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裴多菲《我愿是一条急流》教学课件

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《我愿意是急流》教学课件30张

《我愿意是急流》教学课件30张

02
一类是：急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗——自喻；
03
另一类是：小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳——“爱人”的形象表现。
比喻爱人的意象：比较娇小、细腻、有着女性的柔媚，给人以秀美之感。
自喻的意象：
比较阔大、粗狂，富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感
诗中两类意象分别有什么特点？
诗人用哪些词语将这两类意象联系在一起的？
思考 1.作者把自己看成是饱受风雨打击的草屋，把爱人看作是可爱的火焰，透露出了“我”对爱人怎样的态度和感情？2.燃烧的火焰遇到风、遇到雨会怎样？那草屋起到的是什么作用呢？所以说安身于草屋内火炉里的火焰，他可以这么“愉快地缓缓闪现”着，而不被熄灭，它的这种安全感来自于什么？
阅读第二小节思考：1.“我愿意是荒林”，把“荒林”改成“森林”如何？2.“荒林”有什么特点？森林又有什么特点呢？
诗歌赏析
阅读第三小节 我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我的荒凉的额， 亲密地攀援上升。
“我愿意”“只要”
诗歌赏析
阅读第一小节 我愿意是急流，山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。
思考 1、为什么作者说：我愿意是崎岖路上的“急流”，而不是平坦路上 的河流？崎岖路上的“急流”有什么特点呢？2、小鱼在水中“游来游去”又是什么感觉？3、那平坦路上的河流是怎样的呢？
“崎岖”和“快乐”形成对照，小鱼在水中“游来游去”是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的 。这写出了为使爱人安逸，而不畏风雨，说明作者为了爱人的快乐，甘愿面对崎岖，经历艰难险阻，承受痛楚。
诗歌赏析

高中语文北师大版必修二《1.3我愿意是急流》教学课件

高中语文北师大版必修二《1.3我愿意是急流》教学课件
C. 诗中比喻爱人也值得回味:“小鱼”的活泼自由,“小鸟”的欢乐天真,“常春藤” 的永不枯衰,“炉火”的温暖,而珊湖似的夕阳“不但美丽迷人,还能给人带来光 明和向往。”
D. 这首诗通篇采用了排比手法,即用一连串丰富多彩的比喻,来表达同一中心意 思。每一个比喻,都同对照结合运用,从而包含了更丰富的意义,具有更浓郁的民 歌风格。
爱情观：为了爱情，甘受磨难， 甘愿奉献
艺术技能
同
意象特殊，运用比喻、象 征手法
思想感情
表达各自心目中理想爱情
1、《致》选取一对正面意象， 六个其它意象；
异
《我》五组正面意象
2、《致》先破后立，整散 结合；
《我》并列铺叙，反复 咏唱
《致》否定世俗的爱情观， 提倡平等独立、互敬互爱的 爱情观
《我》表达为爱奉献、不求 回报的爱情观
“毁灭”“荒凉”和“攀援而上”形成第三处对照。 常春藤“攀援上升”充满了生命的活力，废墟是它上 升成长的依靠，而废墟自身却要一步步走向衰亡。 这里写出了为使爱人青春永驻，而甘愿牺牲自己。
愉在是只饱草在我
快我可要受屋深愿
地的爱我风的深意
慢炉的的雨顶的是
慢子火爱的上山草
闪里焰人打
谷屋
现，，
击
底，
……
高中语文 北师大版 必修二
我愿意是急流
教学课件
学习目标
1、有感情地朗诵诗歌 2、正确品味诗歌精妙的语言 3、准确体会诗歌表达的感情
作者简介
• 裴多菲是19世纪的匈牙利爱国诗人。他当过兵，作过 流浪艺人。1849年7月在和沙皇军队的一次战斗中英 勇牺牲，年仅26岁。在他短短的一生中，留下了许多 描述爱情的诗篇。
这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也 将爱情表白推向更高境域。

《我愿意是急流》课件

《我愿意是急流》课件

我/愿意/是/草屋， 在/深深/的山谷底， 草屋/的顶上 饱受/风雨/的打击…… 只要/我的/爱人 是/可爱的/火焰， 在/我的/炉子里， 愉快地/缓缓/闪现。
“饱受风雨的打击” 和“愉快”形成对照 。安身于草屋内火炉 里的火焰避开了户外 风雨的危险，“愉快 地缓缓闪现”，这一 份安逸和满足来自于 草屋的庇护。而草屋 自身却要“饱受风雨 的打击”。
2
1846年9月，23岁的裴多 菲在舞会上结识了伯爵的女儿 尤丽娅，并对这位姑娘一见倾 心。但伯爵却不肯把女儿嫁给 这个穷诗人。面对阻力，裴多 菲对尤丽娅忠贞不渝，写下了 许多优美的的爱情诗。1847年 10月，诗人和尤丽娅终于走进 婚礼的殿堂。这首诗正是他在 热恋时期，点燃激情与真爱的 火焰，发布的爱的誓言。
我愿意是急流
裴多菲
走近诗人
裴多菲·山陀尔(18231849), 是匈牙利19世纪最 伟大的爱国诗人和英雄，他 一生写了800多首抒情诗， 被誉为匈牙利“抒情之王”。 1849年7月他在和沙皇军队 的一次战斗中英勇牺牲，年 仅26岁。代表作有《民族之 歌》《自由与爱情》《我愿 意是急流》等。鲁迅先生称 他“所著诗歌，妙绝人世”。
我/愿意/是/荒林， 在/河流/的两岸， 对/一阵阵/的狂风， 勇敢地/作战…… 只要/我的爱人 是/一只/小鸟， 在/我的/稠密的 树枝间/做窠，鸣叫。
“勇敢地作战”和而安逸， 而荒林与狂风的作 战则充满了危险。 但“只要”爱人的 生活的幸福，诗人 甘愿冒着危险挑战 狂风 。
荒瑟冷落、 凋敝残败， 富有男性的
喻 破旗
（饱受打击——苦难） 阳刚之美，
（飘荡苍白——孤独）
给人以刚劲 苍凉的壮美
之感。
爱 小鱼、小鸟 （快乐——悠闲）
人 常青藤

裴多菲《我愿是一条急流》教学课件

裴多菲《我愿是一条急流》教学课件

字词
崎岖（qí qū） 稠（chóu）密
做窠（kē）
傍着（bàng）
峻峭（jùn
qiào）
课文欣赏
感悟
朗读
我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过„„ 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。A 我愿意是荒林，
A
的
“ 只要” 二字，清楚 地说明了“ 我愿意”
条件。
爱恋忠贞——意象叠加——循环复沓 博喻——反复——对比
练习
1.裴多菲,匈牙利的 和英雄， 的 爱国诗人 匈牙利民族文学 奠基人，资产阶级革命民主主义者。被人誉为“是在被奴隶的 鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出来的‘ 一朵带刺的玫瑰 ’”。
2.采用 民歌体 写诗，形式上加以发展，语言上加以提炼， 只有人民的诗，才是真正的诗 ” 创作了许多优秀诗篇。他认为“ 。 《民族之歌》 3.代表作品有 、《反对国王》等。
C
我愿意是急流
我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的山路上 岩石上经过„„ 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去
我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战„„ 只要我的爱人 是一只小鸟 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧„„ 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击„„ 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒得飘来荡去， 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。
重难点分析
• 诗歌是用意象来说话的。这首诗中选择了哪 几种意象？ 明确

课件《我愿意是急流》

课件《我愿意是急流》
我
愿
意
裴是
多 菲
急
流
裴多菲（1823～1849）
19世纪匈牙利的爱国民族诗人，曾领 导1848年的匈牙利革命，并最终为民族解 放献出了年轻的生命。他一生写了八百多 首抒情诗和八篇长篇叙事诗，被誉为匈牙 利“抒情之王”。他的诗作多是充满了战 斗的激情，号召人们为民族解放而斗争。 著名的作品有《自由与爱情》《贵族》等。 《我愿意是急流》与其他诗作的战斗风格 不同，而是一首充满了温情的爱情诗。
我勇敢地作战在.我..的…浪花中在，我的稠密的
快乐地游来游树去枝。间作窠,鸣叫。
诗中涉及的所有意象
急流、小鱼、荒林、小鸟、 废墟、 常春藤、草屋、火焰、云朵、夕阳
拓展练习
诗歌的比较阅读 •内容题材 •思想感情 •艺术技巧 •语言风格
拓展练习
配乐朗诵《致橡树》
拓展练习
我愿意是急流
急流——小鱼
荒林——小鸟
配乐朗读（注意语音、语速、语调）
在这并丧我我在面我 在 草 饱 我是在懒峻静不.愿.愿河对愿深屋受.愿灰广懒峭默使…意意流一意深的风意色漠地的的我是是的阵是的顶雨是的的飘山毁懊废草山上的荒两阵云破空来岩灭屋 谷 ， 打墟林岸的岩 只 是我朵旗中荡是 在我,上， 底 击，，，狂石 要 一愿山 崎，，，去愿.，，.上 我 条风.意里 岖，…意经 的 小是，的 的是过 爱 鱼只是沿亲急小 路只是傍显.人 ，只 是 在 愉流河 上急.只是要青着密. 要珊着出…要 可 我 快,， ，要一我青我地流我 爱 的 地我瑚我鲜我只的的荒攀的 的 炉 缓的似苍艳的小爱常凉援爱火子缓爱的白辉爱鸟人春的上裴人焰里闪人夕的煌多人，藤额升，，现菲阳脸。，。,,。，，
艺术技巧
废墟——常春藤 草屋——火焰

我愿意是急流_教学课件

我愿意是急流_教学课件
的情感，作者是用什么样的句式结构来表达 的？这样的句式结构对情感的表达意是……”为开头， “只 要我的爱人是……”为转折，展现了五幅激 情洋溢的艺术画面。诗句回环反复，整齐而 富有韵律。
诗人对爱情忠贞不渝、默默奉献的炽热 情感得到不断深化和升华。
讨论:
舒婷<<致橡树>>中的爱情观 与裴多菲<<我愿意是急流>>中的 爱情观有何不同?
讨论一
诗人用比喻的手法创造了丰富的形象，
诗人用急流、荒林、废墟、草屋、云朵 意
象比喻自己； 用小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳 意象比 喻恋人。
请注意形象的对应关系：
“急流”——“小鱼” “荒林”——“小鸟” “废墟”——“常春藤” “草屋”——“火焰” “云朵破旗”——“夕阳”
形象的对比含义：
（急流）崎岖 （小鱼）快乐
（小鸟）做窠鸣叫
（荒林）勇敢作战
（废墟）毁灭荒凉 （常春藤）攀援上升
（草屋）饱受风雨打击 （火焰）愉快
（云朵破旗）飘来荡去 （夕阳）辉煌
小结作者正是运用这些彼此间具有巨大反
差性的形象，表达诗人甘愿为爱人的幸福奉
献一切，对爱情忠贞不渝的炽热情感。
讨论三这种具有巨大反差性的形象和炽热
裴 多 菲
我 愿 意 是 急 流
裴多菲（1823-1849） 是匈牙利19世纪最伟大 的诗人，资产阶级民主 主义革命家。
多情未必不丈夫
森德莱.尤丽娅:<<致尤丽娅>><<我是一个
怀有爱情的人>><<你爱的是春天>>等.
民族独立: <<民族之歌>> 起来,匈牙利人,祖国正在召唤! 是时候了,现在干,还不算太晚! 愿意做自由人呢,还是做奴隶? 你们自己选择吧,就是这个问题!

高二语文我愿意是急流教学课件

众里寻她千， 蓦然回首， 那人却在灯火 阑珊处！
布置作业： 阅读《我愿意是急流》，模仿诗句的形式，再造两组诗段，内容是： 我愿意是…… 只要我的母亲…… 我愿意是 …… 只要我的祖国…… 无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****

我愿意是急流ppt课件


只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。
一、诗歌中有哪些意象？可怎样概括分类？
诗中选择了十一种意象：急流、小河、 小鱼、小鸟、废墟、常春藤、草屋、火焰、 云朵、破旗、夕阳。
诗人用博喻的手法创造了丰富的意பைடு நூலகம்，
诗人用 急流、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗 形 象比喻自己；
用 小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳 意象 比喻爱人。
诗人以“急流”、“荒林”、“废墟”、“草屋”、“ 云朵”等意象自比，勾勒了一个坚韧豪迈的“我”的形 象。
为了“我的爱人”能够“快乐”“鲜艳”， “我”愿意走过崎岖的山路，勇敢地与狂风作战
， 愿意从容地面对静默的毁灭和风雨的打击， 愿意在广漠的天空中孤寂地独举。
诗人用“小鱼”、“小鸟”、“常春藤”、“火焰” 、“夕阳”等意象为喻，展现了女性娇媚温馨的气质 ，
你的红红的脸， 是春天的玫瑰。 我的疲倦的眼光 是秋天太阳的光辉。
假如我向前一步， 再跨一步向前， 那时，我就站到了 冬日的寒冷的门边。
可是我假如退后一步， 你又跳一步向前， 那我们就一同住在 美丽的、热烈的夏天。
相关资料：
在匈牙利文学乃至其整个民族的发展史上，裴多菲都占有独特的地位 。他奠定了匈牙利民族文学的基石，继承和发展了启蒙运动文学的战 斗传统，被人誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出 来的‘一朵带刺的玫瑰’”。一个多世纪以来，裴多菲作为争取民族解放和 文学革命的一面旗帜，也得到了全世界进步人士的公认。
艺术特色
3、运用了对比的写法。 五处对比，形成鲜明的反差，使
诗人对爱情真诚无私的奉献精神得到 了形象而深刻的体现。
谢谢
我愿意是急流 ——裴多菲
有情感地朗读全诗，语速舒缓些，注意诗句节奏。

人教版高一语文 我愿意是急流 PPT课件


1846年9月，23岁的裴 多菲在舞会上结识了森德 莱· 尤丽娅。半年内写出了 一首首情诗，这首是裴多 菲献给未婚妻尤丽娅的一 首情诗，不久后尤丽娅便 嫁给了他。结婚不到三年， 其间给她写了120多首健康、 感人的爱情诗。 1849年7月31日，匈牙 利爱国诗人裴多菲在瑟克 什堡大血战中同沙俄军队 作战时牺牲，年仅26岁。 身后留下22岁的妻子和1岁 半的幼子。
我愿意是急流
裴多菲
——
献给未婚妻森德莱· 尤丽亚
裴多菲（1823-1849）是匈 牙利19世纪最伟大的诗人，资 产阶级民主主义革命家。他15 岁开始写诗，题材多取自人民 生活，一生共写了八百多首诗 和八篇长篇叙事诗，著名长诗 有《使徒》、 《亚诺什勇士》 等。他的诗歌充满革命激情， 风格清新，语言通俗，富有民 歌味。其作品对匈牙利民族文 学发展影响很大。
诗歌创作：
要求：仿照本诗其中一节的形式， 创作一首诗，可把抒情的对象改 为母亲或者祖国等，注意押韵。
仿写示例：
朗诵
我愿意是峰岩， 终年处在遥远的大地边缘， 被冰雪覆盖、冻僵， 柔和的阳光不能把它温暖…… 只要我的爱人 是一片绿色的森林， 在静穆的夜间， 被一泓清洌的山溪拥抱、滋润。
我愿意是沙砾， 夏季灼热的太阳暴晒， 向我吐出永不熄灭的大火， 燃烧了生命的一切…… 只要我的爱人 是一滴晨露， 在星星升起的地方， 沾湿我广袤的地狱。
（kē ）
对一阵阵的狂风， 在我的稠密的
勇敢地作战... … 树枝间作窠,鸣叫。
我愿意是废墟，
在峻峭的山岩上，
只要我的爱人
是青青的常春藤,
这静默的毁灭,
并不使我懊丧... …
沿着我荒凉的额,
亲密地攀援上升。
我愿意是草屋， 在深深的山谷底，

《我愿意是急流》ppt课件

你的红红的脸， 是春天的玫瑰。 我的疲倦的眼光 是秋天太阳的光辉。
假如我向前一步， 再跨一步向前， 那时，我就站到了 冬日的寒冷的门边。
可是我假如退后一步， 你又跳一步向前， 那我们就一同住在 美丽的、热烈的夏天。
5
我愿意是急流 ——裴多菲
6
•诵读提示
这首诗情真意切，情味盎然，洋溢着诗 人的强烈感情。作者借自然景物来抒发情感， 表现形式类似中国的一些民歌。诵读时既要 注意诗中的缠绵的倾诉，又要读出诗人坚定 美好的信念。
我愿意是急流 裴多菲
---这是作者献给未婚妻尤丽亚的一
首情诗
1
裴多菲（1823-1849）
是匈牙利19世纪最伟大
的诗人，资产阶级民主
主义革命家。他15岁开
始写诗，题材多取自人
民生活，一生共写了八
百多首诗和八篇长篇叙
事诗，著名有《自由与
爱情》《贵族》《老旗
手》等。他的诗歌充满
革命激情，风格清新，
语言通俗，富有民歌味。
7
有情感地朗读全诗，语速舒缓些，注意诗句节奏。
8
我愿意是急流
我愿意是急流, 山里的小河, 在崎岖的路上、 岩石上经过……
只要我的爱人 是一条小鱼, 在我的浪花中 快乐的游来游去。
9
我愿意是荒林, 在河流的两岸, 对一阵阵的狂风, 勇敢的作战……
只要我的爱人 是一只小鸟, 在我的稠密的 树枝间做窠,鸣叫
20
艺术特色
1 . 鲜活的意象，澎湃的感情。裴多菲以爱情 诗和革命诗著称，而且这两种诗在他笔下都能 迸发出熊熊火焰。这首诗没有空泛说教，而是 通过一系列鲜活意象的排列递进，营造了一个 情感流动的回旋天地。而这也正是裴多菲爱情 诗的特点之一 。 2 . 通篇采用博喻手法。 所谓博喻手法，即用一连串丰富多彩的比喻， 来表达同一中心思想。诗人把每一个比喻都加 以展开，并同对比结合运用，从而包含了更丰 富的意义，具有更浓郁的民歌风格。
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字词
崎岖（qí qū） 稠（chóu）密
做窠（kē）
傍着（bàng）
峻峭（jùn
qiào）
课文欣赏
感悟
朗读
我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过„„ 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。A 我愿意是荒林，
A
的
“ 只要” 二字，清楚 地说明了“ 我愿意”
条件。
艺术特色
通篇用“我愿意是-----/只要我的爱人------”式结构回环 连接，意象组组对比排列，其间又含暗喻，诗句一气呵成，给 人一种耳目一新的感觉； 通篇采用博喻手法； 多处运用对比的写法。
明确
不会。这五组意象运用对比的写法，形成鲜明的反差， 流露出诗人的一腔赤诚。
我
第一段 崎岖
爱人
快乐
第二段
勇敢地作战
做窠，鸣叫
第三段
毁灭，荒凉
攀援上升
第四段
饱受风雨的打击
愉快
第五段
飘来飘去
鲜艳的辉煌
• 表现了作者怎样的爱情观？
明确
表达了为了爱情，为了长相厮守，“我”有可以献 出一切的勇气和力量,牺牲自我，无私奉献的爱情观。
C
我愿意是急流
我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的山路上 岩石上经过„„ 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去
我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战„„ 只要我的爱人 是一只小鸟 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧„„ 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击„„ 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒得飘来荡去， 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉做窠、鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗，
这静默的毁灭
并不使我懊丧„„B 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额，
静默的毁灭也不懊丧， 这是何等的悲壮！这悲 在广漠的空中， 壮的背后，不正是爱的 懒懒地飘来荡去， 执著吗？
生 命 诚 可 贵
爱 情 价 更 高
若 为 自 由 故
二 者 皆 可 抛
你爱的是春天
• • • •
• • • •
你爱的是春天， 我爱的是秋天。 秋天正和我相似， 春天却像是你。
你的红红的脸， 是春天的玫瑰。 我的疲倦的眼光 是秋天太阳的光辉。
• • • • • • • •
假如我向前一步， 再跨一步向前， 那时，我就站到了 冬日的寒冷的门边。 可是我假如退后一步， 你又跳一步向前， 那我们就一同住在 美丽的、热烈的夏天。
写作背景
这首诗写在诗人与尤丽娅热恋时期，是一首爱情 表白诗，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵 的女儿森德莱·尤丽娅。这位美丽姑娘的清纯和率真， 使他一见倾心，伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的 穷诗人。
写作背景
但他对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发 出了一首首情诗，如《致尤丽娅》、《我是一个怀有爱 情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中 低语》、《一下子给我二十个吻吧》等，鼓动尤丽娅冲 破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的 殿堂。其中《我愿意是急流》是这些抒情诗中的珍品。
诗人及其作品。
• 采用民歌体写诗，形式上加以发展，语言上加以提炼，创 作了许多优秀诗篇。他认为“只有人民的诗，才是真正的 诗”。 • 裴多菲一生中写下了800多首抒情诗和8部长篇叙事诗，此 外还有80多万字的小说、政论、戏剧和游记，且有相当部 分在战火中完成。这样的高产率，在欧洲文学史上是非常 罕见的。代表作品有《民族之歌》、《反对国王》等。
只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。
B
在河流的两岸，
对一阵阵的狂风， 勇敢地作战„„ 只要我的爱人 是一只小鸟，
亲密地攀援上升。
我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击„„C 只要我的爱人 是可爱的火焰，
饱受打击也不后悔，这 1847是何等的坚强！这坚强 年6 月1 日～ 10 日之间 的背后，正是对爱的不 懈追求。
小鱼、小鸟、 常青藤、火焰、 夕阳
• 诗中的意象各具有什么样的特征？
诗 人 自 喻
急流、荒林、 废墟、草屋、 云朵
相对来说，作者的自喻比较 阔大、粗犷，富有男性的阳刚之 美，给人以壮美之感。
爱 人 形 象
小鱼、小鸟、 常青藤、火焰、 夕阳
相对来说，爱人的形象比较娇 小、细腻，有着女性的柔媚，给 人以秀美之感。
重难点分析
• 诗歌是用意象来说话的。这首诗中选择了哪 几种意象？ 明确
诗中选择了十二种意象：急流、小鱼、荒林、 小鸟、废墟、常青藤、草屋、火焰、云朵、夕阳。
• 诗中意象可概括为几种，各是什么？ 明确： 全诗意象可概括为两种，一是诗人自喻，二是爱人形象。
诗 人 自 喻 爱 人 形 象
急流、荒林、 废墟、草屋、 云朵
诗人形象
特征
爱人形象
特征
急流
荒林 废墟 草屋 云朵
崎岖—艰难
荒凉—勇敢 静默—毁灭 饱受打击 灰暗悲凉
小鱼
小鸟 常春藤 火焰 夕阳
快乐—悠闲
鸣叫—幸福 青青—活力 可爱—愉快 鲜艳—辉煌
一类意象具有男性的粗犷、刚劲的特征，另一类意象具有女性柔美、可爱的特征。
思考：
请注意形象之间的对应关系。是否应该把2、3、4、5组中的“荒 林”、“废墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分别改为“茂林”、“ 苑囿”、“华堂”、“云霞、彩旗”，从而更能产生美的对应呢？为 什么？
我愿意是急流
裴多菲
作者简介
裴多菲·山陀尔(1823-1849), 匈牙利的爱国诗人和英雄，匈牙 利民族文学的奠基人，资产阶级 革命民主主义者。1849年7月31日， 匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什 堡大血战中同沙俄军队作战时牺 牲，年仅26岁。
• 他奠定了匈牙利民族文学的基石，继承和发展了启蒙运动 创作中注意从民歌 文学的战斗传统，被人誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的 吸取营养,采用民歌 、肥沃的黑土里生长出来的‘一朵带刺的玫瑰’”。 的调式和表现手法的