小学科学水课件ppt

等水体。
陆地水循环
陆地上的水通过蒸发和植物蒸 腾作用进入大气，再以降雨的
形式回到地面。
地下水循环
地下水通过渗透作用进入河流 、湖泊等水体，再通过蒸发和
植物蒸腾作用回到地下。
03
水的作用与价值
水的作用
维持生命
水是人体的重要组成部分，参 与新陈代谢和维持生命活动。
农业灌溉
水是农业生产的必要条件，用 于灌溉作物，促进植物生长。
加强对水资源开发、利用和保护的监管力度， 防止水资源的过度开采和污染。
科学规划
进行水资源科学规划，合理配置水资源，以 满足不同领域的需求。
宣传教育
加强水资源保护的宣传教育，提高公众的水 资源保护意识。
THANKS
感谢观看
制约经济发展
水体污染影响工农业生产和旅游业， 造成经济损失。
03
02
影响生态平衡
水体污染破坏了水生生物的生存环 境，导致生物多样性减少。
破坏水资源
长期的水体污染导致可用水资源减 少，加剧了水资源短缺问题。
04
水污染的防治措施
加强法律法规建设
制定严格的排放标准和执法措施，严惩违法 排污行为。
提高污水处理能力
水污染的来源
工业废水
生活污水
工厂生产过程中产生的废水未经处理直接 排放。
家庭、商业和公共设施产生的污水，包括 洗涤水、厕所排水等。
农业污染
自然因素
农业活动如农药、化肥的使用，以及养殖 业产生的废水。
自然灾害如山洪暴发、火山喷发等也可能 导致水体污染。
水污染的危害
01
威胁人类健康
水体污染可能引发各种疾病，如肠 道感染、皮肤疾病等。
文化价值

12
精选ppt
13
课外延伸 寻找生活中常见的 固体，液体，气体。
精选ppt
14
辨别记录卡
序号 1 2 3 4 5 6 7
物体 名称 辨别 依据
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15
精选ppt
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
水、白醋、牛奶、 空气、石头、木头、 树叶
精选ppt
7
辨别记录卡
任务：小组对这七种物体进行分 类，说说你的分类理由是什么？
序号 1 2 3 4 5 6 7
物体 名称 树叶 水 木头 石头 空气 牛奶 白醋
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9
按照形状和体积的标准分类
水、白醋、牛奶
液体
树叶、木头、石头
固体
空气
气体
这三类物质都有什么特点呢？
精选ppt
10
分类
液体：没有固定的形状，可以流动
如水、白醋、牛奶
固体：有固定的形状；
如木头、石头、树叶
气体：没有固定的形状，可以流动，易被压缩。
如空气
精选ppt
11
• 我国是严重缺水的国家，全国650多个城市中， 有450个供水不足，严重缺水的城市有110个 。
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水
水是生命的源泉
精选ppt
2
精选ppt
3
材料介绍
水、白醋、牛奶、空气、 石头、木头、树叶
任务：在不打开袋子的情况下，猜猜 袋子里面是什么，水在哪个袋子中。
问题：要完成任务，我们可以用什么
方法？
精选ppt
5
合作时注意事项
（1）辨别时动作要轻不要弄破袋子； （2）辨别的时候请你们在小组内讨论 好你们判断的理由是什么； （3）请每个小组的记录员负责填好记录 表； （4）辨别完成后，把材料放进盒子里，

三态之间也可以相互循环
可依次循环
可相互循环
现在我们已经知道，水的三态之间是可以互相转化的。
总结：
什么原因引起了水的三态之间的变化呢？
温度的变化
水的三态循环条件
气态
固态
液态
0℃以下凝固
0℃以上融化
遇 冷 凝 结
发 蒸 热 受
受 冷 凝固
液体
液体
液体
固体
固体
固体
现在，我们知道了：
水可以从气态
水可以从气态
水可以从液态
液态
固态
固态
例如：
例如：
例如：
空中的水蒸气凝结成云、雾、露。
空中的水蒸气凝固成雪、霜。
液态的水凝固成冰。
气态
气态
液态
液态
固态
固态
那么
水可不可以
从
？
？
？
举例说明：
水的三态循环
气态
固态
液态
三态之间可以依次循环
液体
固体
固体
固体
云
雾
露
雪
霜
冰
水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空
低空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶
高空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶
水在温度下降到0℃以下受冷凝固成的冰晶
变化过程
变化的条件
温度下降
但在0℃以上
在0℃以下
雪
霜
冰
水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴。
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空。
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空。

详细描述
水在人类生活中有广泛的用途，如饮用、洗 涤、灌溉等。水也是生态系统中的重要组成 部分，对维持生物多样性和生态平衡具有重 要意义。
水资源的保护与利用
总结词
学会保护和合理利用水资源是认识水的必然 要求。
详细描述
随着人口增长和经济发展，水资源日益紧缺 。我们应该采取措施保护水资源，如减少污 染、节约用水等。同时，我们也应该合理利
实验材料
水 烧杯
冰块
热水
玻璃棒 食盐
实验步骤
02
01
03
1. 观察水的外观 让学生用眼睛观察水，描述水的颜色和透明度。 用玻璃棒轻轻搅拌水，观察水中的杂质和悬浮物。
实验步骤
2. 感受水的温度 将手放入水中，感受水的冷热程度。
用温度计测量水的温度，记录数据。
实验步骤
3. 探究水的状态 将水倒入烧杯中，观察水的流动性和表面张力。
水的特性
总结词
水具有一些特殊的物理和化学性质。
详细描述
水在0°C以下会结冰，在100°C以上会沸腾，这些特性使得水在地球上的存在和 循环变得十分重要。此外，水还能溶解许多物质，这对于生物体内外的物质交 换以及自然界的水循环等都起到了关键作用。
水的重要性
总结词
水对生命至关重要，是所有生物活动的基础。
水与人类生活
水是人类生产和生活的基础，用于饮 用、洗涤、农业灌溉、工业生产等各 个方面。
水的质量和供应直接影响到人类的生 活质量和经济发展。
水资源的稀缺性
尽管地球上70%的表面被水覆盖，但其中大部分是咸水，不 适合人类直接饮用或使用。
淡水资源相对稀缺，且分布不均，许多地区面临严重的水资 源短缺问题。
用水资源，发挥其最大的价值。

水流速度越来越慢。水位高→流速快。 水 Nhomakorabea低→流速慢。
1.计算每50毫升用时。
2.水流速度是不是均 匀的？
3.水流速度为什么会 变化？
1.怎样让水以均匀的速度往下流？ 保持水位不变
2.古代的水钟用水滴有什么好处？ 减少水位变化，耗水量少
3.古人是怎样控制水以固定速度 往下滴？
保持水位高低
控制流水孔大小
第一次
第二次
第三次
50毫升
我的发现
同一装置（孔径、初始水位一样）， 流出等量的水用时基本相同。
1.用手堵住瓶盖上的孔。 2.往瓶子里倒入200毫升的水。 3.滴水的同时开始计时。
4.水流出100毫升时（烧杯中的水有100毫升时）， 不暂停秒表，记录时间。
5.水流出150毫升时（烧杯中的水有150毫升时）， 暂停秒表，记录时间。
滴
去底的透明塑料瓶
漏
装
置
钻孔的瓶盖
烧杯
1.用手堵住瓶盖上的孔 2.往瓶子里倒入200毫升的水，标
上水位
3.滴水的同时开始计时 4.水流出50毫升时（烧杯中的水有
50毫升时）暂停时间，并记录。 5.将水倒回滴漏，重复三次实验，
记录数据。
温馨提醒：看水位的视线要平视哦
水流量
水流速度记录表
所需时间（秒）

1-2 水沸腾了
2024年10月11日
一、聚焦
如果我们不停地给水加热，会出现什么情况？
二、探索
加热一杯水
加热所需的器材：
烧杯
石棉网
三脚架
酒精灯
火柴
“水沸腾”实验装置
烧杯 石棉网
温度计
三脚架 酒精灯
认识温度计
单位：摄氏度℃
刻度 细玻璃管 玻璃泡
使用温度计
读作：100摄氏度 写作：100℃
提示：
我发现:
四、拓展
水变成水蒸气后，体积会大大增加。
继续加热2-3分 钟，观察水温 变化。
实验记录
时间
加热过程中水的变化记
温度计的示数
水的变化 （画图或文字）
水沸腾时的 温度
水沸腾时的观察记录表
水沸腾时 水中的现象
水沸腾时 水面的现象
水沸腾时 水面之上的现象
汇报交流
水在加热过程中发生了哪些变化？ 水在达到什么温度时沸腾？
水沸腾的过程中我看到了什么现象？ 水沸腾后，温度怎么变化？
1.手拿温度计上端，将温度计下端 浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 2.读数时，平视温度计液面。 3.读数时温度计不能离开被测的水。
酒精灯的使用方法
酒精灯使用的注意事项：
火柴
外焰温度最高
“水沸腾”实验装置
石棉网
温度计
烧杯 三脚架 酒精灯
小提示： 有序观察； 认真记录； 实验装置很烫，
不要用手触碰。 注意水开后要

1
淡水的用途及影响
生活中你经常见到水被用来做什么？
水产养殖
1
淡水的用途及影响
生活中水经常被用来做什么？
1
淡水的用途及影响
9
2
有限的淡水资源
体验淡水资源的有限
2
有限的淡水资源
3
淡水资源的供不应求
供水者：一个地区可利用淡 水的补充(降雨、调水等)
用水者：各种用水活动(生 活、农业、工业用水)
结论：供不应求
用水量逐年增多原因：人口 增多、不合理的用水、不节 约用水行为导致
3Байду номын сангаас
淡水资源的供不应求
生命离不开水，珍惜淡水资源，节约用水刻不容缓。
4
节约用水的方法
生命离不开水，珍惜淡水资源，节约用水刻不容缓。
15
16
4
节约用水的方法
制定家庭节水方案，比较节水前后一周用水量的变化。
回顾小结
1.了解了水资源在生产生活中的广泛应用及缺水的影响 2.知道了地球上的淡水资源非常有限。 3.通过数据和活动体验到了淡水资源的供不应求。 4.学习节约用水的方法，并尝试制作家庭节水方案。
珍惜水资源
苏教版 三年级上
学习目标
1
了解水的用途及缺水的影响
2
体验淡水资源的有限
3
体验可利用淡水资源供不应求
4 节约用水的方法
1
淡水的用途及影响
生活中水经常被用来做什么？
1
淡水的用途及影响
生活中你经常见到水被用来做什么？
灌溉农田
水运
1
淡水的用途及影响
生活中你经常见到水被用来做什么？
工业用水
生活清洁

水循环
水的奇妙旅行：探索水循环的秘密
水循环
你知道什么是水循环吗？
水循环，亦称作水文循环，指的是地球上的水于大气、地表以及地下 持续循环的一个过程。该循环属于地球生命支持系统的核心构成部分， 在气候调节、生态系统维护以及水资源的分布方面发挥着极为关键的
作用。
水循环
水循环的过程
蒸发
凝结
降水
流入河流
奇妙的水世界
小学科学课件通用PPT
01 水的性质 02 水循环 03 关于水的小实验 04 总结与命的源泉
水的性质
看一看
水的颜色特点
水是无色、透明的液体
水的性质
闻一闻
水的气味特点
纯净的水是没有气味的
水的性质
说一说
水达到沸腾的温度
当水温达到100°C时，水就会沸腾起来
总结与讨论
知识回溯：发现与思考
课堂小结
本堂课中，我们学习了水的性质，探讨了水对于地球生 态系统的重要意义，还通过实验对水有了更为深刻的认 识。同学们，你们还有什么问题吗？咱们可以一起探讨
探讨。
课后作业
家庭实验
同学们可以观察一下家中厨房不同液体 的密度情况，记录下来，下节课我们将 进行一次分享活动。
动手试一试
小朋友们可以观察观察水的表面张力现象
所需材料：水、硬币、针、纸张
步骤： 1. 在纸张上滴几滴水 2. 尝试在水滴上放置尽可能多的硬币 3. 将针轻轻放在水面上
制作彩虹
动手试一试
小朋友们可以观察观察彩虹是怎么产生的
所需材料：水、喷壶、阳光
步骤： 1. 在阳光下，使用喷壶喷出水雾 2. 观察水雾中是否能形成彩虹
流入海洋
关于水的小实验

新知探索 2.了解河流对地形带来的改变 黄河入海口的沙洲
新知探索 2.了解河流对地形带来的改变 黄河入海口的沙洲
新知探索 2.了解河流对地形带来的改变
观察这两段河流具有什么特点。 阅读课本第36页资料，说一说河流是如何改变地形的。
研讨
1、降雨会对地表产生怎样的影响?根据你的认识 解释图中沟壑的形成。
研讨
降雨的过程中会形成细小的水流，它们将 带动松散物质沿坡面向下移动。当流水汇集到 斜坡低洼处形成较强水流，侵蚀作用增强，松 散物质会堆积在斜坡下部和坡脚处。降雨会冲 走松散的土壤，造成水土流失。沟壑就是经流 水长期强烈侵蚀，逐渐形成千沟万壑、地形支 离破碎的特殊自然景观。
研讨
2、黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么 特点？为什么会形成这样的地貌？根据你的认识试 着进行解释。
课堂总结
1.地球上的水在陆地、海洋及大气之间不 断地循环。
2.雨水降落到地面会侵蚀土地。 3.河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的 泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。河流的 侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
“降雨”前 “降雨”中 “降雨”后
“降雨”时，土壤和彩色的沙子被细流带动沿坡面 向下移动；水流到低洼处汇集后，水量变大，侵蚀 力变强，“河道”变宽；土壤和沙子会堆积到坡脚。
新知探索
1.认识降雨给土地带来的变化
基于实验中观察到的现象，尝试对图片中 雨水对土地的改变进行解释。
新知探索 2.了解河流对地形带来的改变 黄河第一湾——乾坤湾
（2）用喷壶 中的水喷洒小 山丘顶部，观 察“雨水”对 小山丘的影响。 观察土壤和带 有颜色的沙子 分别怎样移动。
（3）比较 “降雨”前 后小山丘发 生的变化。 用图画描绘 出实验前后 土壤的样子。

小学科学认识水
目录
• 水的基本概念与性质 • 水的循环与变化 • 水资源及其利用与保护 • 生活中与水相关现象解释 • 科学实验：探究水奥秘 • 生活中节约用水小技巧分享
01
水的基本概念与性质
水是什么
01
02
03
水的定义
水是一种无色、无味、无 臭的透明液体，由氢和氧 两种元素组成。
水的分子式
水的分子式为H2O，表示 每个水分子由两个氢原子 和一个氧原子构成。
要组成部分。
液态水
江河湖海中的水，以及地下水 、生物体内的水分等。
固态水
冰、雪、霜、雹等，是自然界 中水的固态形式。
其他形态
水在自然界中还以气溶胶、水 晶等形态存在。
02
水的循环与变化
水循环概述
水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另 外一个地方。
水循环的主要环节有：蒸发、降水、径流、凝结等。
3
水资源政策引导
通过价格、税收、财政等政策措施，引导社会各 界积极参与水资源保护和节约用水行动。
04
生活中与水相关现象解释
浮力原理及应用实例
浮力产生原因
物体在液体中受到向上托起的力，这 种力就是浮力。产生原因是液体对物 体向上和向下的压力差。
应用实例
轮船、潜水艇、热气球等都运用了浮 力原理。例如，轮船根据浮力原理设 计成空心结构，使其能够浮在水面上 。
行走。
水的化学性质
01
02
03
04
稳定性
水在常温下相对稳定，不易分 解。
氧化性
水可以发生氧化反应，例如与 金属反应释放氢气。
还原性
水也可以作为还原剂，与氧化 剂反应生成氧气。

水费单统计
聚探焦 索
3 了解正在采取的主要解决措施
1.水污染防治。2017年6月新修订的 《中华人民共和国水污染防治法》指 出，要优先保护饮用水水源，严格控 制工业污染、城镇生活污染，防冶农 业污染，积极推进生态治理。工程建 设，预防、控制和减少水环境污染和 生态破坏。 2.在全社会大力推进节水措施。 3.采用先进的农业灌溉技术。
探索
我们在平时生活中可以怎 样节约用水？
1.用淋浴代替盆浴； 2.避免水龙头的跑、冒、滴、漏； 3.用盆接水洗菜代替直接冲洗。
研讨
地球上的水资源有限，但种植业对水的需求不 断增加，面对这一矛盾，你认为该怎么解决？
现代种植业的一些节水灌溉技术
喷灌。利用管道和有压喷头将 水分散成细小水滴，均匀地喷 洒到田间，对作物进行灌溉。 水的利用率可达80%。
教科版小学科学五年级下册第三单元 环境与我们
3.珍惜水资源
课前活动：了解家庭月用水量和每个月水费开支，记录数据。
月份 月 月 月
家庭月用水情况记录表 用水量（吨） 水费（元）
聚焦 回顾地球上海陆分布情况
“三分陆地，七分海洋”，地球是一个 水的星球，地球的表面有约四分之三的面 积被水覆盖，那是不是意味着地球上的水 资源足够所有的生命使用呢？
地球上水资源的构成和比例
淡水资源的总量约为多少？ 14×2.5%=0.35 亿立方千米
聚焦
可用淡水资源（淡水湖和 河流的水资源）总量约为 多少？
0.35×0.3%=0.00105 亿立方千米
淡水湖与河流 0.30%
山区、南极与 北极地区的冰 与永久积雪
69.70%
地下水 30%
地球上淡水资源的构成和占比
微灌。一种微型喷灌形式， 利用塑料管道输水，通过微 喷头喷洒进行局部灌溉。它 比一般喷灌更省水。

观看视频
聚焦
红糖
板蓝根冲剂
白糖
水 小苏打
食盐实验准备ຫໍສະໝຸດ 对比实验食盐小苏打 烧杯
小勺
玻璃棒
水
小组合作
小组合作
实验步骤：
1、在两个透明杯中分别放 入50毫升清水。 2、分别取大约20克食盐和 小苏打，再把它们平均分为 8份。
小组合作
3、取一小份食盐，加入一个 盛水的杯子中，用搅拌棒充 分搅拌。在食盐完全溶解后， 再加入第二份食盐,继续搅 拌…直到食盐不能溶解为止。
我们在下节课 等你哦！
小组合作
4、按同样的方法，将小苏 打一份一份逐次添加到另 一杯水中，直到不能溶解 为止。 5、记录食盐和小苏打溶 解在50毫升水中的份数。
探讨
把食盐、红糖和石子放入水中，会发生怎样的 不同变化？
生活中不能溶解于水的物质还有哪些呢？
5 水能溶解多少物质
溶解
溶解
食盐
水
小苏打
（强）
（弱）
通过这节课，我们知道有的物质能溶 解于水，有的很难溶解于水，一定量 的水只能溶解一定量的物质，物质的 溶解能力有强有弱。

损害基础设施
水体中的污染物会腐蚀管道、 桥梁等基础设施。
水资源保护措施
立法保护
制定严格的法律法规，限制污 染物质的排放。
清洁生产
推广清洁生产技术，减少工业 废水和生活污水的排放。
生态农业
提倡生态农业，减少化肥和农 药的使用。
水质监测
建立水质监测系统，及时发现 和处理水体污染问题。
06
实验与活动
水的提取实验
04
水与生物的关系
植物与水
总结词
水是植物生长的重要因素
详细描述
植物通过根部吸收水分，并利用叶面 蒸发调节体温。水分在植物体内参与 光合作用，合成有机物，是植物生长 不可或缺的要素。
动物与水
总结词
水是动物生存的必要条件
详细描述
动物需要水来维持生命活动，如调节 体温、消化食物、排泄废物等。水也 是动物体内各种生理活动的介质，参 与新陈代谢过程。
02
水的重要性
生命之源
总结词
水是生命之源，是生物体的重要 组成部分，对生物体的生存和繁 衍至关重要。
详细描述
水是地球上所有生物体的重要组 成部分，参与细胞代谢、物质传 输等重要生理过程。没有水，生 物体无法生存。
水循环与气候变化
总结词
水循环影响气候变化，气候变化也会影响水循环，两者相互 影响、相互制约。
总结词
水的液态形式，水的特性和变化。
VS
详细描述
液态水是水的常态形式，呈液态存在。水 是一种无色、无味的透明液体，可以流动 、可以变形。水的沸点是100°C，当温度 达到沸点时，水会开始沸腾。液态水是生 命之源，是生物体的重要组成部分。
气态水
总结词
水的气态形式，水蒸气的特性和变化。

1. 根据所选实验方 法准备相应的工具 和材料
பைடு நூலகம்
3. 在实验过程中注 意观察、记录数据 ，并注意安全事项
5. 整理实验器材和 场地，保持干净整 洁
04
实验结果记录与分析
实验数据记录表格设计
设计简洁明了的表格，包括实 验日期、实验者、水的来源、 水的体积、水的温度等列。
针对不同的实验条件（如不同 温度、不同水质等）设计相应 的记录表格，以便于对比和分 析。
学生分成小组，就各自展示的实 验结果进行讨论和交流。
小组讨论应围绕实验结果的准确 性、可靠性和可重复性等方面进
行。
学生应积极参与讨论，发表自己 的观点和看法，并尊重他人的意
见。
教师点评与总结
教师对学生的展示和讨论进行点评， 指出优点和不足，提出改进建议。
教师可以适当扩展相关知识，引导学 生深入思考和研究。
表格中应包含足够多的行，以 便记录多次实验的数据，提高 实验的可靠性和准确性。
数据记录要求及注意事项
确保数据记录的准确性，如使用精确 的测量工具（如量筒、温度计等）进 行测量。
对于异常数据或实验现象，要及时记 录并进行分析，找出可能的原因。
记录数据时，要注意观察并描述水的 颜色、气味、透明度等特征，以便后 续分析。
教师总结本节课的重点和难点，强调 比较水的多少的方法和注意事项。
06
拓展延伸活动
家庭实验：自制简易水位计
材料准备
透明塑料瓶、尺子、记号笔、 水
制作步骤
在塑料瓶上标出刻度，加水后 观察水位变化
实验原理
利用液面高度变化来比较水的 多少
注意事项
确保塑料瓶干净、无破损，刻 度标记清晰
校园活动：举办“比较水多少”比赛