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朋友舞中班教案反思6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《朋友舞》教案背景说明《朋友舞》是一首激励友谊、团结、分享的儿歌，适合幼儿园大班学生学习。
该歌曲节奏欢快、歌词简单易懂，非常适合让幼儿在音乐活动中享受音乐、锻炼身体的同时，培养友谊、团结、分享的品质。
本教案旨在通过“朋友舞”这首歌来开展幼儿园音乐活动。
教学目标通过该教学活动，幼儿应该能够： - 了解“朋友舞”这首歌曲，能够跟随歌曲的节奏进行舞蹈动作。
- 通过舞蹈动作，体验音乐乐感，感受舞蹈的节奏感和节奏快慢。
- 进一步认识团队合作、友谊、分享等品质，培养以及开发幼儿的团队精神和社会性情感。
教学准备•CD或者U盘，准备好“朋友舞”音频文件。
•教室环境：音乐教室或者普通教室，需要保证幼儿可以自由活动。
•在教学区域内布置相应的音乐工具，如尺子、响板等，以辅助孩子的掌握教学知识。
教学过程第一步：引导幼儿了解歌曲1.首先，老师播放“朋友舞”这首歌曲，让幼儿听音乐。
2.接着，老师引导幼儿谈论歌曲的名称、内容等，打好基础。
3.其次，老师再次播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行自由活动或自由表演，以此让幼儿更加熟悉这首歌曲。
第二步：学习舞蹈动作1.老师播放“朋友舞”音乐，引导幼儿进行舞蹈动作演示。
2.老师对幼儿进行示范动作，并鼓励他们一个个模仿跟随。
3.老师反复练习几次，让幼儿掌握动作要领。
4.最后，老师让幼儿分组练习“朋友舞”，并于15至20分钟后让每个小组来表演这个舞蹈动作。
第三步：练习歌曲伴奏1.老师播放歌曲，让幼儿跟随歌曲进行动作。
（此时，教师可以先减慢歌曲节奏，帮助幼儿轻松掌握）2.引导幼儿自己尝试快慢节拍，熟练掌握歌曲配合动作。
3.最后，老师在放火情况下，让小组同学之间相互合作演唱出一曲，朋友舞，共同展现出团队协作、友谊等品质。
教学评估1.教师可通过观察、听课等方式进行幼儿的学习情况的评估。
2.每个小组的表演可进行评分，让幼儿有成就感。
结束语通过本节音乐课，幼儿们通过激活音乐感、活动体验以及与团队合作互动，增强了团队合作、分享、互助、友爱等品质。
音乐与舞蹈教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《朋友》音乐教案推荐5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优秀音乐教案《朋友舞》一、教学目标1.感受歌曲《朋友舞》的韵律美，体验与同伴共同舞蹈的乐趣。
2.学会歌曲的基本旋律和舞蹈动作，提高音乐表现力。
3.培养合作意识，增强团队精神。
二、教学内容1.歌曲教学：《朋友舞》2.舞蹈动作教学3.合作表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《朋友舞》的基本旋律和舞蹈动作。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性和合作表演的默契。
四、教学过程（一）导入1.老师播放《朋友舞》音乐，引导学生跟随节奏拍手。
2.老师与学生互动，询问他们对这首歌曲的感受。
（二）歌曲教学1.老师分段教唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和节奏。
2.学生跟随老师学唱，老师及时纠正发音和节奏。
3.学生自主演唱，老师给予鼓励和指导。
（三）舞蹈动作教学1.老师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
2.学生跟随老师学习舞蹈动作，老师逐一指导。
3.学生自主练习舞蹈动作，老师观察并给予建议。
（四）合作表演1.老师将学生分成若干小组，每组自主编排舞蹈动作。
2.各小组展示编排的舞蹈，其他小组观看并给予评价。
3.老师挑选优秀的小组进行表演，全体学生共同观看。
2.学生分享自己的感受和体验。
五、教学反思1.学生对《朋友舞》的喜爱程度较高，教学过程中积极参与。
2.歌曲和舞蹈动作教学较为顺利，学生基本掌握了教学内容。
3.合作表演环节，学生的团队意识得到了提高，但部分小组的舞蹈编排较为简单。
4.今后教学中，应更加注重学生的自主学习和创新能力的培养。
六、教学评价1.学生对歌曲《朋友舞》的喜爱程度。
2.学生对舞蹈动作的掌握程度。
3.学生在合作表演中的表现。
4.学生对音乐教学活动的参与度和积极性。
七、教学建议1.在歌曲教学过程中，老师要注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力。
2.在舞蹈动作教学过程中，老师要关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
3.在合作表演环节，老师要鼓励学生发挥创意，培养他们的团队精神和合作意识。
4.课后，老师要关注学生的练习情况，及时给予反馈和指导。
一、教案简介本教案是小班集体舞《朋友舞》的教学方案，通过学习这首舞蹈，让孩子们体验到舞蹈的乐趣，培养他们的团队协作精神，增强他们对音乐和舞蹈的感知能力。
本教案共包含十个章节，本篇为第一至第五章节。
二、教学目标1. 让幼儿体验到舞蹈的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过集体舞的形式，培养幼儿的团队协作精神。
3. 提高幼儿对舞蹈动作的掌握，增强幼儿的身体协调性。
4. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人分享快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握舞蹈的基本动作和节奏，学会与他人合作完成舞蹈。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和团队协作。
四、教学准备1. 音乐：《朋友舞》歌曲2. 舞蹈动作图示3. 宽敞的舞蹈场地4. 镜子（可选）五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、摆臂、踏步等，让幼儿熟悉舞蹈的基本动作。
2. 教学舞蹈动作（10分钟）1. 教师播放《朋友舞》歌曲，首次展示舞蹈动作，让幼儿观看并跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作。
2. 教师分步骤教授舞蹈动作，如跳跃、转圈、拍手等，并强调动作的协调性和团队协作。
3. 幼儿跟随教师学习舞蹈动作，教师个别指导，帮助幼儿掌握舞蹈动作。
3. 练习舞蹈（10分钟）1. 教师组织幼儿进行集体舞蹈练习，让幼儿在舞蹈中体验团队协作的乐趣。
2. 教师观察幼儿舞蹈表现，及时给予鼓励和指导。
1. 教师邀请幼儿分享自己在舞蹈中的收获和感受。
六、教学延伸（5分钟）1. 创意舞蹈：教师邀请幼儿发挥想象力，自己设计舞蹈动作，并邀请其他幼儿一起表演。
2. 舞蹈比赛：将幼儿分成两队，进行舞蹈比赛，看哪一队的舞蹈更有创意、更具团队协作精神。
七、家庭作业1. 家长协助幼儿在家中练习《朋友舞》，并录制视频，下节课分享。
2. 家长鼓励幼儿在家中邀请亲朋好友一起跳舞，培养幼儿的社交能力。
八、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的舞蹈表现，评价他们的团队协作和动作协调能力。
朋友舞中班教案反思合集一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈启蒙》教材第四章《朋友舞》，详细内容包括舞蹈基本步伐的学习、舞伴间的互动配合、舞蹈动作的串联以及表情与节奏感的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握朋友舞的基本步伐和动作，提高幼儿的舞蹈素养。
2. 培养学生与舞伴间的默契配合，增强团队协作能力。
3. 培养学生对音乐节奏的感知能力，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：舞伴间的互动配合、舞蹈动作的串联。
教学重点：基本步伐的掌握、表情与节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学光盘、舞蹈道具（如花环、手绢等）。
2. 学具：每人一个舞伴，舞蹈服装，软底舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放朋友舞的音乐，让学生自由舞蹈，感受舞蹈的魅力。
教师现场示范，引导学生关注舞伴间的互动配合。
2. 基本步伐学习（10分钟）教师分解动作，讲解并示范基本步伐，学生跟随练习。
注意纠正动作不规范的地方，强调舞伴间的互动。
3. 舞蹈动作串联（10分钟）教师示范舞蹈动作的串联，学生跟随练习。
关注舞伴间的配合，培养团队协作能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一段舞蹈，现场讲解动作要领和节奏感，学生模仿练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
关注学生动作的规范性和舞伴间的配合。
六、板书设计1. 课题：《朋友舞》2. 内容：（1）基本步伐（2）舞蹈动作串联（3）舞伴间互动配合（4）表情与节奏感七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后与家长一起练习朋友舞的基本步伐。
（2）尝试编排一段简单的朋友舞，注意舞伴间的互动配合。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在舞伴间配合方面，部分学生还存在一定难度。
今后教学中，应加强学生间的互动练习。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加舞蹈比赛，提高学生的舞蹈素养。
（2）邀请家长参与舞蹈活动，增进亲子关系，提高家庭舞蹈氛围。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验舞蹈的基本节奏和动作，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够独立完成简单的舞蹈动作，提高幼儿的动作协调性。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，增强集体合作意识，让幼儿在舞蹈中体验到快乐。
二、教学内容：1. 舞蹈名称：《好朋友舞蹈》2. 舞蹈节奏：2/4拍3. 舞蹈动作：主要包括手臂、脚步的基本动作，以及简单的组合动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握舞蹈的基本节奏和动作。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。
四、教学准备：1. 音乐：《好朋友舞蹈》歌曲2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈道具（如手花、头饰等）五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 舞蹈教学（10分钟）：a. 向幼儿展示舞蹈动作图示，讲解舞蹈的基本动作和节奏。
b. 示范舞蹈，让幼儿跟随老师一起练习，注意纠正动作不规范的地方。
c. 将幼儿分成小组，进行舞蹈练习，互相观摩、学习。
3. 舞蹈表演（5分钟）：让幼儿自由组合，进行舞蹈表演，鼓励他们大胆展示自己。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在舞蹈过程中的感受，总结舞蹈学习的收获。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习进度，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心。
适当运用舞蹈道具，丰富幼儿的舞蹈体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈学习过程中的参与程度和动作掌握情况，评价他们的学习效果。
2. 通过舞蹈表演，评价幼儿的动作协调性和节奏感。
3. 关注幼儿在舞蹈过程中的情感表现，评价他们的合作意识和友谊发展。
七、教学拓展：1. 组织舞蹈比赛，让幼儿在比赛中展示自己的舞蹈才华，增进友谊。
2. 邀请家长观看幼儿的舞蹈表演，增进家长对幼儿舞蹈学习的了解和支持。
3. 开展舞蹈主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿从多方面体验舞蹈的魅力。
神秘的音乐响起，小班幼儿们蹦蹦跳跳地进入教室，看见音响已经开着，震耳欲聋的音乐让他们充满了好奇心。
“大家好！今天老师要给大家带来一首很有趣的歌曲——《朋友舞》，你们想要跳吗？”老师欣喜的问道。
小班幼儿纷纷点头，脸上写满了期待。
“那我们就一起听一遍先，再一起跳起来！”老师控制着音乐响起，歌曲平缓的节奏一下子引起了小班幼儿的注意。
老师知道，幼儿时期的孩子们很喜欢跳舞，老师准备了一堂“引导情感，小班幼儿朋友舞教案指导”的课程，来锻炼孩子的情感表达能力，让他们在快乐的跳舞中建立感情，增强情感交流。
“这首歌描述的是一个小朋友和他的好朋友们一起跳舞，你们听到了吗？他们特别开心，一点都不觉得累。
”老师说着，边缓慢地跟着节奏晃动身体。
小班幼儿们听着老师的指导，在轻松的音乐中感受着它传递出的美好情感。
“好了，现在该我们自己跳啦！”老师兴高采烈地鼓励着小班幼儿们，转身按下了播放键，快节奏的音乐又响起来了。
老师一面模仿随音乐起舞的动作，一面鼓励小班幼儿们大声喊出：“朋友舞！朋友舞！”，引导幼儿们积极参与，表达自我情感。
在老师的引导下，小班幼儿们在舞蹈中快乐地玩耍，建立起了友谊和信任，让孩子们在跳舞的过程中学会了情感的表达和交流。
“孩子们，我们来停下来，看看自己有哪些舞蹈的动作呢？”老师遵循着教育学中的“感知-感受-反思-巩固-应用”五个环节，借助感觉反问幼儿，促进他们对于动作感受的深入思考和表达，更深刻地参与课程，提高教学效果。
小班幼儿们一个个纷纷表达自己心中的感受，老师在旁听着，不时地给他们点赞和表扬，让孩子们觉得自己做得很好，这自信心也会让他们渐渐习惯多表达自己的感觉。
“好啦，今天的舞蹈也跳得非常棒，我们要不要再跳一次呢？”“好！好！好！”小班幼儿们兴奋地鼓着掌。
“那我们开始咯！”老师双手一挥，音乐响起。
上了一堂“引导情感，小班幼儿朋友舞教案指导”的课，孩子们在快乐的跳舞中，加深了自我情感的表达和交流能力，提高了孩子们的身心素质，同时还潜移默化地为孩子们的未来提供了助力。
幼儿园小班集体舞《朋友舞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验集体舞的乐趣，培养幼儿的团队协作精神。
2. 技能目标：通过学习《朋友舞》，使幼儿能够跟随音乐节奏协调地进行舞蹈动作。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，增强集体荣誉感，提高幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《朋友舞》的舞蹈动作，能够跟随音乐节奏协调地进行舞蹈。
难点：舞蹈动作的协调性和准确性，以及对音乐节奏的把握。
三、教学方法：1. 示范法：教师或幼儿代表进行舞蹈动作的示范，引导其他幼儿跟随模仿。
2. 游戏法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
3. 激励法：对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励，提高幼儿的学习积极性。
四、教学准备：1. 音乐：《朋友舞》歌曲（CD或播放设备）。
2. 舞蹈动作图示或视频。
3. 舞蹈道具（如手花、围巾等）。
4. 宽敞的舞蹈场地。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如头部、手臂、脚步的动作，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
2. 教学基本动作（5分钟）：a. 教师或幼儿代表示范舞蹈基本动作，如跳跃、转身、拍手等。
b. 幼儿跟随示范进行模仿练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 重复练习，直到幼儿能够准确地完成基本动作。
3. 学习组合动作（5分钟）：a. 将基本动作组合成完整的舞蹈动作，教师进行示范。
b. 幼儿跟随示范进行模仿练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 重复练习，直到幼儿能够准确地完成舞蹈动作。
4. 实践环节（5分钟）：a. 幼儿分成小组，每组进行舞蹈练习。
b. 教师巡回指导，对幼儿的动作进行纠正和指导。
c. 每组选出一名代表进行表演，其他小组成员进行观看和评价。
5. 总结与奖励（3分钟）：a. 教师对幼儿的表现进行点评，表扬优秀幼儿。
b. 给予优秀幼儿小礼物作为奖励，激发幼儿的学习积极性。
c. 带领幼儿做简单的放松运动，结束课程。
中班音乐朋友舞教案7篇中班音乐朋友舞教案篇1好朋友火车活动目标：感知音乐旋律的变化。
培养互助精神。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：音乐：《好朋友，行个礼》(请参见幼儿用书)。
活动过程：老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程)，如：do re mi do mi;fa so la fa la;so la si so si带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位; fa so la fa la 腰肩头腰头教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。
最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏：好朋友我们行个礼(两人相互行个礼)握握手呀来猜拳(两人握手)石头布呀看谁赢(两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳)输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走) 请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。
依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。
教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐朋友舞教案篇2活动目标：1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。
2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。
3、遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。
活动准备：钢琴一架活动过程：一、复习歌曲：《小黑猪》二、教师边唱边示范游戏玩法提问：听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？你们听到在什么地方要找到朋友？教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作。
三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。
重点提醒找朋友的动作，暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。
四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。
提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。
提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。
六、为游戏取名字教学反思：小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。
不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。
歌词的.大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。
如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。
以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。
在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
中班音乐朋友舞教案篇3活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。
活动准备：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。
（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。
）二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。
请你用“你帮我来………我帮你来…….”说一句话。
大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。
幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。
（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。
另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。
团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。
）三、学唱歌曲“好朋友”老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。
1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。
2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。
3、用各种形式进行演唱4、用创编的歌词进行演唱。
（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。
孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。
加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。
）四、音乐游戏：小兔子躲雨今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。
我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。
小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。
（轰轰轰）雷声兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。
兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。
（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。
孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。
所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。
）中班音乐朋友舞教案篇4活动目标1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。
2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、小鸡、小鸭木偶。
2、录音带、录音机。
活动过程一、进场：快乐的小动物教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗(要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流)。
二、练声：小动物的歌声教师：听，是谁的歌声真美妙!(1=c，从c调练声至e调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音)。
三、舞蹈《早上好》教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流)。
四、创编歌词《我们都是好朋友》教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问：谁和谁，来到哪里在玩什么教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。
提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。
哎，小公鸡，我来背你过小河。
③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友!3、教师组织歌词内容，并范唱一次(边操作木偶教具)教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。
4、幼儿集体表演歌曲一次。
五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!中班音乐朋友舞教案篇5【活动目标1、知道音阶的高低变化并能学唱。
2、学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。
3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的快乐。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动准备1、音乐《好朋友，行个礼》。
2、火车头饰2～3个。
【活动过程一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。
老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。
so fa mi re do si do头脸肩腰膝盖脚膝盖二、学习歌曲。
1、师：如果你遇见了好朋友，你会怎么做？幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。
2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行个礼》）3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。
（视幼儿回答情况，可以再欣赏一边歌曲。
）4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：好朋友我们行个礼：两人互相行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁赢：两人先握拳准备猜拳，再互相猜拳输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上"弹音阶"；平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置 5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评，提醒幼儿不足的地方。
6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。
三、游戏：好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍。
游戏规则：请2～3名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。
谁赢谁可以戴上头饰做火车头。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
