幼儿园中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿

幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》6篇篇一：《小老鼠和泡泡糖》中班教案篇一活动目标1、能依据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2、尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动打算课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。

活动重难点重点：幼儿依据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。

（在实践的过程中，我发觉让幼儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有肯定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

教学过程1、随着《华蜜拍手歌》音乐入场。

2、出示课件，请小挚友观赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。

（1）结合图谱，请小挚友猜想小老鼠发生了？（2）请小挚友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。

3、观赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

（1）利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。

（2）完整讲解并描述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。

4、通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。

5、活动延长：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖？6、播放《我爱洗澡》，活动放松。

教学反思：本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。

乐曲《小老鼠和泡泡糖》为AB 结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带惊慌，与小老鼠机智、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的嬉戏性。

同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，老师将嬉戏自然融入，在嬉戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有嬉戏的愉悦和轻松。

为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿探讨剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。

幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》（精选18篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》篇1实施策略1、手偶表演激发幼儿游戏兴趣2、绘画图谱感知理解音乐结构3、以物代物体验泡泡糖的弹性4、设计情节启发幼儿创编游戏5、师幼互动引导幼儿快乐游戏活动目标1、能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

3、讲卫生，增强环保意识。

活动准备1、小老鼠手偶2、《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐3、彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1、重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。

2、难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

活动过程1、听音乐，激发游戏兴趣师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。

（欣赏音乐）提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）2、听故事，了解游戏情节师用布偶，边表演边讲故事。

3、画图谱，理解音乐结构（1）师随音乐画图谱看图谱，理解A段音乐看图谱，欣赏A段音乐。

（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

（3）看图谱，理解B段音乐看图谱，欣赏B段音乐。

随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

4、随音乐，快乐创编游戏（1）集体游戏请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。

（2）创编游戏说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。

5、讲卫生增强环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

一、教学目标：1. 情感目标：通过欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》，培养幼儿对音乐的喜爱，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 能力目标：帮助幼儿学会用动作和语言表达故事内容，提高幼儿的音乐欣赏能力。

3. 认知目标：让幼儿理解故事中小老鼠和泡泡糖的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 故事《小老鼠和泡泡糖》的欣赏，理解故事情节。

2. 学习故事中的角色动作和语言表达。

3. 分析故事中小老鼠和泡泡糖的特点，培养幼儿的观察力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过动作和语言表达故事内容，提高音乐欣赏能力。

2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中小老鼠和泡泡糖的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作展示故事情节。

2. 运用引导法，引导幼儿观察、思考故事中小老鼠和泡泡糖的特点。

3. 运用实践法，让幼儿通过动作和语言表达故事内容。

五、教学准备：1. 准备故事《小老鼠和泡泡糖》的图片，展示故事情节。

2. 准备音乐素材，配合故事欣赏。

3. 准备动作道具，帮助幼儿更好地表现故事内容。

六、教学过程：1. 导入：通过展示小老鼠和泡泡糖的图片，引起幼儿兴趣，引出故事主题。

2. 故事欣赏：完整欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿初步感受故事情节。

3. 分段欣赏：将故事分为几个部分，让幼儿观察故事中的动作和表情，引导幼儿用语言表达故事内容。

4. 动作表现：让幼儿根据故事情节，用动作表现小老鼠和泡泡糖的特点，培养幼儿的表现力。

5. 音乐欣赏：播放与故事相配的音乐，让幼儿跟随音乐节奏，感受音乐的魅力。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在欣赏故事过程中的反应，及时引导幼儿观察、思考故事情节，提高幼儿的观察力和表达能力。

2. 在动作表现环节，教师要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿相互配合，共同完成动作表现。

3. 教师要关注幼儿在音乐欣赏过程中的表现，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的音乐欣赏能力。

幼儿园说课稿《小老鼠和泡泡糖》中班音乐欣赏教案反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过音乐欣赏，了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，认识小老鼠和泡泡糖的形象。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及音乐欣赏能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，激发他们对音乐的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，培养他们的音乐欣赏能力。

难点：帮助幼儿通过音乐表达出小老鼠和泡泡糖的形象特点。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事情节。

2. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。

3. 音乐教学法：运用音乐元素，培养幼儿的音乐欣赏能力。

四、教学准备：1. 教学材料：《小老鼠和泡泡糖》音乐CD、故事图片、泡泡糖道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 音乐欣赏：播放《小老鼠和泡泡糖》音乐，让幼儿边听边感受音乐的魅力。

4. 互动环节：教师邀请幼儿上台表演小老鼠和泡泡糖的形象，培养他们的表现力。

6. 课后作业：让幼儿回家后与家长分享《小老鼠和泡泡糖》的故事和音乐，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐欣赏过程中的表现，如是否能专注聆听、是否能跟随音乐节奏做出相应动作等。

2. 关注幼儿在互动环节的表现，如是否能积极参与、是否能正确表达故事情节等。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，如是否能与家长分享故事和音乐等。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同欣赏《小老鼠和泡泡糖》音乐，增进亲子关系。

2. 组织幼儿进行音乐比赛，鼓励他们发挥自己的特长。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的音乐作品，促进彼此间的交流。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，避免干扰因素。

中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿（通用4篇）作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是精心整理的中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿，欢迎大家分享。

【活动设计】《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。

它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。

A、B两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。

因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。

同时，增强幼儿的环保意识。

【活动目标】活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。

根据4—5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为：1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。

2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。

【活动准备】有玩过泡泡糖的经验、音乐、PPT。

【重点难点】1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。

2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。

【活动教法】新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。

因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。

针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、激励法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

【活动学法】在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿积极地参与模仿，愉快地参与游戏，充分发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。

《小老鼠和泡泡糖》教学设计（精选13篇）《小老鼠和泡泡糖》教学设计篇1一、设计意图中班幼儿喜爱动物，仿照力强，对音乐节奏也有了初步的理解力量，小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的宠爱。

活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老風偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

二、活动目标1.能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

三、活动预备1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

2.音乐课件。

3.老鼠手饰、泡泡糖。

四、活动重难点1.重点:幼儿依据音乐合拍停下来做小老鼠走、东张西望的动作表演。

2.难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

五、活动过程（一）激发幼儿爱好1.《小老鼠上灯台》导入提问:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?（二）通过故事理解音乐内容有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静溜出来玩。

它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。

到了草地上，小老鼠不当心踩到了一个粘乎乎的东西。

它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拽。

呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。

一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的，飞速的滚回了家。

提问:故事讲了什么?(三)出示图谱完整听音乐，学做动作随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。

引导幼儿分段学做动作1.第一遍表演提问：小老鼠偷偷步行是什么样子？拽泡泡糖的时候是什么样子？2.其次遍表演(把小椅子当洞)小结：妈妈没睡着不能出去玩。

3.第三遍表演提问：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，究竟有多长呢?小耳朵认真听好了:拽一啪!怎么回事?（猫来了）幼儿随音乐表演这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可肯定要留意平安，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠。

中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案（通用5篇）中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案（通用5篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案1活动目标：1．感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。

2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。

活动准备：1．知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。

2．物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。

活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。

引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢？二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。

1．完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。

2．播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。

引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的？它一边走一边在干什么？3．播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。

引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附近看着我们呢。

三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。

1．结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

（1）教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。

（2）提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？（3）结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置？”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

（4）引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

一、活动目标1. 了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。

2. 通过模仿、创编等环节，发展幼儿的动作协调能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

4. 培养幼儿对韵律活动的兴趣，感受音乐、舞蹈带来的快乐。

二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和泡泡糖》2. 泡泡糖道具3. 音乐：《小老鼠和泡泡糖》主题曲4. 舞蹈动作图示5. 宽敞的活动场地三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛。

1.2 邀请幼儿模仿动物动作，如小老鼠爬行、跳跃等。

2. 故事分享（5分钟）2.1 教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2.2 邀请幼儿分享自己对故事的感受和想法。

3. 韵律活动（5分钟）3.1 教师播放《小老鼠和泡泡糖》主题曲，引导幼儿跟随音乐节奏做韵律动作。

3.2 教师带领幼儿一起创编舞蹈动作，鼓励幼儿发挥创造力。

4. 互动游戏（5分钟）4.1 教师组织“泡泡糖接力赛”，引导幼儿团队合作，增强集体荣誉感。

4.2 邀请幼儿分享游戏过程中的感受和收获。

2. 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在家庭和学校中积极与他人合作。

3. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对韵律活动的兴趣。

五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与韵律活动，与幼儿一起创作舞蹈动作。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小老鼠和泡泡糖”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。

六、活动目标1. 加深对《小老鼠和泡泡糖》故事的理解，培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 通过舞蹈和音乐活动，提高幼儿的节奏感和身体协调能力。

3. 加强幼儿之间的互动交流，培养团队协作精神。

4. 培养幼儿对韵律活动的热爱，激发创造力。

七、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和泡泡糖》2. 泡泡糖道具3. 音乐：《小老鼠和泡泡糖》主题曲和舞蹈音乐4. 舞蹈动作图示5. 宽敞的活动场地6. 视频拍摄设备（可选）八、活动过程1. 复习故事（5分钟）1.1 教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿回忆故事情节。

幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》（通用11篇）幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》篇1活动目标1、根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2、在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的快乐。

3、有感情地学唱歌曲。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备音乐、ppt、绳子。

活动过程一、进场导入1、打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。

2、进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。

二、模仿小老鼠动作1、出示图片，观察图片，幼儿想象故事情景(小老鼠)。

2、提问：“小老鼠要干什么?”引导幼儿自主模仿轻轻地走，给予鼓励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。

3、边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。

反复4—5遍。

跟随音乐1遍。

三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。

1、出示图片：睡觉的猫。

提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思考。

2、通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯住等动作。

3、幼儿进行左右、上下、前后张望。

利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟悉乐曲节奏型。

指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。

4、掌握节奏型，边说边做动作。

提醒幼儿在说“看”的时候再摆头。

说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。

四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

1、提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?”2、幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。

师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。

通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。

3、幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。

播放音乐，重点指导弹回来的动作。

总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。

五、完整欣赏音乐，做上肢动作。

六、跟随音乐做动作1、跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。

2、在幼儿中间选出大花猫，进行游戏。

幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌曲的内容。

2.能用动作表现歌曲中小老鼠听到“泡泡糖”时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。

3.能与同伴合作创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。

二、活动重难点重点：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

难点：用动作表现歌曲内容，创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。

三、活动准备1.物品准备：歌曲《小老鼠和泡泡糖》音频、歌词卡片、小老鼠和泡泡糖头饰。

2.环境准备：清空教室场地，确保安全。

四、活动时长1课时五、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做《小老鼠上灯台》手指游戏，激发幼儿兴趣。

2.提问：刚刚我们说到的小老鼠发生了什么有趣的事情呢？引出本次活动主题《小老鼠和泡泡糖》。

（二）基本环节1.教学歌曲（1）教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。

（2）教师带领幼儿分段学习歌曲，注意引导幼儿用欢快的情绪演唱。

（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，提醒幼儿注意歌曲的节奏和音准。

2.表演歌曲（1）教师分发小老鼠和泡泡糖头饰，引导幼儿自主选择角色。

（2）教师带领幼儿根据歌曲内容进行表演，注意引导幼儿用动作表现小老鼠听到泡泡糖时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。

3.创编动作（1）教师邀请幼儿分享自己创编的小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固歌曲表演。

（2）教师与幼儿一起玩“泡泡糖”游戏，引导幼儿用动作表现泡泡糖粘住小老鼠的情景。

（三）结束环节2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，与幼儿一起欢快地结束本次活动。

六、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流本次活动，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱歌曲、表演动作，增进亲子关系。

2.环境创设：教师在教室布置与歌曲相关的环境，引导幼儿在日常生活中继续关注歌曲内容。

3.区域活动：教师在音乐区投放相关材料，鼓励幼儿自主进行歌曲表演和创编。