【优化方案】2020届高三语文一轮复习 专题9 修辞课后巩固提升练习

高考修辞技巧专项加强训练(附参考答案)一、修辞技巧概述修辞技巧在高考写作中起着至关重要的作用。

运用适当的修辞手法可以增强文章的表现力和说服力。

以下是几种常见的修辞技巧：1. 比喻：通过比较两个不同的事物，使文章更具形象性和感染力。

2. 拟人：给非人类事物赋予人类的形象和能力，增强表现力。

3. 对偶：通过相似的结构和语法，在句子中产生韵律和平衡感，吸引读者的注意力。

4. 排比：在句子中列举一系列相似或对立的事物，突出其重要性和对比效果。

5. 夸张：夸大描述，以强调某件事物的重要性或产生强烈的感情共鸣。

二、修辞技巧训练题以下是几道针对修辞技巧的训练题目，供同学们加强练：1. "她如同一位优雅的天鹅，优雅地滑翔在湖面上。

" 这句话中使用了哪种修辞技巧？答案：比喻2. "大地沐浴在金色的阳光下，欢迎新的一天的到来。

" 这句话中使用了哪种修辞技巧？答案：拟人3. "人生如戏，戏如人生。

" 这句话中使用了哪种修辞技巧？答案：对偶4. "她温柔如水，善良如月，美丽如花。

" 这句话中使用了哪种修辞技巧？答案：排比5. "他的勇气高山无可比拟，他的笑容灿烂如朝阳。

" 这句话中使用了哪种修辞技巧？答案：夸张三、总结高考修辞技巧的专项加强训练对于提高写作水平至关重要。

通过理解和掌握各种修辞手法，并进行有针对性的练习，同学们可以更好地运用修辞技巧，使文章更具表现力和说服力。

希望同学们能够认真加强练习，提高自己的写作能力。

高三语文一轮复习《修辞手法》练习题（含答案）一、选择题1．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆。

与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”。

黄梅戏语言以安庆地方语言为基础，属北方方言语系的江淮官话。

黄梅戏妆容不同于其他剧种那样力求色彩艳丽旖旎，其更像一株氤氲山岚，缱绻万千，追求清秀淡雅。

A．落红不是无情物，化作春泥更护花。

B．蜂房水涡，矗不知其几千万落。

C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

2．下列各项中，和“整个宁波城都在柔弱地颤抖”使用的修辞手法相同的一项是（）A．征蓬出汉塞，归雁入胡天。

B．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

D．诵明月之诗，歌窈窕之章。

3．阅读下面的文字，完成下面小题。

夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的，他改变了过去通讯、报道、速写单纯的结构方式，多做线性叙述，而使作品的结构富于变化，多姿多彩。

如《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法，以包身工一天的生活劳动为纵线，收放自如地勾连横向事件，使全篇宛如一条斑斓的彩带缀上一串闪光的珍珠，显得玲珑剔透.严谨精美。

在人物刻画和场景的描写上，他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节，做特写镜头式的具体描绘，增强了作品的可视性和可感性。

比如包身工早晨喝粥的情景就描绘得相当细腻、逼真。

那对粥的描写，使你仿佛立即看到了猪食；女工们用舌头舔着淋漓在碗边外面的粥汁，蹲在路上和门口就食的情景，使你仿佛听到了她们的饥肠辘辘；至于老板娘用锅焦、残粥搅拌清水来给女工充饥的镜头，把包身工猪狗不如的生活揭示得入木三分，不能不引起人们的满腔悲愤!报告文学，无论是记事，还是写人，都是作者带着自己的观点、感情来写的。

任何一个作者都不会对故事和人物进行纯客观的叙述，而总是把自己的见解和感情诉诸笔端，用以说服、感染读者。

高考修辞手法专项提升训练（附参考答案）1.以下没有用比喻的句子是[ ]A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[ ]A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。

C.小妹妹拉达，是一只雏凤。

D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。

3.运用借代的句子是 [ ]A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。

B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。

C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。

D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。

4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句 [ ]A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。

B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。

C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。

D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。

5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是 [ ]A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.当窗理云鬓,对镜帖花黄C.主人忘归客不发D.不以物喜,不以己悲.6.使用了比喻修辞方法的一项是 [ ]A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。

D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是[ ]A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书8.对下面一段话分析恰当的一项是 [ ]从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

教学资料范本2020高考语文一轮复习优练题（9）新人教版-精装版编辑：__________________时间：__________________【精选】20xx最新高考语文一轮复习优练题（9）新人教版李仕才一、语言文字运用1、下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是( )A．连琐店受制于人压轴(zhòu) 愀然不悦(jiū)B．一沓纸变幻莫测砧(zhēn)板负隅(yú)顽抗C．孺子牛一踏糊涂果脯(fǔ) 强(qiánɡ)词夺理2、下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是( )A．桔梗(jié)穴位(xué)抹洋工一箭双雕B．体己(tī) 两讫核辐射沆瀣一气(hànɡ)3、下列各句中，标点符号使用不符合规范的一项是( )A．安居、上学、看病、就业……××市委三届七次全委会通过的《关于做好当前民生工作的决定》中所列的十大民生工作，件件直指老百姓最忧、最急、最盼的难题.B．“善”是三教九流共同推崇的.儒家的荀子说“积善成德，而神明自得，圣心备焉”；道家的老子说“上善若水”；佛家修行，首先要求“心存善念”.C．课文《重新创造的艺术天地》选自《论诗》(青海人民出版社1985年版)，作者谢冕，原文题目是《漫步在诗的郊野——关于诗歌欣赏的通信》，选入教材时有删改.4、下列加点成语运用恰当的一项是( )A．在20xx年“南审杯”辩论赛中，正方立论扎实，准备充分，配合默契，使得反方百口莫辩，毫无招架之力.B．面对他人的困难与无助，我们理应伸出援助的双手，雪中送炭，而不是冷眼旁观，洞若观火.C．单位老张以认真、严谨著称，做工作非常细致，几乎可以做到毫发不爽，什么事交给他都放心.D．在影片《20xx》中，地震、冰雹、狂风接踵而至，火山穿云裂石，这些灾难带给了人类前所未有的震撼.答案 C [A项，百口莫辩：即使有一百张嘴也辩解不清.形容事情无法说清楚(多用于受冤屈、被怀疑等情况).B项，洞若观火：形容看得清楚明白.此处应改为“隔岸观火”.C项，毫发不爽：形容几乎没有差错.毫发，指很小的数量.D项，穿云裂石：形容乐器声或歌声高亢嘹亮.]5、下列各句中，没有语病的一项是( )A．××县位于甘肃南部，地势西北高，东南低，是典型的高山峡谷区，今年8月7日遭到特大泥石流的袭击，给全县人民带来了巨大的损失.B．当参加江西师大“重走校址路”自行车骑行活动的70名师生历经艰辛终于到达瑶湖校区的时候，受到了等候在此的近千名师生的热烈欢迎.C．漫长的人类历史，我们每个人都是来去匆匆的过客，但匆匆并不等于平凡，即使来去匆匆，应该像流星一样，也要放出光芒.D．全省优秀共产党员先进事迹报告团的报告，生动地再现了许多感人的场面，充分展示了优秀共产党员，不管是在平凡的工作岗位上，还是在抗洪抢险的危急关头，为了党和人民的事业，舍小家为大家，不惜献出自己宝贵生命的优秀品质.6、二、古诗词阅读阅读下面这首词，然后回答问题.永遇乐①苏轼长忆别时，景疏楼上，明月如水.美酒清歌，留连不住，月随人千里.别来三度，孤光又满，冷落共谁同醉？卷珠帘、凄然顾影，共伊到明无寐.今朝有客，来从濉②上，能道使君深意.凭仗清淮③，分明到海，中有相思泪.而今何在？西垣④清禁，夜永露华侵被.此时看、回廊晓月，也应暗记.注①此词原序交代：苏轼是在与人相聚景疏楼(大约位于江苏)时，写作了这首词寄给远方的朋友孙巨源，二人曾在此楼饯别.②濉：水名.③淮：淮河.④西垣：中书省(中央行政官署)，时孙巨源在此办公.1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是( )A．上片开端以回忆开始，回想从前自己与孙巨源在景疏楼饯别时，明月如水的情境.B．“美酒”句至上片末，主要写二人依依不舍的离别，以及别后三年美酒清歌的慰藉.C．“今朝”三句写客人传来孙巨源的“深意”，回应前文，表现二人相互思念的情愫.D．全词虚实结合，情景交融，在回忆、现实与想象的交织中表现对友人的深情厚谊.2．“月”在本词中多次出现，请结合上片，简要分析“月”的意象在该词中的作用.答：答案精析1．B2．(1)此词上片以“月”为主要意象抒发情感，融情于景，情景交融.(2)“明月如水”，交代离别时的情境，渲染别离时静谧清冷的气氛.(3)“月随人千里”，用“月”的追随表现二人依依不舍的离情.(4)“孤光又满”句到上片末，主要用“月”见证别后的孤独，表现友情的深厚.月在此既是见证者又是陪伴者，是词人借以寄托和抒发内心情感的重要意象.三、现代文阅读阅读下面的文字，完成文后题目.文化的多样性与可持续发展李天纲要理解一个民族的文化，有很多种方法.古今中外，一个简单但很重要的方法，就是看这个民族所信奉的宗教和哲学.正如欧洲文化和基督教有关，中国文化的多样性和儒、道、佛“三教”有很大的关系.在儒、道、佛“三教”中，儒教强调整齐划一，具有专制特征.确实，孔子生活的时代，儒家学说只是一种民间学说.鉴于社会道德的沦丧，孔子、孟子这一派的学说特别注重社会和谐，这并不错.先秦儒家传教的时候，强调个人修养的重要性，基本上不借助政权的力量强制推行，这也很好.但是，秦汉以后的儒家有一个大问题，即它特别强调“君君”、“臣臣”、“父父”、“子子”的等级制度.儒家在古代中国，成为和欧洲中世纪“政教合一”相似的国家主义学说，它限制个人，妄自尊大，压迫“文化多样性”.幸好，中国历史上基本保持了一种“多元文化”.唐代以后，我们有儒、道、佛“三教并立”.当儒家越来越沦为“官方哲学”的时候，域外传入的佛教，民间复兴的道家和道教不断济儒家之穷，用鲜活的思想滋润儒家，把它拉回到一种“修身养性”、“实事求是”的个人学说中来.明清以来，怀有自由思想的儒家学者，如朱熹、王阳明、徐光启、顾炎武、黄宗羲、王夫之、戴震、章太炎等都或明或暗地吸纳了佛教、道教的思想精华，甚至还吸纳了法国耶稣会士带来的欧洲天文学学说，用以改造儒家学说.因此，今天我们谈论“科学发展”和“和谐社会”的时候，更需要重视“文化多样性”.中国文化传统是“诸子百家”，中国文化的“非儒家继承”，可能对中国的“文化多样性”更有利.中国曾经是一个具有良好“文化延续性”的国度，换句话说，中国文化有过自己相当不错的可持续发展.但是，近代以来，中国并不是一个“文化多样性”幸福生存的天堂.举两个例子来说明.我们知道，直到清末民初，东、南、西、北的中国人都还居住在不同样式的住宅里.这些住宅都是根据当地自然环境和文化传统而建造的，具有相当的合理性.最近几十年，我们看到的景象却是整齐划一的单调建筑样式替代了多样性的古代建筑.现在想要看到一点不同的建筑，必须在休假期间去朱家角、周庄、丽江这样的旅游景点，如参观博物馆一样地端详这些“古董”.另一个例子是关于“语言多样性”的.历史上，江苏话、浙江话、广东话、上海话等各地方言和国语、英语、法语同时流行.正是在这种“语言多样性”的基础上，我们不仅保存和发展了“京剧”、“昆剧”、“沪剧”、“越剧”、“锡剧”、“淮剧”，也引进了英、法文的话剧、电影等“文明戏”.然而现在，这种“语言多样性”大大削弱了.中国经济的高速发展，的确为文化的进步提供了强大的动力.但是，如果不加节制地滥用这种动力，可能会对“文化多样性”的“可持续发展”造成灾难性的影响.4．下列有关“儒教”的表述，不符合原文意思的一项是( ) A．孔子时代的儒教特别重视社会和谐，有利于挽救沦丧的社会道德. B．先秦时代强调个人修养的儒教基本上不借助政权的力量强制推行. C．秦汉以后的儒教曾逐渐走向限制个人、压迫“文化多样性”的道路. D．唐代以后经过改造的儒教已成为中国“文化多样性”的理论指导核心.5．下列对原文的理解和分析，不恰当的一项是( ) A．在佛教、道教等思想的影响下，儒家的国家主义学说性质发生了改变.B．“诸子百家”式的中国文化传统能够促进“文化多样性”的发展. C．中国经济只要高速发展就能为文化的发展源源不断地提供动力支持. D．“语言多样性”的大大削弱是“文化延续性”受到影响的表现之一.解析C项，该项说法绝对，从原文最后两句可知作者对此持辩证的观点.答案C6．下列各项表述，说法有误的一项是( ) A．一个民族的文化与它所信奉的宗教与哲学有着密切联系. B．从历史发展的实际情况看，中国历史上基本保持的“多元文化”的发展状态，直到近代才有显著改变. C．中国是一个具有良好“文化延续性”的国度，中国文化的“非儒家继承”可能对中国的“文化多样性”更有利.D．近代以来，中国的“文化多样性”被大大削弱了.。

专题09文学类文本阅读-修辞手法【知识梳理】修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

常见的修辞手法有很多，如比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。

1.比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

作用：帮助人容易深入理解。

用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

答题格式：生动形象的写出了+对象+特性比喻由三部分构成：（1）本体、（2）喻体、（3）比词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。

）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。

暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。

借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。

如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：【附】通感所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。

它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。

此外有：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。

2．比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

比拟分为拟人和拟物。

作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣，令文章更生动。

天天练15修辞[基础过关]1．请借助联想和想象将下面徐志摩的诗《再别康桥》中的选段改写成一个场景。

要求想象丰富，语言生动，至少运用两种修辞手法，不超过80个字。

那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影/在我的心头荡漾。

答：________________________________________________________________________________________________________________________2．仿照下面的示例，用比喻的手法描述一组事物。

要求合乎事理，句式和结构与示例相似；不得选择“微笑”“薄酒”“柔风”“春天”作为描述对象。

示例给我一个微笑就够了，如薄酒一杯，像柔风一缕。

这就是一篇最动人的宣言呵！仿佛春天，温馨又飘逸。

答：____________________________________________________________ ____________________________________________________________3．在学校为高三学生举行的成人礼上，同学们分别向父母、老师行礼，同时用一段简短的话表达自己的感激之情。

作为其中的一名高三学生，你会对父母或老师说些什么呢？请选择父母或老师作为对象，表达自己的感激之情。

要求语言鲜明、生动，至少运用一种修辞方法，不少于60字。

答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4．(2016·黄冈高三3月质检)某校《起航》杂志社准备为高三学生开辟一个专栏“梦想照亮现实”。

请以杂志社的名义写一则该栏目征稿宣传词，要求紧扣专栏主题，至少运用一种修辞手法，不超过80个字。

正确使用常见的修辞手法对点练习——2023届高三语文一轮复习(一)比喻1.使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法,不超过80字。

雪寒风疲惫路灯答：2.下列各句中,没有使用比喻手法的一项是()A．人生就是一条船,它的首次航行目标必定是那座神秘的码头,慈祥的外婆就住在码头上。

B．天蓝得可爱,仿佛一汪水似的,太阳更有精神了,岸上有三棵杨树,淡淡的影子在水里摇曳着。

C．雅舍地势较高,得月较先。

看山头吐月,红盘乍涌,一瞬间,清光四射,月光皎洁,四野无声,微闻犬吠,坐客无不悄然。

D．江南小镇有过浮沉荣辱,但未曾摆出过太堂皇的场面,因此也不容易产生类似于朱雀桥的沧桑之感。

3.比喻,能够增强语言的生动性、形象性,使读者通过对喻体的认识,更好地理解被比喻对象,请结合下面语段的内容,说说“白地”在这里具体指什么。

一个作家因为不了解而省略某些东西,其作品只会出现漏洞。

没有厚重深广的贮存和明锐犀利的洞察,谈何剔抉舍弃,谈何“水面上”与“水面下”？更何况大量舍弃的还在“八分之七”以外,蕴含在作品之下之后的“八分之七”也不仅仅是一堆生活具象,那里更重要的还有作家的人格修为、气质秉赋、灵性才情、魂魄血肉及其对人生、对时代、对自然、对艺术的领悟、发现与理解。

多年前曾有人指出某些“乡土诗”写得过实过满,具体物事堆砌过多,泥土味呛鼻,视野浑浊没有天空的弊病。

而在一些充斥目下刊物的所谓都市及市民小说那里,我们看到的同样是一派不加节制、选择和提炼的俗世生活之流的率意截取,大量无新鲜感无独特性无目的指向的庸常细节的胡乱堆砌,没有景深,看不见天空,读者如入垃圾站或废旧物品市场,只感觉窒闷恶心、烦乱狂躁,冗赘繁杂的后面空洞单调如一片白．地．。

答：4.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

茶之以浓酽胜者莫过于功夫茶。

《潮嘉风月记》说功夫茶要细炭初沸连壶带碗泼浇,斟而细呷之,气味芳烈,较嚼梅花更为清绝。

1．(2010年山东泰安模拟)由国家新闻出版总署、山东省人民政府主办的第十九届全国书博会于2009年4月在山东省济南市举办。

本届全国书博会充分展示了新中国成立以来全国新闻出版业所取得的巨大成就。

为办好这届书博会，组委会面向社会公开征集主题语。

请你为本届书博会拟写一条主题语。

要求：文字精练，主题鲜明，运用对偶手法。

(不超过16个字)答：_____________________________________________________ 解析：本题主要考查对偶修辞。

对偶内容要紧紧围绕“书博会”所展示的全国新闻出版业的巨大成就，“书博会”能给人的感受，结合泉城济南的文化底蕴措辞组句。

同时注意做题的技巧，如对偶句不可太长，否则容易出现语言错误。

答案：示例：(1)感受厚重齐鲁，品读天下文章。

(2)泉城图书香，满目齐鲁情。

(3)让图书走进生活，让书香温馨你我。

(4)九州同贺书博会，泉城喜迎盛世图。

2．(2010年东北育才、天津耀华、大连育明、哈三中四校联考)请在所提供的名人中任选一人，先写出你对他(她)所作评价的比喻物，然后引用其一句名言作佐证。

例如：陆游：梅花零落成泥碾作尘，只有香如故。

名人：屈原司马迁岳飞李清照曹雪芹鲁迅巴尔扎克比喻物：________________名言：___________________________________________________ 解析：做题关键有二：一是比喻物要切合人物身份，二是名言必须是所选名人的一句话，且符合名人的特点。

答案：司马迁：泰山人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

李清照：海棠知否知否，应是绿肥红瘦？鲁迅：孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3．(2010年济宁模拟)城市形象广告是城市宣传地域特色、城市个性、文化历史、发展前景的重要手段，它的用语需简明易懂、朗朗上口，具有较强的冲击力和宣染力。

请你为济宁市写一则城市形象广告语。

要求：至少使用一种修辞手法，不超过16字。