16石榴--2

石榴新品种——九洲红（99-2）
石榴自西域传入中国已有两千多年历史，随着农业技术越来越发达，培育的石榴品种也越来越多。

石榴一直深受中国人的喜爱，因其红色艳丽外表以及酸甜多汁的口感，所以一般人都会在自家庭院种植一棵石榴树，以期盼如石榴般幸福美满生活。

九洲红(99-2)来源原产于枣庄市薛城区南常镇张庄村，系1999年从大红袍中选出的。

下面讲解一下此品种的特征和特性。

该品种树性中庸，冠枝开张，干性强，萌芽力、成枝力均强。

主干和多年生枝扭曲，其瘤状突起较小，针刺较多，叶片较大，叶质较厚，叶尖稍锐反卷，叶缘稍有波浪皱折，叶脉黄绿色。

果圆球形，一般单果重500～600克，最大可达1100克，果面光洁，成熟果全红，萼筒短粗，萼片多闭合，果粒鲜红色，近核处放射线状“针芒”明显，可食率53%，含可溶性固形物15.6%。

该品种个大、丰产、早熟，颜色特别鲜艳，品质上等，但不耐贮运，采前遇阴雨时有轻度裂果，8月下旬成熟。

当代社会，技术越来越先进，以后农产品品种也将会越来越多。

36计快速记忆方法快速记忆技巧三十六计之中，你记得几条计谋呀?不会只记得三十六计走为上计吧，下面店铺给大家分享一些记忆三十六的方法，希望大家喜欢。

1.瞒天过海：1铅笔，我用铅笔打天堵上，骑上铅笔过海。

2.围魏救赵：2鸭子，鸭子围着围裙，向着火的灯笼泼水。

3.借刀杀人：3山，我给山神一把刀，让他去杀山贼。

4.以逸待劳：4帆船，船上的水手用衣服来捕老虎。

5.趁火打劫：5屋子，一坏蛋坐上飞火轮到公安局打劫。

6.声东击西：6柳树，柳树东边站着一个白胡子神仙，西边的叶子上长着很多西瓜，神仙想吃西瓜。

7.无中生有：7拐棍，一个老头拿着拐棍从墙里头伸到墙外面的油缸里。

8.暗渡陈仓：8葫芦，我息了葫芦灯笼里的蜡烛，偷偷地跑进放着坏米的仓库里放了把火。

9.隔岸观火，9酒，我吃着酒，坐在岸边看对岸的篝火晚会。

10.笑里藏刀：10十字架，杀手想杀神父，因为有神的保护，不敢明拿刀，就把刀藏在衣服里面，对神父边笑边取刀子杀他。

11.李代桃僵：11筷子，我用筷子把李子夹进袋子里，用缰绳把桃子放进去。

12.顺手牵羊：12婴儿，我家的羊顺手就牵走了隔壁家的婴儿。

13.打草惊蛇：13医生，医生为了蛇胆，拿着一米长的注射器向草丛里的眼镜蛇打针。

14.借尸还魂：14钥匙，一个灵魂马上就要魂飞魄散了，就跑进一具尸体里面才活过来。

15.调虎离山：15鹦鹉，鹦鹉牵着老虎的鼻子离开的山林。

16.欲擒故纵：16石榴，鱼咬着石榴，让渔夫来钓它，没想到，渔夫为了石榴跳进海里让鱼给吃了。

17.抛砖引玉：17麻将，我把石头麻将扔出去，来换玉麻将。

18.擒贼擒王：18尾巴，战场上我捉住了敌军统帅的尾巴，就这样当我的战俘。

19.釜底抽薪：19救护车，救护车里的电原来是用一口锅烧水才发出来。

20.浑水摸鱼：20耳环，哪叱拿着两只风火轮在洪水里捞鱼。

21.金蝉脱壳：21鳄鱼，树上的蝉把壳一退，露出了鳄鱼脑袋。

22.关门捉贼：22鸳鸯，小偷在公园里偷了东西要跑，一对鸳鸯关上了门捉住了他。

果皮褐变指数果皮失重率和平均散失速率的测定失重率采用称量法，每个样品50g,重复称量3次，取其平均值。

失重率（%）=（不同时间样品质量-样品初质量）/样品初质量×100%平均散失速率（%/d）=失重率/存放时间；其中%为散失百分率；d 为存放时间（d）1.‘玉石籽’褐变过程中酶促褐变相关酶活性的变化褐变过程中PPO，POD等活性变化。

（1）PPO酶活性测定方法①石榴果皮PPO酶液的提取取石榴果皮0.5g，置于研钵中，加入5mL 4℃下预冷的pH 7.0 的磷酸缓冲液（含1%聚乙烯吡咯烷酮和10 mmol/L 的抗坏血酸）和少量石英砂，冰浴研磨成匀浆，4℃下12000r.min-1 离心20min,上清液即为PPO和POD粗提液，4℃保存备用。

②PPO活性测定参考张立华等（2007）的方法并改进，向反应管中加入2.95ml (邻苯二酚，浓度为0.2mol/L )，于25℃水浴中平衡3 min，取出试管，向其加中加50μL粗酶提取液（以煮过失活的酶液为对照），使用410nm波长处进行酶动力学分析，立即计时，扫描随后2min 内溶液在410 nm处的吸光度变化，每30s 读数一次，共记录5次，然后以每分钟内A410变化0.01为一个酶活性单位(U)。

每个样品重复测定3次，取其平均值。

③PPO 活性计算公式:（2）果皮过氧化物酶（POD）活性测定采用愈创木酚比色法。

POD 活性测定参考印芳等( 2008) 的方法并改进：取上述粗酶液50μL 与2.95 mL POD 反应液( 0. 125 mL 愈创木酚+ 0. 255 mL 30% H2O2，用pH7. 0 磷酸缓冲液稀释至250 mL) ，使用紫外分光光度计在470 nm 波长下比色，每隔1 min 记录1 次吸光度，共记录5次，然后以每分钟内A470变化0. 01 为1 个酶活性单位( U) 。

每个样品重复测定3 次，取其平均值。

酶活性= ( △A470×V T ) /( W ×V S×0. 01 ×t) 。

16、石榴第二课时教学目标：了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。

、能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语感。

激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。

教学过程：一、复习导入二、精读领悟1、齐读第一自然段，说一说，这一段告诉我们什么。

“驰名中外”是什么意思?2、让我们一起来接着读读课文，看看这里的石榴园为什么能驰名中外？这里的石榴又是怎样呢？3、请同学们读读第二自然段。

并想一想这一段写了石榴的什么？（1）作者是怎样描写的，用了那些词？（2）学生交流。

（师相机板书：叶嫩绿郁郁葱葱花火红小喇叭）4、细读第三自然段。

并思考这一段描写了石榴的什么，是按怎样的顺序来写的？都用了那些词？学生交流。

师相机板书：果高兴地笑（1）找出写石榴果的句子，读、并指出表示先后顺序的词（先是、逐渐、最后）（2）可不可以把这几个词语调换一下顺序？为什么？让学生读有关句子，读一读，体会（可爱）你看，作者喜欢这些石榴娃娃，他把石榴当成了人来写了。

让我们也带着这股高兴的劲儿来读一读这句话吧。

（3）你也能写几句这么有趣的句子吗？天空中的小鸟（）（4）细读第四自然段。

并思考这一段描写了石榴的什么？是怎样描写的，都用了那些词？学生交流。

（师相机板书子色红白相间晶莹透亮）)。

（请你来读一读，读出石榴子儿的样子，颜色的美）味道美：酸溜溜、甜津津的三、总结：石榴不仅叶子＿（可爱）、花＿、果＿，里面的子儿也＿，（板书：可爱美）你看，作者抓住了石榴的可爱、美的特点，按照顺序（指卡片）把《石榴》这篇课文写得多生动啊。

我们在写一样事物的时候也要学着抓物事物的特点。

（出示：抓住特点）指名说话练习（多选几名学生，说说不同的水果）五、同学们，今天的枣庄之行结束了，你有什么收获吗？六、布置课外作业（1）选择自己喜欢的句段背下来。

（2）选择自己喜欢的水果，画一画，再仿照第四自然段写一段话。

板书设计：16、石榴叶嫩绿郁郁葱葱可爱花火红小喇叭果高兴地笑美（子）色红白相间晶莹透亮味酸溜溜甜津津。

三年级语文上册第5单元16石榴教案2 苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第5单元16石榴教案2 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第5单元16石榴教案2 苏教版的全部内容。

16、石榴学习目标1．认识生字9个。

积累9个词语。

2．能正确划出写石榴花的句子。

3．正确朗读课文。

4．了解石榴的生长过程和各生长阶段的特点，体会作者下石榴,为家乡——枣庄的石榴闻名中外而自豪的感情。

教学重点和难点：1．学习生字，在语言环境中体会用词的准确性。

2．带着问题读课文,能按要求划出有关句子.3．能用自己的话藐视水果的特点及其味道.过程：一、话引入，揭示课题。

1．在19课《迷人的秋色》中，我们认识了金光闪闪的（大金帅苹果）；玛瑙似的（山楂)；红得耀眼的（柿子)；晶莹透明的（水晶葡萄）.秋天真是个丰收的季节。

你们看，（师举起石榴）石榴也成熟了。

这节课,就让我们来认识一下可爱的石榴。

（出示课题)齐读。

2．谁吃过石榴？能用自己的话说说你所知道的石榴吗？二、整体感知,学习生字。

1．听课文录音，谁听清了，哪里的石榴最出名？2．学生交流，教师板书：枣庄学习“枣"：平舌音、当堂指导书写学习“庄”:翘舌音、半包围结构3．轻声自由读课文，遇到不理解、不认识的字可以圈圈划划。

4．交流出示,学习生字:“葱“——提醒：中间部分有一点“剥”——查字典认识它是个多音字、用动作帮助理解字义“渐”、“讯"——区别形近字“惭”“迅”5．分组读课文，正音。

三、学习课文，体会感情。

1．指名读第二节，用直线划出写石榴花的句子。

《石榴》教案《石榴》教案1一、师生谈话，引出课题师：又到快乐读书屋的时间了。

生：（拍手）你快乐，我快乐，大家读书真快乐。

你来、我来，大家来，请你快来读书屋。

出示快乐读书屋图标师：今天，我们在读书屋中能体验到哪些快乐呢？师：首先请同学们看老师手中拿的是什么水果呢？生：石榴。

出示“石榴”的词语卡片。

师：跟老师一起读（石榴）。

师：同学们看老师手里的这两个石榴有什么不同？生：有一个石榴是闭着嘴的，有一个石榴是张着嘴的。

师：张着嘴的石榴像不像人张开嘴笑呀？生：像。

师：今天我们就来学习一篇关于“石榴”的诗歌。

板书课题，先板书拼音、再板书生字。

过渡：石榴娃娃什么时候“笑”呢？是谁让它笑的呢？读过课文以后你就会明白了。

二、指导阅读1、看拼音读课文师：请同学们看拼音读课文，要读准字音。

2、看汉字读课文师：请同学们看着汉字把课文读给自己听一听，不认识的字可以看拼音、可以问同学、也可以问老师。

3、同桌互读互听师：我们已经读过两遍课文了，现在你们愿不愿意把课文读给同桌听一听？生：愿意。

师：听的同学要认真帮同学纠正错误，同时把你不懂的地方画出来。

师：刚才帮助同学纠正错误的同学请举一下手，有没有自己发现读错的同学。

师：刚才同学们读书读的很认真，老师这有几个字想考考大家。

出示生字（他、们、己、巴）师：谁愿意读一读这个字？如果你认为他读对了就请你给他鼓鼓掌跟着读一读。

4、指名读课文师：哪位同学愿意把这篇诗歌读给同学听一听？师：请大家认真听，边听边思考：为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后，石榴娃娃就露出一排排小小的红牙呢？师：这位同学读的声音响亮，还很流利，请同学们用你喜欢的方式鼓励他。

学生汇报出示课件(欣赏石榴树、石榴花、石榴)师：请同学们看电视屏幕，这棵就是石榴树，上面红色的就是石榴。

出示课件师：同学们你们觉得这棵石榴树美吗？生：美。

师：上面结的石榴什么样？生：上面结的石榴又大又圆。

师：你用的词很准确很形象，大家鼓励他。

师：这幅图上画的是石榴花，石榴花给你留下什么印象呢？师：你能勇敢的说出自己的想法，老师奖励你一颗“勇敢星”。

石榴短文第二自然段的意思
（实用版）
目录
1.石榴短文的主题
2.第二自然段的主要内容
3.第二自然段的意义和作用
正文
石榴短文是一部描绘中国传统乡村生活的优美散文，通过细腻的笔触和生动的描绘，传递出人们对美好生活的向往和对家乡的深厚感情。

在第二自然段中，作者通过对石榴树和石榴果实的详细描述，表现了中国乡村的宁静美好和人们对丰收的喜悦。

第二自然段的主要内容是石榴树的生长和石榴果实的特征。

作者写道：“石榴树不高，树冠如伞，碧绿的叶子中间，开着一朵朵红色的花。

这些花谢了之后，就结出一个个像小喇叭一样的石榴果实。

”通过这段描述，
我们可以想象出一幅美丽的画面：在绿树成荫的乡村，石榴树矗立在其中，它的枝叶繁茂，花朵鲜艳，果实累累。

这幅画面不仅展示了石榴树的美丽，还寓意着生命的繁荣和丰收的喜悦。

第二自然段的意义和作用在于，它通过对石榴树和石榴果实的描绘，形象地传达了作者对家乡的热爱和对美好生活的向往。

石榴在中国传统文化中象征着吉祥、繁荣和团圆，因此，这段描述中的石榴树和石榴果实，也暗示着作者对家乡的深厚感情和对家乡生活的美好祝愿。

同时，这段描述还通过对石榴果实的生动描绘，勾起了读者对家乡美食的回忆和向往，让人更加珍惜和怀念家乡的美好时光。

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