《一幅名扬中外的画》公开课优秀教学设计

《一幅名扬中外的画》优秀教学设计（通用17篇）《一幅名扬中外的画》优秀篇1教材分析：《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。

短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

教学目标：1、正确、流利地情朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培养自读能力。

教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限;课文是略读课文，只能粗知大意。

因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。

课前准备：教师准备，资料卡。

课时安排：一课时教学过程：一、揭题质疑，进入新课。

1、激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。

(板书课题)2、揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。

读题。

读了课题你想提什么问题?3、明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。

我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。

(设计意图：联系本单元专题导入新课，精练高效，既联系旧知又导出新疑，激发了学习课文的兴趣，引起学生的好奇心，明晰课型为自读课文打下基础。

)二、明确学法，初步感知。

1、出示提示：读了自读提示你知道了什么?(阅读方法：看图读文。

)2、自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读得通顺。

人教版三年级上册《﹡一幅名扬中外的画》教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值和艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。

3、初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。

【教学重点难点】通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的历史价值和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

【课前准备】下发“自主学习单”，让学生在预习的基础上填写学习单。

制作PPT【教学过程】课前谈话：1、中华传统文化博大精深，像一座巨大的宝库。

在第五组课文中，我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。

今天，老师给大家带来了一幅画，是什么呢？先看看关于它的介绍——课件出示：它就是——《清明上河图》（出示整幅画）2、这节课就让我们走进《清明上河图》，去了解为何称它为一幅名扬中外的画。

一、初识画卷，整体感知（一）1、揭题，齐读。

读好“名扬中外”。

2、题目中有个四字词语——“名扬中外”，社么意思？（名气传遍了中国和外国）能给“名扬中外”换个词吗？（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海、誉满全球等）小结：平时注意积累词语，是一个非常好的学习习惯。

让我们带着理解再读课题。

3、现在请大家打开书翻到77页，这是一篇略读课文，我们可以根据阅读提示来读书。

4、请同学们认真对照图画读读课文，读完以后你可以再完善一下你的预学单。

（二）1、师：同学们都读得很认真。

老师想检查一下大家的预习，这些词语你会读了吗？出示预学单词语篇的截图：张择端厘米汴梁保存撑船摊贩官吏毛驴悠闲拽住惊扰形态各异2、师：那么这些句子你会读吗？出示3个带有多音字的句子：①三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

②街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……③因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。

解释“作坊”：从事手工制造加工生产的场所；一乘：古代称4匹马拉的车一辆为一乘。

一幅名扬中外的画教学设计（优秀5篇）《一幅名扬中外的画》教学设计篇一一、教学目标知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3．培养学生自主自学的能力。

过程与方法：1．根据阅读提示，对照图画，通读课文。

2．和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写；让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物。

3．对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。

（查字典、观察画面）情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。

作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

教学时可以采取如下策略：1．学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。

2．展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决。

四、教学过程（一）揭题解题1．在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。

今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。

2．板书课题，齐读课题。

3．理解词语意思。

（1）什么叫“名扬中外”？名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。

（2）让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。

4．读题质疑。

（1）这幅名扬中外的画叫什么名字？你对他有多少了解？补充《清明上河图》的简介：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。

《一幅名扬中外的画》三年级语文公开课教案一、教学目标1.通过对《一幅名扬中外的画》的学习，让学生了解我国古代画家张择端的生平及创作背景。

2.分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。

3.培养学生的审美能力，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。

2.教学难点：如何引导学生从课文中感受到作者对《清明上河图》的喜爱之情。

三、教学准备1.课文《一幅名扬中外的画》2.课件或黑板3.学生作业本四、教学过程1.导入新课（1）展示《清明上河图》的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？2.课文阅读（1）学生自由阅读课文，注意理解生字词。

（2）教师检查学生的阅读情况，对生字词进行讲解。

（3）学生再次阅读课文，感受作者对《清明上河图》的喜爱之情。

3.课文分析（1）教师引导学生分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。

（3）教师通过课件或黑板展示《清明上河图》的局部，引导学生观察并分析画中的细节。

4.课堂讨论（1）教师提问：你们认为，《清明上河图》为什么能名扬中外？（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

5.拓展活动（1）教师引导学生欣赏其他名扬中外的画作，如《洛神赋图》、《富春山居图》等。

（2）学生分享自己对这些画作的感受。

6.课堂小结（2）学生谈收获。

五、作业布置1.抄写课文《一幅名扬中外的画》。

2.课下搜集有关《清明上河图》的资料，下节课分享。

六、教学反思本节课通过阅读课文《一幅名扬中外的画》，让学生了解我国古代画家张择端的生平及创作背景，分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。

在课堂讨论和拓展活动中，激发学生对传统文化的热爱。

整节课气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

但在课堂讨论环节，部分学生发言较为简略，需要教师在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）在分析课文内容时，设计对话引导学生关注《清明上河图》中的细节描绘，如“画中的人物形态各异，有的悠闲自得，有的忙碌不堪，每个细节都刻画得栩栩如生。

一副名扬中外的画教案教案标题：探索名扬中外的画作教案概述：这个教案旨在引导学生通过学习和探索名扬中外的画作，培养他们对艺术的欣赏能力和创造力。

通过深入了解不同文化背景下的艺术作品，学生将能够扩展自己的视野，并在创作中表达自己的想法和情感。

教案目标：1. 了解和欣赏名扬中外的画作，包括不同艺术家的作品和不同艺术风格。

2. 培养学生对艺术的欣赏能力，包括对色彩、构图、线条和表现力的理解。

3. 鼓励学生通过艺术创作表达自己的想法和情感。

4. 培养学生的观察力、批判性思维和团队合作能力。

教学重点：1. 名扬中外的画作的背景和特点。

2. 艺术元素和原则的应用。

3. 学生的创作能力和表达能力。

教学资源：1. 名扬中外的画作图片和介绍材料。

2. 画笔、颜料、画布等绘画工具和材料。

3. 电脑和投影仪。

教学活动和时间安排：活动一：介绍名扬中外的画作（30分钟）- 向学生展示一些名扬中外的画作图片，并简要介绍艺术家和作品背景。

- 引导学生观察和讨论这些画作的特点和艺术风格。

活动二：艺术元素和原则的学习（40分钟）- 向学生介绍艺术元素和原则的概念，如色彩、构图、线条和表现力等。

- 展示一些画作，让学生分析和讨论其中的艺术元素和原则的应用。

活动三：创作自己的画作（60分钟）- 鼓励学生选择一个他们喜欢的画作或艺术家作为灵感来源。

- 提供绘画工具和材料，让学生根据自己的想法和表达需要创作自己的画作。

- 鼓励学生在创作过程中运用所学的艺术元素和原则。

活动四：展示和评价（30分钟）- 学生展示自己的画作，并向同学分享创作的灵感和目标。

- 学生之间进行互动和评价，鼓励积极的反馈和建议。

教学评估：1. 学生对名扬中外的画作的理解和欣赏能力的评估。

2. 学生在创作过程中运用艺术元素和原则的评估。

3. 学生对同学作品的评价和反馈能力的评估。

教学延伸：1. 鼓励学生去美术馆或画廊参观展览，进一步拓展他们的艺术视野。

2. 组织学生参与艺术比赛或展览，展示他们的创作成果。

第1篇课时：2课时年级：三年级教材来源：部编版小学三年级语文下册教学目标：1. 通过学习《一幅名扬中外的画》，引导学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术价值及其在我国文化史上的地位。

2. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美情趣。

3. 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

教学重点：1. 了解《清明上河图》的画面内容、艺术特色及其在我国文化史上的地位。

2. 学习欣赏美术作品的方法。

教学难点：1. 学生如何将《清明上河图》的画面内容与课文内容相结合，深入理解课文。

2. 学生如何运用所学知识欣赏美术作品，提高审美情趣。

教学准备：1. 教师准备《清明上河图》的相关图片、视频资料。

2. 学生准备《清明上河图》的印刷品、邮票等资料。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示《清明上河图》的图片，引导学生观察画面，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍《清明上河图》的历史背景、作者和艺术价值。

二、新课导入1. 学生自读课文，了解《清明上河图》的画面内容。

2. 教师引导学生观察画面，总结画面内容，如人物、景物、建筑等。

三、深入分析1. 教师引导学生结合课文内容，分析《清明上河图》的画面特点，如构图、线条、色彩等。

2. 学生分享自己的观察和感受，教师点评并总结。

四、拓展延伸1. 教师展示《清明上河图》的其他版本，引导学生比较不同版本的特点。

2. 学生讨论《清明上河图》在我国文化史上的地位，分享自己的看法。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《清明上河图》的艺术价值和历史地位。

2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？学生回答。

2. 教师简要回顾《清明上河图》的画面内容和艺术特点。

二、欣赏美术作品1. 教师展示其他美术作品，引导学生运用所学知识欣赏，提高审美情趣。

2. 学生分享自己的观察和感受，教师点评并总结。

三、实践活动1. 学生分组，每组选择一幅美术作品，运用所学知识进行欣赏和分析。

《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《一幅名扬中外的画》小学语文教案设计一、教学目标1.会认“择、宫”等10个生字，会写“乘、笼”等13个字，能正确读写“名扬中外、形态各异”等20个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容及其在我国绘画史上和世界艺术史上的地位。

3.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

4.学习作者抓住事物特点描写的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

二、教学重难点1.教学重点(1)认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)了解《清明上河图》的画面内容，体会其艺术价值。

1.1对于生字词的学习，这是学生理解课文的基础。

例如“择”字，它是一个平舌音的字，学生容易读错为翘舌音，通过让学生多读几遍含这个字的词语“选择”，并结合生活中如“择菜”等场景，加深对这个字的记忆。

(3)学习作者抓住事物特点描写的方法，如课文中描写人物的各种形态，“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴”，作者用“有的……有的……有的……”这样的句式，把人物的不同状态简洁而生动地表现出来。

1.2在描写画面场景时，作者详细地描述了街市的热闹景象，“街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，这里抓住了店铺种类繁多和人物形态各异的特点，使读者能直观地感受到画面的丰富性。

2.教学难点(1)体会《清明上河图》的艺术价值。

2.1这需要引导学生从多个方面来理解，如画面的规模宏大，“光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……”这么多不同身份的人物出现在一幅画上，体现了画家高超的绘画技巧。

(2)理解为什么这幅画能名扬中外。

2.2不仅因为它绘画技艺高超，还因为它反映了当时北宋的社会风貌。

从画中的建筑风格、人物服饰、商业活动等方面，都能看出北宋时期的城市生活，这对于研究当时的历史文化有着重要的意义。

一幅名扬中外的画教案教案名称：名扬中外的画作欣赏与创作教学目标：1.了解和欣赏一幅名扬中外的画作。

2.学会运用相关艺术技巧进行绘画创作。

3.培养学生细致观察、审美和创造力。

教学时间：预计2课时（每节课45分钟）教学准备：1.一幅名扬中外的画作和其作者背景资料。

2.绘画工具：铅笔、彩色铅笔、彩色笔、水彩颜料等。

3.画纸和画板。

4.教学课件或展示板。

教学过程：第一课时：1.引入（5分钟）教师出示一幅名扬中外的画作，并用简洁有趣的方式介绍画作的作者和背景。

鼓励学生猜测画作的题材或主题，激发学生的兴趣。

2.欣赏与讨论（15分钟）让学生仔细观察画作，注意画笔的运用、色彩搭配和构图等方面的特点。

鼓励学生表达自己对画作的感受，并提出问题引导学生深入思考。

教师引导学生讨论画作中表现的主题、情感或意义。

3.画作分析与解读（15分钟）教师引导学生进一步分析和解读画作，通过问题与学生进行互动。

例如，画作中的人物形象代表什么？色彩的运用有何作用？构图的安排是否突出了画作的主题？等等。

4.心灵绘画（10分钟）教师鼓励学生闭上眼睛，想象画作中所表现的场景或故事情节。

然后，要求学生用画笔或铅笔记录自己的感受和想法，进行自由绘画。

学生可以选择任何材料和方式进行创作。

第二课时：1.回顾与复习（5分钟）教师回顾上节课学习的画作和讨论内容，让学生简述自己对画作的感受和理解。

2.学习绘画技巧（20分钟）教师介绍一些基础的绘画技巧，比如线条的粗细、阴影的处理、色彩的运用等。

通过教学课件或现场示范，让学生了解如何运用这些技巧进行绘画。

3.绘画创作（15分钟）学生根据自己的想法和感受，选择一种绘画材料和方式进行创作。

教师在一旁给予指导和帮助。

4.展示与评价（10分钟）学生将自己的绘画作品呈现给同学和教师，分享自己的创作过程和体会。

同学和教师进行评价和反馈，并鼓励学生相互欣赏与交流。

教学延伸：1.组织学生走进美术馆或展览，观赏更多优秀的画作，拓展学生的艺术视野。

三年级上册《一幅名扬中外的画》教学设计（通用12篇）三年级上册《一幅名扬中外的画》篇1一. 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。

3. 培养“图文对照读懂课文”等自学方法。

二、教学重点、难点：这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。

三、教具准备多媒体四、教学过程（一）导入，揭题解题1.完成填空，复习旧知。

这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一位（）的孔子，认识了一个（）的盘古，还认识了一座（）的赵州桥，感受了伟大祖国灿烂的传统文化。

今天，我们将一起欣赏一幅古代的绘画作品，认识一位杰出的画家。

2.揭题解题。

[板书：一幅名扬中外的画] 齐读课题引导学生解读“名扬中外”——全世界都有名；换词（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海等）（二）初读，感知大意。

1、课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，借助拼音读准字音，读通课文。

生自由地读课文。

2、指名逐段读文，读后大家评价，字音是否正确，句子是否通顺。

重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

理解词语“作坊”：手工业工厂。

“一乘轿子”：古代称四匹马拉的车一辆为一乘。

3、这到底是一幅怎样的画呀？画上画了什么？想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。

请同学们认真对照图画读读课文，如果遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中我们了解到的信息。

（生自由地反复地读课文。

教师巡视）4、交流、梳理信息，了解课文大意。

生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。

生：我知道了这幅画叫《清明上河图》，长528厘米，高24.8厘米，画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。