新沪教版九年级化学下册《九章 化学与社会发展 第3节 环境污染的防治》教案_12

第3节环境污染的防治课题分析长期以来，人们在发展工农业生产、交通运输的同时，忽视了环境保护，随意排放“三废”，严重污染了空气、水源和土壤，破坏了生态平衡。

人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们的地球。

课标要求【教学目标】1.知识与技能（1）了解环境污染的现状，感受化学在改变环境方面的重大责任。

（2）知道酸雨、水污染的原因。

（3）了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。

2.过程与方法认识环境污染的危害和环境保护的必要性，领悟化学在环保中的作用。

3.情感、态度与价值观增强学生环保意识，树立保护家园人人有责的思想，产生社会责任感。

【教学重难点】1.探究酸雨形成的原因，探究净水的原理。

2.培养良好的环保习惯和环保技能。

【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。

教学过程一、导入新课蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。

本节课我们学习“环境污染的防治”。

二、推进新课活动1：了解空气污染的危害，知道防护方法。

【板书】还人类洁净的空气。

【回忆】请同学们回想一下，所学到的空气的主要污染物，并分析各种污染物产生的途径和来源。

【讨论】污染空气的主要污染物是什么？【交流】主要污染物:二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入颗粒物。

【讨论】空气污染的来源有哪些？【交流】污染源：化石燃料燃烧;工厂废气、汽车尾气任意排放;森林面积减少等。

【讨论】空气污染造成哪些危害？【交流】危害有毒气体不仅危害人体健康，还形成酸雨（Ph＜5.6），酸化土壤，污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀等。

【讨论】怎样防治空气污染？【交流】研究替代化石燃料的新能源，化石燃料的除硫方法，经济高效地回收二氧化碳的技术，车辆尾气的净化催化剂等。

第三节化学与环境一、还人类洁净的空气空气污染物主要有：二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、一氧化碳（CO）和可吸入颗粒物等。

全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性环境问题都与空气污染有关。

1、温室效应：（1）产生原因：主要是含碳燃料燃烧后，产生大量二氧化碳，使大气中二氧化碳浓度增大，从而造成温室效应。

（2）引起危害：全球气候异常，气温上升，冰川融化，海平面上升，土地沙漠化等。

（3）防治措施：a减少化石燃料的燃烧，开发新能源 b植树造林讨论：“节能减排”、“低碳生活”，要从细节做起，生活中你的一个低碳举措是什么？2、酸雨：pH﹤5.6的雨水叫酸雨（1）酸雨的危害（2）酸雨形成的原理：途径一途径二（3）防治措施：a.减少化石燃料的燃烧b.化石燃料除硫c.开发使用新能源d.经济高效回收二氧化硫e.车辆按装尾气净化装置3、臭氧层空洞（1）臭氧层空洞的危害：臭氧层空洞使得更多的紫外线射入地球，紫外线过多，会降低人体的抵抗力，损害人体免疫系统，引发多种疾病如皮肤癌、白内障等。

（2）产生原因：冰箱、空调释放出的氟里昂，通过化学反应消耗大量臭氧。

（3）防治措施：a.禁止生产含氟空调、含氟冰箱 b.研制新型的制冷剂二、保护水资源1、水体污染产生的原因：（1）工业废水的任意排放（2）农业上不合理施用农药和化肥（3）生活污水的任意排放2、水体污染的危害:（1）水体污染加剧了水资源的危机。

（造成水质型缺水）（2）危害人体健康。

（3）造成水体富营养化，发生赤潮、水华等现象，使大量水生动物死亡。

（4）造成土壤污染等。

2、如何治理和防止水的污染？防止水体污染，控制水的污染源。

加强对水质的监测；工业“三废”，生活污水处理达标后才能排放；农业上要合理使用农药、化肥等。

3、保护水资源：防治水污染、节约用水讨论：生活中我们有哪些节水措施？三、回收利用固体废弃物1、固体废弃物的危害:（1）分解产生有毒气体污染空气（2）埋入地下破坏土壤（3）倾入河流海洋污染水体2、一般垃圾的处理方法:（1）分类回收（2）填埋（3）高温堆肥（4）可燃物较多的垃圾，燃烧发电讨论：在垃圾回收中，我们提倡实行垃圾分类回收。

9.3环境污染与防治（教案）一、教学目标1、知识与技能：⑴知道大气、水、土壤污染的原因及危害，化学能保护和改善人类赖以生存的环境；⑵了解酸雨成因和危害以及防治方法；⑶掌握污水净化的基本原理和方法。

2、过程与方法：查阅资料，学习交流，实验探究。

3、情感态度与价值观：理解到保护环境的重要意义，逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观点，增强社会责任感。

二、教学重难点1、重点：(1)空气污染物及其主要来源； (2)酸雨的成因及防治方法；⑶水资源在今后可能出现的危机，水污染原因及净水原理。

2、难点：酸雨的成因。

三、教学过程：1、导入：片头动画展示美丽景色。

同学们是否见过类似的美景？我们身边还能见到这样漂亮的景色吗？那我们身边为什么见不到这样的美景了呢？（人类的城市化破坏了自然景观，人类的工业化对环境造成了严重的污染）课前请同学在自己家及附近拍摄了一些照片并分享到了QQ群，我们一起来看下。

看完这些照片，大家是否觉得有点触目惊心，我们美丽的地球美丽的家园居然变成了这样，那如果继续这样下去，再过几十年，地球又会是一副什么模样呢？作为未来地球的主人翁，你觉得能继续让环境被这样破坏污染下去吗？那我们现在应该怎么做？（防、治、学）所以归根结底我们首先得了解相关知识，然后才能在日常生活和以后的工作中以积极的态度和准确的行为保护好我们的环境，治理好污染。

2、过渡：首先，根据刚刚大家自己拍的照片和一些生活常识，我们是不是能归纳下我们需要防治的环境污染主要包括哪几个方面？（空气、水、固体废弃物）很好，主要就是这三个方面。

接下来我们就这三个方面展开我们的学习探究。

为了让大家有一些更直观的感受，我们班的三个学习小组（介绍）在课前已经制作了相关学习资料表现给大家。

这样，索性我们三个小组来一场现场PK怎么样，待会展示的过程中，我们大家一起来做评委，比一比，哪个小组的展示最好，好不好？不过除了做评委，我们更要学习知识，所以请大家认真的听，遇到你觉得重要的知识点能够适当记录。

第九章第三节环境污染的防治【教学目标】1.了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源，知道空气质量日报的主要内容。

2.了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。

3.通过实验探究，认识酸雨的成因及形成过程。

【课前分析及准备】教学重点：1.了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源；2.了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施；教学难点：1.认识酸雨的成因及形成过程。

教具：硫粉，火柴，集气瓶，燃烧匙，注射器，烧杯，高锰酸钾，蒸馏水，氢氧化钠溶液，pH试纸，玻璃棒，紫色石蕊试液，药匙【教学过程】【课堂引入】环境污染是人类生存面临的巨大问题。

请同学们举例说一说你知道的污染现象？【学生活动】光污染、霾、、汽车尾气、酸雨、水污染、固体废弃物污染······【教师】能否将以上污染现象归类？【学生活动】环境污染包括：空气污染、水污染、固体废弃物污染。

【过渡】我们的家园正在遭受严重的污染，因此环境保护刻不容缓。

那么，你知道每年的6月5日是什么日子吗？这是我国的环境标志，由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成，寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。

环境污染种类多，今天我们就从大气污染说起，比如酸雨、臭氧层破坏、温室效应都与大气污染有关。

因此，国家建立了空气质量检测系统。

这里给出了一份空气质量报告，从中你可以得出哪些信息？【学生回答】时间、空气质量指数、空气质量等级、活动建议。

【教师】空气质量指数的数值究竟是如何得到的？打开网页继续往下看，我们可以看到一些指标。

如PM10、PM2.5它们都是可吸入颗粒物（直径小于等于2.5μm的颗粒物），CO、SO2、NO X等。

这些污染物究竟是如何产生的呢？请同学们帮我连线，找出这些大气污染物产生的主要原因。

【学生活动】连线找出大气污染物产生的主要原因。

【过渡】SO2是引起酸雨的主要原因，什么是酸雨？酸雨又被称为“空中死神”，这是分别拍摄于1908年和1969年的德国的石雕像，经过60多年，这座雕像已经面目全非了。