课堂纪律要求专题培训课件

遵守纪律
**** ***学校**年级**班
1
同学们，你是否曾经在老师讲课时开过小差？你
是否曾在老师讲课的时候趴在桌子上睡觉？你是否曾在老师
讲课时偷看课外书？
2
同学们，你们知 道吗，这种作法很不文明。 作为学生，在校期间，我 们的主要任务是学习，我 们要注意遵守课堂纪律， 认真听讲，勤奋学习，不 在课堂上说话、开小差、 玩东西。
3
•
没有规矩，不成方圆。纪律，是用来维持秩序的！
试想如果没有纪律的维持，每个人随心所欲、为所欲为，我
们的学校会成什么样子呢？及活动的重
要场所。在校期间，我
们要严格遵守校内的公
共秩序，爱护公共财物，
讲究文明礼貌，注意公
共卫生，树立良好的道
德风尚。
5
•
同学们，严明的纪律对于我们的学习和生活都是很有帮
助的。纪律能使我们有意识地约束自己，改掉不良习惯，变得更加
有责任心，有集体荣誉感。
6
• 听完这些，大家是不是意识到了遵守纪律的重要性？ 只有纪律严明，我们的学习环境才会更加自由和宽松。 同学们，让我们一起做一个遵守纪律的好学生吧。
7
我谢的谢演大讲完家毕!。
8

化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
尊重同学
尊重同学是树立良好班级氛围的重要环节。我 们应该平等对待每一位同学，不歧视、不欺负 他人。在交流中，我们要倾听他人的意见，尊 重他人的观点。在集体活动中，我们要遵守规 则，不损害他人的利益。同时，我们也要尊重 同学的隐私，不传播他人的私人信息。通过尊 重同学，我们可以建立起和谐友好的班级关系。
培养共同尊重
培养共同尊重是提升班级凝聚力的有效途径。 我们可以通过开展班级活动，促进同学之间的 交流和了解，增进彼此之间的尊重。在班级活 动中，我们要尊重每个同学的意见和参与程度， 不评价他人的能力和贡献。同时，我们也要尊 重集体的决策，不擅自改变或破坏原定计划。 通过共同尊重，我们可以建立起和谐团结的班 级氛围，使每个人都能得到尊重和认可。
尊重师长和同学
尊重师长
尊重同学 培养共同尊重
尊重师长
尊重师长是作为学生的基本素养之一。我们应 该遵守教师的教学安排，尊重教师的教学权威。 在课堂上，我们要认真听讲，不打扰教师的讲 解，不随意离开座位，不做与学习无关的事情。 如果有问题，我们应该耐心等待教师的解答。 同时，我们还要尊重教师的个人隐私，不进行 侵犯他人权益的行为。
培养爱护环境的意识
要点内容：爱护环境是公民意识的重要表现之一。我们应该保 持环境的整洁和美观，不随地乱扔垃圾，不破坏公共设施。在 日常生活中，我们要节约用水、用电，减少浪费，关注环境保 护问题，积极参与环保活动。通过爱护环境，我们可以创造良 好的生活环境，保护地球家园。
培养遵守法律法规的意识

• 9.你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间?
• (A)经常这样
(B)有时这样
(C)不这样
• 10.你是否曾经为了学习而不按时吃饭和睡觉?
• (A)经常是
(B)有时是
(C)不是
□ □
• 11.你是否因为不理解功课而厌烦?
• (A)经常厌烦
(B)对有些学科厌烦 (C)不厌烦
□
• 12.你是否预习功课?
遵守课堂纪律， 认真对待每一次作业，
端正学习态度
2020/10/13
1
• 【例】 情境一：小明放学回到家，丢下书包就去 踢足球；吃了晚饭又要看电视，妈妈说：“小明， 你不做家庭作业吗?”，小明说：“一会儿再做” 他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放 完，他才坐到书桌前写作业，可没写多久，遇到
• (A)基本上预习 (B)有时预习
(C)不预习
• 13.老师留的课后作业，你是否尽早完成?
• (A)基本上是
(B)有时是
(C)往往不是
□
• 14.听课中有不明白的地方，你是否在休息时和放学后向老师或同学 请教?
• (A)基本如此
(B)有时如此
(C)不如此
□
• 15.学习时，你能努力在规定的时间内完成任务吗?
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汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
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2020/10/13
6
• 强调消极、被动的、依赖、马虎的学习态 度，都不利于学习效率的提高；只有积极、 主动、独立、认真的学习态度，才能高效、 深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励学 生在了解自己学习态度的基础上，进一步 改善自我的学习表现，端正学习态度。

纪现象。并能深受师长、同学好评，人际关系好。 • 5.做错了事能勇于承认错误，虚心接受老师和同学
的批评教育，做一个诚实守信的好孩子。
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学习之星
• 1.按时上学，不迟到，不早退，不逃学。 • 2.遵守课堂纪律，不随便讲话或做小动作，专心听
讲，积极思考，认真回答问题。 • 3.按时完成作业，准时交作业，书写规范，字迹清
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争取成为班级之星吧！
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20
楚、端正。 • 4.认真完成老师布置的学习任务。 • 5.能主动帮助在学习上有困难的同学。
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17
纪律之星
• 1.不打架，不骂人，不说脏话，不在校内追逐、打 闹，做各种危险性游戏。
• 2.遇见同学在做危险的事情或游戏时能主动制止。 • 3.遵守课堂纪律，不随便讲话，不随便下位，不扰
乱课堂纪律。 • 4.排队时不争抢，不拥挤，不勾肩搭背，不喧哗，
遵守课堂纪律
做个爱学习的学生
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1
什么是上课和下课？
上课是老师讲授知识的时间，小朋友们应该
认真听
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5
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9
如何发言？
要发言，先举手，老师叫我再开口
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10
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11
展示举手发言的姿势
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12
一二三，要坐端（端正）
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13
我们都是学习机
• 上课前，按一下开关， 闭上嘴巴，张大眼睛， 打开耳朵，开动小脑袋
安静有序的进行。 • 3.爱护班级公物，不刻意损坏。
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卫生之星
• 1.保持个人卫生，勤换衣服，勤剪指甲，不随地吐 痰、不乱扔纸屑杂物，垃圾丢进垃圾桶。

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一、影响消费者心理的因素
生理因素 一、个人内在因素 生理需要 生理特征 健康状况 生理机能的健全
心理因素
认识、情感、意志 兴趣、需要、动机 能力、气质、性格
地理、气候、资源 人口、家庭、阶层 经济、政 社会环境
1.1
生理因素
1、生理需要：衣、食、住、行 2、生理特征：
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1.2.4
心理因素—学习
学习的规律
A.先快后慢 B. 先慢后快 C.学习的高原现象
学习的效果 A. 加强型学习 B. 稳定型学习 C. 无效型学习 D. 削弱型学习
学习的方法 ——发现信息 掌握知识 A. 模仿（名人、明星） B. 试误法 （20/80顾客原则， 留住你的忠实顾客） C. 发现法（不断学习、 发现价值） D. 对比法（货比三家）
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二、消费者的需要和动机
需要
激发
动机
驱动
行为
行为结束
满足需要
目标
达到
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二、消费者的需要和动机
马斯洛 需要 层次论
自我实现的需要
尊重的需要
爱和归属的需要
安全的需要
生理的需要
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二、消费者的需要和动机
对商品基本 功能的需要 对商品质量 性能的需要
对商品安全 性能的需要
对享受良好 服务的需要
消费者 需要
1
今天我们培训…..？
2
消费者心理与行为分析
培训讲师：888 培训部门：营运部 授课对象：区域督导、门店店长 培训时间：2010年6月17日
3
• 猜猜他是谁？
4
目 目
录录
1、影响消费者心理的因素 2、消费者的需要与动机 3、消费者购买行为与决策过程 4、消费者群体与市场细分 5、产品与消费者心理 6、价格与消费者心理 7、服务与消费者心理 8、环境与消费者心理 9、现代消费发展趋向

效果
参与讨论
积极发言、提问和讨论，提高自 己的思维能力和表达能力。
主动实践
在实验、实践等课程中，积极参与 操作和练习，提高动手能力。
反馈与改进
根据老师和同学的反馈，及时调整 自己的学习方法和态度，不断改进 和提高。
04
不遵守课堂纪律的后果
影响自己的学习效果和成绩
03
如何遵守课堂纪律
提高自我管理能力，保持专注和自律
01
02
03
制定学习计划
合理安排时间，明确学习 目标和任务，提高学习效 率。
保持专注
避免分散注意力，认真听 讲，积极参与课堂活动。
自律行为
遵守课堂纪律，不随意打 断他人发言，尊重老师和 同学。
与同学互相监督，共同维护课堂纪律
建立良好同学关系
互相尊重、理解和支持， 共同营造良好的学习氛围 。
课堂纪律的重要性
良好的课堂纪律能够营造一个良好的 学习环境，提高学生的学习效果。
遵守课堂纪律是每个学生应该履行的 基本义务，也是对教师和其他同学的 尊重。
课堂纪律有助于培养学生的自律性和 责任感，促进学生的个人成长和发展 。
良好的课堂纪律对学习效果的影响
良好的课堂纪律能够让学生更好地专注于学习，减少分散注意力的情况。
互相帮助
学生可以互相帮助解决学习中遇到的问题，共同提高学习成绩和学习能力。
THANKS
感谢观看
停课或开除处理
严重的不遵守课堂纪律行为可能会导致学生被停课或开除处 理。
05
总结与倡议
总结课堂纪律的重要性和遵守方法
总结课堂纪律的重要性
良好的课堂纪律是保证教学质量和学习效果的基础，有助于培养学生的良好学习习惯和道德品质。

《课堂纪律要求》PPT课 件
在这份PPT课件中，我们将探讨课堂纪律的重要性，了解为什么课堂纪律要求 对学生的发展至关重要。
引言
课堂纪律是确保学习环境有序的基石。本节将介绍为什么有课堂纪律要求， 以及它对学生和教学的积极影响。
基本原则
建立良好的课堂纪律有助于提高学术诚信、维护教学秩序和培养学生自我约束意识。
对规则进行宣传
2
通过班会、通知等方式宣传纪律要求。
3
建立奖惩机制
鼓励学生遵守纪律，制定奖励措施。
加强督导管理
4
监督学生遵守纪律，及时处理违纪行为。
结束语
课堂纪律对于学生的发展至关重要。让我们共同努力，维护好课堂纪律，提 供良好的学习环境。
参考文献
纪律委员会工作组. 课堂纪律管理指导原则及措施[J]. 教当代, 2014, (9): 89-91.
课堂纪要求
守时
准时到达课堂，尊重教师和其他学生的时间。
保持安静
不打扰其他学生的学习。
不得使用手机
手机会分散注意力，影响学习效果。
注意言辞
文明用语，尊重他人权益。
禁止吃东西
食物容易分散注意力，影响他人学习。
禁止迟到早退
尊重教师和其他学生的学习权益。
落实方法
1制定明确的规则来自明确课堂纪律要求，并告知学生。

行书面报告反思。
3
惩罚措施
在严重情况下，学生可能面临停课、缺 考或其他适当的处罚。
营造和谐的课堂氛围
积极互动
鼓励学生之间和与教师之间的积极互动。
尊重差异
鼓励学生尊重不同观点和意见。
轻松愉快
创造轻松、有趣的学习氛围，激发学生学习的热情。
《遵守课堂纪律》PPT课 件
课堂纪律的定义：课堂纪律是指学生和教师在课堂内严格遵守的规则和行为 准则。
明确课堂纪律标准
1 设立规则
制定课堂纪律标准，明确学生行为和教师期望。
2 规范行为
明确规定学生应遵守的行为准则，如不迟到、按时交作业等。
3 建立奖惩机制
设立奖励和惩罚制度以激励学生遵守课堂纪律。
教师应如何维持课堂纪律
清晰的规则
明确向学生传达课堂纪律标准 和行为规范。
积极参与
与学生互动，提高学生参与度 和注意力。
公正一致
公平对待所有学生，严格执行 规章制度。
学生应如何遵守课堂纪律
积极参与
认真听讲，积极回答问题，参与 课堂活动。
尊重他人
守时守纪
遵守课堂礼仪，尊重师长和同学， 不干扰他人学习。
准时上课，不迟到早退，不缺席， 按时提交作业。
课堂纪律的影响和重要性
学习效果 教学秩序
培养习惯
好的课堂纪律可以提高学习效果，减少学习浪费。
有良好课堂纪律能够维持良好教学秩序，提升教 学效果。
遵守课堂纪律有助于培养学生良好的行为习惯。
违反课堂纪律的后果及处理
1
口头警告
学生违反纪律时，教师先进行口头不改正错误，教师会要求他们进

4/26/2020
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6
参考资料
［1］（美）哈里斯，（美）戈登伯格.快速改善课堂纪律 的75个方法[M].王权，钟颂飞，王正林,译.北京：中国青 年出版社，2013.1
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பைடு நூலகம்
7
Thank you!
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课堂纪律会出现的问题
小“捣蛋鬼”们会...... 1.随便发言 2.讲小话 3.粗鲁无礼 4.思想开小差 5.轻易放弃学习任务
问题
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2
学生为什么会有不当行为？ 原因
1.他们在试探老师的底线
2.他们在模仿别人的行为
3.他们渴望关注
4.他们缺乏自我控制，容易冲动
5.他们不了解自己努力的方向，或者不清楚老师对 他们的期望
• d.轻轻地走到同学面前，给他一个暗示。（同时并没有停
下讲课，一边讲课，一边走到同学课桌前。）
• e.停下课，教育一番这个同学。
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4
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5
我们所面对的孩子是不同的个体，所以 你要去理解你所教的孩子，然后再来找 合适的方法。 另一方面，教师也要反思有没有自己的 问题。 首先要备好课，让课堂更加有趣味，吸 引学生来学习。 其次，在课堂上要注意师生互动，多创 设一些有趣的活动，让学生在活动中学 习，他们就不会捣乱、走神了。
6.他们缺少基本的学习技能
7.他们具有潜在的情绪上、心理上、生理上或者学 习上的障碍
......
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3
面对违反课堂纪律的学生， 不同的处理方法
方法
• 当有同学没有专心听讲，在走思、做小动作或讲话时：

THANKS
感谢观看
尊重学生的个性
尊重学生的不同性格、学习方式和观 点，以平等、开放的态度与学生交流 ，营造民主、和谐的课堂氛围。
培养学生的团队合作精神
分组合作活动
通过分组讨论、合作完成任务等 方式培养学生的团队合作精神和
协作能力。
鼓励分享与交流
鼓励学生分享自己的学习经验和 成果，促进彼此之间的交流和学
习。
强化团队意识
03 确保规范执行
教师应监督并确保课堂规范和纪律要求的执行， 对违反规定的行为及时予以纠正和引导。
培养学生的自律意识
引导学生认识自律的重要性
通过讲解、示范等方式，引导学生认识到自律对个人成长和学习 的积极影响。
激发学生内在动力
鼓励学生树立明确的学习目标和计划，激发他们自觉遵守纪律和规 范的内在动力。
应对课堂冲突
当课堂出现冲突时，及时 采取措施化解矛盾，恢复 课堂秩序。
调整教学计划
根据学生的实际情况和反 馈，灵活调整教学计划和 进度安排。
04
课堂氛围与文化建设
创造积极的课堂氛围
热情洋溢的开场白
以生动有趣的引言或故事吸引学 生的注意力，激发他们的学习兴
趣。
鼓励积极参与
通过提问、小组讨论、角色扮演等 方式鼓励学生积极参与课堂，培养 他们的主动性和互动性。
分享成功的课堂管理经验与案例
1 2
总结自己的成功经验
回顾自己的教学实践，总结在课堂管理方面取得 的成功经验。
分享同事或专家的成功案例
了解并分享同事或专家在课堂管理方面的成功案 例和实用技巧。
3
举办研讨会或工作坊
组织研讨会或工作坊，邀请有经验的教师分享他 们的课堂管理经验和策略，促进教师之间的交流 和学习。