维护劳动权益电子教案
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精选全文完整版(可编辑修改)《依法维护劳动者的合法权益》一、教学目标1.了解劳动合同的构成要素和订立过程,劳动者的权利和义务,懂得劳动者如何正确维护自己的权益。
2.增强自身的权利意识和法律意识,提高依法维护劳动者合法权益的能力。
3.懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式,能够依法维护自己的合法权益,学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。
二、教学重点、难点1.教学重点:提高依法维护劳动者权益的能力。
2.教学难点:依法订立劳动合同。
三、教法与学法教法:1.情境导学法:通过展示一张劳动合同霸王条款的图片,使学生获取感性认识。
2.案例教学法:学生研读案例,引导学生根据案例分析归纳出劳动者权利与义务的关系。
3.讨论法:学生分小组讨论正确维护自己权益的途径和方式,能够依法维护自己的合法权益。
学法:1.自主探究法:根据教师在课前布置的任务进行学习,培养自学能力。
2.分析讨论法:学会根据材料进行分析,通过比较、分析、归纳,概括总结的能力。
四、教学过程导入新课:用课件展示一张劳动合同霸王条款的图片,以形象直观的手段使学生获取感性认识,并激发学习兴趣:不签合同就下岗根据展示的漫画,设置问题,引发学生思考,并引导学生阅读教材得出答案。
漫画中的霸王条款违反了订立劳动合同的哪些原则?学生通过阅读教材,思考并回答问题。
教师在引导学生思考回答问题的基础上,逐一导出知识签订合同时应该遵循的原则。
在解决上述问题的基础上,提出问题,引导学生学会依法订立劳动合同,维护劳动者的合法权益得出系统知识。
创设情境小王平时在单位工作时责任心不是太强,2021年先后迟到11次,一次因工作疏忽,将不合格品流入产线,全班组集体返工,造成10000元的经济损失,发年终奖时,小王比别的员工少拿1500元,他觉得自己的劳动权利被侵犯了,要求公司补发1500元奖金。
小组讨论(一)本环节采用小组合作学习的模式,将同学们分成5组,每小组根据情境说明小王的要求能得到满足吗。
劳动争议与维护教案劳动争议是指劳动关系主体之间因权益分配、劳动条件、合同执行等问题发生的纠纷。
在现代社会中,劳动争议是不可避免的,但如何妥善处理和维护劳动争议成为关系劳动关系和社会稳定的重要任务之一一、劳动争议的原因及类型劳动争议的原因可以归纳为以下几个方面:1.权益分配不合理:涉及工资、福利、加班补偿等方面的权益分配不合理是引发劳动争议的主要原因之一2.劳动条件不公平:劳动条件不公平指的是工作环境恶劣、工作强度过大、工时过长等方面的不公平待遇。
3.合同执行问题:劳动合同是雇佣关系的基础,但合同执行问题包括违约、解除、终止等方面的争议,也是引发劳动争议的重要原因。
劳动争议的类型多种多样,包括工资纠纷、合同争议、劳动条件争议、解雇争议等。
不同类型的劳动争议需要采取不同的解决方式。
二、维护劳动争议的教案建议1.加强法律常识教育:为了让劳动者了解自己的权益和义务,学校应该在法律教育中增加劳动法相关知识的教学,使学生养成维护自己权益的意识。
2.开展劳动争议解决机构介绍:学校可以邀请劳动争议解决机构的工作人员来学校进行讲座,向学生介绍劳动争议解决机构的基本情况和办理流程,为学生提供一个解决劳动争议的渠道。
3.组织劳动法宣讲活动:学校可以邀请劳动法专业人士和劳动争议案例代表到校进行劳动法宣讲活动,让学生深入了解劳动法的基本原则和相关制度。
4.加强学生价值观教育:培养学生正确的价值观,在关注个人权益的同时注重其他人的权益,增强学生的公平和正义观念,减少劳动争议的发生。
5.建立校园劳动纠纷处理机制:学校应建立健全校园劳动纠纷处理机制,包括设立相关部门、制定相关规章制度、组织调解人员等,以妥善处理校园劳动争议。
6.加强校企合作:学校可以积极与企业合作,为学生提供实习和就业机会,同时规范和完善实习实践的管理机制,以避免和减少劳动争议的发生。
三、劳动争议案例分析为了更好地理解劳动争议的处理和维护,下面以一个实际案例进行分析:学生在实习期间,因工作时间过长而引发了劳动争议。
《依法维护劳动者的合法权益》教学设计《依法维护劳动者的合法权益》源于高等教育出版社出版的,由张伟主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材。
要求学生在两节课中能够了解劳动者的基本权利,知晓劳动合同的主要内容,懂得劳动者如何正确维护自己的权益。
本课的重点是提高依法维护劳动者权益的能力;教学难点是依法签订劳动合同。
二、教学目标分析(一)知识目标(1)了解劳动者的基本权利。
(2)了解劳动合同的主要内容。
(3)懂得劳动者如何正确维护自己的权益。
(二)情感、态度观念增强自身的权利意识和法律意识,能够坚持做到权利与义务的统一。
(三)运用目标提高依法维护自己作为劳动者合法权益的能力,学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。
三、教学策略1、学情介绍:我带的班级是2017级机电一班,该班男生45人,女生5人,男女比例为9:1,学生普遍是未成年人,年龄较小、无劳动经历、无合同意识,更无维权意识,优点:思维活跃、动手能力强、对职业岗位有一定的向往。
2、教法分析:充分采用讲授法、提问法、案例教学法、任务驱动法等教学方法,来锻炼学生的动手能力和分析能力,并通过邀请专业律师对案例进行点评等形式,让学生在做中学,进一步提高学生的学习兴趣。
3、学法分析:采用自主学习、小组合作、展示交流、总结归纳等形式,以学生为主体,以老师为主导,让学生在分析、讨论中学习。
四、教学资源充分运用信息化资源开展教学,如高教社教材所配的教师指导书和光盘、高教社网站上众多的资料,从课件的制作、案例的选择,任务的布置、教学图片的遴选开始,从课前到课中,再到课后作业,将微课、视频、图片、声音、网络学习平台等有机结合,调动学生的学习兴趣。
五、教学过程(一)课前预习。
在课前通过班级QQ群给学生布置了三项任务:第一项是让学生通过登陆高教社网站,根据资源库里的内容进行课前的自主预习,在这个过程中,学生们可以提前学习本课的知识点。
第二项是让学生通过互联网搜索1至2个劳动侵权案例。
(新教材教案)第三课:产业发展和劳动就业第三节劳动者权益的法律保障第二框依法维护劳动者的合法权益第三课:产业发展和劳动就业第三节第二框依法维护劳动者的合法权益一、教学目标:1.知识与技能:通过学习,使学生了解劳动合同制度是我国的一种法定的用工制度,掌握劳动争议的处理方式。
2.过程与方法:通过分析、讨论、归纳,提高学生解决劳动争议方面的实际能力。
3.情感、态度与价值观:增强学生依法维护劳动者合法权益的意识,能自觉运用法律武器维护自己的合法权益。
二、教学准备:1.学生自学《中华人民共和国劳动法》2.学生收集父母单位《劳动法》实施情况并完成调查表3.老师收集相关资料,制作多媒体课件三、教学过程:【导入新课】师:职员小王最近一段时间感觉比较烦恼,究竟发生了什么事呢?我们来看下面的资料:【案例呈现】仲裁委员会为什么支持她的仲裁起请求(教材P99页)二、依法维护劳动者的合法权益(板书)师:1、是什么原因促使小王想解除与企业的劳动合同关系?生:公司限制职工的发展,不注重培训和软件的开发,对职工关心很少,并限制结婚的年龄。
师:2、企业的这些做法侵犯的员工的哪些权利?生:侵犯了职工接受培训、享受社会福利以及公民享有婚姻自由的权利师:3、仲裁委员会支持小王的请求有哪些法律依据?生:根据《劳动法》第三十二条规定,劳动者在试用期内可随时通知解除劳动合同关系。
师:从上面的案例中可以看到:在劳动者和用人单位发生劳动争议的时候,劳动者可以通过法律的途径维护自己利益。
师:劳动者维护自己合法权益依据哪部法律?生:《劳动法》(一)《劳动法》的内容和制定的意义【相关链接】教材100页《劳动法》的诞生师:1、《劳动法》包括哪些内容生:包括劳动合同、休假制度职工培训等共十三章内容。
师:2、《劳动法》制定的意义生:为劳动者提供了法律武器,劳动者在权益受到侵犯的时候可以凭借《劳动法》追究法律责任。
是劳动者的保护神。
师:《劳动法》的制定,为劳动者保护自己合法权益提供了法律武器。
第十二课第一框维护劳动权益教学设计江苏省六合职业教育中心校许本洲吴万永教学内容第十二课第一框维护劳动权益课时 1教学目标认知了解实现就业的途径;懂得正确签订劳动合同;知道劳动合同中常见的侵权行为;了解劳动者享有的权利,应该履行的义务;懂得通过正当途径解决劳动争议,维护劳动权益。
情感态度观念增强正确维护劳动权益的意识,在求职、劳动的过程中,善于用法律武器维护自身的劳动权益。
运用能识破求职过程中的陷阱,识别不规范的劳动合同,选择最经济、最有利的方式解决可能出现的劳动争议,避免自身劳动权益受侵害。
教学重点与难点教学重点:劳动合同的签订。
教学难点:识别和防范劳动合同签订过程中的各种侵权行为。
教学方法案例探究法、讨论法、小组合作法、讲授法。
教学准备教师:准备多媒体课件,搜集相关案例和材料;事先布置学生做职校生就业方式的调查;学生分成六个学习小组;印发职校生签订的劳动合同的复印件。
学生:预习课文;调查职校生的就业方式;收集与就业有关的资料。
板书设计教学过程教学主要内容教学活动附教学设计中补充的素材:作者简介:许本洲,男,江苏省六合职业教育中心校学生处主任,德育学科中学高级教师,江苏省职业教育职业道德与法律教科研中心组成员,南京市职业教育德育中心组兼职教研员,南京市“优秀青年教师”。
参与过教育部中等职业学校德育课《职业道德与法律》教学大纲的修订工作,参编了国规新教材《职业道德与法律》及教师用书和学生用书,先后主编、参编《就业与创业指导》、《职场导航》等教材、专著10多本,有10多篇论文先后获奖或发表。
教学设计使用说明:“教学过程”中各部分的“教师活动”与“学生活动”同步进行。
可参见本课表格式教学设计(点击下载)。
本课教学课件下载:维护劳动权益课件。
《依法维护劳动者的合法权益》教案一、教学目标1. 让学生了解劳动者的合法权益及其法律保护。
2. 培养学生依法维护自己合法权益的意识。
3. 提高学生遵守劳动法律法规的自觉性。
二、教学内容1. 劳动者的合法权益:劳动者的基本权益、特殊权益。
2. 劳动法律法规:劳动法、劳动合同法、劳动争议调解仲裁法。
3. 维护劳动者合法权益的途径:协商、调解、仲裁、诉讼。
三、教学重点与难点1. 教学重点:劳动者的合法权益及其法律保护,维护劳动者合法权益的途径。
2. 教学难点:劳动者如何依法维护自己的合法权益。
四、教学方法1. 采用案例分析法,以实际案例引导学生了解劳动者合法权益的保护。
2. 采用讨论法,让学生分组讨论,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 采用情景模拟法,模拟劳动者维护合法权益的过程,提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入:讲解劳动者的合法权益及其重要性,引发学生兴趣。
2. 新课导入:讲解劳动法律法规,让学生了解劳动者合法权益的法律保护。
3. 案例分析:分析典型案例,引导学生了解劳动者如何维护自己的合法权益。
4. 小组讨论:学生分组讨论,分析如何依法维护劳动者的合法权益。
5. 情景模拟:模拟劳动者维护合法权益的过程,让学生参与其中,提高实践能力。
6. 总结讲解:总结劳动者合法权益的保护及维护途径,强调学生遵守劳动法律法规的重要性。
7. 课堂作业:布置相关作业,巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价方式:采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,全面评估学生对劳动者合法权益及其保护的了解和运用能力。
2. 评价内容:学生课堂参与度、案例分析、小组讨论、情景模拟表现、作业完成情况。
3. 评价标准:根据学生在各个环节的表现在A-F等级进行评价,A 级为优秀,B级为良好,C级为中等,D级为较差,E级为较差,F 级为不合格。
七、教学资源1. 教材:《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》等相关法律文本。
职业道德与法律第十二课依法生产经营,保护环境一、依法维护劳动者的合法权益教案一、教学目标1.认知(1)了解劳动合同的构成要素和订立过程(2)了解劳动者的权利和义务(3)懂得劳动者如何正确维护自己的权益2.情感态度观念增强自身的权利意识和法律意识,能够坚持做到权利与义务的统一,提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。
3.运用懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式,能够依法维护自己的合法权益,学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。
二、教材分析1.教学重点提高依法维护劳动者权益的能力从教学大纲看,依法维护权益属于教学要求中的运用层次;从教学内容来看,提高依法维护劳动者权益的能力,本身是签订劳动合同和增强劳动者权利、义务意识的目的所在及教学的落脚点。
从现实来看,劳动者的合法权益受到侵犯的事例很多,很多劳动者法律意识的淡漠、法律知识的缺乏又制约着劳动者依法保护个人合法权益的能力,而广大中职学生作为未来的劳动者,依法维护个人合法权益能力的高低直接影响着他们个人乃至家庭的切身利益。
所以,提高依法维护劳动者权益的能力是教学重点。
2.教学难点依法签订劳动合同从劳动合同本身来看,签订劳动合同是劳动者就业时的一个重要步骤,能否成功就业,在很大程度上取决于劳动者是否与用人单位签订了合法有效的劳动合同。
劳动合同不仅表示劳动者与用人单位正式确立了劳动关系,而且将劳动者与用人单位之间的权利义务关系固定和明确下来,从而可以实现劳动者的劳动权,保证劳动者与用人单位的合法权利,最大限度地减少劳动纠纷。
从实际情况来看,我国目前还普遍存在着劳动合同签订率低、期限短、内容不规范等现实问题。
从学生自身实际来看,大部分中职学生没有切身体会,对劳动合同的重要性、规范性、有效性等均缺乏必要的认识。
所以,依法签订劳动合同是教学中的一个难点问题。
3.结构线索本学时的主题是依法维护劳动者的合法权益,其逻辑结构是:怎样签订合法有效的劳动合同,这是成为劳动者、确定劳资关系的重要条件,也是解决劳动纠纷的重要法律依据;成为劳动者后作为劳动者享有哪些权利和应当履行哪些义务,劳动者享有权利,以履行劳动者义务为前提,自觉履行劳动者的义务是获得权利、维护利益的基础;理解维护自己合法权益的方法与途径,知道劳动者维权的法律依据,熟悉解决劳动争议的形式等。
劳动法是调整用人单位于劳动者之间关系,规定双方权利义务内容的法律规范的总称,属于经济法律部门。
用人单位与劳动者之间形成的工作关系—劳动法律关系。
特征:(1)主体特定:一方是劳动者,另一方是用人单位;从劳动者的角度来看双方像夫妻关系一样,签合同--登记领证,产生双方的权利义务关系,合同解除双方再无关系,并且一般不允许有第三者插足。
(2)内容复合:具有人身关系、财产关系的属性;比如确保劳动者休息和生产安全,保护劳动者的智力成果和名誉等是人身关系,当然更多的是工资、待遇等财产经济内容。
(3)平等地位:具有平等关系。
双方合约和合作本着自愿平等和合法原则进行,劳动合同像合作协议,谈的来就继续,谈不来就终止,双方都有签订和解除合同的自由,这一点也有点像夫妻关系—婚姻自由嘛狭《劳动法》1995年1月1日起施行的《中华人民共和国劳动法》。
其内容主要包括:劳动者的主要权利和义务;劳动就业方针政策及录用职工的规定;劳动合同的订立、变更与解除程序的规定;集体合同的签订与执行办法;工作时间与休息时间制度;劳动报酬制度;劳动卫生和安全技术规程等。
广劳动法是调整劳动关系及与之有关的社会规范的总称。
包括《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》、《劳动合同法实施条例》、《就业促进法》、《工伤保险条例》、《国务院关于职工工作时间的规定》《工资支付暂行条例》、《中华人民共和国妇女权益保障法》等。
其中劳动法和劳动合同法是最主要重要的两部法律,稍后我们以案例分析的形式来了解一下劳动法有关毕业生就业权益保护的主要规定。
现在我们来了解一下劳动合同与毕业生就业协议的区别:毕业生就业协议书是学校见证的一种毕业生与用人单位达成初步聘用录用意向的协议书。
所以有三方当事人:劳动者、用人单位、见证人。
所以一般有三份,三方各留一份。
它由学校发给,毕业生签字,用人单位盖章,是国家和学校安排派遣计划、毕业生办理报到、接转行政和户口关系的法律依据。
《维护劳动权益》述课稿
襄垣县职业技术学校李玲尊敬的各位评委老师:
下午好!我是襄垣县职业技术学校的教师李玲。
我今天述课的题目是《维护劳动权益》。
其内容包括:教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思等几个方面。
一、教材分析
《维护劳动权益》是人教版职高《职业道德与法律》第五单元第十二课第一框的内容,本单元与第三、四单元共同构成了相对完整的法律教学内容体系。
本单元在全书中的地位极其重要,是本书的重点和难点。
《维护劳动权益》,这一课的内容与中职生的职业生活密切相关。
作为未来的劳动者,中职生有必要了解劳动合同的签订,劳动者的权利和义务,明确如何去维护自身的合法权益。
因此,通过学习,学生掌握这些知识,对中职生将来的职业生活有重要的指导作用。
二、学情分析
首先,中职学生没有相关的生活经历;其次,缺乏相关的法律知识。
所以,本节运用具体的案例教学,生动的情景模式会极大的提高他们的学习兴趣。
三、教学目标
1、认知目标:了解实现就业的途径;懂得正确签订劳动合同;了解劳动者享有的权利,应该履行的义务;明确劳动维权途径。
2、运用目标:能识别求职过程中的陷阱,识别不规范的劳动合同,选择最经济、最有利的方式解决可能出现的劳动争议,避免自身劳动权益受侵害。
3、重点与难点:
重点:劳动合同的签订。
难点:识别劳动合同中设立的陷阱。
四、教学方法
案例探究法、讨论法、小组合作法、讲授法。
五、教学过程
【创设情境导入新课】
播放视频:“小刘遭遇求职陷阱”
提问:小刘为什么会被骗?小刘的遭遇给了我们什么启示?
学生自由回答。
教师总结:构建和谐的劳动关系从正确的求职开始。
(板书:维护劳动权益)
(设计意图:用视频展示求职陷阱,以形象直观的手段使学生获取感性认识,并激发学习兴趣)
【分析教材掌握知识】
1、探究活动一:
引导学生观看教材第144页活动框中的图画,结合阅读教材第144-145页的正文,回答PPT出示的问题:你知道这些求职途径吗?你还知道哪些求职方式?
根据学生的探究情况给予评价、归纳,引导学生了解实现就业的四条途径,并使学生认识到在就业时选择正确的就业途径。
2、探究活动二:陈某的求职遭遇
引导学生阅读教材第145页活动框中的文字材料以及“链接”,思考回答PPT出示的问题:对于案例中的观点,你是怎么认为的?求职过程中被侵权该怎么办?
学生展开讨论、回答问题。
点评、归纳、总结学生的观点,列举在求职中的种种陷阱,告诉学生在求职中经常出现的侵权行为,针对这些行为,求职者应采取的对策。
(板书:求职处处要当心)
(设计意图:通过图片展示、案例分析,更具体直观的了解教学内容,加深印象。
)
探究活动三:关于劳动合同及其签订的讨论
1、播放视频“签订劳动合同有必要”,指导学生阅读教材146页活动框案例,引导学生讨论:签订劳动合同是利大还是弊大?签订劳动合同有何作用,应遵循什么原则?
点评、归纳、总结学生的观点,并用PPT出示签订劳动合同的作用,是保障劳动者权益的有效武器。
签订劳动合同的原则应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。
2、播放视频“签订劳动合同讲座”,展示“问题合同案例”,引导学生结合阅读教材第146—147页内容,对比分析,以小组展开讨论,用PPT出示问题,签订劳动合同应注意什么问题?
通过上述小组讨论,点评归纳,签订劳动合同应注意三点:一、签订劳动合同的程序应符合法律规定;二、熟悉劳动合同的内容;三、学会识别劳动合同中陷阱。
(板书:签订合同求保障:订立劳动合同的作用与原则、签订劳动合同应注意:一、签订劳动合同应符合法律规定;二、熟悉劳动合同的内容;三、识别劳动合同中的陷阱)
(设计意图:通过视频资料、案例分析,加深对劳动合同的感性认识,变抽象为具体化,以突破本节课的重难点。
)
探究活动四:关于劳动者权利和义务的讨论
(1)用PPT出示课堂调查:对劳动者权利和义务的认知,通过学生举例,进一步加深学生对劳动者权利和义务的理解。
(2)引导学生阅读教材148页活动框案例,思考回答问题:该外企侵犯了小汪的什么权利?
指导各小组结合教材讨论,学生得出结论:外企侵犯小汪休息休假权利。
(板书:侵权行为须防范)
探究活动五:关于劳动维权的讨论
结合学生课前收集的劳动争议维权案例,以小组为单位展开讨论,在学生讨论的基础上,教师归纳总结劳动维权走正道(协商、调解、仲裁、诉讼)。
(板书:劳动维权走正道)
(设计意图:通过探究活动,在小组合作中,让学生提炼观点,在思考中升华认识。
)
【归纳总结】
归纳总结,教育学生在今后就业时要依法签订劳动合同,树立依法维权的意识,维护好自己的劳动权益。
【巩固练习运用提升】
练习巩固:
用PPT出示练习题:
(1)单项选择:《学习指导》65页第25、26题。
(2)多项选择:《学习指导》65页第25、26题。
运用提升:
材料题:
小林入职后,企业拿来两个版本的合同让他签,两份合同的不同之处体现在薪资和休息休假的约定上,小林很犹豫,不签怕得罪领导,签又怕自己吃亏?你能告诉小林该怎么办吗?
(设计意图:让学生运用学到的知识解决实际问题,增强法律意识,提升运用法律知识维护自己合法权益的能力。
)
布置作业
用PPT出示:
(1)辨析:《学习指导》69页第3题。
(2)案例分析:《学习指导》74页第7题。
(3)养成训练:《学习指导》78页第3题。
六、板书设计
维护劳动权益
三、侵权行为须防范
四、劳动维权走正道
七、教学反思
本节课知识依据教学大纲和教材,根据学生的实际情况,所设计的教学方法,目的是为了激发起学生的学习兴趣,提高自我学习实践能力和培养主动参与探究的能力,为今后走向工作岗位打下良好的基础。
结束语
各位评委老师,本节课我以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,让学生积极主动地参与到教学过程中,从而来构建自己的知识体系,力求使学生在民主、愉快的课堂氛围中提高综合素质,但是由于本人能力有限,还有很多不尽人意的地方,恳请评委老师批评指正。