思维导图头脑风暴法

头脑风暴思维导图“思维导图（Mind Maps）”是一种开发学习者的思维潜力、提高学习者的思维能力的学习工具。

据说，这种学习工具已经被全球范围内超过2.5亿人所使用。

思维导图（Mind Maps）又称“脑图”。

按照创始人托尼·布赞的说法，思维导图“是一种新的思维模式”，“它同时运用大脑皮层的所有智能，包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知”，“它可以运用于生活的各个层面，帮助你更有效地学习，更清晰地思维，让你的大脑得到最佳表现。

”具体说来，头脑风暴思维导图就是用画图的方式把自己的思想画出来。

我们可以把我们要学习的主题画个圆或者方框来代表，然后以此为中心，画出多条放射状的曲线，而在每条曲线的末端，又可以像枝桠一样伸出更多的曲线；我们可以在这些线上任意发挥，写上自己所能想到的对学习对象的任何认识，并且可以用一些关键词和各种图像来标示，也可以将这些枝枝桠桠随意勾连……这样，你的整个思维经过发散、扩大之后，就被一张色彩斑斓、呈网络状的、宛如沟回纵横的大脑的图像所代替了。

当然，头脑风暴思维导图有各种各样具体的应用，形式也有不少变化。

比如，要想绘制思维导图，最简单的办法是有一张白纸、一支铅笔就可以了，但那样做毕竟有很大的局限。

我在比利时进修时接触的是一个叫“Mind-Manager Map”的计算机软件，其功能异常强大，可以在计算机上直接绘制脑图，其最大的优点是可以对脑图随时进行调整和修改。

在我看来，这种软件可能是最实用、最有效、最方便快捷的脑图绘制方法。

从理论渊源上说，思维导图的前身应当是“头脑风暴”（brain storming）。

我们知道，brain storming原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象，病人产生的胡思乱想。

1938年，美国学者阿历克斯·奥斯本首先借用此概念来比喻思维高度活跃、打破常规的思维方式。

打那以后，这一方法便被广泛应用于集体决策和组织会议的过程中，成为鼓励与会者标新立异、激励与会者敞开思想、集体开发创造性思维的一种有效方法。

产品设计的创意方法可以分为以下几类：
1.头脑风暴法：头脑风暴法是一种集体创新思维的方法，通过激发参与者的想象力和创造力，产生大量的创意点子，并从中筛选出可行的方案。

这种方法适用于需要快速产生大量创意的场合，比如新产品的研发阶段。

2.类比法：类比法是一种借鉴已有的成功案例，寻找相似之处，从而启发新的创意的方法。

这种方法适用于需要找到新的创意方向或者需要改进已有产品的情况。

3.思维导图法：思维导图法是一种将创意点子以图形化的方式呈现，从而更好地组织和梳理创意思路的方法。

这种方法适用于需要系统化思考和整理创意的场合，比如新产品的设计阶段。

4.原型法：原型法是一种通过制作实物原型，测试和验证创意点子的方法。

这种方法适用于需要将创意点子转化为可操作的产品设计方案的情况，比如新产品的开发阶段。

5.用户调研法：用户调研法是一种通过深入了解目标用户的需求和使用习惯，从而产生符合用户需求的产品设计创意的方法。

这种方法适用于需要满足用户需求的场合，比如新产品的市场推广阶段。

以上方法可以单独使用，也可以结合使用，以达到最佳的创意效果。

在实际应用中，需要根据具体情况灵活选择和使用。

头脑风暴法举例说明一、什么是头脑风暴法头脑风暴法是一种创新思维方法，也称为“思维导图”、“脑图”等。

它的基本思想是通过集体讨论和大量的创意产生，来解决问题或寻找新的机会。

二、头脑风暴法的原理1. 放松大脑：在头脑风暴之前，需要让自己放松，消除压力和干扰因素。

2. 激发灵感：在集体讨论中，每个人都可以提出任何想法和建议，即使它们看起来不切实际或不可行。

3. 不加批评：在头脑风暴过程中，不应进行任何批评或否定。

这样可以鼓励所有人尽情发挥想象力，并且有助于避免抑制创造力。

4. 鼓励联想：在头脑风暴中，可以使用联想的方式来产生更多的创意。

比如说，在讨论一个新产品时，可以先列出所有与该产品相关的词汇。

三、如何进行头脑风暴1. 定义问题：首先要明确需要解决什么问题或面对什么挑战。

2. 集体讨论：组织一场头脑风暴会议，邀请所有相关人员参加。

在会议中，每个人都可以提出自己的想法和建议。

3. 记录想法：在头脑风暴过程中，需要记录下所有的想法和建议。

可以使用白板、便签纸或电子文档等方式进行记录。

4. 整理思路：在头脑风暴结束后，需要对所有的想法和建议进行整理和分类。

将相似的想法放在一起，形成一个完整的思路图。

5. 评估可行性：对于整理出来的思路图，需要进行评估和筛选。

确定哪些想法是可行的，并制定实施计划。

四、头脑风暴法的优点1. 创造力：头脑风暴能够激发创造力，并帮助人们产生更多新颖的想法和解决方案。

2. 团队合作：通过集体讨论，可以促进团队合作和协作精神。

每个人都可以为解决问题做出贡献。

3. 提高效率：头脑风暴能够快速产生大量创意，提高解决问题的效率。

4. 适用范围广：头脑风暴可以应用于各种领域，包括商业、教育、科学等。

五、头脑风暴法的实际应用1. 产品设计：在产品设计过程中，头脑风暴可以帮助团队产生更多的创意和解决方案，从而提高产品的质量和市场竞争力。

2. 市场营销：在市场营销过程中，头脑风暴可以帮助企业制定更有效的推广策略，并吸引更多的潜在客户。

发展创新思维的工具与技巧在当今快速变化的社会中，拥有创新思维已成为一种必要的能力。

创新思维不仅可以激发个人的创造力和想象力，还能为个人和组织带来更多的机遇和成功。

本文将介绍一些有助于发展创新思维的工具与技巧，希望能够帮助读者在不同的领域中展现出更加独特和创新的思考方式。

一、头脑风暴法头脑风暴法是一种常用的创新思维工具，它能够迅速产生大量的创意和解决问题的方法。

在进行头脑风暴时，可以将所有的创意都记录下来，不论其可行性如何。

这有助于激发创新思维并避免束缚。

此外，还可以通过设定时间限制来促使参与者更加专注和高效地进行头脑风暴。

例如，在解决一个团队合作中的问题时，可以组织一次头脑风暴会议。

会议开始时，所有参与者被鼓励提出各种解决方案，无论其合理与否。

随后，可以对这些方案进行进一步的讨论和筛选，从而找到最佳的解决方案。

二、便签法便签法是另一种简单而有效的创新思维工具。

它适用于个人思考或项目管理等不同场景。

使用便签法时，可以将自己的创意和想法写在便签纸上，然后按照一定的逻辑进行组织和整理。

便签法能够帮助人们更好地理清思路，将复杂的问题分解为可行的步骤，并激发更多的创新思维。

举个例子，想象一位产品经理正在设计一款新产品。

他可以使用便签法来记录和整理有关该产品的各种功能、特点、用户需求等方面的想法。

通过整理便签，他可以更加清晰地了解产品的整体框架，并逐步完善细节。

三、思维导图思维导图是一种图形化的创新思维工具，它可以帮助人们将各种关联的思路和信息有机地组织在一起。

思维导图以中心主题为起点，向外发展出各个分支，形成一个层级结构的思维网络。

这种方式有助于人们更加直观地了解整个思考过程，并发现其中的关联和新的创新点。

一个典型的思维导图可以是一个关于某个主题的中心，周围有多个分支，每个分支又有其子分支，以此类推。

通过使用不同的颜色和图形来区分不同的分支和关键点，可以使思维导图更加易读和直观。

四、逆向思维逆向思维是一种破除传统思维模式的方法。

17种头脑风暴法思维导图头脑风暴法是一种集体创意技术，旨在激发团队成员的创造力和想象力，以便产生新的想法和解决问题的方法。

在这篇文章中，我们将介绍17种头脑风暴法思维导图，以帮助您更好地理解和应用这一创意技术。

1. 思维导图。

思维导图是一种以中心主题为核心，向外扩展出各种相关想法和概念的图形工具。

在头脑风暴会议中，思维导图可以帮助团队成员将他们的想法和观点可视化，从而更好地理解和组织这些信息。

2. 树状图。

树状图是一种层次结构图，用于展示主题和子主题之间的关系。

在头脑风暴中，树状图可以帮助团队成员将他们的想法和观点组织成一个清晰的结构，从而更容易理解和讨论。

3. 时间轴。

时间轴是一种以时间为基准，展示事件和想法发展过程的图形工具。

在头脑风暴中，时间轴可以帮助团队成员将他们的想法和观点放入时间顺序中，从而更好地理解和分析这些信息。

4. 鱼骨图。

鱼骨图是一种以鱼骨形状为基础，展示问题和解决方案之间关系的图形工具。

在头脑风暴中，鱼骨图可以帮助团队成员将问题分解成不同的因素，从而更好地寻找解决方案。

5. Venn图。

Venn图是一种展示集合和交集关系的图形工具。

在头脑风暴中，Venn图可以帮助团队成员将不同的想法和观点进行比较和分析，从而找到共同点和差异点。

6. 格网图。

格网图是一种以格网形式展示数据和信息的图形工具。

在头脑风暴中，格网图可以帮助团队成员将复杂的信息和数据整理成一个清晰的结构，从而更容易理解和讨论。

7. 蜘蛛图。

蜘蛛图是一种以蜘蛛网形式展示多个因素和变量之间关系的图形工具。

在头脑风暴中，蜘蛛图可以帮助团队成员将不同的想法和观点进行综合评估，从而找到最佳方案。

8. 漏斗图。

漏斗图是一种以漏斗形式展示过程和流程的图形工具。

在头脑风暴中，漏斗图可以帮助团队成员将复杂的过程和流程简化成一个清晰的结构，从而更容易理解和讨论。

9. 气泡图。

气泡图是一种以气泡形式展示数据和信息的图形工具。

在头脑风暴中，气泡图可以帮助团队成员将不同的数据和信息进行比较和分析，从而找到最佳解决方案。

方案的构思方法主要有哪几种方案的构思方法主要有哪几种摘要：方案的构思是指在策划过程中，根据任务目标和需求进行创意思考和设计的过程。

本文将介绍方案构思的几种主要方法，分别是头脑风暴法、思维导图法、SWOT分析法、对比法、逆向思维法和故事情节法。

每种方法都有其独特的优势和适用场景，策划师可以根据具体情况选择合适的方法进行方案构思。

一、头脑风暴法头脑风暴法是最常用的方案构思方法之一，也是最经典和有效的方法之一。

这种方法可以通过激发团队成员的想象力和创造力，快速产生大量的创意。

在进行头脑风暴时，可以采用无限制发散的思维方式，鼓励团队成员尽可能多地提出各种各样的想法和解决方案。

然后对这些创意进行筛选和整理，找出最有潜力的方案。

二、思维导图法思维导图法是一种以中心思想为核心，逐步展开的思维方式。

通过将主题或问题放在中心，然后逐级分支展开，形成一个树状结构，可以清晰地展示各个分支之间的关系和联系。

这种方法可以帮助策划师将问题细分，从而更好地理解和解决问题。

在进行方案构思时，可以使用思维导图法将各种想法和解决方案有机地组织起来，形成一个完整的方案框架。

三、SWOT分析法SWOT分析法是一种通过对项目或任务的内部和外部环境进行分析，找出其优势、劣势、机会和威胁的方法。

在进行方案构思时，可以将SWOT分析作为一个重要的环节，帮助策划师更好地了解任务所面临的环境和条件，从而针对性地提出解决方案。

通过分析优势和机会，策划师可以发掘项目的潜在优势和机遇；通过分析劣势和威胁，策划师可以找出项目的不足之处和可能面临的风险。

四、对比法对比法是一种通过将不同方案进行对比，找出其优劣之处的方法。

在进行方案构思时，可以将不同的想法和解决方案进行比较，分析它们的优点和缺点，从而选出最佳的方案。

对比法可以帮助策划师更客观地评估各种方案，避免偏见和主观判断的影响。

五、逆向思维法逆向思维法是一种通过打破常规思维模式，从相反的角度出发进行思考的方法。

制作思维导图的8大常见方法思维导图是一种常见的图形思维工具，应用到小学课堂教学时，能帮助学生迅速理清思路，提升记忆效果。

绘制思维导图有以下8种方法：树状图(Tree Map)树状图主要用来对事物进行分组或分类。

树状图主要用来对事物进行分组或分类。

在最顶端，写下被分类事物的名称，下面写下次级分类的类别，依此类推。

括号图(Brace Maps)括号图多用于分析事物整体与局部的关系。

一般括在图的左首写上主题，然后放一个大括号，囊括这个主题的主要部分，之后对每个部分用一个括号再描述细节。

桥状图(Bridge Maps)一种主要用来进行类比和类推的图。

这是一种主要用来进行类比和类推的图。

在桥型横线的上面和下面写下具有相关性的一组事物，然后按照这种相关性，列出更多具有类似相关性的事物。

气泡图(Bubble Maps)气泡图通常用于定义事物的属性或相应的联系。

气泡图通常用于定义事物的属性或相应的联系，主要是使用形容词或形容词短语来描述物体。

在画气泡图的时候，一般在中心圆圈内写下被描述的物体，外面圆圈内写下描述性的形容词或短语。

双重气泡图(Double Bubble Maps)双重气泡图也叫气泡图的升级版，这也是一件分析“神器”，主要用于两个主题间的比较和对照。

双重气泡图也叫气泡图的升级版，这也是一件分析“神器”，主要用于两个主题间的比较和对照，从而找到它们的差别和共同点。

具体在绘制的时候是将两个主题分别画在两个圆中，周围的泡泡就是关于主题的属性或者联想，如果一个泡泡和两个主题都关联，那么它就可以用线跟两个主题圆都连起来。

这样的好处是，两个主题有什么共性就可以一目了然了。

流程图(Flow Maps)流程图主要用于描述一件事情的各个过程(包括发生顺序、时间过程、步骤等)。

流程图主要用于描述一件事情的各个过程(包括发生顺序、时间过程、步骤等)。

绘制时通常是在最大的方框内，先写好这个事情的主题，然后用小方框描述完成这个事情所需要的每个步骤，并且用箭头将这些步骤联系起来。

公共政策概论1. 公共政策的定义在现代社会，公共政策成为了社会管理的重要工具。

公共政策指的是政府或其他公共机构为解决社会问题、调整资源配置、改善社会福利而采取的行动和措施的总和。

公共政策通常是经过一系列程序和决策过程制定出来的，其目的是为了实现公共利益和社会福利最大化。

2. 公共政策的特点公共政策具有多样性和复杂性。

它们涉及到政治、经济、社会、文化等多个方面，因此在制定和执行过程中需要考虑到不同利益主体的需求和利益冲突。

公共政策还具有长期性和系统性，它们需要与社会发展的长期目标相匹配，同时也需要在不同政策领域内形成良好的协调和配合关系。

3. 公共政策的制定流程公共政策的制定通常经历以下流程：a. 识别问题：政府或公共机构首先要识别社会问题和需求，确定出需要采取政策行动的领域和范围。

b. 制定议程：政府或公共机构将问题纳入议程，并开始制定相应的政策方案。

c. 政策制定：政府或公共机构对政策方案进行研究和制定，形成具体的政策文件。

d. 实施政策：政府或公共机构实施政策，采取相应的行动和措施。

e. 评估调整：政府或公共机构对政策实施效果进行评估，根据评估结果调整政策方案和措施。

4. 头脑风暴法在公共政策制定中的应用头脑风暴法，又称为“思维导图法”，是一种系统性的创新思维方法。

在公共政策制定中，头脑风暴法可以帮助政府和公共机构有效地开展政策研究和制定工作。

a. 收集信息：头脑风暴法可以帮助政府和公共机构收集相关政策领域的信息和数据，更好地了解社会问题和需求。

b. 创造性思维：头脑风暴法可以激发政策制定者的创造性思维，帮助他们提出新颖的政策方案和措施。

c. 组织思维：头脑风暴法可以帮助政府和公共机构组织思维，将各种想法和意见分类整合，形成系统性的政策方案。

d. 制定政策：头脑风暴法可以帮助政府和公共机构更加高效地制定公共政策，提高政策的针对性和实效性。

e. 评估调整：头脑风暴法也可以帮助政府和公共机构在政策实施后进行评估和调整，及时对政策进行修正和改进。

从上一篇文章中我们可以知道如何提问，如何问个好问题对于设计来说至关重要。

如何定义问题这个大问题需要分成几篇文章来讨论。

而今天这篇文章将重点放在如何开展头脑风暴或使用思维导图。

上篇回顾：《流程｜用一个实战案例，帮你认识完整的设计流程》一个问题的良好开端就已经成功解决一半了。

绝大多数设计项目都是从一个问题开始，例如，如何改善一个产品，如何创造一个新logo或者如何把创意视觉化等等。

客户找到设计师时的需求可能是想设计一个更好的网页，或者一场促销活动，或者是一个市场策略计划，而设计师认为客户需要设计一个新的字体样式的logo作为品牌新icon，或者取一个新名字来提升吸引全球化的受众。

设计师和客户们似乎经常思考这类非常具象或者说非常狭窄的外在形象，这其实有点局限最终产品输出的可能性。

在设计流程最初的阶段，创意是廉价的。

不要吝啬自己的想法，大量输出大胆抛弃，想象这是一个漏斗，在大量过滤一般的想法后，留下来的，会是更加接近成功的创意。

这一章节将从设计师设计项目前期定义问题的方法去入手，例如，头脑风暴、思维导图、访谈、目标群体调研，视觉调研等都会帮助设计师寻找到设计的核心概念。

这样的方法有助于设计师去理清和阐明目标群体的需求。

而在这各种方法都可以渗透在设计流程的各个阶段。

头脑风暴通常作为许多设计师思考工具的第一选择，那我将也从这个方法开始。

首先我们需要先清楚的知道，思考并不是只发生在我们的脑中，稍纵即逝的创意也出现在有形的东西，例如词汇，草图，规范准则，创意简报等，更多时候，创意产生在有共同目标的团队合作中。

什么画面出现在你的脑海中当你听到头脑风暴呢？头脑风暴（英语：Brainstorming），是一种为激发创造力，强化思考力而设计出来的一种方法。

此法是美国BBDO广告公司创始人亚历克斯?奥斯本于1938年首创的。

可以由一个人或一组人进行。

参与者围在一起，随意将脑中和研讨主题有关的见解提出来，然后再将大家的见解重新分类整理。

让你思维洞开的5个头脑风暴工具思维洞开是创造力的一种表现，它在解决问题和寻找创新解决方案中起着重要的作用。

然而，有时候我们的思维可能会受到限制，无法突破固有的思维模式。

为了解决这个问题，现在我将向你介绍5个头脑风暴工具，帮助你打开思维的大门，并激发创造力的火花。

1. 思维导图思维导图是一种图形化的思考工具，使用它可以将复杂的思维过程整理成简洁的结构。

它以中心主题为起点，通过分支和连接线展开思路，将各种想法和概念有机地组织在一起。

思维导图可以帮助你更清晰地理解问题，并刺激不同的联想和关联，从而拓展思维的范围。

你可以使用电脑软件或手绘的方式制作思维导图，选择最适合自己的方式进行头脑风暴。

2. 反转思维反转思维是指从不同的角度来看待问题，换一个思维的方向。

通过反转思维，你可以打破固有的思维惯性，迅速突破认知的局限。

例如，当你面临一个问题时，尝试从相反的角度来思考，寻找完全不同的解决方案。

这种方法能够激发你的创造力，打开思维的新通道。

3. 六顶思考帽六顶思考帽是爱德华·德·博诺教授提出的一种思维工具。

它将思维分为六种不同的角色或思考方式，每个角色都代表着一种不同的思维模式。

例如，白帽代表事实和数据，红帽代表情感和直觉，黄帽代表积极和乐观的思考等。

通过切换不同的思维帽，你可以从不同的角度来思考问题，帮助你克服思维定势，提供更多的创新思路。

4. 逆向思维逆向思维是一种返观问题的思维方式。

它要求你从已经实现的目标或结果出发，倒推思考如何达到这个目标。

通过逆向思维，你可以发现以前没有考虑到的因素，并找到更有效的解决方案。

例如，如果你希望改进产品的用户体验，你可以逆向思考，寻找导致用户不满意的因素，并提出相应的解决方案。

5. 三思法三思法是一种迅速生成想法的工具，简单而高效。

它要求你将问题分解为三个不同的角度或思维维度，并在每个维度上生成尽可能多的想法。

通过三思法，你可以快速扩展思维的范围，激发不同的联想和关联。

头脑风暴法教学方法头脑风暴法是一种创新性的教学方法，旨在激发学生的创造力和思维能力。

它不仅可以用于教学活动，还可以应用于组织会议、解决问题以及促进团队合作。

本文将介绍头脑风暴法的基本原理、步骤以及使用注意事项，并探讨它在教育中的应用。

头脑风暴法又称为“思维导图”或“心智图”，它在20世纪50年代由美国广告公司创办人亚历克斯·奥斯本提出。

头脑风暴法的基本原理是集思广益，鼓励每个参与者尽可能多地提出想法，并以此为基础展开讨论和创新。

通过将参与者的想法进行整合和改进，可以产生出更多有创意的解决方案。

使用头脑风暴法的步骤相对简单而直观。

首先，明确讨论的主题或问题，并确保所有参与者都理解任务要求。

然后，设定一个时间限制，让每个参与者尽可能多地提出想法，鼓励大胆创新，不加限制地发散思维。

在时间结束后，对所有的想法进行整理和分类，选择出最佳的解决方案。

最后，对解决方案进行评估和完善，并采取行动实施。

在使用头脑风暴法时，还需注意一些关键事项。

首先，参与者应该感到自由而放松，以便激发他们的创造力。

鼓励大家畅所欲言，不论想法是否听起来合理或者具有现实可行性。

其次，态度开放和包容是头脑风暴法取得成功的重要因素。

确保参与者能够尊重和接纳其他人的意见和想法，这样才能形成真正的合作团队。

最后，引导和激励参与者发散思维，培养乐于探索和突破传统思维的能力。

头脑风暴法在教育中有着广泛的应用。

首先，它可以用于培养学生的创造力和解决问题的能力。

学生可以通过参与到头脑风暴的活动中，积极地提出问题、分享想法，并与同学一起讨论和合作。

这种互动和合作的学习模式能够激发学生的兴趣和动力，帮助他们培养创新意识和团队精神。

其次，头脑风暴法也可以用于教学内容的复习和总结。

在一个课程周期结束后，教师可以组织学生进行头脑风暴，回顾和概括所学内容，帮助学生将知识进行整合和归纳。

这样的学习方式可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果和记忆力。

关于思维导图说法正确的是( )。

A.思维导图帮助我们找到可以用于创意表达的素材元素
B.思维导图法就是头脑风暴法
C.思维导图只能通过绘画表现
D.思维导图是通过讨论和交互产生的记录
答案：A
解析：
思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

思维导图因此具有人类思维的强大功能。

思维导图是一种将思维形象化的方法。

我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。

每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。

思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。

思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法；它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。

头脑风暴与思维导图的产品设计方法初探
张懿
【期刊名称】《包装与设计》
【年(卷),期】2011(000)004
【摘要】一、头脑风暴法与团队创意的激发rn1．头脑风暴法的定义rn头脑风暴法（图1）又叫BS法、智力激励法。

【总页数】2页(P103-104)
【作者】张懿
【作者单位】广州美术学院张海文工作室
【正文语种】中文
【中图分类】TB48
【相关文献】
1.思维导图及头脑风暴在眼科护理教学中的应用 [J], 王震;薛小曼;
2."头脑风暴法"在《工业产品设计(cad)技术》项目教学中的应用 [J], 杨宏涛
3.头脑风暴与思维导图在游戏脚本策划课程中的应用 [J], 胡峰俊;顾汉杰;
4.头脑风暴与思维导图在游戏脚本策划课程中的应用 [J], 胡峰俊;顾汉杰
5.小学语文运用思维导图开展头脑风暴教学策略研究 [J], 朱进廷
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