【公开课课件】活动五、构筑信息安全屏障

闽教版七年级上册活动五：构筑信息安全屏障（教学设计）一、教学内容分析：信息技术已经透到人们学习、工作、生活的方方面面，人们在享受信息技术带来的便利、快捷的同时，也面临严重的信息安全问题。

信息安全存在人为和非人为的、有意和无意的多方面威胁。

教材通过“探讨信息安全事件”“探究计算机病毒”“筑起信息安全屏障”三个任务，让学生了解信息安全事件范時，了解病毒、木马的危害及传播途径，学会使用杀毒软件和防火墙，掌握个人信息及资料的安全防护措施，提高维护信息安全的意识和能力。

本活动是信息技术教育的重点，也是养成学生负责任地使用信息技术的基础。

教材内容是小学五年级教材病毒危害和病毒防范的延伸与提高，对学生的信息安全维护意识和能力提出更高的要求。

教材以一系列具体的信息安全事件入手，分析信息安全事件类型以及造成的后果和影响，引导学生探讨计算机病毒的危害及其传播途径，学会下载、安装、使用杀毒软件和防火墙，学会更新杀毒软件、查杀病毒，最后要求学生从自身行为出发，做好信息安全保障工作。

信息安全教育是信息技术课程的重点内容之一。

教师可从近年频发的、典型的信息安全事例分析展开“信息安全事件的范畴”的教学，让学生对信息安全事件有比较清楚的认识，意识到信息安全问题的严重性，增强维护信息安全的意识；计算机病毒的危害及传播途径是学习计算机病毒防范知识的基础，教师可到因特网上下载相关素材，丰富课堂教学内容，让学生感受到计算机病毒的危害，了解病毒传播途径，提高计算机系统防护意识；“安装360安全软件”主题是本活动的重点内容，以操作为主，要求学生在教师的示范引导下，学会360杀毒软件和安全卫士软件的下载与安装，学会更新杀毒软件、査杀病毒，提高防范计算机病毒的能力；以小组讨论、交流的方式，让学生探讨如何从我做起保障信息安全，要求学生从自身行为出发，做好计算机硬件和软件防护各项事宜以及做好信息保密工作。

二、教学对象分析：七年级学生总体上具有年龄小，好奇心强，接受新知识快，善于模仿的特点，同时学生的认知能力刚开始从感性认知向理性认知转化，学生对新事物的认知主要还是以感性认知为主。

第六单元第三节构建信息安全屏障一、内容分析1、教材分析：本节为七年级《信息技术》第六单元第三节“构建信息安全屏障”，是学生学会安全使用计算机的重要一节。

通过这节课的学习，能使学生认清计算机病毒和黑客的本质，掌握防治病毒的方法，提高安全意识，提升信息素养，为今后继续学习信息技术奠定良好基础。

2、学生分析七年级学生总体上具有年龄小，好奇心强，接受新知识快，善于模仿的特点。

所授班级学生经过以往的学习，大部分学生能很好地使用word文字处理软件及电子学习档案袋，只有小部分学生仍然存在使用问题。

在上网方面，一部分非常熟练，大部分也都有上网的经历。

三、教学环境多媒体网络教室（连接外网）四、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：（1）了解什么是计算机病毒、什么是黑客，认识它们的危害性。

（2）理解计算机病毒以及防病毒技术是交替发展、螺旋上升的过程，掌握防治病毒的方法。

2、过程与方法：以电子学习档案袋的操作为依托，在教师的引导下，学生通过登录百度（）自主探究什么是计算机病毒、什么是黑客，以及它们的危害与防护措施。

通过小组讨论内外交流，认清计算机病毒以及防病毒技术是交替发展、螺旋上升的事实，掌握对待计算机病毒应当采取以“防”为主，以“治”为辅的方法。

3、情感态度与价值观：了解并遵守相关的伦理道德与法律法规，识别并自觉抵制不良信息的诱惑，培养学生文明、安全地使用信息技术，形成与信息社会相适应的价值观。

（二）教学重点与难点：1、重点：掌握网络安全防护的措施与方法。

2、难点：认清计算机病毒的本质及其与防病毒技术是交替发展、螺旋上升的事实。

（三）教学方法：1、方法：课前按能力水平将全班均衡分成10个小组，每组4-5人。

通过演示引导、任务驱动、自主探究、小组协作、讨论交流等方法，面向全体学生组织教学。

2、流程：创设情景→演示引导→搜集讨论→整理提交→交流评价→总结启发五、教学过程六、板书设计七、教学反思1、任务驱动，自主探究，充分体现了“学生为主体”的教学原则，学生任务明确，学习兴趣高涨。

构筑信息安全屏障一、教学目标1、知识目标：通过本节课的学习，学生了解信息编码的原理、计算机中的信息编码应用。

2、能力目标：通过信息编码的体验活动，培养学生分析的能力。

学生在学习过程中可以锻炼逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观：通过游戏体会和信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。

二、教学重难点：重点：体验信息编码的过程，了解信息编码的基本原理，了解计算机信息编码。

难点：了解信息编码的基本原理，了解计算机信息编码。

三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑四、教学方法：讲授法演示法练习法五、教学安排：2课时（11.11~11.22）六、教学过程：第1课时（一）复习旧知，借助游戏导入新课首先复习信息技术应用知识，学生在说信息技术给人的生活带来巨大的变化后，教师启发提问到底这么复杂的信息计算机是怎么来处理的呢？？设疑引发学生思考。

生活中编码的形式很多，今天我给学生设计一个新颖的编码形式，根据班上已有的分组让每个小组自己选一个代表色，让组名和颜色进行对应。

最后通过称呼颜色代替组名来提问学生举一个生活中关于信息编码的应用例子。

老师总结学生发言，通过简单的颜色编码引导学生感受约定就是一种信息编码，鼓励学生开动脑筋，说一说自己看到的生活中表示不同意思的各种信息约定，并过渡到本课课题。

（二）任务体验，自主探究给出体验任务：利用网络教室的电灯开关设计两组任务1、电灯开关组合，表示不同信息。

2、电灯亮的长短组合，表示不同信息。

给出对应的演示编码表。

学生分组讨论派出代表在规定的时间内完成体验任务并抢答教师、其他小组代表给出的评价信号及问题。

老师通过小组评分的方式给于评价。

通过体验活动让学生亲身体验信息编码和解码的过程，感受同一信息可以有不同的编码形式，可以根据不同的信息应用，设计相应的信息编码。

让学生体会到通过信息编码可以将自然信息转为数字信息，方便信息的保存与处理。

教师在此之后，启发提问：人类在处理信息时会借助各种不同的信息编码，计算机要处理的信息也很多，计算机借助什么样的信息编码来实现信息处理的呢？计算机到底借助什么约定呢？这部分是本课的教学难点，引导学生阅读教材中的探究活动，思考并回答问题，教师点评并补充。

第六单元第三节构建信息安全屏障一、内容分析1、教材分析：本节为七年级《信息技术》第六单元第三节“构建信息安全屏障”，是学生学会安全使用计算机的重要一节。

通过这节课的学习，能使学生认清计算机病毒和黑客的本质，掌握防治病毒的方法，提高安全意识，提升信息素养,为今后继续学习信息技术奠定良好基础。

2、学生分析七年级学生总体上具有年龄小，好奇心强，接受新知识快，善于模仿的特点。

所授班级学生经过以往的学习,大部分学生能很好地使用word文字处理软件及电子学习档案袋，只有小部分学生仍然存在使用问题。

在上网方面,一部分非常熟练,大部分也都有上网的经历.三、教学环境多媒体网络教室(连接外网）四、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：（1）了解什么是计算机病毒、什么是黑客，认识它们的危害性。

（2)理解计算机病毒以及防病毒技术是交替发展、螺旋上升的过程，掌握防治病毒的方法。

2、过程与方法：以电子学习档案袋的操作为依托，在教师的引导下，学生通过登录百度（http：//www.baidu。

com）自主探究什么是计算机病毒、什么是黑客,以及它们的危害与防护措施。

通过小组讨论内外交流，认清计算机病毒以及防病毒技术是交替发展、螺旋上升的事实，掌握对待计算机病毒应当采取以“防”为主，以“治”为辅的方法.3、情感态度与价值观：了解并遵守相关的伦理道德与法律法规,识别并自觉抵制不良信息的诱惑，培养学生文明、安全地使用信息技术,形成与信息社会相适应的价值观。

（二）教学重点与难点：1、重点：掌握网络安全防护的措施与方法。

2、难点：认清计算机病毒的本质及其与防病毒技术是交替发展、螺旋上升的事实.（三)教学方法:1、方法：课前按能力水平将全班均衡分成10个小组，每组4—5人。

通过演示引导、任务驱动、自主探究、小组协作、讨论交流等方法，面向全体学生组织教学。

2、流程:创设情景→演示引导→搜集讨论→整理提交→交流评价→总结启发五、教学过程六、板书设计七、教学反思1、任务驱动，自主探究，充分体现了“学生为主体”的教学原则，学生任务明确，学习兴趣高涨.2、根据能力水平均衡分组,面向全体学生，使每个学生都能参与其中，体会成功的快乐。

信息技术七年级上册活动五构筑信息安全屏障教学设计活动背景：信息技术已经渗透到人们的学习、工作、生活的方方面面，人们在享受信息技术带来的便利、快捷的同时，也面临严重的信息安全问题。

信息安全存在人为和非人为的、有意和无意的多方面威胁。

信息安全不仅影响个人的日常生活，也关系到国家的安全，因此，长期以来人们一直在不断研究各种防御措施，希望构筑维护信息安全的屏障。

教学目标：1．了解信息安全事件的范畴。

2．了解病毒、木马的危害及传播途径，学会使用杀毒软件。

3．增强和提高维护信息安全的意识和能力。

重点：了解信息安全事件的范畴，学会使用杀毒软件对计算机病毒进行防范。

难点：掌握计算机病毒、木马的传播途，学会使用杀毒软件。

活动内容：任务一：探讨信息安全事件1.阅读教材P50内容，讨论：信息系统、信息安全事件、信息破坏事件、信息内容安全事件、网络攻击、有害程序事件、设备设施故障、灾害性事件。

2．阅读P51内容，通过案例分析增强维护信息安全的意识。

3．创新活动：（1）讨论、分析“活动背景”中的三个信息安全案例，并填写案例分析表5－2。

（2）说一说你知道的或身边发生的信息安全事件。

任务二：探究计算机病毒1.讨论：什么是计算机病毒？当前，计算机病毒都有哪些表现？（破坏程序、黑客攻击、远程窃取、远程控制、恶意广告）。

2.探讨计算机病毒危害及传播途径。

（1）计算机病毒的四大特点（隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性……（2）计算机病毒的传播途径：因特网、局域网、可移动存储设备。

（3）计算机病毒的危害：各种不同的病毒，破坏性是不同的。

任务三：筑起信息安全屏障探究活动一：安装360安全软件1.认识常见的杀毒软件和防火墙：瑞星、金山毒霸、卡巴斯基、360、江民等；硬件和软件防火墙。

2.安装360安全软件：主要是360安全卫士和360杀毒软件。

下载、安装、设置、使用。

探究活动二：从我做起，保障信息安全1.硬件防护；2.软件防护；3.信息保密；创新活动：使用360安全卫士的“电脑体检”功能对计算机安全进行评估，记录“体检”报告，按修复建议进行操作。