2、香港有棵老榕树 2

南京市雨花区2015～2016学年度第一学期六年级语文学科学业水平测试卷积累与运用（42分）一、看拼音写词语，并用课文原句填空（22分）1.古往今来，无数仁人志士都拥有一颗爱国之心，满腔爱国之情。

郑成功面对被强占的台湾，慷（） 地说：“台湾自古以来就是中国的领土，决不允许侵略者（）”；肖（） 在得知华沙反抗沙俄统治的起义失败后，（） ，写下了著名的《革命练习曲》；杜甫“剑外忽传收蓟北， 。

”陆游临终前告诫儿子：“王师北定中原日， 。

”2. 本册书中，我们认识了许多伟大的人物。

哈尔威船长忠于职守，又一次运用了成为一名英雄的（） ；夏洛蒂·勃朗特以罕见的（） ，敲开了文学圣殿的大门；霍金拒绝了人们的（） ；静静思考宇宙的奥秘；巴金思索、追求，终于明白了生命的意义在于奉献而不在于（） ；詹天佑不顾敌人的（） 、（） ，修筑了中国的第一条铁路。

3. 人心的睿智是由于不断读书，不断汲取信的知识的而来的，正如朱熹所说：“ ， 。

”（《观书有感》）但读书是有方法的，“ 便于思索， 便于记忆。

”（《古今贤文》）陆游深夜教子：“纸上得来终觉浅， 。

”（《冬夜读书示子聿》）告诉我们读书要注意书本知识与实践的紧密结合，这也就是《古今贤文》中提到的“ ， 。

”二、选择题。

（10分）1. 下面加点字的注音完全．．正确．．的一项是（ ） A . 择（）菜撇（）开狂风怒号（） B . 粘（）补 粗糙（）枉（）费心血 C . 凹（）进去 青苔（）悄（）无声息 D .藐（）视运载（） 销声匿（）迹2. 下面词语中没有错别字．．．．．的一项是（ ） A . 神密莫测 恼羞成怒 望而生畏B . 襟飘带舞 翻山跃岭 雷轰电击C. 颠沛流离翠色欲流艰苦卓绝D.唇枪舌箭余音绕梁赞叹不已3.下面加点词语用的．．恰当．．的一项是（）A. 王芳为这件事做了许多的准备，真是别有用心．．．．。

B. 李晓明学习非常认真，每天的作业做得有板有眼．．．．。

秋季学期五年级语⽂期中试卷题 语⽂肯定是需要我们多读多背诵的，今天⼩编就给⼤家来看看五年级语⽂，喜欢的⼀起来参考哦 五年级语⽂第⼀学期期中试题 ⼀、看拼⾳,写词语。

(8分) mù yù( )　ɡǎnɡ wān( )　jǐn nánɡ( ) shēn qū( )　miù wù( )　yóu xiānɡ( ) jǐ lianɡ( )　ɡuī ju( ) ⼆、把下列词语补充完整。

(6分) 恍然⼤( ) 举( )瞩( ) 不动( )( ) 惶恐( )( ) ( )蹦( )跳 ( )张( )望 三、成语积累。

(⾄少写三个)(12分) 1.含有“地”字: 2.形容⼈的态度: 3.描写⼈物外貌: 4.含有植物名字: 四、修改病句。

(4分) h 1.虚⼼学习,刻苦钻研,才能不断进步。

2.他虚⼼接受了⼤家的意见,改进了缺点。

3.我把作⽂中不正确的错别字改正过来了。

4.同学们排着整齐的队伍和嘹亮的歌声向科技展览馆⾛去。

五、按要求写句⼦。

(8分) 1.⽼⼈拾起从树枝上震落的鸟窝。

(改为“被”字句) 2.祖国妈妈沐浴着阳光、⾬露。

　祖国妈妈会越活越年轻!(⽤合适的关联词把两句话合成⼀句) 3.我们赵国都替你们害羞,难道⼤王你不感到羞耻吗?(改为陈述句) 4.太阳累了,要到⼭那边去睡觉哩。

(仿写) 六、把下⾯⼏句话按⼀定顺序重新排列,在括号⾥填上序号。

(7分) ( )鸟语园在⼩树林尽头的那⽚青青的草地上。

( )清晨,⼩城⾥先醒来的是城西北⾓那⽚⼩树林,先热闹起来的也是这⽚⼩树林。

( )⽽最招⼈⽿⽬的,要算鸟语园了。

( )草地上,有许多⽼⼈。

( )做操的,打拳的,练功的,学唱的,各选各的位置,各操各的⾏当。

( )他们把各⾃的鸟笼挂在树上,然后,仰着头,侧着⽿,美美地听鸟⼉互唤互答。

( )绿草丛中星星点点、五颜六⾊的野花,⼀齐在晨风中点头微笑。

《香港有棵老榕树》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《美丽的大自然》，具体内容为《香港有棵老榕树》。

文章以香港的一棵老榕树为背景，描绘了榕树的生长环境、形态特征以及与之相关的生态系统。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解榕树的生长环境、形态特征及其生态价值，学会用生动形象的语言描述大自然的美。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，探究榕树的生长特点和生态意义。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、珍爱生命的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的生长环境和生态价值的理解。

2. 教学重点：榕树的形态特征及其与其他生物的相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：榕树图片、视频资料、教学课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示榕树图片，引导学生观察并说出榕树的特点，引出本课主题。

2. 新课内容学习：（1）学习榕树的生长环境。

过程细节：教师讲解，学生记录关键词，结合图片和视频资料，深入理解。

（2）学习榕树的形态特征。

（3）学习榕树的生态价值。

过程细节：教师讲解，学生记录，通过实例分析，理解榕树在生态系统中的作用。

3. 随堂练习：根据所学内容，完成课堂练习。

过程细节：学生独立完成，教师巡回指导，解答疑问。

4. 小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 板书课题：《香港有棵老榕树》2. 内容提纲：（1）榕树的生长环境（2）榕树的形态特征（3）榕树的生态价值七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的榕树》为题，写一篇作文，描述榕树的特点和自己的感悟。

答案要求：结构清晰，内容充实，语言流畅。

2. 课后实践：观察身边的植物，了解它们的特点和生态价值。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对榕树的生长环境和生态价值理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）开展“我与大自然的亲密接触”活动，让学生走进大自然，观察植物的生长。

《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本课教材选自《香港有棵老榕树》，主要内容分为四个部分。

第一部分介绍老榕树的悠久历史和在香港文化中的重要地位；第二部分详细描述老榕树的外观特征及其生长环境；第三部分讲述老榕树与香港人民生活的紧密联系；第四部分通过描写老榕树周围的变化，引导学生思考人与自然和谐共生的重要性。

二、教学目标1. 学生能够理解并背诵课文《香港有棵老榕树》；2. 学生能够掌握课文中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中；3. 学生能够通过课文学习，了解香港老榕树的历史、外观特征和与人民生活的联系，培养对家乡文化的热爱。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和背诵，重点词汇和句型的掌握。

难点：理解老榕树与香港人民生活的紧密联系，以及课文中所蕴含的和谐共生理念。

四、教具与学具准备1. PPT课件：包含课文内容、重点词汇、句型练习等；2. 课文文本：每人一本；3. 练习题：包括填空、选择、问答等形式的练习题；4. 答案解析：用于核对练习题答案。

五、教学过程1. 情景引入：利用PPT展示香港老榕树的照片，引导学生谈论对老榕树的看法，引出本课主题。

2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，边读边讲解课文内容，解答学生疑问。

3. 重点词汇和句型学习：教师挑选课文中的重点词汇和句型，进行讲解和示范，让学生跟读并模仿。

4. 实践练习：学生分组进行练习，运用所学词汇和句型描述其他植物或景物。

5. 课文背诵：教师引导学生背诵课文，并对背诵优秀的学生给予表扬。

六、板书设计板书内容：老榕树的特点、与香港文化的联系、和谐共生理念。

七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型描述一下你身边的某一棵树，并谈谈它与你的生活关系。

2. 答案解析：学生需运用本节课所学的词汇和句型，描述自己身边的树，并真实地表达出树与自己的生活关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

1、《说给祖国妈妈的悄悄话》课时作业一、看拼音，写词语。

dãgāowàng zhîng qīn nìmùyù(德高望重) ( 亲昵) (沐浴)二、加偏旁组字，再组词。

尼(昵)(亲昵)令(领) (领袖) 区(躯) (身躯)(妮)(妮子)(龄) (年龄) (呕) (呕吐)三、在括号里填上恰当的词语。

(温暖)的怀抱(忧愁)的皱纹(火红)的青春(德高望重)的老人沐浴着(雨露) (春风)(阳光)四、辨字组词。

遗(遗著)沐(沐浴)繁(繁华) 躯(身躯)贵(高贵) 木(树木)敏(敏捷) 驱(驱赶)五、写出下列词语的反义词。

温暖——(寒冷) 忧愁——(高兴) 苍老——(年轻) 六、发挥想象，完成写话。

我的悄悄话，说给祖国妈妈听：________________________2、香港有棵老榕树课时作业一、看拼音，写汉字gǎng shāng qiān yíng香(港)(商)厦(签)字输（赢）二、多音字组词冠guān（王冠）传chuán（传统）Guan（冠军）zhuàn（传记）三、词语积累沧（海）桑（田）（见）缝（插）针（恍然）大悟（轻）而（易）举（举）世（瞩）目（神气）十足四、辨字组词湾(湾仔)筑(建筑)吨(一吨)榕(榕树)弯(弯曲)恐(恐慌)顿(顿时)溶(溶化)五、写出下列词语的反义词。

老——(少)贵——(贼)精心——(天意)别扭——(合适)粗——(细) 活——(死)明智——(愚蠢)六、写句子。

1．这是一棵保护措施最昂费的榕树，我愿它常青长寿。

2．只有……才……只有懂得爱植物和尊敬植物的地方，才是真正领悟人的价值的地方。

3、城市的明眸课时作业一、多音字组词。

似sì(相似) 旋xuàn (旋风) 分fân(分外)shì(似的)xuán (旋转) fēn(分数)二、词语积累。

千(锤)百(炼)(蓝)天(碧)海(新妆)的丽人(苍)松(翠)柏(名)副其(实)(精美)的雕塑三、仿照作者的写作方法，写一写你周围的或你看到过的一座雕塑。

《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元《香港有棵老榕树》。

文章以香港的一棵老榕树为线索，描绘了香港的自然风光和风土人情。

详细内容包括：榕树的外观、生长环境、与周围生物的关系，以及榕树在香港文化中的重要地位。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解榕树的特点，掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生对自然环境的观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，增强对香港文化的了解。

三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的特点及其在香港文化中的地位。

2. 教学重点：文章中生字词的理解与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：展示香港风光图片，引导学生观察并提问：“你们知道香港有一棵著名的榕树吗？”（1）找出文章中的生字词，并理解其意思。

（2）概括文章大意。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词。

4. 实践情景引入：展示榕树图片，引导学生观察并描述榕树的特点。

5. 例题讲解：分析文章中关于榕树的描述，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法。

6. 随堂练习：根据例题，让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描述其他植物。

六、板书设计1. 榕树的特点外观：树冠巨大、枝繁叶茂生长环境：湿润、阳光充足与周围生物的关系：提供栖息地、食物来源2. 香港文化中的榕树地位（1）地标性建筑（2）民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述榕树的特点。

（2）运用比喻、拟人等修辞手法，描述你喜欢的一种植物。

2. 答案：（2）示例：太阳花像一个金黄色的笑脸，向着阳光微笑。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、实践情景引入，激发学生对大自然的热爱。

但在课堂讲解过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的特点，并用文字记录下来，与同学分享。

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学语文五年级下册第六单元中，学习《香港有棵老榕树》这篇文章。

该文详细描述香港一棵古老榕树，通过描绘榕树壮观景象和它见证历史变迁，让学生解自然与人文密切关系。

具体涉及内容有：榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，理解文章大意。

2. 培养学生对自然景观热爱，提高审美情趣。

3. 引导学生解香港历史文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：课文中所涉及民间传说和历史文化。

教学重点：榕树外观特征以及它所见证历史变迁。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示香港风光图片，引导学生关注自然景观，进而引入本课主题。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，整体感知文章内容。

3. 精讲课文：a. 学习生字词，对重要词语进行解释。

b. 逐段讲解课文，让学生解榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。

c. 实践情景引入：让学生扮演小导游，向同学们介绍香港老榕树。

4. 例题讲解：分析课文中难点句子，进行详细讲解。

5. 随堂练习：让学生用课文中词语造句，巩固所学知识。

六、板书设计板书分为两部分：左侧为课文结构提纲，右侧为生字词和重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合课文内容，写一篇关于“我心中老榕树”作文。

a. 描述你心中老榕树外观特征。

b. 想象一下，这棵老榕树见证历史变迁。

c. 联系实际，谈谈你对自然与人文关系认识。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中优点和不足，针对学生掌握情况，调整教学方法。

拓展延伸方面，可以让学生收集其他地区特色植物，解其背后故事，培养学生探究精神。

同时，鼓励学生在生活中关注自然景观，提高他们观察力和表达能力。

重点和难点解析：一、教学内容在教学内容方面，我特别关注是课文中榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。