幼儿园小班牵手两代教案

牵手两代第四讲学会合作学会分享教案教学目的：1、如何帮助家长培养孩子的合作能力和分享的习惯。

2、帮助家长改掉孩子自私的缺点。

教学重点：如何让孩子学会合作，学会分享。

教学难点：如何让孩子改掉自私，学会分享。

教学方法：谈话法案例分析法切入点：由游戏切入。

教学过程：一、游戏导入教师：今天的家长课程，我们请家长朋友们一起来做一个游戏，叫做“解开千千结〞。

教师宣读游戏规那么和程序：〔1〕现在请家长朋友从座位上站起来，分成两个小组，手拉手围站成圈，相互之间交流认识一下，然后记住自己左右手相握的家长。

〔2〕大家放开手，自由活动打乱原有的位置，教师叫停，所有人停在原地不动，再去握住刚刚的手，形成一个错综复杂的结。

〔3〕在手不松开的情况下，可以用任何方式去解开这个结，回到最初手拉手站成的圈。

〔4〕引导孩子看自己的家长遇到困难时是怎样应对的？怎样解决的？整个游戏的过程中，教师注意观察家长与学生在游戏中的情绪表现，教师鼓励家长把游戏坚持到底，及时处理游戏中产生的小摩擦，发现合作中的积极因素。

二、游戏体验分享1、解开结的感受是什么？获胜组家长代表发言：应该有一个统一的指挥力量，大家要听从指挥，懂得与别人合作，才能做到人多力量大。

2、没有解开结的家长的心情是怎样的？很伤心、沮丧、垂头丧气。

3、解是怎么翻开的？引导家长发表自己的看法。

三、学习教育案例以及教育故事1、教师简单复述案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。

案例中的孩子在小组游戏中不喜欢和别人一起玩，孩子的父亲从这小小的行为中敏锐地意识到孩子缺乏必要的合作能力，并设计具体活动，不动声色地教育了孩子。

故事中的家长真是高明。

你的孩子是否也缺少必要的合作能力？你注意到了没有？你是否也独具匠心地设计一些活动，来培养孩子的合作意识，提高孩子的合作能力呢？[家长到讲台发言]在交流的根底上，让家长明确认识：与他人交往，是每个人与生俱来的一种根本心理需要。

交往对少年儿童的成长具有特殊意义，善于和他人合作、分享是时代的要求，也是孩子日后生存和开展所必备的品质。

别让吵架伤害孩子牵手两代教案别让吵架伤害孩子牵手两代教案导语：婚姻是人生中最重要的一环之一，而对于家庭来说，家庭和谐是保证孩子身心健康发展的基石。

然而，吵架是夫妻生活中不可避免的情绪宣泄方式之一。

本教案旨在探讨如何避免吵架对孩子造成的伤害，帮助父母缔造一个和睦的家庭环境，让孩子健康成长。

第一部分：吵架的背后1. 吵架是情绪宣泄的一种方式2. 吵架带来的负面影响第二部分：吵架对孩子的伤害1. 家庭环境对孩子的影响2. 吵架对孩子的影响2.1 心理健康问题2.2 学业成绩下降2.3 社交问题第三部分：牵手两代的重要性1. 父母关系对孩子的影响2. 父母角色的重要性2.1 影响孩子建立健康的家庭观念2.2 培养孩子的社交能力2.3 为孩子提供安全感和稳定性第四部分：避免吵架伤害孩子的方法1. 沟通和理解的重要性1.1 倾听对方的观点和感受1.2 表达自己的需求和感受2. 解决冲突的技巧2.1 寻找共同目标2.2 学会妥协和包容2.3 寻求专业帮助第五部分：个人观点和理解1. 家庭和睦对孩子的重要性是毋庸置疑的2. 吵架伤害孩子的问题需要引起家长的重视3. 父母应该承担起建设和谐家庭的责任总结：家庭是每个人成长的港湾，而建立和谐的家庭环境对孩子的成长至关重要。

吵架是夫妻生活中难以回避的问题，然而，吵架对孩子造成的伤害是不可忽视的。

牵手两代需要父母共同努力，沟通和理解是解决冲突的关键。

通过避免吵架对孩子的伤害，我们可以为孩子创造一个安全、稳定且和睦的家庭环境，让他们可以健康快乐地成长。

让我们共同呵护孩子的成长，让他们拥有一个幸福的家庭。

2.3 为孩子提供安全感和稳定性对于孩子来说，家庭是他们成长的核心和港湾。

一个和谐、稳定且充满安全感的家庭环境对孩子的成长至关重要。

那么作为父母，我们应该如何为孩子提供这种安全感和稳定性呢？1. 提供情感支持：孩子需要知道他们可以依靠和信任父母。

在家庭中，我们应该时刻表达对孩子的爱和关怀。

《牵手两代-亲子课程》1适应新环境------和孩子一同成长【教学目的】1、针对初一孩子对新环境适应不良的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。

2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。

【教学重点】使家长了解孩子适应不良心理的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。

【教学方法】导入法，谈话交流法，总结讲授法。

【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！首先，我代表全班51个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。

一、导入新课在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。

入学适应不良，是初中生常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。

面对突如其来的困难和挫折，他们有的一时没有了精神支柱，甚至失去了信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。

我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。

引出课题《适应新环境------和孩子一同成长》二、授课过程（一）家长交流：初中生有哪些适应不良的心理表现？结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。

教师总结：初中生适应不良的心理表现1、紧张、焦虑因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。

适应力弱的同学有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。

2、回避、退缩内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。

3、逞强、攻击有一部分学生由于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。

4、敏感、多疑因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。

5、寂寞、孤独一些孩子刚入初中后由于没有知心的朋友，得不到教师的关心和关注会感到寂寞、孤独。

牵手两代——亲子课程教案第一讲【教学目的】1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。

2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。

3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。

【教学重点】1、使家长了解怎样帮孩子学会自控和正确处理情绪，给孩子养成良好的学习和生活习惯。

2、通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。

3、使家长认识到应该认真对待孩子出现的问题，并采用多种措施引导孩子向有利于身心健康的方向发展。

【教学难点】让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。

使家长理解“孩子问题”的重要性，在现实生活中能够积极主动的开动脑筋进行教育的思考，实现对孩子的正确教育与引导。

【教学方法】导入法，谈话交流法，案例分析法，系统讲授法，总结讲授法。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入：在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。

如：注意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了等系列问题。

我们举行一场现场调查：凡是发现孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家长请举手。

家长们也仔细回想一下，童年的自己或现在成年的你，有没有注意力不集中和粗心的问题发生？有的请举手。

通过这两个调查，家长可以了解到孩子在这方面的问题具有普遍性，甚至我们成年人有时也会发生这样的问题。

这就是说，注意力不集中、粗心大意是儿童成长过程中不可避免的错误，所以家长不必过于着急、担心和焦虑。

今天的家长课程分三部分。

第一部分：我们将针对孩子注意力不集中、粗心大意这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，教孩子学会自我征服，让孩子学会自己控制、建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。

《牵手两代—亲子课程》幼儿教育部分教案设计安全感建立的关健期教学内容：（1）我不敢一个人睡（2）我怕鬼教学目的：作为家长的我们，对于孩子日常所表现出的不安，焦虑，畏缩行为，害怕困难，怕黑，不敢一个人睡等等，往往归结于孩子的胆小，怕事，甚至会认为孩子性格所致。

其实这是婴幼儿期孩子缺乏安全感所表现出来的状况。

通过本章学习，让家长知道生理需要和安全需要是人最基础的需要，婴幼儿的安全感是在家庭中培养出来了的，家长的培养方式不当很容易造成孩子缺乏安全感。

教学重点、难点：让家长们意识到幼儿安全感建立的重要性，帮助家长撑握一些孩子安全感建立的策略方法。

教学方法：案例分析，讲解法教学过程：家长朋友们：大家好！再次和大家一起学习家庭教育方面的知识，家庭教育无论从时间与空间上来说，都是最为重要的，对孩子的影响之深之广是其它教育所达不到的，非常高兴的是大家能够认识到这一点，同时感谢你们对我们工作的理解与支持。

一、案例录音导入新课：儿子2岁了，从出生开始晚上一直跟妈妈睡，每天晚上入睡前，一定要妈妈抱着哄着，别的人谁也不行。

这一天，妈妈让他睡到自己的小房间里去。

儿子开始大声哭喊起来：“妈妈，宝宝不要一个人睡------”妈妈亲切的说：“宝宝乖，你已经是个大孩子了。

”儿子渴求地望着妈妈：“妈妈，不，妈妈-------”妈妈耐心的地说：“听话，你是好孩子！”儿子拽着妈妈的手：“不！妈妈，宝宝想跟妈妈睡-------”妈妈假装生气了：“妈妈可要生气了啊！人家外国小孩从生下来就自己睡，可你都快2岁了还想跟妈妈睡，那怎么行！你必须自己睡，哭也没有用！”儿子恐惧地大喊：“妈妈-------妈妈-------”妈妈真生气了：“你这孩子太不听话了，不管你了！”妈妈说着，扔下孩子自顾自地忙去了，孩子一个人在房间里嘤嘤地哭。

二、分析对话：案例中儿子是因为不敢自己睡，当面对妈妈的提意他所表现出：1、不能接受妈妈的建议而大声哭喊。

2、进一步的粘妈妈，继续哭喊。

随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为我国教育事业发展的关键。

为了加强教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校于2021年10月25日组织开展了“牵手两代人”教研活动。

本次活动旨在通过青年教师与资深教师之间的交流与合作，促进教育教学理念的更新，提高教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 通过青年教师与资深教师的交流，促进教育教学理念的碰撞与融合，形成教育教学共识。

2. 帮助青年教师了解教育教学规律，提升教学设计、课堂组织、学生评价等方面的能力。

3. 加强教师之间的团队协作，形成良好的教研氛围，推动教育教学质量的提升。

三、活动内容1. 教学经验分享本次活动邀请了资深教师张老师作为主讲人，她结合自身多年的教学经验，与青年教师们分享了如何进行教学设计、课堂组织、学生评价等方面的技巧。

张老师强调，教学设计要注重学生的主体地位，课堂组织要注重学生的参与度，学生评价要注重过程性评价与终结性评价相结合。

2. 教学观摩为了使青年教师更好地理解教学过程，本次活动安排了资深教师与青年教师共同观摩一节优秀课例。

在观摩过程中，青年教师认真记录教学环节，分析教学策略，学习教学技巧。

3. 教学研讨观摩课后，青年教师与资深教师围绕教学过程中的问题进行研讨。

针对青年教师提出的教学难题，资深教师给予了耐心解答和指导，使青年教师受益匪浅。

4. 教学反思活动最后，青年教师结合自身教学实践，撰写了教学反思。

在反思过程中，青年教师对教育教学有了更深刻的认识，明确了今后努力的方向。

1. 教学经验分享环节，资深教师张老师分享了丰富的教学经验，为青年教师提供了宝贵的借鉴。

2. 教学观摩环节，青年教师通过观摩优秀课例，学习了教学技巧，提升了教学能力。

3. 教学研讨环节，青年教师与资深教师共同探讨教学问题，促进了教育教学理念的碰撞与融合。

4. 教学反思环节，青年教师对教育教学有了更深刻的认识，明确了今后努力的方向。

五、活动成果1. 青年教师的教学能力得到提升，教育教学理念得到更新。

《牵手两代》家长课程教案-------------------培养孩子的责任心一、导入新课各位家长，晚上好！欢迎大家走进我们的教室，百忙中来参加学习，谢谢您对我们工作的支持！我们每个做父母的都有这种经历，从孩子呱呱坠地后，即使再苦再累也浑身是劲；孩子上幼儿园后，点滴的进步使我们为之骄傲；孩子上小学后，我们全力以赴，即使是次数不多的老师的表扬也是满心的欢喜；对于孩子，我们付出了自己全部的爱。

当我们的孩子，无视我们的付出，抱怨妈妈早饭没有给她买肉夹馍；当我们的孩子经常丢三落四……这时的您该怎么做？今天，我们就来共同学习《牵手两代》第三册家长课程中的第六讲《培养孩子的责任心》。

（板书课题）培养孩子心中有他人剖析案例，让孩子学会关心别人1.这是发生在班内一件真实的事情：一位女同学不舒服，在教室吐了一地，教室里气味难闻，随后发生了什么事呢？请看我们事后的采访（大屏幕展示孩子们说的话）：（1）请谭文昊、于世龙、朱子健（主动帮助打扫地面的同学）说一说他们当时是怎么想的，怎么做的？（2）请几位袖手旁观的同学说一说自己的感受。

2.看到这里，哪位家长愿意谈谈自己的感受？3.师小结：当同学遇到困难，身体不舒服时，同学间的及时帮助，关心体贴是多么重要，这是每一个孩子义不容辞的责任。

当我们的孩子学会了关心别人，同时他也获得了尊重和信任。

事后，班主任组织学生以此为话题召开了主题班会，并让孩子们各自写了自己的看法和感受，从孩子写的内容看，孩子的认识很到位。

相信孩子们以后再遇到类似事情，一定会有好的表现。

群策群力，共商对策（一）请您出招：师：在调查问卷中，很多家长成功的一些做法很值得我们借鉴：1.措施一: 让孩子养一种小动物或小植物，培养孩子的爱心。

戴祥瑜的妈妈：可以让孩子养一盆花，让她自己浇水、施肥，告诉孩子：这盆花就是你负责的，你要让它长得壮壮的，开出美丽的花朵来。

孩子会很积极去做好的。

高艺文的妈妈：让孩子养金鱼。

师小结：可以通过让孩子养一种小动物。

牵手两代让孩子在劳动中成长教案教案标题：牵手两代让孩子在劳动中成长教学目标：1. 了解劳动的重要性，培养学生对劳动的积极态度；2. 培养学生的劳动技能，提高其动手能力和实践操作能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的责任感和自信心。

教学内容：1. 劳动的定义和意义；2. 劳动的分类和常见劳动形式；3. 劳动的技能培养和实践操作。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈他们对劳动的理解和感受。

2. 提出问题：为什么我们要进行劳动？劳动对我们有什么好处？二、知识讲解（10分钟）1. 介绍劳动的定义和意义，让学生明白劳动是人类生活不可或缺的一部分。

2. 分类讲解劳动的不同形式，如体力劳动和脑力劳动，个人劳动和集体劳动等。

三、案例分析（15分钟）1. 通过实际案例分析，让学生了解不同劳动形式对社会和个人的影响。

2. 引导学生思考，劳动对他们的成长和发展有什么作用。

四、技能培养（15分钟）1. 介绍一项具体的劳动技能，如种植花草、绘画、编织等。

2. 分组让学生互相合作，学习并实践这项技能。

五、小结（5分钟）1. 总结本节课的内容和学到的知识。

2. 强调劳动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与劳动。

六、拓展活动（10分钟）1. 组织学生参观社区中的劳动场所，如工厂、农田等。

2. 鼓励学生与家长一起参与家庭劳动，如打扫卫生、做饭等。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括回答问题、讨论和实践操作等。

2. 收集学生的反馈意见，了解他们对劳动的态度和认识的变化。

教学资源：1. 劳动案例分析的相关资料；2. 劳动技能培养的相关教具和材料；3. 社区劳动场所参观的安排和联系。

教学延伸：1. 组织学生开展劳动实践活动，如义务劳动、社区服务等。

2. 鼓励学生参与学校的劳动项目，如校园绿化、图书整理等。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解劳动的重要性和意义，培养了他们的劳动技能和实践操作能力。