二年级上册语文第七单元备课教案

第七单元（教案）教材分析一、单元主题本单元课文主要是围绕“想象”这个主题进行编排的。

《夜宿山寺》用绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。

《敕勒歌》歌咏了大草原苍茫辽阔的风光，抒写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。

《雾在哪里》是一篇童话故事，用拟人的手法，将“雾”这一自然现象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。

《雪孩子》是一篇童话故事，讲述了雪孩子从大火中救出了好朋友小白兔，自己却化成了一朵白云的故事。

二、语文要素展开想象，获得初步的情感体验。

《古诗二首》课后第二题引导学生先读诗句，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》课后第三题启发学生发挥想象，体会雾的淘气；《雪孩子》通过结尾的泡泡提示，激发学生展开想象续编故事，感受雪孩子的美好心灵。

要素分解第七单元综合素质达标时间：60分钟满分：100分1. 下面加点字的读音完全正确的一项是( ) (2 分)A. 宿舍(sù) 甚至(sèn)B. 暗淡(àn) 添柴(tián)C. 沙漠(mè) 骏马(jùn)D. 悬崖(xuán) 椰壳(yē)2. 看拼音，写词语。

(10 分)傍晚，爷爷沿着tián yě的小路sàn bù，不远处的hé àn边，有人在chàng gē，歌声非常动听。

爷爷不想jīng dòng他，轻轻走开了。

3. 练习查字典，完成下列表格。

(8 分)4. 按查字典的要求填空。

(8 分)“阴”字时，要先查部首______，再查______画，读音是______，可组词为________。

查“丹”字时，要先查部首______，再查______画，读音是______。

5. 先补充词语，再选词填空(填序号)。

(6+6=12 分)①( )天( )地②云( )雾( )③( ) ( )雷鸣④( )( )刺骨⑤风雨( )( ) ⑥鹅毛( )( )(1)早晨，________________________飘落下来，大地逐渐变成银白色。

18.古诗二首夜宿山寺教学目标:1.学习11个生字, 会写8个汉字。

2.能正确、流利地朗读、背诵古诗。

3、了解古诗《夜宿山寺》的内容, 初步体会诗的意境, 感悟诗的意思, 能说出从哪看出山寺很高。

教学重点；1.学习11生字。

2.正确、流利的读诗, 感悟诗的意思。

教学难点:1.规范、端正、整洁地写字。

2、了解诗的内容, 能说出从哪看出山寺很高。

一、导入。

1.以拜访名人导入: 小朋友好, 今天呀, 老师要带大家去拜访一位古代的名人。

他是谁？让我们一起来敲敲门, 来, 一起来, 咚, 咚, 咚！门开了, 是谁？（李白）对了。

（出示李白头像）2.认识诗人李白。

李白是什么人？我们知道他哪些作品？（《静夜思》、《古朗月行》——）过渡：小朋友, 李白是一个性格非常豪放的人, 这天, 他登上了一座高山。

（电脑出示一座山）在这座高山上还有一座高高的寺庙。

夜深了, 李白站在寺院的楼台上, 仰望满天的星星, 觉得美丽极了, 于是, 他展开美妙的想象, 写下了一首著名的古诗——《夜宿山寺》。

（板书：夜宿山寺）二、解诗题。

1.从课题中, 你知道了什么？2.请看古诗读准下列字音: 寺、宿、摘、恐。

（认读生字时, 字形相近的可以放在一起识字, 如：“寺”和“诗”, 可以让学生比较一下字音字形。

）宿（住宿）（宿舍）寺（佛寺）（寺庙）危（危险）（危机）辰（星辰）（辰时）恐（惊恐）（恐怕）惊（惊喜）（惊吓）似（好似）（似乎）庐（庐山）（草庐）笼（笼罩）（笼络）苍（苍白）（苍松）茫（茫然）（白茫茫）三、明诗意。

小熊猫提醒大家, 请个别同学读一读。

（电脑出示读诗歌的要求: 1. 身子坐直。

2.眼离书一尺远。

）老师: 请小朋友按照小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗。

还这样读呢夜宿//山寺危楼//高/百尺,手可//摘/星辰。

不敢//高声/语,恐惊//天/上/人。

（学生自由朗读、男女生对读、师生对读、学做小诗人诵读。

）1.学生自由读。

2.个别读、集体评、再读、再评, 教师纠正个别平舌音和翘舌音。

单元主备人：第一课教学设计课题19、古诗二首课型：新授课课时第一课时授课时间第周年月日第节周节数：1.核心素养目标：①文化自信：学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。

②语言运用：小组合作交流，培养学生语言表达能力。

③思维能力：有感情地朗读课文，背诵并默写。

④审美创造：启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。

思政元素：学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。

2.学习重点难点：1、有感情地朗读课文，背诵并默写。

2、启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。

3.教学准备：学生:预习课文，自学生字词，读通读熟课文。

教师:制作多媒体课件。

4.学习活动设计：环节一：激趣导入1.谈话导入：李白爱游览名山大川。

他在深山中的古寺借宿时，诗兴大发，于是就写下了《夜宿山寺》。

北朝有人用简单的27个字概括了我们用千言万语也形容不完的草原美景。

让我们一起走进课文看看吧！板书课题，齐读。

2.走近作者3.板书课题4.齐读两遍。

教师活动：1.（出示音频）请听范读，边听边画出课文中的生字词。

2.检查自学情况。

出示第一行生字指名认读，相机正音。

3.开展读字游戏。

4.出示生字，指导写字：师范写。

（3）学生活动：1.学生听范读，边听边画出课文中的生字词。

同时认准字音，理解诗意思。

2.学生认读并用生字口头组词。

3.开火车读，再读。

[小老师领读，齐读。

重点认读:多音字“宿”并分别用不同的读音给多音字组词。

指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

5.教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

6.让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

7.诗的前两句写了哪些事物？8.句中的“危”和“高”两个字，好在哪里？9.诗的前两句运用了什么修辞手法？10.不敢高声语，恐惊天上人。

7.诗人运用了哪些描写方法？五、总结全文，拓展廷伸11.这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？宿：xiǔ（一宿两宿）sù（住宿宿舍）4.学生在习字本上描红、临写生字。

第七单元单元备课（一）本单元教材教学内容：本单元包括《识字7》在内共五篇课文，全部围绕‚保护有益小动物‛这一主题来编排。

《识字7》通过‚拍手歌‛，结合识字教学，向学生介绍了六种有益的小动物，同时进行了保护有益小动物的教育；《红领巾真好》通过儿童诗，向学生介绍了一位红领巾保护小动物的故事；《清澈的湖水》从‚保护环境‛的角度来介绍了保护小动物的方法、环保与动物保护重要意义；《浅水洼里的小鱼》通过故事来介绍一个小男孩保护小鱼的事迹；《父亲和鸟》通过父子的对话，告诉学生‚保护有益小动物，要注意了解他们的生活习性‛；全组教材都给学生展示了人和动物和谐生存，创造美好的意境，使学生在学习中能够感受到动物对人类的益处。

（二）教材综合分析：本组教材，从教材编排来看，围绕主题，编者在五篇课文（含识字）中，结合培养学生的识字、阅读能力，向学生介绍了各种各样的小动物的可爱，培养学生对小动物热爱之情，并通过具体的实例，向学生介绍了一些保护有益小动物的方法。

课后练习中，分别安排了这样的讨论和说话练习：‚除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物？‛‚想想说说：一只小鸟受了伤，落在窗台上……‛，这些，都是以‚保护动物‛为主题的语言运用练习实践。

口语交际，既可以看成是‚调查有益小动物‛实践活动后的‚成果展示‛，还可以看成是‚保护有益小动物‛实践活动的‚动员会‛，‚展示台‛则主要是综合实践活动的展示。

（三）教学目标1.本单元要求学生认会44个生字，会写40个字。

2.学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，并能按要求背诵课文。

3.树立学生保护小动物、保护环境卫生、珍惜生命的意识。

（四）采取的措施教学本组教材，采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环境意识植根于学生的心灵。

（五）课时安排识字7： 2课时‚红领巾‚真好： 2课时清澈的湖水： 2课时浅水洼里的小鱼： 2课时父亲和鸟： 2课时语文园地七： 3课时本学期总第 81课时本单元第 1课时授课时间：12.2 课题：识字七主备人复备人第一课时教学目标1.认识10个生字。

第七单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。

主要由《古诗二首》《雾在哪里》和《雪孩子》3篇课文组成。

《夜宿山寺》是一首五言绝句，用绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。

《敕勒歌》歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒发了热爱家乡、热爱生活的豪情。

《雾在哪里》是一篇童话故事，用拟人的手法将“雾”这一自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。

《雪孩子》是一个童话故事，讲述了雪孩子从大火中救出了好朋友小白兔，自己却化成了一朵白云。

2.语文要素：展开想象，获得基本的情感体验。

《古诗二首》引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。

【要素分解】19古诗二首【教学目标】1.认识“宿、寺”12个生字，会写“危、敢”8个生字,理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。

2.朗读课文，背诵古诗。

3.通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

【教学重点】1.朗读和背诵古诗，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，培养热爱大自然的思想感情。

2.通过图文对照，想象画面等方法大致理解诗句的意思。

【教学准备】课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，会写“危、敢、惊”3个字。

2.能正确、流利地朗读和背诵《夜宿山寺》。

3.能想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺高耸人云的特点。

【教具准备】字词卡片、课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】板块一、出示图片，导入新课【出示幻灯片1】出示图片：师：诗人李白夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。

凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。

【第七单元】课时教学计划一、教材分析：本单元教材主要告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。

识字7是一首拍手歌，她告诉小朋友们，人和动物是朋友，保护动物是都事。

四篇课文围绕环保这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。

“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。

二、教学目标：1、学会本单元要求会认会写的生字，并学会组词、造句。

2、准确熟练的朗读课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文。

3、体会环境对我们的影响，树立保护环境的意识，争做环保小卫士。

4、动物是我们的朋友，有爱鸟的意识。

5、学会积累课文中的优秀词语。

三、教学重、难点：1、本单元要求会认会写的生字。

2、有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

感受风景优美和小洁心灵的美好。

4、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

5、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。

四、克服重难点的措施：1、《识字7》先在初读拍手歌的过程中初步感知生字，大致了解读音，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学生记住读音。

2、《“红领巾”真好》要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。

3、《清澈的湖水》抓重点、析对比、明线索、攻关建，就达到了理解课文的目的。

4、《浅水洼里的小鱼》要引导学生重点读好小男孩的话，演好小男孩的一系列的动作。

以表现小男孩救小鱼的坚决和专注。

5、《父亲和鸟》这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，体会父亲对小鸟的挚爱，尽量避免抽象的指导。

部编版语文二年级上册07 第七单元整体教学设计一、教学内容1. 第一课时：《秋天的雨》本课主要让学生通过朗读、感悟，体会秋天的美好，理解课文内容，掌握生字词，并能联系实际生活进行说话练习。

2. 第二课时：《小小的船》通过学习本课，使学生了解小船的形状和特点，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3. 第三课时：《雪地里的小画家》本课让学生认识冬季的雪景，培养学生观察力、想象力及语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。

4. 第四课时：口语交际《小兔乖乖》二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读和理解生字词，能流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过朗读、感悟，体会课文中描绘的美好画面，提高学生的语文素养；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，增强对语文学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 难点：理解课文内容，体会秋天的美好；2. 重点：掌握生字词，能联系实际生活进行说话练习。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过谈论秋天的天气，引入本课《秋天的雨》；2. 学习课文：引导学生朗读课文，感悟秋天的美好，学习生字词，理解课文内容；3. 说话练习：让学生联系实际生活，进行说话练习；4. 学习第二课时《小小的船》：通过观察图片，了解小船的形状和特点，朗读课文，掌握生字词；5. 学习第三课时《雪地里的小画家》：引导学生观察冬季雪景，发挥想象，描绘画面，学习生字词；6. 口语交际《小兔乖乖》：组织学生进行角色扮演，进行口语交际练习；六、板书设计1. 《秋天的雨》：秋天的雨，带给大自然五彩斑斓的色彩；2. 《小小的船》：小小的船，载着我们的梦想，漂向远方；3. 《雪地里的小画家》：雪地里的小画家，用冰雪描绘出美丽的画卷；七、作业设计1. 《秋天的雨》：请用词语“秋天、雨、五彩斑斓”造句；2. 《小小的船》：请发挥想象，画一画自己心中的小船；3. 《雪地里的小画家》：请用词语“雪地、小画家、冰雪、画卷”造句；4. 口语交际《小兔乖乖》：请同学之间进行角色扮演，进行口语交际练习。

19 古诗二首［教学目标］1.认识12个生字，会写8个生字。

背诵两首古诗。

2.通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

3.感受祖国大好山河的壮丽，增强对大自然的热爱之情。

［教学重难点］1.学习生字词，背诵古诗。

2.理解古诗意思，根据古诗的内容展开想象，并把想象的画面表达清楚。

［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.认识6个生字，会写3个生字。

（重点）2.能正确、流利地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。

3.能想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺高耸入云的特点。

（难点）一、导入新课，了解作者1.（出示李白的图片）同学们，你们认识他吗？2.师：同学们，你们读过他写的诗吗？谁来朗诵给大家听听？（学生自由回答）今天，我们再来学习他的一首诗《夜宿山寺》。

3.（再读课题）你从课题中明白了什么？（作者晚上住在山上的寺庙里写的诗。

）想象一下，白天人们到庙里参拜、进香，十分热闹，晚上的寺庙呢？（安静）我们应该怎么读？（轻柔、缓慢）（再读课题）二、初读古诗1.师：听老师读一遍古诗，感受古诗的节奏。

（师范读）2.学生自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。

3.再读古诗，圈出生字，同桌互相读一读。

4.师：老师和大家一起读读这首诗，好吗？老师读前两个字，同学们读后面三个字。

（师生共读）5.自己练读，然后齐读，最后指名读。

三、品读古诗1.自由朗读古诗，边读边想象画面。

（师引导学生观察插图，生自由交流山寺给自己的感觉。

）2.学习第1句“危楼高百尺”。

（1）齐读第1句，教师指导“危”字写法，并用“危”组词。

（2）提问：①（看图）图中是一座什么样的楼？（很高）②从哪儿能看出它很高？（楼周围云雾缭绕，直冲云霄；楼上的人显得很小。

）（板书：楼高）（3）齐读“危楼高百尺”，体会这句诗还从哪里表现了楼很高。

（高百尺）（4）师解读“高百尺”。

3.学习第2句“手可摘星辰”。

（1）读一读，说说你是用什么样的语气读的。