高优指导2018高三生物(天津)参考练习单元质检卷10植物的激素调节含解析

高三生物植物的激素调节同步练习测试题（带答案）高中生物的知识是理科中的文科，相对来说需要记忆的东西比较多，以下是植物的激素调节同步练习测试题，请大家练习。

(浙江卷)2.下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。

下列叙述错误的是A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D.与施用10-4molL-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少【答案】C【解析】以左图IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%，A正确;以中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用，B项正确;参照右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA 量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C项错误;对照前2幅图中IAA浓度为0和10-4molL-1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，D项正确。

(大纲卷)5.为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是【答案】B【解析】A项，C项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀。

B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，故选B。

植物的激素调节----高考真题2.某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。

胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。

左下图为实验示意图。

右下图曲线中能正确表示实验结果的是（）A. aB. bC. cD. d解析：因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度应如b所示。

在低浓度时都弯曲，但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90°（如 a），也不可能超过一定浓度就弯曲度就不变(如c)，d与高浓度时抑制生长不相吻合。

所以B正确。

8．桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。

下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果。

据图回答：（1）该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的__纤维素_降解由关，该物质的降解与___纤维素酶__的活性变化有关：也与细胞壁中的__果胶质__降解有关，该物质的降解与___果胶酶___的活性变化有关。

（2）A 、B 品种中耐贮运的品种是A 。

（3）依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是_适当降低温度，因为_低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化_。

（4）采摘后若要促使果实提前成熟，科选用的方法由用乙烯进行处理和适当提高贮存温度。

（5）一般来说，果实成熟过程中还伴随着绿色变浅，其原因是叶绿素含量低。

解析：（1）从图中可以看出，果实成熟后硬度的变化与细胞壁中纤维素的含量变化一致与果胶质水解产物变化相反，可见，其硬度的降低与纤维素和果胶的降解有关，而纤维素的降解与纤维素酶的活性有关，果胶的降解与果胶酶的活性有关。

（2）A 品种在成熟后，其硬度变化比较小，应耐贮运。

（3）从（1）的分析可以看出：果实成熟采摘后要减缓变软就是要降低酶的活性，而要降低酶的活性，就要适当降低温度，从而延缓果实软化。

周测(十)植物的激素调节夯基提能卷(50分)一、选择题(本题包括10个小题，每题2分)1．下列关于生长素发现实验的理解，正确的是()A．温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B．胚芽鞘感光部位和弯曲生长部位在尖端C．拜尔的实验中，植物向光性是背光侧生长素比向光侧多所致D．能从人尿中提取出生长素的原因是人体内无分解生长素的酶2．下列有关生长素的叙述，正确的是()A．生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成B．细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C．植物向光生长能够说明生长素作用的两重性D．生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用3．对某植物的胚芽鞘尖端进行如图所示的处理，胚芽鞘中数据是一定时间后所测得的胚芽鞘向光侧和背光侧的3H－IAA百分比含量。

此实验可以得出的结论是()A．单侧光能引起IAA的极性运输B．IAA可以从背光侧横向转移到向光侧C．IAA横向运输的方式很可能是自由扩散D．IAA通过韧皮部进行运输4．科研人员将离体的植物细胞用一定浓度的生长素类似物处理，测得细胞内DNA、RNA、蛋白质三者物质含量比值的变化如图。

分析可知，生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是()A．调节基因的转录，从而促进相关基因的表达B．加速DNA的复制，从而促进细胞的增殖C．改变基因的结构，使细胞纵向伸长D．增加tRNA的种类和数量，使蛋白质含量增加5．植物激素在植物生命活动中起重要作用，下列有关叙述，正确的是()A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动B．在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C．脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D．赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发6．(2017·河南南阳期末)植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中应用广泛，下列有关叙述，正确的是() A．植物幼苗中细胞分裂素含量较高，不含脱落酸B．天然状态下的凤梨开花结果时期参差不齐，可利用乙烯利促进其果实的发育，做到有计划上市C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可以提高种子的萌发率D．玉米开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉时期，可以通过喷洒适宜浓度的2,4－D提高产量7.(2017·湖北三市期末联考)研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势，为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗(如图)为材料进行实验，以未经处理的幼苗为对照组，则对实验组的处理为() A．在①②处同时涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液B．切除②，在①处涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液C．保留②，在①处涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液D．切除②，在②处涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液8．(2017·重庆一中5月月考)实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如图结果。

高三生物植物激素调节试题答案及解析1.下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是()A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B．其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节【答案】C【解析】据图观察，最开始出现的CK，其能促进细胞分裂，又能促进组织的分化，所以A正确；据图分析，其次增加的是GA和IAA，在种子发育的过程中促进果实发育，从而促进有机物向种子子粒运输与积累，所以B正确；ABA能够促进种子的脱水干燥，抑制种子贮藏蛋白的基因表达，又抑制种子的萌发，所以C错误；在植物生长发育过程中各种激素调节的特点是多种激素相互协调、共同作用，所以D正确。

【考点】本题考查植物激素的内容，意在考查考生对所学知识的理解，以及审题和分析图解的能力。

2.下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。

请回答相关问题：（1）比较图中三条曲线，能说明．（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的．（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制，促进叶和果实的衰老和脱落。

主要分布在中。

②根据科学实验原则，上图中X处应放置，则乙丙两组的实验变量是。

③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若，则假设成立；若，则假设不成立。

单元质检卷十植物的激素调节(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(本题共10小题,每小题6分,共60分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.(2016福建龙海二中期末,12)某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上,琼脂块的中央被云母片隔开,同时被一个纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照(如下图1所示)。

经过以下三种方法处理一段时间:仅纸盒转动、仅胚芽鞘和琼脂块转动、整个装置同时转动,然后分别把甲、乙所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上(如下图2)。

胚芽鞘的生长状况分别是( )图1 图2A.直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B.向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C.向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D.向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长,胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照射,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘向右弯曲生长;仅胚芽鞘和琼脂块转动时,相当于胚芽鞘的每一侧都均匀受光,所以甲所含的生长素浓度等于乙,图2中胚芽鞘直立生长;整个装置同时转动时,始终是靠开口的一侧受到光照,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘向右弯曲生长。

2.(2016广东揭阳一模,4)下列关于生长素及其类似物的叙述正确的是( )A.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性B.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输C.在花期喷洒高浓度的2,4-D可防止落花落果D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体:由于单侧光照射,背光一侧生长素含量多于向光一侧,因而使背光一侧生长快,植物表现出弯向光源生长,不能说明生长素作用的两重性,A项错误;生长素的极性运输为主动运输,所需能量主要由有氧呼吸提供,因此缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输,B项正确;在花期喷洒高浓度的2,4-D 可促进落花落果,C项错误;用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体,D项错误。

3.(2016江西于都实验中学大考,32)在如图所示的实验中,对实验结果预测正确的是( )A.上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽4B.上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽3C.主枝仍能直立生长的只有丙D.能弯向光源生长的只有丁2,A、B项错误;主枝仍能直立生长的是甲、丙,C项错误;丁给以单侧光照,植物会弯向光源生长,甲没有尖端,不能接受单侧光照,乙、丙无尖端,因此甲、乙、丙不能向光弯曲,D项正确。

专题十一植物的激素调节[考纲要求]1．植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。

2．其他植物激素(Ⅱ)。

3．植物激素的应用(Ⅱ)。

4．实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。

构网络·核心知识串联——————————————————————————————■辨正误——易错易混诊断………………………………………………•1．判断下列关于生长素叙述的正误(1)达尔文通过实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，产生某种“影响”传递到伸长区造成向光生长。

(√)(2)科学家通过研究植物向光性发现的激素是细胞分裂素。

(×)提示：科学家通过研究植物向光性发现了生长素。

(3)温特实验说明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质。

(√)(4)鲍森·詹森的实验中，琼脂片可用云母片替代。

(×)提示：生长素可以通过琼脂片但不可以通过云母片，所以鲍森·詹森的实验中不能用云母片替代琼脂片。

(5)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。

(×)提示：顶芽合成的生长素通过主动运输运至侧芽部位。

(6)同一植株的根和芽生长所需的最适生长素浓度相同。

(×)提示：同一植株的根和芽所需的最适生长素浓度不同。

(7)生长素和生长激素的化学本质相同，所以都具有促进生长的作用。

(×)提示：生长激素的化学本质是蛋白质，生长素的化学本质是吲哚乙酸，它们的化学本质不同。

(8)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性。

(×)提示：在太空失重状态下不影响植物激素的极性运输。

(9)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。

(×)提示：喷施生长素类似物过高时也可导致疏花疏果。

2．判断下列其他植物激素的作用及应用叙述的正误(1)生长素和赤霉素都能促进植物生长。

(√)(2)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。

(√)(3)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄。

专题10植物激素调节1 . （2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。

下列相关叙述错误的是（）A. 色氨酸可经一系列反应转变为I AAB. 激素的含量随植物生长发育而变化C. 赤霉素对果实的发育有抑制作用D. 干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C【解析】色氨酸可经一系列反应转变为IAA , A正确；激素的含量随植物生长发育而变化，B正确；赤霉素对果实的发育有促进作用，C错误；干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，促进叶片的脱落，D正确。

2. （2018江苏卷，7）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近）对照组为不加IAA的清水。

下列叙述正确的是（）1612A. 对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB. 四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C. 100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D. 本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性【答案】B【解析】对照组生根数量少罡因为枝条中IAA较少，A错误？据图分析可知，四组实瞪中，300^g/L的IAA 浓度下平均生根数最多，说明诱导茎细胞分化出根馬基最有效』R正确；團中显示'100 SOOmg/L处理茯得的根的长度相近，但是数量不相等，因此两者获得的根的生物量不相等，匚错误；与对照组相比八高浓度下没有体现抑制生根数树艮长的现象』因此不能体现岀说对根生长作用的两重也D错误。

3. （2018浙江卷，9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。

F 列叙述正确的是（A. 图中纵坐标的名称只能用根数量表示B. 2，4-D 的浓度是该实验的可变因素C. 由图中可知甲组的 2, 4-D 浓度高于乙组D. 达到a 点的生根效果，甲组处理时间比乙组长 【答案】B【解析】依题意可知：本实验的目的是研究岔41）对插枝生根的作用，因此團中纵坐标所示的因娈量的名 称既可用生根数量表示，也可次用根长度表示，人错误！该实验的目娈量是2M-D 浓度’换言之，2,4-D 的 浓度是该实验的可变因素理正确；因爲4-D 属于生长素类似物，其生理作用具有两重性，所以甲组的2,4-D 浓度不一定高干乙组，C 错误；该实验的处理时间为无关变量，因此达到玄点的生根效果，甲组与乙组的处 理时间应等长，D 错误。

高三生物植物激素调节试题答案及解析1.细胞分裂分为G1期(DNA复制前期)、S期(DNA复制期)、G2期(DNA复制后期)和M期(分裂期)。

赤霉素可以促进从G1期到S期的过程，从而缩短G1期和S期的时间；细胞分裂素促进S期DNA的合成；生长素在M期晚期可促进核糖体RNA的合成。

以上不能表明()A．植物激素可促进细胞数目增多B．细胞分裂受多种激素共同调节C．赤霉素、细胞分裂素、生长素协同作用于细胞分裂周期D．只有一种激素不会改变细胞周期的时间【答案】D【解析】题干中植物激素可促使细胞周期变短，则促进细胞数目增多，所以A错误；有题干分析，细胞分裂过程中确实受到多种激素共同调节，所以B错误；有题干得出．赤霉素、细胞分裂素、生长素协同作用于细胞分裂周期，所以C错误；只要改变细胞周期任何阶段的时间，都会改变细胞周期，所以D正确。

【考点】本题考查植物激素的内容，意在考查考生对所学知识的理解以及知识间的内在联系。

2.甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

（1）甲图中，C点生长素浓度对根生长的效应是，对芽的效应是。

（2）乙图中b侧生长素浓度（选填“大于”、“小于”或“等于”）a侧，这是由于引起的。

（3）为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。

某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。

②实验过程；给右侧以单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。

【答案】(1)既不促进也不抑制促进(2)小于重力(3)【解析】（1）由于横坐标以上表示促进作用，以下表示抑制作用，c点是b曲线与X轴的交点，所以对根生长是既不促进也不抑制；该浓度对于芽则有较大的促进作用。

（2）由于重力的影响，导致生长素向下运输，造成b侧生长素浓度小于a侧。

课时作业(十)植物的激素调剂1.(2017·咸阳二模)以下关于植物激素的表达，正确的选项是( )A.植物激素是由植物体必然部位的内分泌细胞分泌的B.植物激素中生长素的发觉源于人们对植物向光性的研究C.植物激素都具有高浓度增进生长，低浓度抑制生长的特性D.植物激素能够直接参与植物细胞内的代谢活动答案B解析植物激素由植物体内必然部位产生，从产生部位运输到作用部位，没有特定的内分泌细胞，A项错误；生长素的发觉源于人们对植物向光性的研究，B项正确；生长素双重性，即具有低浓度增进生长，高浓度抑制生长的特性，C项错误；植物激素不能直接参与植物细胞内的代谢活动，只起调剂作用，D项错误，应选B项。

2.(2017·宜宾模拟)以下有关生长素的说法，正确的选项是( )A.生长素从向光侧运输到背光侧是极性运输B.生长素可通过增进乙烯合成来增进茎段细胞的伸长C.生长素类似物处置插条的方式中，沾蘸法要求溶液的浓度较低D.生长素与靶细胞上的受体结合后能阻碍靶细胞内基因的表达答案 D解析生长素从向光侧运输到背光侧不属于极性运输，极性运输是指生长素从形态学上端向形态学下端运输，A 项错误；生长素可增进乙烯的合成，使乙烯的含量提高，而乙烯对茎段的细胞的伸长起抑制作用，因此高浓度的生长素可通过增进乙烯合成来抑制茎段细胞伸长，B项错误；生长素类似物处置插条的方式中，沾蘸法要求溶液的浓度较高，C项错误；生长素与靶细胞上的受体结合后能阻碍靶细胞内基因的表达，D项正确，应选D项。

3.(2017·云南一模)关于生长素的表达，错误的是( )A.生长素的极性运输需要载体协助B.生长素要紧散布在生长旺盛的部位C.生长素既能增进发芽，也能抑制发芽D.增进茎生长的生长素浓度必然抑制根的生长答案 D解析极性运输是从形态学上端运输到形态学下端，属于主动运输，需要消耗能量和载体的协助，A项正确；生长素含量少，集中散布在生长旺盛的部位，B项正确；生长素具有双重性，既能增进发芽，也能抑制发芽，C项正确；由于植物不同器官对生长素的灵敏程度不同，根比芽灵敏，芽比茎灵敏，因此适宜茎生长的必然浓度的生长素不必然抑制根的生长，D项错误，应选D项。

专题 10 植物激素调理1．（ 2018 海南卷， 3）植物激素对植物的生长发育有明显影响。

以下有关表达错误的选项是（）A．色氨酸可经一系列反响转变成IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有克制作用D．干旱条件下植物能合成许多的零落酸【答案】 C【分析】色氨酸可经一系列反响转变成IAA ， A 正确；激素的含量随植物生长发育而变化， B 正确；赤霉素对果实的发育有促使作用，C错误；干旱条件下植物能合成许多的零落酸，促使叶片的零落，D正确。

2．（ 2018 江苏卷， 7）如图为一栽种物扦插枝条经不一样浓度I AA 浸泡 30min 后的生根结果（重生根粗细邻近），比较组为不加IAA 的清水。

以下表达正确的选项是（）A．比较组生根数目少是因为枝条中没有IAAB．四组实验中，300mg/LIAA 引诱茎细胞分化出根原基最有效C． 100 与 300mg/LIAA 办理获取的根生物量邻近D．本实验结果表现了IAA 对根生长作用的双重性【答案】 B3．（ 2018 浙江卷， 9）某同学进行了 2,4-D 对插枝生根作用的实验，结果以下图，此中丙是蒸馏水办理组。

以下表达正确的选项是（）A．图中纵坐标的名称只好用根数目表示B． 2， 4-D 的浓度是该实验的可变要素C．由图中可知甲组的2，4-D 浓度高于乙组D．达到 a 点的生根成效，甲组办理时间比乙组长【答案】 B理时间应等长， D 错误。

4．（ 2017?新课标Ⅰ卷 .3 ）往常，叶片中叶绿素含量降落可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、零落酸（ ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋向以下图。

据图判断，以下表达错误的选项是A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推断ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推断施用ABA能加快秋季银杏树的叶由绿变黄的过程【答案】 C5．（ 2017?江苏卷 .13 ）研究小组研究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果以以下图。

2018年全国普通高等学校招生考试(天津卷)理科综合答案生物部分1．A 【解析】神经调节的结构基础是反射弧，A 正确；神经调节过程也可以受激素的影响，如甲状腺激素可影响神经系统的发育，进而影响神经系统的调节，B 错误；突触前膜所在神经元与突触后膜所在神经元通过神经递质实现了细胞间的信息交流与传递，C 错误；免疫调节能直接消灭病原体，神经调节不能直接消灭病原体，D 错误。

2．C 【解析】愈伤组织培养过程中需在培养基中添加细胞分裂素和生长素或与其作用相同的植物生长调节剂，诱导其形成，A 正确；幼苗乙、丙是通过花粉离体培养得到的，该过程需运用植物组织培养技术，包括脱分化和再分化，B 正确；由题意分析，芦笋雄株性染色体组成为XY ，减数分裂产生的花粉的性染色体组成有含X 、含Y 两种，染色体加倍后植株乙、丙的性染色体组成为XX 、YY ，植株乙、丙杂交产生的雄株丁的性染色体组成为XY ，C 错误；雄株甲是通过体细胞植物组织培养产生的，属于无性生殖，而雄株丁是植株乙、丙通过有性生殖产生的，培育过程中发生了基因重组，D 正确。

3．B 【解析】在神经调节中，位于突触后膜的受体能识别并与神经递质结合，A 正确；在激素调节中，位于靶细胞膜上且能识别并结合激素的膜蛋白为受体蛋白，B 错误；在光合作用过程中，位于叶绿体类囊体膜上能催化ATP 合成的膜蛋白为酶，C 正确；癌细胞膜上的某些特殊蛋白质为抗原，能够被免疫系统识别，从而引起特异性免疫，D 正确。

4．D 【解析】雄蝇的基因型为BAaX Y ，而变异细胞的基因型为B b AAX X ，由于在减数第一次分裂过程中同源染色体分离会导致等位基因分离，而变异细胞中无等位基因A 和a 而含有两个A 且无Y 染色体，判断该细胞为次级精母细胞，A 错误；处于减数第二次分裂时期的细胞中核DNA 数与体细胞，的核DNA 数相同，B 错误；形成该次级精母细胞的过程中，A 和a 随同源染色体在减数第一次分裂后期的分离而分离，C 错误；次级精母细胞中应含有B B X X 或YY 基因，但该次级精母细胞含有B bX X ，说明在形成该细胞过程中发生了基因突变，B 突变成b ，D 正确。

高三生物《植物的激素调节》测试题(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(每小题2分，共50分)1．科研人员为研究生长素(IAA)对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如表所示实验，则选项中分析不正确的是 ( ) 组别对根尖的处理方式生长状况①黑暗垂直生长②单侧光照射背光弯曲生长黑暗(一侧贴含10－8mol·L－1的③向贴琼脂块一侧生长IAA的琼脂块A．B．②组与③组实验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有抑制作用C．①组与②组实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长含量越多D．若在黑暗中根尖一侧贴含10－6mol·L－1的IAA琼脂块，它会“向贴琼脂块一侧生长”2．果实生长发育和成熟受多种激素调节。

下列叙述正确的是 ( ) A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落3．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。

某生物兴趣小组的同学探究“2,4­D 能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2,4­D溶液处理两组种子，实验结果如图。

对此实验的评价和分析合理的是 ( )A．该实验的对照设置不全面B．浓度范围设置合理C．两线交点对应的是处理种子的最适浓度D．砸裂种皮导致全部种子失活4．甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

有关叙述正确的是 ( )甲乙丙A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10－8(mol/L)C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间5．留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。

喷施赤霉素和2,4­D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。

必修三第三章《植物的激素调节》单元测试卷（时间：40分钟满分：100分）班级姓名学号一、选择题（每题4分，共60分）1、科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是a、胚芽鞘尖端合成生长素b、胚芽鞘尖端感受光刺激c、胚芽鞘向光弯曲生长d、生长素在背光一侧分布较多e、背光一侧细胞生长较快f、单侧光照射胚芽鞘尖端A、a→c→e→b→f→dB、a→b→d→e→c→fC、a→f→b→d→e→cD、a→b→f→d→e→c2、下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述中，不正确的是A、成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B、顶端优势能够说明生长素作用的两重性C、适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D、可利用生长素类似物防止落花落果3、右图表示生长素浓度对某植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是A、生长素对3种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度(例如10－2 ppm)抑制生长B、A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C、D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制芽的生长D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏4、如右图中图甲为接受单侧光照的胚芽，图乙为水平放置一段时间后的胚根，下列关于生长素作用的表述不正确的一项是A、相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同B、a侧生长素浓度降低抑制生长C、b侧生长素浓度升高促进生长D、c、d两点生长素浓度相同促进生长5、右图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；右图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。

由此我们可以判断下列说法错误的是A、琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值B、当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小C、只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D、由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性6、某同学探索向光性时，改变放置在胚芽鞘切面一侧的琼脂块中的生长素浓度，测定胚芽B、胚芽鞘弯曲的程度只与生长素有关，与其他激素无关C、琼脂块中生长素浓度为0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受抑制D、促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25 mg/L左右7、进行研究性学习的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见右图据图得出的正确结论是A、2,4-D浓度超过25 mg·L－1，对果实发育起抑制作用B、2,4-D与生长素的作用效果相同C、2,4-D诱导无子番茄的最适浓度大约为20 mg·L－1D、2,4-D不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用8、20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。

单元质检卷十植物的激素调节(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题5分,共60分)1.(2015贵州贵阳检测)下列关于植物生长素生理作用的叙述,错误的是( )A.生长素浓度越低对植物生长的促进作用越明显B.摘除顶芽可以解除较高浓度生长素对侧芽的抑制C.生长素与其他植物激素共同作用调节植物的生长D.生长素不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息2.右图中一燕麦胚芽鞘被纸盒罩住,纸盒的左侧有开口,右侧有光照。

下列相关描述,不正确的是( )A.图中燕麦胚芽鞘的尖端能够产生生长素,并能向下运输作用于尖端下部B.如果固定图中纸盒,旋转燕麦胚芽鞘,一段时间后,燕麦胚芽鞘直立生长C.如果固定图中燕麦胚芽鞘,旋转纸盒,一段时间后,燕麦胚芽鞘向左弯曲生长D.如果将图中纸盒和燕麦胚芽鞘一起旋转,则燕麦胚芽鞘向纸盒开口方向弯曲生长3.(2015江苏苏北四市二调)下列有关生长素的叙述,正确的是( )A.顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制B.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽C.植物向光性现象能体现生长素作用的两重性D.不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同4.下面是有关燕麦的实验示意图,图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。

请分析图中各琼脂块中的生长素含量关系,正确的一组( )A.a<b、c=d、e=fB.a<b、c=d、e<fC.a<b、c<d、e=fD.a>b、c=d、e<f5.(2015北京理工附中月考)将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下列处理,其中侧芽能发育成枝条的是( )A.去顶芽后,在断口上放一琼脂小块B.去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块C.不去顶芽,在侧芽上放一含低浓度生长素的琼脂块D.不去顶芽,在侧芽上放一琼脂块6.黑暗环境中的一直立生长的植株横放一段时间后,根与茎的生长变化情况如下图所示。

下列相关叙述错误的是( )A.图A中主根与顶芽生长相对较快,存在顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象B.该植株体内含有多种激素,且不同激素均由不同腺体所分泌C.图B中该植物根的生长情况,可反映出生长素的作用具有两重性D.图A和图B不能反映植株茎的生长具有向光性的特点7.下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上,并做不同的处理。

配餐作业(三十) 植物的激素调节1．(2018·益阳、湘潭市调研)在生长素的发现过程中，下列说法与科学事实不相符的是( )A．达尔文证明了胚芽鞘向光性弯曲的原因是生长素分布不均匀B．鲍森·詹森实验的结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C．拜尔的实验需在黑暗条件下进行D．温特的实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质解析达尔文没有证明引起植物向光弯曲生长的物质是生长素，A错误；鲍森·詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，从而促进下部生长，B正确；拜尔的实验在黑暗中进行，防止光对实验造成干扰，C正确；温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起的，D正确。

答案 A2．下列实验中能够证明胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是( )解析图A实验说明胚芽鞘的向光性与尖端有关，A错误；图B中左边的胚芽鞘向光弯曲，右边的胚芽鞘直立生长，说明感光部位可能是尖端，B错误；图C对照实验中通过分别将尖端放在左、右侧进行实验，并在黑暗条件下进行，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端产生的物质在其下部分布不均匀有关，C正确；图D实验不能体现尖端的影响，D错误。

答案 C3．如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是( )A．a与b B．c与dC．a与e D．c与e解析据图逐一分析，图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开，生长素无法向下运输，故胚芽鞘不生长也不弯曲；图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开，生长素可以向下运输，在单侧光的照射下会向光弯曲生长，即向左弯曲生长；图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代，由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响，生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔纸覆盖，其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，则胚芽鞘直立生长；图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔纸覆盖，但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输，故胚芽鞘向光弯曲生长，即向右弯曲生长；综上分析，图c与图d中胚芽鞘都是直立生长，符合题意。

2018年全国普通高等学校招生统一考试生物（天津卷）第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、单选题1．下列关于人体神经调节的叙述，正确的是A．结构基础是反射弧B．不受激素影响C．不存在信息传递D．能直接消灭入侵病原体2．芦笋是雌雄异株植物，雄株性染色体为XY，雌株为XX；其幼茎可食用，雄株产量高。

以下为两种培育雄株的技术路线。

有关叙述错误的是（）A．形成愈伤组织可通过添加植物生长调节剂进行诱导B．幼苗乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程C．雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XY、XXD．与雄株甲不同，雄株丁培育过程中发生了基因重组3．（题文）生物膜上不同类型的蛋白质行使不同的功能。

下表中依据膜蛋白功能，对其类型判断错误的是选项膜蛋白的位置、功能膜蛋白的类型A．位于突触后膜，识别并结合神经递质受体B．位于靶细胞膜，识别并结合激素载体C．位于类囊体膜，催化ATP合成酶D．位于癌细胞膜，引起特异性免疫抗原A．A B．B C．C D．D4．果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律（X B）对无节律（X b）为显性；体色基因位于常染色体上，灰身（A）对黑身（a）为显性。

在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAX B X b类型的变异组胞，有关分析正确的是A．该细胞是初级精母细胞B．该细胞的核DNA数是体细胞的一半C．形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离D．形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变5．某生物基因型为A1A2，A1和A2的表达产物N1和N2可随机组合形成二聚体蛋白，即N1N1、N1N2、N2N2三种蛋白。

若该生物体内A2基因表达产物的数量是A1的2倍，则由A1和A2表达产物形成的二聚体蛋白中，N1N1型蛋白占的比例为A．1/3B．1/4C．1/8D．1/9第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、非选择题6．血管平滑肌细胞（VSMC）的功能受多种物质影响，与血管健康密切相关。

考点规范练27通过激素的调节神经调节与体液调节的关系考点规范练高考微题组第62页一、选择题1.下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述,不正确的是()A。

下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B。

垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C。

甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D.促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动答案:D解析:下丘脑中的内分泌细胞所分泌的促甲状腺激素释放激素，能刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素,而促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.当血液中甲状腺激素含量增高时,就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少。

2。

生物体内细胞间通讯的一种重要方式如图所示：图中的“化学物质”指的是（）A。

维持机体稳态的重要激素B。

细胞膜上受体所识别的酶C.DNA调节细胞功能所必需的物质D。

生物体吸收的食物分子答案：A解析：图示中的化学物质具有以下特点：①是由腺体分泌的,②通过血液运输,③有相应的靶器官或靶细胞，对其生理活动有调节作用，所以它应为内分泌腺分泌的对机体具有调节作用的激素。

3。

促胰液素和促甲状腺激素的靶细胞分别是（)A.肠黏膜细胞和甲状腺细胞B。

胰腺细胞和甲状腺细胞C。

肝细胞和下丘脑细胞D.胰岛细胞和垂体细胞答案:B解析：靶细胞是指被作用的对象，促胰液素会促进胰液的分泌，分泌胰液的胰腺细胞则为靶细胞,同理促甲状腺激素的靶细胞为甲状腺细胞。

4。

多种激素共同调节人体的生理活动。

对于同一生理效应(）A。

胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用B.甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用C.胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用D.甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用答案：D解析：胰岛素和胰高血糖素是拮抗作用，前者降低血糖浓度,后者升高血糖浓度；甲状腺激素与肾上腺素在体温调节过程中都可加快新陈代谢,促进产热增加,表现为协同作用；胰高血糖素和肾上腺素都可以促进血糖升高,表现为协同作用;甲状腺激素与生长激素共同促进生物体的生长和发育，表现为协同作用。