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初中语文教材教法考试试题及答案一、选择题1. 下列句子中，标点符号使用正确的是：A. 你好，今天天气不错。
B. 你好，今天天气不错。
C. 你好，今天天气不错D. 你好，今天天气不错。
答案：A2. “白日依山尽，黄河入海流。
”中的“依山”和“入海”属于下列词语类别的是：A.固定搭配B.成语C.诗句D.谚语答案：C3. 下列各组中，没有错别字的一组是：A. 花园感慨思索督促B. 启蒙吸纳汲取刘墉C. 飞黄腾达李白旁征博引佳境D. 煽动下跪寄托风景答案：A4. “除夕夜，城市里弥漫着浓浓的年味。
”中的“浓浓的年味”是通过以下哪种修辞手法表达的？A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 情景描写答案：B5. 下列句子中，标点符号使用不正确的是：A. 思来想去，还是没想明白。
B. 今天天气很好，我们去游泳吧！C. 听到这个消息，他忍不住笑了。
D. 看清楚了，别再犯同样的错误。
答案：A二、判断题判断下列各题中划线部分的字词是否使用正确。
正确的用“√”表示，错误的用“×”表示。
1. 我们班的同学大多数都参加了这次足球比赛。
答案：√2. 师傅为我们修好了门。
答案：√3. 着火的房子里有几个孩子，可是他们全部被救了出来。
答案：×（改为“可是他们全都被救了出来。
”）4. 这个小镇的风景画得很美丽。
答案：√5. 公园里有各种各样的花，五光十色的。
答案：√三、简答题根据下列问题，简要回答。
1. 请简述课文《小伙子太不识趣了》的内容。
答案：《小伙子太不识趣了》是一篇幽默的故事。
故事中，小伙子小明经常和另一个小伙子开玩笑，而这个小伙子却丝毫不生气，反而喜欢与小明玩笑。
后来，小明意识到自己的不对，决定改正，并向小伙子道歉。
故事通过小明的故事告诉我们，人们在与他人交往中应当坦诚友善，用心去理解别人，并及时认识自己的错误。
2. 请用自己的话简述《红楼梦》的故事情节。
答案：《红楼梦》是一部经典的小说，描绘了贾宝玉和林黛玉之间的爱情故事。
一、单项选择10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的( C )A 合作精神B 友爱精神C 奉献精神D 自律精神11. xx 代表作(A)A《论语》B《学记》18.中学阶段影响学生人格的主要因素是(A )A教师B 家长C 自我D同伴19. 一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏( C )20. 学校人际关系中最基本的关系是A.教育方针C教学目标A.观察法C实验法节的能力。
B教育目的D.培养目标B访谈法D.行动研究法1 .科学发展观的核心是( C )A 发展B 全面协调可持续C 以人为本D 统筹兼顾2. 个体身心发展中起主导作用的是( B )5.( )是教师最为常用的研究方法。
A自觉性B自制性C果断性D坚持性6.()是指视觉系统分辨最小物体或物体细A 遗传B学校教育C环境D家庭教育C《理想国》D《大学》3. 心里断乳期是指( C )A 幼儿期B 儿童期C 少年期D 青年期4. “举一反三”、“闻一知十”是指( B )A 定势B 迁移C 应用D 技能5. 《xx 教师法》规定，教师考核的机构主体是( B )A 教师所在地的政府机关B 教师所工作和服务的学校C教师所在地的教育行政部门D 教师所在地的教育督导机构6. 教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为( A )A 变式B 反例C 正例D 比较7. 持久性心境低落为( B )A 焦虑症B 抑郁症C 强迫症D 恐怖症8. 教师的根本任务( A )A 教书育人B 教学C 班级管理Dxx9. “十年树木，百年树人”说明教育具有( C )A 创造性B 广延性C 长期性D 示范性12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是( B )A 学习动机B 学习需要C 学习兴趣D 学习期待13. 教师运用口头语言系统xx地向学生传授知识的方法是( C )A谈话xxB演示xxC讲授xxD讨论xx14. 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是( A )A 努力程度B 能力高低C 运气好坏D 任务难易15. 个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是( D )A 气质B 性格C 兴趣D 能力16. 新课改提出初中课程的设置是( C )A 综合课程为主B 分科课程为主C 综合和分科课程相结合D 综合实践活动为主17. 班主任工作的中心环节是( D )A 个别教育B 建立学生档案C了解和研究学生D组织培养班集体(A於师生关系B上下级C同事关系D同学关系一、单项选择题1. 为适应科学知识加速增长和人持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为(A)。
初中英语教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 根据新课标，初中英语教学的主要目标是什么？A. 培养学生的英语应试能力B. 培养学生的综合语言运用能力C. 培养学生的英语听说读写能力D. 培养学生的英语语法知识答案：B2. 在初中英语教学中，教师应该如何处理学生的错误？A. 立即纠正B. 忽略不计C. 鼓励学生自己发现并改正D. 课后统一讲解答案：C3. 初中英语教材中，哪种活动最能提高学生的口语交际能力？A. 听力练习B. 阅读练习C. 角色扮演D. 语法练习答案：C4. 以下哪项不是初中英语教学中常用的教学方法？A. 任务型教学B. 情景教学C. 直接教学D. 翻译教学答案：D5. 初中英语教师在课堂上应该扮演什么角色？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 课堂的管理者D. 以上都是答案：D6. 在初中英语教学中，教师应该如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一要求B. 根据差异，因材施教C. 鼓励学生相互竞争D. 只关注优秀学生答案：B7. 初中英语教材中，哪种类型的练习最适合培养学生的创新思维？A. 填空题B. 选择题C. 完形填空D. 写作题答案：D8. 初中英语教师在备课时，应该重点关注哪些方面？A. 教材内容B. 学生需求C. 教学方法D. 教学目标答案：D9. 在初中英语教学中，教师应该如何激发学生的学习兴趣？A. 通过游戏和活动B. 通过考试和竞赛C. 通过严格的课堂纪律D. 通过大量的作业答案：A10. 初中英语教学中，教师应该如何处理学生的课堂参与度？A. 强制学生参与B. 鼓励学生自愿参与C. 忽视不参与的学生D. 只关注积极参与的学生答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 初中英语教学应该注重培养学生的______能力，而不仅仅是应试技巧。
答案：综合语言运用2. 在初中英语课堂上，教师应该鼓励学生进行______，以提高他们的口语交际能力。
初中数学的教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 在初中数学教学中，以下哪项不是常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 启发式教学D. 重复练习法答案：D2. 初中数学教学中，培养学生的逻辑思维能力，应该注重以下哪一点？A. 记忆公式B. 解题技巧C. 理解概念D. 快速计算答案：C3. 在初中数学教学中，以下哪项不是激发学生兴趣的有效方式？A. 利用多媒体教学B. 增加作业量C. 创设情境D. 组织数学竞赛答案：B4. 初中数学教材中，以下哪项不是教学的重点内容？A. 数学概念B. 数学运算C. 数学应用D. 学生的兴趣答案：D5. 在初中数学教学中，以下哪项不是评价学生学习效果的方法？A. 课堂提问B. 作业检查C. 期末考试D. 学生自我评价答案：D二、填空题（每题2分，共10分）6. 初中数学教学中，教师应该鼓励学生________（提出问题）并自己寻找答案。
7. 初中数学教材的编排应该遵循________（由浅入深）的原则，以适应不同学生的学习节奏。
8. 在解决实际问题时，初中数学教学应强调________（数学建模）的重要性。
9. 教师在课堂上应该运用________（多样化）的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
10. 初中数学教学中，培养学生的________（创新思维）是提高学生综合素质的关键。
三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述初中数学教学中如何有效地进行课堂互动？答案：有效的课堂互动可以通过小组讨论、角色扮演、学生上台讲解等方式进行。
教师应设计开放性问题，鼓励学生发表自己的见解，并在讨论中给予适时的引导和反馈。
12. 描述一下如何利用现代信息技术辅助初中数学教学？答案：现代信息技术如多媒体、互联网、智能教育软件等可以丰富教学手段，提高教学效率。
例如，利用多媒体展示复杂数学概念的动态变化，使用在线资源进行个性化学习，或者通过智能软件进行学习效果的实时评估。
初中教材教法考试试题含答案一、单项选择10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带18. 中学阶段影响学生人格的主要因 A. 教育方针 B. 教育目的1.科学发展观的核心是( C )半跟草去”强调教师的( C )素是( A ) C.教学目标 D. 培养目标A 发展B 全面协调可持续 A 合作精神 B 友爱精神 A 教师 B 家长C 自我D 同伴 5.( )是教师最为常用的研究方法。
C 以人为本D 统筹兼顾 C 奉献精神 D 自律精神19. 一个人遇事举棋不定，犹豫不决是 A. 观察法 B. 访谈法2.个体身心发展中起主导作用的是11.孔子代表作(A)意志缺乏( C )C.实验法D.行动研究法( B )A《论语》B《学记》 A 自觉性 B 自制性 C 果断性 D 坚持性6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细A 遗传B 学校教育C 环境D 家庭教育C《理想国》D《大学》20. 学校人际关系中最基本的关系是节的能力。
3.心里断乳期是指( C )12.个人在学习活动中感到某种欠缺而( A )A. 视角B. 视敏度A 幼儿期B 儿童期C 少年期D 青年期为力求获得满足的心理状态是( B ) A 师生关系 B 上下级C.视野D.明适应4.“举一反三”、“闻一知十”是指 A 学习动机 B 学习需要 C 同事关系 D 同学关系一、7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水( B ) C 学习兴趣 D 学习期待单项选择题平，用于以选拔为目的的测验是( )。
A 定势B 迁移C 应用D 技能13. 教师运用口头语言系统连贯1.为适应科学知识加速增长和人持续 A. 常模参照测验 B. 标准参照测验5.《中华人民共和国教师法》规定，教地向学生传授知识的方法是( C )发展要求而逐渐形成的教育思想和教 C.目标参照测验 D. 团体参照测验师考核的机构主体是( B ) A 谈话法 B 演示法 C 讲授法 D 讨论法育制度称为(A )。
初中语文教材教法考试试题及答案初中语文教材教法考试试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共10分)1．中学语文教学法是一门【】A．纯应用学科B．理论学科C．应用理论学科D．纯知识学科2．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【】A．启发式提问B．疏导式提问C．质疑式提问D．探究式提问3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是【】A．孔子B．孟子C．苟子D．子思4．从认识论的角度看，语文教学过程是一种【】A．信息传递的过程B．人格构建的过程C．特殊的认识过程D．美感体验的过程5．把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【】A．分析B．综合C．比较D．抽象6．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【】A．观察力B．记忆力C．想象力D．思维力7．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为【】A．快速读书法B．提纲挈领法C．联想求异法D．SQ3R学习法8．教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【】A．阅读法B．讲授法C．议论法D．练习法9．优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的【】，从而构成情景交融的艺术境界的A．主观想象B．综合评估C．主观情感D．客观分析l0．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【】A．随时测试B．综合测试C．阶段测试D．选拔测试二、填空题(本大题共25个空，每空1分，共25分)1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是、、身体素质。
2、语文教学的基础能力是由、说、、写四个要素构成的。
3、语文教育理论的特殊之处在于它的、和。
4、1903年颁行的《》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来，而真正成为一门独立的学科。
5、1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性，纠正了和的错误倾向。
6、语文能力即理解、运用语言的能力，它是以为核心的。
7、中学语文教育的内容的三个构成要素是、、。
初中英语教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在初中英语教学中，以下哪项不是有效的课堂活动？A. 词汇接龙B. 角色扮演C. 单向讲授D. 小组讨论2. 根据《新课标》，初中英语教学应注重以下哪一点？A. 语法知识的系统传授B. 语言的实际运用能力C. 词汇量的大量积累D. 阅读速度的提升3. 在教授英语语法时，以下哪种方法最为有效？A. 机械记忆B. 情景对话C. 规则背诵D. 错误纠正4. 以下哪项不是激发学生学习英语兴趣的方法？A. 多媒体教学B. 课堂游戏C. 频繁考试D. 文化介绍5. 在初中英语教学中，教师应如何引导学生进行词汇学习？A. 只注重词汇量B. 结合语境教学C. 忽略词义理解D. 只使用词汇卡片6. 以下哪项不是初中英语听力教学的目标？A. 提高听力理解能力B. 培养语音语调感知C. 加强语法知识学习D. 学习听力技巧7. 在英语教学中，如何帮助学生克服学习难点？A. 忽略难点，继续教学B. 反复练习，直到掌握C. 让学生自行解决D. 提供多种学习资源8. 以下哪项不是初中英语口语教学的重点？A. 发音准确B. 语法正确C. 词汇量丰富D. 课堂参与度9. 在英语阅读教学中，教师应如何帮助学生提高阅读理解能力？A. 只读教科书B. 增加阅读量C. 忽略生词D. 教授阅读策略10. 以下哪项不是有效的英语写作教学方法？A. 写作模板练习B. 创意写作C. 定期写作练习D. 忽视写作过程二、填空题（每题2分，共20分）11. 初中英语教学应注重学生________（语言技能/数学技能）的培养。
12. 教师在课堂上应使用________（母语/英语）作为教学语言。
13. 教学中，教师应鼓励学生进行________（独立思考/集体讨论）。
14. 在英语教学中，________（情景模拟/数学问题）是提高学生语言运用能力的有效方法。
15. 教师应定期对学生的英语学习进行________（测试/观察）。
初中教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 初中教材编写的主要依据是（）。
A. 学生的兴趣B. 教师的教学经验C. 国家课程标准D. 学校的教学计划2. 初中教材中，数学教材的编排特点是（）。
A. 以记忆为主B. 以理解为主C. 以实践为主D. 以重复为主3. 初中语文教材中，诗歌教学的主要目的是（）。
A. 培养学生的记忆力B. 培养学生的语言表达能力C. 培养学生的文学鉴赏能力D. 培养学生的写作技巧4. 在初中物理教学中，教师应该（）。
A. 只讲授理论知识B. 只进行实验操作C. 结合理论知识和实验操作D. 忽略实验操作5. 初中化学教材中，实验部分的安排是为了（）。
A. 增加学生的学习负担B. 让学生了解化学现象C. 培养学生的实验技能D. 增加教材的趣味性6. 初中历史教材的编写应该注重（）。
A. 历史事件的详细描述B. 历史人物的个人事迹C. 历史事件的背景和影响D. 历史事件的时间顺序7. 初中生物教材中，关于生态系统的教学应该（）。
A. 强调生态系统的复杂性B. 强调生态系统的稳定性C. 强调生态系统的多样性D. 强调生态系统的单一性8. 在初中地理教学中，教师应该（）。
A. 只讲授地图的使用B. 只讲授地理知识C. 结合地图和地理知识D. 忽略地图的使用9. 初中英语教材中，听力训练的目的是（）。
A. 培养学生的阅读能力B. 培养学生的听力理解能力C. 培养学生的口语表达能力D. 培养学生的写作能力10. 初中教材的编写应该（）。
A. 只考虑学生的学习需求B. 只考虑教师的教学需求C. 综合考虑学生的学习需求和教师的教学需求D. 忽略学生的学习需求二、填空题（每空1分，共10分）1. 初中教材的编写应该遵循__________的原则，以确保教材内容的科学性和系统性。
2. 在初中数学教学中，教师应该注重培养学生的__________能力，而不仅仅是解题技巧。
3. 初中语文教材中，诗歌教学应该结合__________和__________，以提高学生的文学素养。
初中数学教材教法试题(共十套附答案)试题（一）一填空（1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，、与是学习数学的重要方式。
（2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生，实现：；；。
（3）学生是数学学习的，教师是数学学习的、与。
（4）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。
第一类，知识与技能目标动词，包括、、、、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括、、。
二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标。
三、简述：（1）初中数学新课程的教学内容体系。
（2）你如何认识新课程的评价理念?四、何为说课？举例说明说课的基本内容和方法五、写出“多边形外角和”一课的教学设计简案。
（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）试题（二）一填空（1）数学教学活动必须建立在学生的认知和已有基础上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学的机会，帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
（2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生，实现：；；。
（3）评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标化、评价方法化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的，更要关注他们的。
（4）初中数学新课程的四大学习领域是、、、。
（5）《标准》中陈述课程目标的动词分两类。
第一类，目标动词，第二类，数学活动水平的目标动词。
二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标。
三、简述：（1）初中数学新课程的教学内容的特点。
（2）选择、确定教学内容的依据与标准。
四、谈谈你对数学新课程所提倡的评价方式与方法的认识。
五、写出“直角坐标系（第一课时）”一课的教学设计简案。
（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）试题（三）一填空（1）学生的数学学习内容应当是、、的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
教材教法考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不是教材编写的基本原则？A. 系统性原则B. 科学性原则C. 随意性原则D. 可操作性原则答案：C2. 教材教法中，哪种方法最有利于培养学生的创新思维？A. 讲授法B. 讨论法C. 记忆法D. 启发式教学法答案：D3. 在教材教法中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽视个体差异B. 统一要求C. 因材施教D. 放任自流答案：C4. 哪种教学方法最强调学生的主体地位？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 案例教学法答案：B5. 教材教法中，哪种评价方式最能体现过程性评价？A. 单元测试B. 期中考试C. 期末考试D. 课堂观察答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教材编写的一般流程。
答案：教材编写的一般流程包括：确定编写目标、收集和分析教学内容、设计教材结构、编写教材初稿、试教和修订、正式出版发行。
2. 论述启发式教学法在教材教法中的应用。
答案：启发式教学法在教材教法中的应用主要体现在：教师通过提出问题、引导学生思考、激发学生兴趣等方式，引导学生主动探索和发现知识，培养学生的批判性思维和创新能力。
三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述教材教法中如何实现教学内容与学生实际的紧密结合。
答案：实现教学内容与学生实际的紧密结合，首先需要教师深入理解学生的认知水平和生活经验，然后根据学生的实际需要选择和组织教学内容。
此外，教师还应设计贴近学生生活的教学活动，引导学生将所学知识应用到实际生活中，从而提高学生的学习兴趣和实践能力。
2. 论述教材教法中如何有效运用多媒体教学资源。
答案：有效运用多媒体教学资源，首先需要教师根据教学目标和内容选择合适的多媒体资源。
其次，教师应合理设计多媒体教学环节，确保多媒体资源与教学内容的有机结合。
此外，教师还应关注学生的反馈，及时调整多媒体教学策略，以提高教学效果。
四、案例分析题（每题20分，共20分）案例：某教师在教授“水的三态变化”时，通过播放视频、实验演示和讨论等方式，引导学生理解水的固态、液态和气态之间的转换过程。
A 发展B 全面协调可持续C 以人为本D 统筹兼顾2.个体身心发展中起主导作用的是( B )A 合作精神B 友爱精神C 奉献精神D 自律精神11.xx代表作(A)A《论语》B《学记》A 教师B 家长C 自我D 同伴19.一个人遇事举棋不定，犹豫不决是A.观察法C.实验法节的能力。
B.访谈法D.行动研究法5.( )是教师最为常用的研究方法。
意志缺乏( C )20.学校人际关系中最基本的关系是A 自觉性B 自制性C 果断性D 坚持性6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细A 遗传B 学校教育C 环境D 家庭教育C《理想国》D《大学》3.心里断乳期是指( C )A 幼儿期B 儿童期C 少年期D 青年期4.“举一反三”、“闻一知十”是指( B )A 定势B 迁移C 应用D 技能5.《xx教师法》规定，教师考核的机构主体是( B )A 教师所在地的政府机关B 教师所工作和服务的学校C 教师所在地的教育行政部门D 教师所在地的教育督导机构6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为( A )A 变式B 反例C 正例D 比较7.持久性心境低落为( B )A 焦虑症B 抑郁症C 强迫症D 恐怖症8.教师的根本任务( A )A 教书育人B 教学C 班级管理D xx9.“十年树木，百年树人”说明教育具有( C )A 创造性B 广延性C 长期性D 示范性12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是( B )A 学习动机B 学习需要C 学习兴趣D 学习期待13.教师运用口头语言系统xx地向学生传授知识的方法是( C )A 谈话法B 演示法C 讲授法D 讨论法14.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是( A )A 努力程度B 能力高低C 运气好坏D 任务难易15.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是( D )A 气质B 性格C 兴趣D 能力16.新课改提出初中课程的设置是( C )A 综合课程为主B 分科课程为主C 综合和分科课程相结合D 综合实践活动为主17.班主任工作的中心环节是( D )A 个别教育B 建立学生档案C 了解和研究学生D 组织培养班集体( A )A 师生关系B 上下级C 同事关系D 同学关系一、单项选择题1.为适应科学知识加速增长和人持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为(A)。
A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育2.提出"泛智教育思想"，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是(B)。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
1A.视角B.视敏度C.视野D.明适应7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。
A.常模参照测验B.标准参照测验C.目标参照测验D.团体参照测验8.新课程改革中提出的课程"三维目标"是( )。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育最高目是道德和性格的完善的教育学者是()。
A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯10.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。
A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。
C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合二、判断题能属于( )。
A.场依存型B.场独立型行为的主观判断称为( )。
A.自我期待感（4）科研能力B.自我归因感（1）组织教学的能力（2）对教育影响的传导能力（3）组织管理能力。
1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。
( √ )2.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。
( × )3.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。
( √ )4.负强化和惩罚在本质上是相同的。
( × )5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。
( × )6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。
( √ )7.“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。
( × )8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。
( × )9.学习动机与学习效果总是一致的。
( × )10.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
(√)3、如何认识学生在教育过程中的特点？务的人（1）学生是一个完整的人（2）学生是一个发展中的人（3）学生是以学习为主要任4如何认识学生在教育过程中的地位？一方面我们要肯定学生是教育的对象，要接受教育，一切的教育活动都要围绕学生的成长和发展来进行，学校和教师要充分发挥其育人的主导作用。
另一方面，我们必须强调学生同时也是学习和发展的主体，在教育过程中具有主观能动性。
因此，在教育过程中学生具有主体和客体的双重特性。
学生的客体地位是学生接受教育的前提，学生的主体地位是学生接受教育的关键5、教育学的研究对象是什么？11.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。
( √ )教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
教育规律就是教育内12.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。
( × )13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。
( √ )14.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。
( √ )16.高创造者必须具有高于一般水平的智商。
( × )17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。
( √ )19.农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。
( × )20.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。
( √ )1教师的职业素养包括哪些内容？养。
2教师的能力素养包括内容？部诸因素之间、教育与其它事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。
6、教育的基本要素有哪些？15.学习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。
( × )从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成；从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素构成。
18.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。
( × )（1）教育者是教育过程中"教"的主体。
（2）受教育者是教育过程中"学"的主体。
（3）教育内容是师生共同认识的客体。
（4）教育手段是教育活动的基本条件7、现代教育在发展过程中有什么特点？（1）教育与生产劳动日趋结合。
（1）教育思想素养。
（2）职业道德素养。
（3）知识素养。
（4）能力素养。
（5）身心素（2）现代教育的普及性。
（3）教育形式的多样化。
（4）教育具有商品性。
（5）教育具有科学性。
（6）教育具有发展性。
（7）教育具有阶级性。
8、教师职业的专业性质（或专业特点）是什么？2第三，教师对自己专业范围内的事情有比较大的自主权，能够负责处理。
即教师有自己的专业权力。
第四，教师有自己的专业团体。
第五，教师在社会地位和经济待遇上综合起来看比较高。
9、什么是教师的专业化？如何理解？教师的专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。
它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。
在理解上，要把握以下几点：第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性。
而教育的专业性，是一种技艺性的专业，具有科学性、艺术性、技能性和复杂性等特点。
第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力。
第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位。
第四，教师专业化是一个持续的努力过程。
10、教师的劳动有何特点？（1）复杂性（2）创造性（3）示范性（4）长期性（5）群体和个体的统一性11现代教师应具备什么样的角色？在现代社会条件下，现代的教师应该具备的角色是：学生的诊断师，学习的指导者，学生生活与心理的辅导者，评价者与激励者，学生的管理者，研究者，教育共同体的协调员，不断进取的人。
12规范的教学目标应该包含四个要素：1.行为主体必须是学生而不是教师。
2.行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则就无法评价。
3.行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。
4.表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。
3的评价。
14教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价——教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价——即考试与测验。
评价的方法主要有量化评价和质性评价。
15根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。
16合作学习应具有哪几个要素？五个基本要素：混合编组，小组目标，积极依赖，个体责任，小组自我评价。
17.为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？学生是发展中的人，学生这一时期，是一个人的生理、心理发育和定型的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。
对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。
18.促进学生学习迁移的策略有哪些？（1）把各个独立的教学内容整合起来；（2）强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系；（3）注重学习原理、规则和模型等方面的重要性；（4）对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。
