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上海高三英语上期教学计划Shanghai Senior Three English First Semester Teaching PlanIntroduction:The first semester teaching plan for senior three English in Shanghai is designed to help students improve their English language skills and prepare for the college entrance examination. The plan includes a variety of activities and assessments to ensure that students are comprehensively and effectively learning English.Goals:1. Improve students' listening, speaking, reading, and writing skills.2. Enhance students' understanding of English grammar and vocabulary.3. Help students develop critical thinking andproblem-solving skills.4. Prepare students for the college entrance examination.Teaching Materials:1. Textbooks: The main textbook for senior three English is "English for Senior Three," which covers a wide range of topics and language skills.2. Supplementary materials: In addition to the textbook, students will be provided with supplementary materials such as reading passages, listening exercises, and grammar worksheets.Teaching Methods:1. Lecture: Teachers will deliver lectures on various topics to provide students with a solid understanding of the content.2. Group work: Students will work in groups to discuss and solve problems together, encouraging collaboration and communication.3. Individual study: Students will be assigned homework and self-study tasks to reinforce their learning outside of the classroom.4. Assessments: Students will be assessed through quizzes, exams, and projects to evaluate their understanding and progress.Schedule:Week 1-4: Introduction to senior three English, review of senior two English content.Week 5-8: Focus on listening and speaking skills, including practicing listening comprehension and speaking exercises.Week 9-12: Emphasis on reading and writing skills, with a focus on reading comprehension and writing essays.Week 13-16: Grammar and vocabulary review, preparation for mid-term exams.Week 17-20: Preparation for college entrance examination, practice tests and revision.Conclusion:The first semester teaching plan for senior three English in Shanghai is designed to help students achieve their English language learning goals and succeed in the college entrance examination. By following the plan and actively engaging in the learning process, students will be well-prepared to excel in English studies and beyond.。
沪教版英语四年级下学期教学计划As a teacher, it is important to have a well-structured teaching plan for the second semester of fourth grade English in the Shanghai Education Edition. 作为老师，对于上海教育版四年级下学期英语课程，制定一个结构良好的教学计划非常重要。
The teaching plan should take into consideration the students' language proficiency, interests, and learning styles. It should also align with the curriculum standards and learning objectives. 教学计划应充分考虑学生的语言能力、兴趣和学习风格，也应与课程标准和学习目标保持一致。
The first step in creating a teaching plan is to review the curriculum and identify the key topics and language skills that need to be covered during the semester. 掌握教学计划的第一步是回顾课程，确定需要在学期中涵盖的关键主题和语言技能。
In the second semester, students should be exposed to more complex sentence structures, vocabulary, and grammatical concepts. They should also engage in activities that promote speaking,listening, reading, and writing skills. 在下学期，学生应接触更复杂的句子结构、词汇和语法概念。
“设境导学”教学模式在英语教学中的运用南洋中学汪滢内容提要：“设境导学”是上海市南洋中学创建实验性示范性高中进程中形成的教育教学模式。
本文总结了“设境导学”教学模式在高中英语教学实践中运用的经验，提出了在教学的各环节中要巧妙地“设境”，恰当地“导学”若干教学方法和手段，探析了“设境导学”对于实现英语三维教学目标的作用。
关键词：“设境导学”二期课改三维目标高中英语教学二期课改的新课标强调要在教学中要关注学生学习过程，通过创设学习环境、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。
而“设境导学”教学模式就是教师通过恰当地创设教育教学情境，有针对性地引导学生的学习，为学生积极主动地、科学有效地学习创造条件，充分开发学生的潜能，是与二期课改的精神是一致的。
鉴于此，本人在高中英语教学实践中运用了“设境导学”教学模式，并取得了良好效果。
本文想通过总结经验，揭示在英语教学中是如何运用“设境导学”教学模式的，为英语教学贯彻二期课改精神积累经验。
一、“设境导学”与英语三维教学目标“设境导学”源于南洋中学科技教育研究成果。
“设境”指教师恰当地创设教育教学情境，为学生积极主动地、科学有效地学习创造条件。
“导学”是指教师通过自己的教育教学行为，改善学生的认知和情感活动，促使学生科学有效地学。
“设境导学”的特点是以“情境激趣”为先导，以“引导探究”为主干，以“师生互动”为纽带，以“提高素质”为归宿。
它是对传统教育教学方式的一种超越，体现了学生在学习中的主体地位。
英语作为一门语言，是用来交流与交际的。
英语教学需要“设境”：教师创设有针对性的情境，使学生身临其境，这不但能激发和培养学生学习英语的兴趣，更能让学生在“做”的情境和过程中提高语言习得与实际运用的效果。
英语教学也需要“导学”：教师对学生学习中出现问题时及时进行点拨和引导，引导学生积极思维，能使学生有效地掌握语言知识和技能，提高运用英语进行交际的能力。
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生掌握高中英语语法的基本知识，提高语法应用能力。
2. 培养学生运用英语进行交流的能力，提高英语素养。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
教学重点：1. 高中英语语法的基本知识，如时态、语态、非谓语动词等。
2. 语法在实际语境中的应用。
教学难点：1. 语法知识的灵活运用。
2. 学生在语境中正确运用语法知识。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、教学视频、练习题等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 利用图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，引导学生思考高中英语语法的重要性。
二、新课导入1. 介绍本节课要学习的语法知识点，如时态、语态等。
2. 通过PPT课件，展示语法知识，让学生对所学内容有初步了解。
三、语法讲解1. 结合实例，讲解语法知识，让学生理解语法规则。
2. 强调语法在实际语境中的应用，让学生学会运用所学知识。
四、课堂练习1. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、总结1. 对本节课所学语法知识进行总结。
2. 强调语法在实际语境中的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学语法知识。
2. 学生分享自己在实际语境中运用语法知识的经验。
二、新课导入1. 介绍本节课要学习的语法知识点，如非谓语动词等。
2. 通过PPT课件，展示语法知识，让学生对所学内容有初步了解。
三、语法讲解1. 结合实例，讲解语法知识，让学生理解语法规则。
2. 强调语法在实际语境中的应用，让学生学会运用所学知识。
四、课堂练习1. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、综合训练1. 学生进行综合训练，提高语法应用能力。
2. 教师针对学生易错点进行讲解，帮助学生突破难点。
六、总结1. 对本节课所学语法知识进行总结。
2. 鼓励学生在实际语境中运用所学知识，提高英语水平。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保学生掌握语法知识。
沪教版英语三年级上册《In the classroom》教案一、教学目标1.能够听懂并会说课文中的单词和短语。
2.能够理解课文中的简单语句，并尝试用简单的英语表述出来。
3.学会简单的词汇及其表达方式：book, classroom, pencil, ruler, eraser,bag, desk, card。
4.提高学生的听说能力，为下一步的英语学习打下基础。
二、教学重点1.听力理解：能够通过听课文中的单词和短语，并理解句子中的意思。
2.口语表达：能够理解课文中的简单语句并尝试用英语表述。
三、教学难点1.学生理解并使用课文中的词汇和表达方式。
2.学生尝试用英语表述出课文中的简单语句。
四、教学方法及时长1.听力训练：通过语音模仿、集体朗读等方式，提高学生的听力理解能力。
（20分钟）2.互动交流：引导学生用英语与教师进行简单的交流，在锻炼口语表达能力的同时，加强与教师互动的氛围。
（25分钟）3.课堂练习：以课文为主题进行练习，巩固学生的英语词汇和句子。
（15分钟）4.课后作业：通过课堂练习，布置相关的英语作业，提高学生的英语学习效率。
总时长：60分钟五、教学过程1. 听力训练首先，教师可通过模仿、朗读等多种方式，向学生介绍本课程的内容和主题。
学生可先跟随教师的语音模仿，并尝试口头表达。
在训练的过程中，教师应鼓励学生，让其建立对英语的自信。
2. 互动交流接下来，教师可通过集体朗读、问答等方式，让学生用英语尝试对话。
引导学生逐渐明白熟悉的语音和表达，提高口语表达能力。
此外，教师还可通过简单的词汇游戏等形式，让学生更快捷地掌握英语单词和短语。
3. 课堂练习在课堂练习环节中，教师可提供相关的英语学习资料、游戏或其它教学素材，帮助学生更好地记住英语单词和短语。
此外，教师还可通过小组合作、课堂现场练习等方式，提高学生的语音和口语表达能力。
4. 课后作业在课后作业环节中，教师可布置相关的英语作业，让学生进行独立的学习和练习。
上海上教版教学计划1.引言1.1 概述上海上教版教学计划是上海市教育委员会制定的一项重要教育政策，旨在提高学生的学习效果和教育质量。
这个教学计划是根据上海市的教育需求和学生特点而制定的，具有一定的独特性和实用性。
通过实施这个教学计划，可以有效提升学生的学习能力和综合素质，并培养他们健康发展的理念。
上海上教版教学计划的核心是注重学生的全面发展。
在这个计划中，不仅仅注重学生的学习成绩，更加重视培养学生的创新精神、思维能力和综合素质。
因此，该教学计划包含了全面的知识体系和教学方法，以满足学生在不同领域的学习需求。
此外，上海上教版教学计划还注重教育资源的有效配置。
为了提高教学效果，该计划充分利用了现代技术手段和教育资源，为学生提供了更多的学习机会和条件。
同时，该计划还鼓励学生积极参与课外活动和社会实践，以培养他们的实践能力和社会责任感。
总而言之，上海上教版教学计划是一项为了促进学生全面发展而制定的教育政策。
通过这个计划，可以提高学生的学习能力和综合素质，培养他们的创新能力和实践能力。
同时，该计划注重有效配置教育资源，丰富学生的学习环境和机会。
相信在未来的教育实践中，上海上教版教学计划将形成一种有益的教育模式，为学生的成长和发展提供更好的保障。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构对上海上教版教学计划进行详细的介绍和分析。
首先，我们将在引言部分给出本文的概述。
通过概述，读者可以了解到本文将要涵盖的主要内容和重点。
接着，在正文部分的第2.1节，我们将介绍上海上教版教学计划的背景。
这一部分将详细说明该教学计划的起源、发展以及相关的历史背景。
读者将了解到上海上教版教学计划的来源和形成的背景条件，为进一步了解该教学计划的特点和应用奠定基础。
在正文部分的第2.2节，我们将深入探讨上海上教版教学计划的特点。
这一部分将从不同的角度来分析该教学计划在课程设计、教材编排、教学方法和评价体系等方面的独特之处。
读者将了解到上海上教版教学计划在培养学生综合素质、激发学生学习兴趣以及提升教学效果等方面的优势。
上海小学英语教案模板范文English:The English lesson plan for a primary school in Shanghai may include a variety of activities and teaching methods to engage young students in learning the language. It is important to incorporate interactive and hands-on activities, such as games, songs, and group work, to keep the students actively involved in the learning process. The lesson plan may also include vocabulary and grammar exercises, as well as reading and writing activities, to help students develop their language skills. Additionally, the lesson plan may incorporate cultural elements to expose students to different aspects of English-speaking countries and broaden their understanding of the language and its use in real-life contexts. Furthermore, the use of visual aids and technology can enhance the learning experience and make the lesson more engaging for the students.Chinese: 上海小学的英语教案可能包括各种活动和教学方法，以吸引年幼的学生学习这门语言。
上海市重点课程全英文课程一、引言随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言，在教育领域中的地位日益凸显。
为了培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，上海市在高等教育中大力推行重点课程全英文授课模式。
本文将对上海市重点课程全英文授课模式进行详细介绍，包括实施背景、课程设置、师资力量、学生反馈等方面的内容。
二、实施背景上海市作为中国最具国际化的城市之一，拥有众多高等教育机构。
为了提高上海市高等教育国际化水平，培养具有国际竞争力的人才，上海市政府出台了一系列政策措施，鼓励高校开设全英文授课的重点课程。
此外，随着经济全球化的深入发展，企业对具备国际视野和跨文化交流能力的人才需求也越来越大，这也为上海市重点课程全英文授课模式的实施提供了动力。
三、课程设置上海市重点课程全英文授课模式的课程设置主要包括通识教育课程和专业课程两大类。
通识教育课程旨在培养学生具备基本的英语沟通能力、跨文化交流能力和批判性思维能力，主要包括英语听说读写等方面。
专业课程则根据不同专业特点开设，旨在让学生掌握本专业的国际前沿知识和技能。
在课程设置方面，上海市各高校结合自身特点和学科优势，开设了形式多样的全英文授课重点课程。
例如，上海交通大学开设了《国际关系学》全英文授课重点课程，课程内容涵盖国际政治、经济、文化等多个领域；华东师范大学则开设了《教育学》全英文授课重点课程，旨在培养具备国际视野的教育领域人才。
四、师资力量上海市重点课程全英文授课模式的师资力量主要由外籍教师和具备海外留学背景的中籍教师组成。
外籍教师主要负责课程的教学和管理工作，他们通常拥有丰富的教学经验和深厚的专业背景。
中籍教师则主要负责辅助外籍教师进行教学和与学生沟通交流。
为了保障教学质量，上海市各高校定期对全英文授课的教师进行培训和考核。
同时，各高校还积极引进海外优秀人才，加强与国外高校的交流合作，为全英文授课模式提供强有力的师资保障。
五、学生反馈上海市重点课程全英文授课模式受到了广大学生的欢迎和认可。
沪教版小学英语教案教案标题：沪教版小学英语教案教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读、会写与主题相关的英语单词和短语。
2. 学生能够运用所学的语言进行简单的对话和交流。
3. 学生能够理解并运用所学的语言知识进行阅读和书写活动。
4. 学生能够培养对英语学习的兴趣，积极参与课堂活动。
教学重点：1. 学生能够正确发音并理解与主题相关的英语单词和短语。
2. 学生能够运用所学的语言进行简单的对话和交流。
3. 学生能够理解并运用所学的语言知识进行阅读和书写活动。
教学准备：1. 教学课件和教学素材。
2. 学生教材和练习册。
3. 录音设备和音频材料。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引入本课的主题和目标，并通过图片或实物激发学生的学习兴趣。
Step 2: 单词学习（10分钟）通过图片、音频和动作等方式教授与主题相关的英语单词和短语，并帮助学生正确发音和记忆。
Step 3: 句型学习（15分钟）教授与主题相关的常用句型，并通过示范和练习帮助学生掌握句型的用法和语言表达能力。
Step 4: 对话练习（15分钟）组织学生进行小组对话练习，让学生运用所学的语言进行交流和对话，并鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
Step 5: 阅读理解（10分钟）选择与主题相关的简短文章或故事，让学生进行阅读，并进行相关问题的回答和讨论。
Step 6: 书写练习（10分钟）通过书写练习，让学生巩固所学的语言知识和表达能力，并纠正学生的书写错误。
Step 7: 温故知新（5分钟）复习本节课所学的内容，检查学生的掌握情况，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
Step 8: 作业布置（5分钟）布置相关的练习册作业，巩固学生在课堂上所学的内容，并鼓励学生自主学习和探究。
教学延伸：1. 利用多媒体资源和互动教学工具，增加教学的趣味性和互动性。
2. 创设情境，让学生在真实的语言环境中运用所学的知识进行交流和表达。
3. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高学生的英语口语和表达能力。
上海掌握教学模式the Shanghai Teaching for Mastery Programme
HarperCollins Publishers will translate mathematics textbooks from Chinese schools and publish them in Britain, according to its agreement with Shanghai Century Publishing Group.
哈珀•柯林斯出版集团与上海世纪出版集团签订协议，将翻译中国的数学教材并在英国出版。
Apart from publishing textbooks, Britain will also spread the Shanghai Teaching for Mastery Programme in the country. It is a four-year program backed by 41 million British pounds in funding announced by the British Department for Education in July 2016.
除了出版中国课本以外，英国还将推广“上海掌握教学模式”。
该项目为期4年，英国教育部去年7月宣布出资4100万英镑作为支持。
“上海掌握教学模式”（Shanghai Teaching for Mastery Programme）是英国教育部支持的“掌握教学模式”（Teaching for Mastery Programme）项目的一个分支，指从2014年开始，英国和中国上海的中小学老师交流项目（annual exchange of teachers between schools in England and those in Shanghai）。
该交流项目的主要形式是：
Teachers from England spent a week or two observing how maths is taught in Shanghai schools, and later in the school year host partner Shanghai teachers at their own schools in England for a fortnight or more.
英国的老师到上海的交流学校观摩数学教学一到两周，之后，邀请上海的老师到英国的交流学校授课两周以上。
When the Shanghai teachers are here, their lessons are observed by teachers from neighboring schools in every Maths Hub area, and post lesson discussions take place, in which the lesson design and delivery in un-picked in detail.
上海的老师在英国学校授课期间，同属一个数学教学中心的其他学校老师都可以到课堂观摩，课后还会安排讨论，交流课程设计、授课方式等细节。
【背景介绍】
“数学教学中心”（Maths Hub）是英国以学校为主导的教学管理体系的一部分，
（Maths Hub）在2015年11月创立，目前全国共有35个。
每个“数学教学中心”
都由当地一所优质学校牵头，再选择一些学校建立战略伙伴关系。
这些学校联合起来，一起推进本教学中心的数学教学工作。
上海学生在2009年和2012年的“国际学生评价项目”（Programme for International Student Assessment）的阅读、数学和科学方面表现优异，引发了各国对上海教育的关注。
英国教育部学校事务部长Nick Gibb去年表示，“南亚数学教育的重要推广只会带来积极的势头，让数以千计的年轻人能接触到专业的教师和高质量的教材。
（The significant expansion of the south Asian , including Shanghai, Singapore and Hong Kong, maths mastery approach can only add to the positive momentum, with thousands more young people having access to specialist teachers and quality textbooks）”签约中，英国合作方则表示十分高兴与上海世纪出版集团的团队合作，“为英国学生翻译世界领先的课程”，“让我们的数学老师和学生能够接触到这些缜密、严谨的教学资源”。
按照协议，今年9月开始，英国部分小学的学生将启用35种来自上海的数学教材，包括：数学课本、辅助教材（supplementary textbooks）、教师用书等。
