角色扮演让幼儿更好地理解故事情节和角色的心理变化。

延伸活动：1. 教师可以准备一些与绘本相关的图片卡片或玩具老鼠，让幼儿进行游戏和创作。

- 例如，教师可以出示一张图片卡片，让幼儿根据图片描述故事情节；或者让幼儿用玩具老鼠模拟小老鼠的行动等。

总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾绘本的内容和学习的活动，总结幼儿在阅读绘本中的收获和体会。

2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体验，并给予肯定和鼓励。

教学反思：通过阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》，幼儿能够培养对绘本的兴趣，提高阅读能力。

同时，通过观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力和想象力。

角色扮演和延伸活动能够增加幼儿的参与度和创造力。

小老鼠漫长的一夜教案教学目标：1.了解并理解故事情节及其中的人物形象。

2.能够用简洁的语言复述故事情节。

3.培养学生爱读书的习惯。

教学重点：1.理解并复述故事情节。

2.培养学生的思维能力和表达能力。

教学难点：能够用简洁的语言复述故事情节。

教学准备：小老鼠漫长的一夜故事书、图片展示。

教学过程：一、导入（5分钟）1.打开课前准备好的小老鼠漫长的一夜故事书，向学生展示封面图片。

2.教师引导学生观察封面图片，提问：“你们猜一猜，这本书是关于什么的？”3.学生回答后，教师给予肯定或引导正确回答：“是的，这本书是关于小老鼠的故事。

”二、复述故事情节（15分钟）1.教师从书中选取故事的几个关键场景，以图片的形式展示给学生，同时口述情节。

2.学生观察图片，听教师的口述，努力记住故事中的情节。

3.教师在每个场景过后，停顿一下，鼓励学生跟着口述情节。

三、分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

2.教师给每个小组发放一份故事情节的简要提纲。

3.要求学生在小组内讨论，结合提纲，复述故事的主要情节。

4.每个小组派出一名代表，在全班面前展示他们复述的故事情节。

四、表演故事情节（25分钟）1.把学生分成几个小组，每个小组根据故事情节编写一段小短剧。

2.教师给每个小组一些时间，组织小组讨论和排练。

3.学生进行小短剧表演，展示他们对故事情节的理解和表达能力。

五、总结（5分钟）1.教师让学生回顾今天的学习内容，提醒他们复述故事情节的重要性。

2.鼓励学生多读书，培养他们的阅读和表达能力。

3.布置家庭作业：让学生回家后，复述小老鼠漫长的一夜故事情节，并画一幅与故事相关的图片。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解并理解小老鼠漫长的一夜故事情节，并能够用简洁的语言复述。

通过小组讨论和表演，学生的思维能力和表达能力得到锻炼。

但教学过程中，教师需要注意时间的控制，避免学生过度表演，导致其他学生的兴趣丧失。

在总结环节，需要引导学生反思学习的收获，并鼓励他们继续阅读和表达。

小老鼠漫长的一夜教案### 教案：小老鼠漫长的一夜#### 教学目标1. 学生能够理解并复述故事《小老鼠漫长的一夜》的主要内容。

2. 学生能够通过故事学习到勇敢和智慧的重要性。

3. 学生能够通过角色扮演和小组讨论，提高语言表达能力和合作能力。

#### 教学准备- 故事书《小老鼠漫长的一夜》- 故事中角色的图片或头饰- 黑板或白板- 故事中相关词汇的卡片#### 教学过程##### 1. 导入（5分钟）- 通过提问激发学生的兴趣：“你们有没有害怕黑暗的经历？你们是如何应对的？”- 简要介绍今天的故事主题：“今天我们要学习一个关于小老鼠在漫长的黑夜中如何勇敢面对困难的故事。

”##### 2. 阅读故事（15分钟）- 老师朗读故事《小老鼠漫长的一夜》，学生跟读并注意听故事的情节。

- 在阅读过程中，老师可以适时提问，帮助学生理解故事内容。

##### 3. 词汇学习（10分钟）- 展示故事中的关键词汇卡片，让学生认读并解释词义。

- 通过游戏或小测验的方式，让学生记忆这些词汇。

##### 4. 角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择故事中的一个角色。

- 学生根据角色和故事情节进行角色扮演，老师提供指导和帮助。

- 每组表演结束后，其他学生可以提出问题或给予反馈。

##### 5. 小组讨论（10分钟）- 学生以小组为单位，讨论小老鼠在故事中展现的勇敢和智慧。

- 每组选择一名代表，将讨论结果汇报给全班。

##### 6. 故事复述（10分钟）- 学生个人或小组合作，用自己的话复述故事。

- 老师可以提供一些提示，帮助学生组织语言。

##### 7. 情感教育（5分钟）- 引导学生思考：“从小老鼠的故事中，我们学到了什么？”- 鼓励学生分享自己的感受和学到的教训。

#### 作业布置- 让学生回家与家人分享今天学到的故事，并讨论故事中的道理。

- 准备一份关于勇敢和智慧的小报告，下节课分享。

通过这样的教案设计，学生不仅能够学习到语言知识，还能在情感和道德层面得到教育，同时也锻炼了他们的合作和表达能力。

设计意图：本教案设计理念来源于幼儿的生活，我们发现班级许多幼儿是不能独立一个人睡觉的。

对此我展开了家庭追踪，发现大部分家庭都有条件让孩子独立睡觉。

但从小在父母呵护下，缺乏安全感，过度依赖父母，对周围环境恐惧，造成孩子不愿独立一个人睡觉。

借助于孩子的生活相接近的绘本章节，感受夜里的声音，结合孩子生活调查表，感知生活中的声音，发现夜里的美好场景，帮助他人克服恐惧的同时抒发幼儿自身的恐惧，从而大胆提出愿意尝试独自入睡的想法。

活动目标：1．通过观察、倾听、想象、情绪迁移，感受小老鼠漫长一夜的不安心情。

2．了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试独自睡觉。

活动准备：1、前期准备：画好一张自我的头像、独自睡觉调查表、”我能独自睡觉啦”意愿图2、教具准备：PPT、声音的图示、帮助睡眠的好方法、活动过程一、观察画面，知道小老鼠将一个人睡觉。

1．观察”美丽的夜晚”图片。

师：这是什么时候了？你是从哪里看出来的？师：今天是一个安静又美丽的夜晚，但是今天对于小老鼠来说，是非常特别的一天，因为今天小老鼠要自己独立睡觉了。

2．出示小老鼠独自睡觉的画面。

师：为什么小老鼠要一个人睡觉呢？师：就像我们小朋友说的，小老鼠长大了，而且有了自己软软的小床，香香的被子，这样会睡得更舒服。

可是，今晚小老鼠会睡得怎样呢？二、分段观察画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。

1．观察小老鼠表情，引出声音。

封面图：提问：我们来仔细看看小老鼠睡着了吗？（出示小老鼠图片）你从小老鼠的表情上看出了什么？（害怕，紧张）2.讲述故事①师：请你们做小侦探，帮小老鼠听听到底是什么发出的声音？（播放风声）师：这是呼呼呼的风声。

师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕，那是呼呼呼的风声。

讲述故事②你们猜一猜这是什么声音呢？观察画面，大老鼠指着什么？窗户外面有树，风一吹，树枝会怎么样？原来是树枝拍打窗户的声音啊！师：这些都是自然现象，在我们的生活中经常能听到。

小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、树枝拍打窗户的声音，怎么也睡不着，忽然它又听到了其他的声音。

幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》简介这是一份小班语言公开课教案，主题为《小老鼠漫长的一夜》。

教案主要包含两篇文章，分别是课堂活动实施和反思。

教案课堂活动实施教学目标本课的教学目标主要是提高幼儿们的语言表达能力，并培养他们的想象力与创造力。

教学重点是让幼儿通过听故事、绘画和表演等不同的方式来理解故事情节及内涵，同时鼓励幼儿们的参与和表现，增强他们的交际能力和团队协作意识。

教学准备1.教学材料：《小老鼠漫长的一夜》故事书2.教学媒体：教学屏幕、音响系统3.教师准备：熟悉故事情节及内涵，准备绘画材料和表演道具教学过程1.准备环节在教学前，教师需将故事《小老鼠漫长的一夜》熟悉，并准备好相关绘画材料和表演道具。

在开始教学时，教师可以问一下幼儿们是否听过这个故事，以此调动幼儿的学习兴趣。

2.情感体验环节首先，教师将故事《小老鼠漫长的一夜》以朗读的方式呈现给幼儿们听，同时将学习主题引出，让幼儿们理解故事的主要情节。

接下来，教师可以邀请幼儿们分享自己的感受和想法，激发他们的想象和创造力。

3.绘画欣赏环节在此环节中，教师将引导幼儿们绘制老鼠在家中度过漫长夜晚的场景，让幼儿们通过绘画来理解故事情节及内涵。

在绘画过程中，教师可以与幼儿们互动交流，并进行评价和指导。

4.表演表达环节最后一个环节中，教师会邀请一些幼儿进行模拟表演来呈现故事情节。

在表演过程中，教师可以引导幼儿们根据自己的想法来创造表演内容，以此提高他们的表达能力和创造力。

在表演结束后，教师可以对幼儿进行评价和鼓励。

反思在教学过程中，我发现有以下几点需要改进：1.教学设计不够详细：在准备教案时，我发现出现了教学设计不够详细的问题，导致在课堂上出现了一些幼儿们无法及时理解和跟进的情况。

下一次在准备教案时，我会更加详细地设计教学流程，确保幼儿们能够跟进和理解。

2.幼儿表达不够积极：在课堂上，我发现有些幼儿表达不够积极，虽然我鼓励和引导了他们多次，但由于一些表现的不足，让他们感到害羞和不自信。

大班语言小老鼠的漫长一夜教案一、教学目标：1.学生了解英语绘本故事并通过故事提高英语阅读能力；2.学生通过阅读故事熟练运用过去式；3.学生通过角色扮演增强口语表达能力。

二、教学步骤：1.教师介绍故事大概内容，激发学生学习兴趣。

2.让学生分成小组，每个小组自己分配角色（小老鼠、大猫、花猫等），并让每个小组宣布自己选择的角色。

3.让学生们通过阅读故事提高英语阅读能力，同时熟练运用过去式。

4.教师出示故事里的重点词汇表，并让学生练习读出来。

5.教师可以通过问题和引导来帮助学生学习熟练运用过去式。

6.学生们在小组里进行角色扮演，在角色扮演过程中增强口语表达能力。

7.师生共同讨论，做些对故事内涵的深入解读以加深学生对故事的理解。

三、教学重点：1.学生通过阅读故事提高英语阅读能力；2.学生熟练运用过去式；3.学生增强口语表达能力。

四、教学难点：1.学生如何更好地运用过去式；2.如何平衡角色扮演的时间分配；3.如何更好地应用所学词汇表。

五、教学后记：这堂语言小老鼠的漫长一夜课堂上，小朋友们积极地表现了出来，他们通过分组、角色扮演和话题探究等方式，快速进入了课堂状态，学习了许多新的英语知识和技能，并且在小组内达成了协调一致的理解和学习，课堂气氛非常活跃，让我非常高兴。

在这样一堂语言教学中，教师的重要性不可忽视。

教师不仅要及时给予学生语言知识和技能上的指导，更要给他们带来身临其境的故事体验和英语交流环境，让学生在生动有趣的故事情境中感性学习，从而提高英语学习的效果。

教师可以通过提前准备，准备一些图片、道具等教具，以此增强语言教学的生动性。

还可以在教学中举起快速检查的环节，既检查学生的学习情况，又可以引导学生合理地掌握学习进度。

同时，为了培养学生英语交流能力，教师还可以在教学中引导学生进行团体活动，例如小组讨论、角色扮演等，使学生们更好地体验英语语言应用与交流的过程，从而进一步提升语言表达能力。

此外，在教学过程中，教师还要注重培养学生的学习兴趣和学习习惯。