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第四单元简单机械一、填空1.用来撬动重物的装置叫作（杠杆），它包括一个（支点）和一根（能绕支点转动的硬棒）。
2.省力杠杆的支点到用力点的距离（大于）支点到阻力点的距离.如（螺丝刀）、（剪刀）、（羊角锤）等。
3.费力杠杆的支点到用力点的距离（小于）支点到阻力点的距离.如（扫帚）、（理发剪刀）、（镊子）、（筷子）等。
费力杠杆虽然在使用时比较费力，但是省（距离），更方便。
4.既不省力也不费力杠杆的支点到用力点的距离（等于）支点到阻力点的距离.如（天秤）、（定滑）。
5.像螺丝刀、汽车方向盘这样，轮和轴固定在一起，轮转动时轴也跟着转动的装置叫作（轮轴）。
6.轮轴的（轴心）可看作杠杆的支点，则轮半径为用力点到支点的距离，轴半径为阻力到支点的距离。
因此轮轴是杠杆的一种变形属于（杠杆类）机械.7.在轮上用力的轮轴用具有（家用石磨）、（十字套筒板手）等，可以省力；在轴上用力的轮轴用具有（竹蜻蜓）、（擀面杖）、（自行车的轮子）等，可以省（距离）、（速度快）。
8.（滑轮）是一种可绕绳子、带凹槽的轮，它可以绕着中心的（轴）转动，绳子套在轮子的槽里，不会滑出来。
9.如果滑轮工作时只是转动，位置固定不变，这样的滑轮叫做（定滑轮）。
如果滑轮随着被拉物体一起移动位置，这样的滑轮叫做（动滑轮）。
10.像搭在车厢与地面之间的长硬板这样，与地面有一定的夹角（坡度）的面叫作（斜面）。
它能帮助人们抬升重物，减轻劳动强度。
11.简单机械有（杠杆）、（轮轴）、（滑轮）、（斜面）等装置构造造简单，既能减轻人们的（劳动强度），又能提高（工作效率）。
12.公元3世纪（阿基米德）提出了杠杆原理，他完成了一系列发明创造。
13.小杆秤称重物利用了（杠杆）的原理，根据被称物体的轻重，使秤砣在秤杆上移动以保持平衡。
14.内六角扳手也是一种（轮轴）工具，在拧内六角时，用力点离螺丝的水平距离越远代表轮越大，越（省力）。
15.旗杆顶部有一个位置（固定）的可以转动的滑轮，当旗手向下拉绳子时，滑轮改变了（用力）的方向，使另一侧的绳上升将旗子升起来。
科学六上《简单机械》复习资料精排版1、机械是能使我们省力或方便的装置。
螺丝刀，钉锤，剪刀这些构造简单的机械叫简单机械。
2、像撬棍这样的简单机械叫杠杆。
支撑杠杆并让杠杆围绕着转动的点叫支点；在杠杆上用力的点叫用力点。
杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
3、杠杆的用力点离支点的距离远，阻力点离支点的距离近是省力杠杆。
用力点离支点的距离近，阻力点离支点的距离远是费力杠杆。
用力点和阻力点离支点的距离一样的是不省力不费力杠杆4、不省力不费力的杠杆有：天平、跷跷板、有些订书机5、费力的杠杆有：镊子、火钳、夹蛋器、筷子、划船的桨、钓鱼竿、6、省力杠杆有：剪刀、羊角锤（拔钉子用）、撬棍、老虎钳、大力钳、园林剪、裁纸刀、铡刀、核桃夹、开瓶器、独轮车（手推车）、螺丝刀（用来撬开饼干罐）7、像水龙头那样，轮子和轴固定在一起转动的机械叫做轮轴8、常见的的轮轴有：水龙头、螺丝刀（拧螺丝的时候），门把手、辘轳（提井水），方向盘、自行车的车把（龙头），扳手、钥匙9、轮轴的特点是，在轮上用力比在轴上用力省力。
轮越大越省力。
10、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮。
11、像塔吊的吊钩上可以随着重物一起上下移动的滑轮叫动滑轮。
12、定滑轮不能省力，但是可以改变用力的方向13、动滑轮能省力，但是不可以改变用力的方向14、把定滑轮和动滑轮组合在一起形成滑轮组，滑轮组既能省力也能改变方向。
15、用一个动滑轮组成的滑轮组大约可以省一半的力，用两个动滑轮组成的滑轮组大约能省力到原来的四分之一。
16、用多个动滑轮组成的滑轮组比用一个动滑轮组成的滑轮组省力。
17、像搭在汽车的车厢上的木板这样的简单机械叫斜面。
18、常见的斜面有：螺丝钉的螺纹、桥梁上的引桥、搭在汽车车厢上的木板、盘山公路。
19、斧头的斧刃、小刀的刀刃都是斜面。
请观察斧头刀刃的形状，是不是很像斜面。
20、自行车上的简单机械有：刹车（又叫车闸）是省力杠杆、车后座的书包架是省力杠杆、车把是轮轴、脚踏板和齿轮是轮轴、车锁的钥匙是轮轴、螺丝是斜面21、中国古代的小杆秤是一种了不起的发明，小小秤砣能压千斤的原理是挂物品的秤盘离支点近，而挂秤砣的绳子离支点远，所以用很小的秤砣就能在省力杠杆上产生很大的力22、旗杆顶部的滑轮是定滑轮，只能改变方向，但是不省力23、阿基米德是古代科学家，说过“给我一个支点，我能够撬动地球”。
简单机械与功单元复习一．选择题（共10小题）1．如图所示，所使用的工具属于费力杠杆的是（）A．B．C．D．2．教室里，同学们正在调换座位，下列所描述的情境中，人对物体一定做功的是（）A．甲在推一张堆满课本的课桌，却没能把它推动B．乙抱着一叠课本原地不动C．丙推着一张空课桌在教室地面上前进D．丁提着一只书包从教室前排走到后排3．如图所示，斜面长10m，高4m，用沿斜面方向的推力F，将一个重为500N的货物由斜面底端匀速推到顶端，运动过程中克服摩擦力做功500J，下列说法正确的是（）A．机械效率为75%B．F＝300NC．摩擦力为50N D．推力做的总功为3000J4．武汉“火神山”医院仅用了8天时间就建成，彰显的不仅是中国速度，更是战胜疫情的坚强决心。
为了在48小时内完成地面基础建设（平整地面），上百台挖掘机同时工作，其目的是增大所有挖掘机总的（）A．机械效率B．功C．功率D．有用功5．小凯和小满同学用相同的拉力F拉着同一个物体，沿不同的斜面向上匀速运动了相同的距离，如图所示。
此过程中，下列说法正确的是（）A．小满所做的总功较多B．两人所做的总功一样多C．两人所做的有用功一样多D．甲、乙两斜面的机械效率相同6．将规格完全相同的动滑轮，用绳子绕成甲、乙两个滑轮装置，如图所示。
使用甲、乙两个装置分别可过提升重力为G1和G2的两个物体，升高相同的高度。
绳自由端施加竖直向上的拉力分别为F1和F2，甲、乙两装置的机械效率分别为η甲和η乙，若G1＝G2，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是（）A．η甲＝η乙B．F l＝F2C．η甲＞η乙D．F l＞F27．一位体重为600N的同学在跳绳测试中，1min跳120次，每次腾空的最大高度平均为4cm，则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是（）A．48W B．4.8×103 W C．4.8×104 W D．4.8×105 W8．甲、乙两人进行爬山比赛，他们选择的起点、路径和终点都相同，全程设为匀速运动，其中他们的质量比m甲：m乙＝2：1，所用的时间比t甲：t乙＝3：1，甲爬山功率P甲与乙爬山功率P乙之比为（）A．2：1B．3：1C．6：1D．2：39．如图所示，杠杆两端各放一可自由滑动的物体，杠杆在水平位置处于平衡，若这两个物体同时以相同的速度v向两边匀速滑动，则物体没有滑落之前，杠杆将（）A．一直保持平衡B．右边下沉，左端上翘C．左边下沉，右端上翘D．无法判断10．如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做匀速直线运动，两次拉动木块得到的图像分别是图乙中的图线①、②，两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，两次拉力的功率分别为P1、P2，则（）A．F1＞F2，P1＞P2B．F1＝F2，P1＞P2C．F1＞F2，P1＝P2D．F1＝F2，P1＝P2二．填空题（共7小题）11．小明同学用40N的水平推力推着重120N的书箱在水平地面上前进了2m，松开手后，书箱仍向前滑行了1m，整个过程书箱的重力做功J。
《简单机械》复习适用学科初中物理适用年级初中二年级适用区域人教版课时时长（分钟）60知识点杠杆；滑轮；有用功、额外功、总功；机械效率；测滑轮组的机械效率.教学目标一、知识与技能1. 知道各种简单的机械及其特点；会画出题目给出杠杆的力臂。
2. 进一步掌握杠杆模型的相关分析、画图、熟练运用杠杆平衡公式解决简单的问题。
3. 进一步掌握定滑轮、动滑轮、滑轮组的力和距离之间的关系，会根据要求组装滑轮组。
4. 理解机械效率的含义，并能根据公式进行简单的计算。
二、过程与方法1. 在将常见工具抽象成平直杠杆、滑轮与轮轴等简单机械抽象成杠杆的过程中，感受建模的科学方法。
2. 经历“探究杠杆平衡的条件”过程，运用实验归纳法得出结论；在比较各种杠杆的使用特点中，感受分类的科学方法。
三、情感、态度与价值观1. 通过了解杠杆、滑轮、轮轴、斜面、机械传动等简单机械与生产、生活的密切联系，体验到生活中处处存在物理。
2. 通过“探究杠杆平衡的条件”、“合作使用滑轮提升钩码”等活动，提高实验能力和观察能力；养成团队协作的良好习惯。
3. 通过了解中国古代《墨经》对杠杆平衡条件的论述，了解《天工开物》中关于古代劳动人民使用简单机械的情况等，激发民族自豪感。
教学重点杠杆的平衡条件；滑轮组的组装与应用；滑轮组的机械效率；斜面的机械效率.教学难点杠杆平衡条件的应用；滑轮组的组装与应用；提高机械效率的方法；机械效率的计算.教学过程一、复习预习１．在使用机械做功时,对人们有用且必须要做的功称为____________,对人们无用但又不得不做的功称为____________,用____________表示,两者之和是____________．２．____________跟____________的比值叫机械效率,其表达式为____________．任何机械的机械效率总是_________１(填“大于”“小于”或“等于”)．３．为了将沙子运到楼上,首先将沙子装到铁桶里,然后用手提着装有沙子的铁桶上楼,在上楼过程中,手对沙子做的功是____________功,手对____________做的功是额外功,手对____________做的功是总功．４．甲的机械效率比乙的机械效率高,这表明( )．A．甲的有用功比乙的有用功多B．甲的总功比乙的总功多C．做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功少D．做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功多答案：１．有用功额外功W额总功２．有用功总功η＝W有用/W总小于３．有用桶沙子和桶４．D二、知识讲解课程引入：前面几节课我们已经学习了杠杆、滑轮、机械效率等内容，本节课我们就一起来复习巩固《简单机械》这一章的重点知识。
