冀教版生物七年级上册 第一单元 第三章《第一节 在实验室里观察植物》教案

1.3.1在实验室里观察植物一、教学目标知识目标1.说出实验室观察植物的一般方法2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。

2.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。

4.分析植物的器官与环境的关系能力目标运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。

情感目标关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯，提高环境保护意识。

二、教学重点和难点重点：观察植物的方法难点：变态根、茎和叶区分，与环境的关系三、课时安排(1课时)四、教具准备教师：多媒体课件，小麦、葱、香菜、白菜、大豆等植物的根；植物的节，完全叶，豌豆、莲藕、仙人掌、荸荠等变态的根和变态茎，一些植物的花，如黄瓜、葫芦、玉米等。

五、教学过程（一）情境导入教师：出示一些植物的花的图片。

有的花朵非常美丽，散发沁人心脾的香味，有的花小，不鲜艳，甚至让人看不出它是一朵花。

植物的其他部分是否也有类似的情况？我们应该怎样观察植物呢？（二）新授过程学生：观察小麦、葱、白菜、大豆等植物的根，比较它们有什么不同？教师：提示学生观察根系当中是否有比较明显的根？教师补充：无论是直根系还是须根系，都具有主根。

主根是由胚根发育而成的，学生：观察杨树或者其他教师准备好的枝条，了解茎上都生长有什么？教师：出示枝条模式图，引导学生认识茎的特点。

认识节和节间。

学生：认识枝条的结构。

观察教师准备好的变态茎和变态根的图片，了解常见的变态根和变态茎。

学生讨论：观察图片，认识常见的变态茎和变态根。

茎与根的主要的区别是什么？学生：观察完全叶，区分网状脉和平行脉。

教师：展示变态叶的图片。

学生：观察图片，认识常见的变态叶。

理解根茎叶等的变态适于环境相适应的。

教师：引导学生观察虫媒花和风媒花的结构，填写教材表格。

学生：观察花的结构，归纳总结虫媒花和风媒花的特点。

（三）课堂小结学生：畅谈收获，构建知识体系。

教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。

（四）达标训练教师：通过多媒体出示达标练习。

学生：独立完成练习教师：反馈、释疑六、板书设计第一节在实验室里观察植物根（系）茎：叶：花直根系须根系主根侧根具有节和节间完全叶叶片叶柄托叶虫媒花风媒花——不定根注意：根、茎和叶都有变态现象。

福建省仙游县承璜第二学校七年级生物上册《在实验室里观察植物》教学设计新人教版教学目标（一）知识目标1.说出实验室观察植物的一般方法2.根系的分类和茎的特征3.举例说出常见的植物的变态根、变态茎4.分析植物的器官与环境的关系（二）能力目标运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态.（三）情感目标1.体验探究及与他人合作的乐趣2.关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯，提高环境保护意识.教学重点：根、茎的外部形态特征及其与环境的关系教学难点：块茎和块根的区别课前准备教师：幻灯片、玉米的根学生：（1）根：采集水稻、白菜、蒲公英、狗尾草、大豆五种植物的根系；变态根：甘薯、萝卜（胡萝卜）；（2）枝条：柳树枝条、竹柏枝条、常见的带花的枝条；变态茎：马铃薯、芋头、姜.教学方法：演示法、实验法、讲授法课时安排：1课时教学过程第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。

在实验室观察植物【教学目标】知识性目标1．区分直根系和须根系的概念。

2．说出茎的特点。

3．说明叶的结构与环境的关系。

4．描述风媒花和虫媒花的特点。

技能性目标尝试收集课内外资料及其他信息的能力。

情感性目标养成观察植物、爱护植物的好习惯，提高环境保护意识。

【教学重难点】洗净的完整的小麦（或狗尾草）和白菜（或蒲公英）的根系万年青枝条（带顶芽，没有侧枝）马铃薯、甘薯等变态茎和变态叶的图片风媒花和虫媒花的实物或图片【教学过程】方案一引言：在我们身边生长着高低不同、形态各异的植物。

从这节课开始，我们就要开始认识它们了，让我们从身边的植物开始走进生命世界吧。

展示：月季花及野花（颜色不鲜艳）（备注：也可以用图片代替）问题：你认识它是植物的哪一部分吗（手中拿着月季花）？学生：花（月季花）问题：那另外一个是植物的哪一部分（手中拿着野花）？学生：这两个都是花，只不过月季的花大、颜色鲜艳，而这个野花的花小、颜色不鲜艳，使你误认为它不是花。

那植物的其它部分是否也有类似情况呢？展示：狗尾草和蒲公英的根系（也可用其它符合条件的根系代替，也可用图片代替，在没有条件的地方也可以直接利用课本上的配图）活动：四人为一组，以小组为单位，对照图２－１，认识根系各部分结构的名称，判断手中的根系属于何种根系，有什么特点？两种根系有什么区别？学生：…（一般情况下，能够观察到根系包括的根数目很多，能够发现直根系明显的主根以及须根系的形态特点）教师：指出根系是一株植物体上所有根的总和。

根系有直根系和须根系两种类型（引导学生总结出直根系和须根系的概念）。

过渡：植物的根系有直根系和须根系之分，那植物的茎有什么特点呢？发放：万年青（或杨树）的枝条活动：同桌两个人合作，对照图2-2，找出枝条上的节、节间、叶和芽等结构，注意它们之间的关系（学生问到侧枝，暂时不要回答，引导他们思考）。

学生讨论完毕以后，请一名同学到讲台上拿着枝条分别指出所要找出的各部分结构，并用学生自己的语言加以描述（学生有可能分不清节和节间，此时，最好请其他学生给与指正，或者教师在学生描述时加以指导）多媒体：展示马铃薯、甘薯、荸荠、藕的图片（或相关的挂图，有条件的地方可以用实物）活动：学生判断它们是不是茎，并陈述理由。

第一节在实验室里观察植物一、学习目标1.说出实验室观察植物的一般方法。

2.运用实验、观察的基本方法，识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。

3.举例说出常见植物的变态茎、变态叶。

二、重难点分析重点：根、茎的外部形态特征及其与环境的关系。

难点：块茎和块根的区别。

三、学习过程（一）新知预习知识点一：根系1.概念：一株植物体上所有_______的总和叫做根系。

2.直根系：_______和_______区别很明显的根系。

须根系：_______不明显，主要由_______组成的根系。

答案：1.根2.主根侧根主根不定根知识点二：茎1.植物的主干和侧枝都是_______。

2.茎的基本特征：具有_______和_______。

3.节和节间：茎上着生叶和_______的部位叫做节，两个节之间的部分叫做_______。

答案：1.茎2.节节间3.芽节间知识点三：叶1.一片完全叶包括_______、_______和_______三部分。

2.叶片上的叶脉有_______和_______两种。

答案：1.托叶叶柄叶片2.网状脉平行脉知识点四：花1.花与植物的_______有关。

2.按传粉方式的不同花分两类：虫媒花和风媒花。

虫媒花有鲜艳的_______、芳香或独特的_______来吸引_______采蜜传粉；风媒花没有鲜艳的_______和特殊的_______，花_______而密集，花粉_____而干燥，表面光滑，容易被_____吹送传粉。

答案：1.繁殖2.花冠气味昆虫花冠气味多轻风（二）合作探究地下茎与地下根往往容易认错，如何区别它们？答案：区别地下茎与地下根时，首先观察是否具有节和节间，节上有无鳞片叶，还要看叶腋处有没有侧芽，茎顶端有无顶芽。

最后再看是否肥大，含营养物质多少。

如果具有上述特征，而且肥大、营养丰富，则是地下茎，否则是地下根。

四、自我测评1.有利于促进根系呼吸作用的农业措施是（）A.施肥B.中耕松土C.浇水D.合理密植解析：植物的根呼吸的是空气中的氧气。

一、教材分析：本节课是七年级上册第三章《形形色色的植物》的第一课，主要是学生以后学习植物学知识的入门课，是在学习了《学会观察》的基础上，进一步在实验室里观察多种植物的形态特点，为后面学习植物的类群奠定基础。

另一方面让学生初步了解植物多种多样的形态结构与生活环境相适应的特点。

二、教学目标：（一）知识目标1、说出实验室观察植物的一般方法。

2、识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。

3、举例说出常见植物的变态茎、变态叶。

4、分析植物的器官与环境的关系。

（二）能力目标1、运用探究、实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。

2、培养搜集、整理、分析课内外资料及其他信息的能力。

（三）情感目标1、关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。

2、形成科学观察植物的习惯。

三、教学重点、难点重点：观察植物的根、茎、叶、花等器官及观察植物的方法。

难点：1、变态茎和变态根的区分，理解它们的形态改变与环境的关系。

2、通过对植物各器官的观察，理解植物的生长与环境之间的关系。

四、课前准备多种植物的实物标本（尽量是根、茎、叶、花齐全的）、多媒体课件。

五、教学方法：观察法、实验法、自主探究法六、教学过程（一）创设情境引入新课请学生介绍自己准备的植物标本名称，体会我们身边生长着各种各样的植物，它们绚丽多姿，点缀着我们的生活。

今天，就让我们从观察身边的植物出发，走进神秘的植物世界！板书：第一节《在实验室里观察植物》（二）探究、体验、感悟、总结1、引导学生回忆科学观察的方法提问：第一章中学习了观察的方法，谁能说一说呢？复习归纳：观察要有明确目的，要按照一定的顺序，方式上先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜观察，方位上先整体后局部，先宏观后微观，从外到内，从前到后，从上到下，从左到右观察。

2、对于某一种植物，我们可以按照怎样的顺序观察呢？今天我们就按照由下到上的顺序：根、茎、叶、花的顺序观察植物。

（以小组为单位分发观察记录单）3、探究竟一（1）教师明确植物根系的概念后，大屏幕显示：植物的须根系和直根系。

第三章形形色色的植物第一节：在实验室里观察植物一、学习目标知识目标：1、说出实验室观察植物的一般方法。

2、识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。

3、举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。

4、分析植物的器官与环境的关系能力目标：运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。

情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。

二、重难点分析重点：观察植物的方法。

难点：1、区分变态根、茎和叶；2、尝试说明植物根、茎和叶的生长与环境的关系。

三、学习过程（一）新知预习一、植物六大器官的功能。

根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。

茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。

叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。

花：进行传粉和受精，发育成果实。

果实：保护种子，并贮藏营养物质。

种子：是植物传宗接代的工具，发育成新植物体的幼体。

二、观察植物：1、变态的概念及意义植物的茎和叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的形态、结构，甚至功能，这种变化叫做变态。

2、一株植物体上所有根的总和叫做根系。

（1）直根系——主根和侧根区别明显（白菜、蒲公英）（2）须根系——主根不明显，主要由不定根组成（狗尾草、小麦）变态根：甘薯的贮藏根，玉米的气生根，菟丝子的寄生根。

3、茎:基本特征：具有节和节间。

变态茎：马铃薯、荸荠的块茎，藕的根状茎，月季的刺茎。

4、叶完全叶：叶片、叶柄、托叶变态叶：猪笼草的捕虫叶，豌豆的叶卷须，仙人掌的叶刺。

植物的根系在土壤中既向深处生长，同时又向四周延伸。

7、根系对植物体的作用。

增大与土壤的接触面积；从土壤中得到充足的水和养料；将植物体牢牢的固着在土壤里。

8、植物与人类生产生活的关系。

大面积植树造林能起到保土、固堤、护路的作用，可以有效的防止土壤沙化，减少扬尘和沙尘暴的发生。

四、自我测评1、菜豆的根系是，小麦的根系是，棉花的根系属于根系。

2、花按照传粉方式可分为____和__ 。

玉米花属于__花，桃花属于_3、茎上通常生长有、、、、、、。

第一节在实验室里观察植物一、教学目标（一）知识目标1.说出实验室观察植物的一般方法2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。

2.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。

4.分析植物的器官与环境的关系（二）能力目标运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。

（三）情感目标关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯，提高环境保护意识。

二、教学重难点重点：观察植物的方法难点：变态根、茎和叶区分，与环境的关系三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入出示一些植物的花的图片。

有的花朵非常美丽，散发沁人心脾的香味，有的花小，不鲜艳，甚至让人看不出它是一朵花。

植物的其他部分是否也有类似的情况？我们应该怎样观察植物呢？（二）学习新课活动一：出示两种植物（白菜、小麦），思考下面两个问题：学生观察麦、葱、白菜、大豆等植物的根，比较它们有什么不同？教师：提示学生观察根系当中是否有比较明显的根？教师补充：无论是直根系还是须根系，都具有主根。

主根是由胚根发育而成的，1、找到白菜和小麦的根的区别，对照书本上的图说出相对应的种类。

2、比较生长在不同环境中的植物的根的差异，这说明植物的器官和环境有怎样的联系？3、请小组总结发言，并讲述植物的根系分类。

大屏幕显示：不同植物的须根系和直根系。

根系有直根系和须根系两种：直根系由主根和侧根组成，主根明显、粗大、较长，各级侧根依次较小、较短。

须根系主要由不定根组成，主根生长缓慢或停止，根呈丛生状态，无主次之分。

活动二：观察杨树的枝条，回答以下问题1、对照图示，茎上都长些什么？2、马铃薯、甘薯、荸荠、藕判断它们是不是茎。

老师讲述变态茎。

变态部分，有的特别发达，有的却格外退化。

无论发达或退化，变态的部分都保存着茎特有的形态特征，都有节和节间。

有退化成膜状的叶，有顶芽或腋芽。

根据形态上的差异，可分为两大类型：地上变态茎，如肉质茎、叶状茎、茎卷须、茎刺等；地下变态茎，如根状茎、块茎、球茎、鳞茎等。

活动三：我们来观察大屏幕或者课本43页图3-6中的几种叶，与完全叶（图3-4）对比，各有哪些不同，想一想为什么？理解图3-6中的几种变态叶的形态结构和功能发生了变化。

件冀教版目录•实验室基本知识与安全•植物形态结构观察•植物生理过程探究•植物分类及多样性认识•数据分析与报告撰写•拓展延伸：现代生物技术在植物研究中的应用实验室基本知识与安全进入实验室前，必须了解实验室的各项规章制度，并严格遵守。

未经许可，不得擅自进入实验室或操作实验器材。

实验室内禁止吸烟、饮食、喧哗等行为，保持室内清洁和安静。

实验结束后，必须及时清理实验现场，将实验器材归位，关闭电源等。

实验室规章制度使用实验器材前，必须了解器材的性能、使用方法及注意事项。

操作实验器材时，要轻拿轻放，避免损坏或造成危险。

实验器材使用后，要及时清洗、保养，确保器材的完好和下次实验的顺利进行。

若发现实验器材损坏或故障，应及时报告老师或管理人员进行维修或更换。

实验器材使用与保养实验前必须了解实验可能产生的危险和相应的安全防护措施。

在实验过程中，要佩戴好个人防护用品，如实验服、手套、护目镜等。

若发生意外情况，如火灾、触电、化学药品溅出等，应立即采取相应的应急处理措施，并及时报告老师或管理人员进行救援。

实验室应配备相应的急救药品和器材，以便在紧急情况下进行初步救治。

安全防护措施及应急处理植物形态结构观察根、茎、叶外部形态观察01观察根的形态使用放大镜观察根尖、根毛等细节结构，了解根的主要功能。

02观察茎的形态观察茎的颜色、质地、节和节间等特征，理解茎在植物生长中的作用。

03观察叶的形态观察叶片的形状、大小、颜色、叶脉等特征，了解叶的主要功能。

花、果实和种子结构观察观察花的结构01使用解剖镜观察花的各个部分，如花萼、花冠、雄蕊和雌蕊，理解花的生殖过程。

观察果实的结构02观察果实的形状、颜色、质地等特征，了解果实的类型和形成过程。

观察种子的结构03使用放大镜观察种子的形态和结构，如种皮、胚乳或子叶等，理解种子的萌发过程。

分生组织观察保护组织观察观察表皮细胞和气孔器等保护组织的特点，理解保护组织的防护作用。

营养组织观察观察叶肉、果肉等营养组织的细胞特点，了解营养组织的储存和合成功能。