新时代网络环境下如何提高大学生素质教育

163美眉 2023.10下教研与美育大学校园网络强国战略下高校学生网络文明素养培育机制探析刘亚群（济宁医学院第二临床医学院，山东　济宁　272067）摘　要：互联网技术的发展为人们的生活和工作带来了极大便利，但在推进互联网建设进程中，也出现了网络空间污浊、网络风气日下、网络生态失衡等现象，网络文明发展出现不良倾向，尤其是高校学生的网络文明素养。

通过加强大学生网络文明道德的培育，促进高校学生养成文明上网的良好习惯，提高文明上网的思想觉悟，从而提升高校学生网络文明素养。

关键词：高校学生；网络文明；素养培育习近平总书记指出，“文明是现代化国家的显著标志，要把提高社会文明程度作为建设社会主义文化强国的重大任务。

”随着科技时代的到来，网络迅速占领着人们学习和生活。

据调查报告显示，截至2022年6月，我国互联网普及率达74.4%，网民规模为10.51亿。

其中，高校学生就是主力军。

Z时代的大学生，几乎个个都是网络的“原住民”，网络是他们学习生活的重要组成部分，同时也是他们认识世界、了解社会的重要途径。

而面对网络信息的良莠不齐和西方网络文化的渗透，习近平总书记在首届中国网络文明大会的贺信中指出，“网络文明是新形势下社会文明的重要内容，是建设网络强国的重要领域。

共同推进文明办网、文明用网、文明上网，以时代新风塑造和净化网络空间，共建网上美好精神家园。

”如何因时而变、因势而新地加强大学生网络文明素养，是高校立德树人工作中需要思考的一个问题。

一、大学生网络文明素养培育的重要性互联网推动社会进步，同时，一些低俗媚世甚至不堪入目的内容也在网上传播。

这对涉世未深的大学生造成了一些不好的影响。

规范高校学生上网行为，引导学生树立文明上网的意识，引导高校学生迈好网络文明的第一步台阶，全方面塑造清风气正的网络环境，对促进高校学生全面发展和健康成长具有重要意义。

二、大学生网络文明素养培育过程中存在的问题（一）高校大学生网络文明素养培育机制不完善当前，部分高校培育大学生网络文明素养的方式仍比较传统，没有创新培养方式。

P UBLIC RELATIONS FORUM 浅析新时代大学生素质教育的内涵和实施路径文/孙玉娜摘要：随着全球一体化进程的不断发展，当前经济与社会环境亟须大量的高层次人才。

我国对素质教育的推动自上个世纪末至今已经有二十多年的历史，素质教育一直以来是我国进行教育改革的方向，推广素质教育也使我国的大学生素质有了显著的提高。

本文基于素质教育的发展历程，对高校开展素质教育的重要性进行探讨，并浅析了高校深入开展素质教育的实施路径。

高校应重视并贯彻对大学生的素质教育，使其成为德智体美劳全面发展的人才。

关键词：高等教育；大学生；素质教育引言自2015年《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》出台，“双一流”建设确立了我国高等教育发展的新方向，截至2022年，“双一流”建设高校147所。

“双一流”高校建设体现了国家对于推动高等教育高质量发展的决心，教育的高质量发展对于推动实现全体人民共同富裕及提升我国的核心竞争力有着切实意义。

教育的高质量发展，即学生素质的高质量发展。

大学生自身素质的提升，同高校教学质量、科研能力、创新能力的提升是正相关的。

随着教学改革的不断进行，高等院校应落实素质教育，致力于培养综合型人才，提升学生的综合竞争力。

一、我国开展素质教育的发展历程改革开放后，中央和国家一直在致力于推动并深化教育体制的改革。

1985年，国务院召开了第一次全国教育工作会议，颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》，标志着我国教育体制改革的开始。

1993年发布了《中国教育改革和发展纲要》，提出教育体制的改革要适应日益深化的经济、政治、科技体制改革的需要，对教育体制和运行机制要深化改革[1]。

1999年，发布了《中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（简称决定）》，提出了全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人的重要决定，开始全面推进素质教育，并明确了高等教育的发展方向：坚持“科学技术是第一生产力”的思想，坚持面向经济建设，坚持同教学相结合。

［摘要］随着社会的高速发展，综合型技术技能人才已经成为各用人单位的宠儿，这对高校工作者提出了全新的要求。

提升大学生综合素质主要从思想政治素质、科学文化素质、身心健康素质和实践能力素质四个维度入手。

当前培养过程中存在一些亟待解决的问题制约了大学生综合素质的提升。

就新时代背景下大学生综合素质提升的路径进行探讨，希望能提供一些有价值的参考。

［关键词］新时代；大学生综合素质；提升路径；探索实践［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）01-0212-02新时代背景下大学生综合素质提升的路径探索与实践徐铮（保定电力职业技术学院，河北保定071051）一、大学生综合素质概述大学生综合素质的主要内涵是指在一定的教育环境下，个体所表现出来的能够为其在完成不同角色任务时提供能力支持的基本素质和综合品质。

笔者结合多种分类方式的特点以及《国家职业教育改革实施方案》文件精神，更加倾向于把大学生的综合素质分为思想政治素质、身心健康素质、科学文化素质和实践能力素质四个维度。

其中，思想政治素质是大学生综合素质的核心。

高校“为谁培养人”是根本问题，是教育的初心，更是高校的立校之本。

大学生的思想政治素质关乎大学生发展的同时也关系到我们国家的未来。

身心健康素质是大学生综合素质的根本。

强健的体魄和完整的人格是大学生完成学业走向职场的良好开始，更是高校培养人才的目标之一。

科学文化素质是大学生综合素质的保障。

扎实的专业知识和丰富的科学素养是今后大学生发展的助推剂。

实践能力素质是大学生综合素质的具体体现。

培养大学生具有工匠精神、开拓创新能力都是为了更好地学以致用，为奉献社会、报效祖国贡献自己的才华和力量。

二、新时代下大学生综合素质现状分析（一）思想政治素质亟待提升当前，部分大学生的思想政治素质亟待提升。

团队意识薄弱、集体主义思想匮乏等问题明显，部分大学生处理人际关系能力差，思想容易走极端。

个别学生受西方思想文化影响严重，缺乏坚定的政治立场。

2023-11-06CATALOGUE目录•引言•新时代大学生网络素养教育内容•新时代大学生网络素养教育载体•新时代大学生网络素养教育机制•新时代大学生网络素养教育的挑战与对策•结论与展望01引言背景随着互联网技术的快速发展，网络已经成为人们获取信息、交流思想、传播知识的重要渠道。

新时代大学生作为网络使用的主力军，其网络素养水平对于个人发展和社会进步具有重要意义。

然而，当前部分大学生网络素养存在一定的问题，如信息鉴别能力不足、网络沉迷、道德失范等，这些问题制约了大学生的健康成长。

因此，开展新时代大学生网络素养教育的研究，对于提高大学生网络素养水平具有重要意义。

意义通过对新时代大学生网络素养教育的深入研究，可以全面了解大学生网络素养的现状和问题，探究其影响因素和形成机制，提出针对性的教育对策和建议，为高校开展网络素养教育提供理论指导和实践参考，同时也有助于提高大学生的综合素质和社会适应能力，推动其全面发展。

研究背景与意义本研究旨在通过对新时代大学生网络素养现状的调查和分析，探讨大学生网络素养的影响因素和形成机制，提出针对性的教育对策和建议，为高校开展网络素养教育提供理论指导和实践参考。

研究目的本研究将采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法相结合的方式进行。

首先通过文献资料法收集与大学生网络素养相关的研究资料和成果，为研究提供理论依据；其次通过问卷调查法对大学生网络素养现状进行全面调查，了解其存在的问题和影响因素；最后通过访谈法对高校教师、学生、家长等不同群体进行深入交流，了解他们对大学生网络素养教育的看法和建议。

研究方法研究目的与方法02新时代大学生网络素养教育内容网络道德教育培养健康的网络心态应避免过度依赖网络，合理规划上网时间，保持积极、健康的心态，不沉溺于虚拟空间。

提高网络道德意识通过案例分析、讨论等方式，让大学生更加了解网络道德的重要性，增强网络道德意识。

强调网络礼仪和道德规范在网络环境中，应该尊重他人的权利和隐私，不进行网络欺凌、不传播恶意信息等。

浅谈新时代下大学生综合素质培养新时代下，大学生综合素质培养已经成为高校教育重要任务之一。

随着时代发展，社会对大学生的要求越来越高，大学生不仅需要具备专业能力，还需要具备高质量的综合素质。

如何培养大学生的综合素质，是一个亟需解决的问题。

一、加强思想政治教育思想政治教育是大学生综合素质培养不可或缺的一部分。

大学生需要通过思想政治教育学习先进的理论，了解国家政策，认识社会形势，增强爱国主义、集体主义精神。

在学习中强化思想政治教育对提高大学生的政治素质、文化素质和道德素质起到了积极作用。

二、推动校外实践教育校外实践教育是大学生综合素质培养的重要途径之一。

通过实践教育，学生可以了解社会、掌握实践技巧，增强团队合作意识和创新能力。

校外实践教育可以帮助学生更好地适应社会，让学生实际操作起来，更加深刻地理解理论。

三、注重语言表达能力培养语言表达能力是大学生综合素质中的重要组成部分。

良好的语言表达能力可以提高学生的交流能力、思维能力以及实践能力。

在语言表达方面，学生要注重增强演讲能力、写作能力、听力能力和阅读能力，通过不断练习和改进，提升自己的语言表达能力。

四、提升实用技能水平实用技能是大学生综合素质培养中不可忽视的一环。

通过提升实用技能水平，大学生可以更好地适应社会和工作所需，从而增强个人竞争力和生活质量。

学生可以通过参加技能比赛、实训等方式，提高实用技能水平。

五、加强体魄训练体魄训练是大学生综合素质培养的重要组成部分之一。

学生应该注重体育锻炼，提高身体素质。

身体素质的加强可以使学生身体更健康，精神更饱满，更有助于学生人生的发展。

总之，在新时代下大学生综合素质培养是非常重要的。

只有不断地提升自身素质，才能更好地适应社会的不断变化和发展，增强个人竞争力和生活质量。

浅谈新时代下大学生综合素质培养新时代下，大学生综合素质的培养已成为教育领域的重要课题。

随着社会的发展和变革，大学生所需要具备的综合素质也随之发生了变化。

在这个新的时代背景下，如何有效地培养大学生的综合素质成为了一个亟待解决的问题。

我们需要明确新时代下大学生所需要具备的综合素质。

在过去，大学生的学习主要聚焦于专业知识的学习和专业技能的培养。

在新时代下，大学生所需要具备的综合素质已经不仅仅局限于专业知识了。

综合素质培养需要包括道德伦理修养、文化素养、科学素养、身体素质、审美素质、劳动技能等多个方面。

这些综合素质的培养不仅能够为大学生的学习和生活提供更多的支撑，还能够为他们未来的就业和社会适应提供更广阔的发展空间。

要实现新时代下大学生综合素质的培养，需要构建以人为本的教育理念。

人才培养是教育的根本任务，而以人为本的教育理念是指在教育过程中，要尊重和关爱每一个学生，关注他们的个性发展和综合素质培养。

在新时代下，大学生综合素质的培养需要更加注重个性化教育，了解每个学生的特点和需求，因材施教，培养他们的批判性思维、创新能力和社会责任感。

注重实践教育也是实现大学生综合素质培养的重要途径。

实践教育是指通过实践活动，使学生在实践中获得知识、技能和经验，培养他们的动手能力、解决问题能力和创新意识。

在新时代下，大学生综合素质的培养可以通过实践活动来进行。

这种针对性的实践教育不仅能够使学生更加深入地了解所学知识，还能够培养他们的实践能力和实际解决问题的能力。

加强校企合作也是实现大学生综合素质培养的重要途径。

在新时代下，大学生综合素质的培养需要更加注重实际应用能力的培养。

而校企合作可以为学生提供更多的实践机会和实际工作经验，使他们更加深入地了解行业发展和职业要求。

通过校企合作，大学可以更好地与社会接轨，将实际需求纳入课程设计和教学内容中，使大学生在学习过程中就能够感受到社会的压力和挑战，提前适应社会生活。

值得一提的是，新时代下大学生综合素质的培养同样需要家庭和社会的共同参与。

浅谈新时代下大学生综合素质培养随着社会的不断发展和进步，大学生综合素质培养成为了教育界关注的重点。

大学生综合素质培养旨在培养学生全面发展的能力和品质，使其能够适应现代社会的发展需要。

本文将从几个方面探讨新时代下大学生综合素质培养的重要性和途径。

大学生综合素质培养对于个人发展至关重要。

在新时代，知识更新换代迅速，传统的知识和技能已经不能满足现代社会的需求。

大学生需要具备扎实的专业知识基础，同时也需要具备良好的人际交往能力、创新意识和实践能力等综合素质。

只有具备综合素质，才能更好地适应社会的发展变化，更好地融入社会，实现自己的人生价值。

那么，如何进行大学生综合素质培养呢？教育机构需要注重课程设置的改革。

传统的课程设置过于注重专业知识的灌输，忽视了学生的综合能力培养。

应该注重培养学生的批判思维和综合分析能力，增加实践性课程和科技创新项目的设置，提高学生的创新能力和实践能力。

教育机构应该注重实践教学的重要性。

实践教学可以有效地培养学生的实践能力和综合素质。

学校可以加强与社会的合作，组织学生参加社会实践活动、实习和实训，让学生在实践中学到真知，锻炼自己的综合能力。

学校还可以通过社团和俱乐部等活动形式，提供更多的机会让学生发展综合素质。

学生可以自由选择自己感兴趣的社团参与，通过社团活动培养自己的组织能力、领导能力和创新能力等。

新时代下大学生综合素质培养具有重要意义。

大学生综合素质培养不仅对个人发展至关重要，也对社会发展具有重要意义。

教育机构应该注重课程设置的改革，重视实践教学和实践培养，并通过社团和俱乐部等活动提供更多的机会让学生发展综合素质。

只有这样，才能培养出更多具备综合素质的优秀人才，为社会的发展做出更大的贡献。

数字化时代大学生数字素养培育：价值、内涵与路径一、本文概述随着信息技术的飞速发展，数字化时代已经悄然来临，给社会生活的各个领域带来了深刻变革。

大学生作为新时代的青年力量，其数字素养的培育显得尤为重要。

本文旨在探讨数字化时代大学生数字素养培育的价值、内涵与路径，以期为提升大学生数字素养、推动高等教育信息化发展提供参考。

文章首先分析了数字化时代大学生数字素养培育的重要性，指出这是适应信息化社会发展的必然要求，也是提升大学生综合素质的关键环节。

接着，文章对数字素养的内涵进行了界定，包括信息意识、信息知识、信息技能、信息道德等多个方面。

在此基础上，文章提出了数字化时代大学生数字素养培育的路径，包括加强信息意识教育、完善信息知识体系、提升信息技能水平、强化信息道德教育等。

本文旨在通过对数字化时代大学生数字素养培育的深入研究，为高等教育信息化发展提供新的思路和方法，帮助大学生更好地适应信息化社会的发展需求，成为具备高素质、高技能、高道德标准的数字化人才。

二、数字化时代大学生数字素养的价值在数字化时代，大学生数字素养的培育具有极其重要的价值。

这不仅关乎大学生个人的全面发展，也关系到他们在未来社会中的竞争力和适应能力。

数字素养是大学生适应数字化时代的基础能力。

随着信息技术的飞速发展，数字工具已成为大学生学习、生活和工作中不可或缺的一部分。

从在线学习到社交网络，从数据分析到远程协作，每一项活动都要求大学生具备一定的数字素养。

只有掌握了这些基础技能，他们才能更好地适应数字化时代的学习和生活。

数字素养有助于提升大学生的综合素质。

数字素养不仅包括技术层面的能力，更包括信息意识、创新思维和伦理道德等方面的素养。

通过培养这些素养，大学生可以更加有效地获取信息、处理信息、交流思想和解决问题。

这不仅能够提升他们的学术水平，还能够培养他们的创新思维和社会责任感。

数字素养是大学生未来职业发展的关键竞争力。

在数字化时代，各行各业都在经历着深刻的变革。

浅谈新时代下大学生综合素质培养随着社会的不断发展和进步，新时代的大学生综合素质培养成为了教育界和社会关注的焦点。

从过去单一注重知识传授的培养模式转变为注重全面素质培养，这种转变对大学生的教育提出了更高的要求。

新时代的大学生不仅需要具备扎实的专业知识，更需要具备宽阔的视野、领导能力、团队协作能力、创新精神等多方面综合素质。

本文将从培养目标、培养方法和培养路径三个方面探讨新时代下大学生综合素质培养的重要性和具体措施。

一、培养目标新时代下大学生综合素质培养的目标是培养德智体美劳全面发展，具有创新精神和实践能力的优秀人才。

首先是德育，要培养学生正确的道德观念和价值观，使他们具备良好的公民素质和社会责任感。

其次是智育，要使学生具备全面发展的知识水平和文化素养，具备解决问题的能力和学科交叉的能力。

再次是体育，要培养学生健康的身体素质和积极向上的心态，使他们具备身体健康保障个人能力。

然后是美育，要培养学生对美的感知和鉴赏能力，使他们具备审美情趣和审美能力。

最后是劳动教育，要培养学生劳动意识和动手能力，使他们具备实践能力和创新精神。

二、培养方法要实现上述培养目标，需要采取多种方法进行综合素质培养。

首先是课程设置，要在课程设置上注重专业知识与综合素质的结合，加强通识教育和创新创业教育，使学生在学习的过程中能够培养自主学习、批判性思维和创新创造能力。

其次是实践教学，要加强实践教学，拓宽学生视野，提高学生的实践能力和动手能力，增强学生的实践创新精神。

再次是校园文化建设，要提倡校园文化建设，营造和谐、积极、阳光的校园氛围，塑造阳光向上的校园文化，使学生在和谐的校园文化氛围中健康成长。

最后是社会实践，要鼓励学生参与社会实践活动，增强社会责任感，让学生在社会实践活动中得到锻炼和成长。

三、培养路径为了有效实现新时代下大学生综合素质培养的目标，需要明确培养路径。

首先是思想引领，要引导学生正确树立健康的人生观、价值观和世界观，激发学生的学习热情和求知欲望，使学生在心态上具备积极向上的素质。

一、引言信息在这一时代已经成为极为重要的工具，信息素养也应该成为新时代每个人需要拥有的基础素质。

新生代大学生作为未来社会经济发展的中坚力量，对其信息素养存在的问题展开研究必不可少。

近几十年来，“信息素养”的概念因逐渐受到广大学者们的重视而不断被研究和完善，其定义也逐渐变得清晰立体。

参考相关文献，本文将信息素养定义为四层面，信息意识、信息知识、信息能力、信息道德。

[1]在现阶段的信息社会中，个人媒体以及流媒体快速发展，更是促进了信息对于我们现实生活的渗透，大量的信息充斥在大学生生活的各个角落，大学生无时无刻不在获取信息、运用信息。

正是因为大学生生活在这样一个复杂的信息时代里，信息素养才愈来愈显得举足轻重。

只有具备一定水平的信息素养，大学生才能更有效地利用信息，实现信息价值的最大化，进而提高自身的生活质量并创造价值。

二、国内大学生信息素养现状概述（一）信息素养定义及大学生信息素养研究意义信息素养，在当下已经是新生代大学生必不可少的基础素质，也是大学生立足于社会的基本能力之一。

美国大学同研究图书馆协会（ACRL）在2015年制定了《高等教育信息素养框架》，重新定义了信息素养[2]：可以反映和发现信息，正确理解信息的产生和价值，并且能够合理利用这些信息产生价值，发挥创新能力的集合。

香港城市大学特别顾问景祥祜教授在一次访问中曾提道：“大学不是单纯的技能培训，而是培养学生驾驭各种技能的素养。

”，即使大学生能够自主获得技能，掌握技巧，逐步适应这个社会的一种素养。

它并不是一成不变的，而是随着社会的变化，大学生所处的环境不断更新，其自身的信息素养水平也需要不断及时跟进和调整。

当下的社会，信息每时每秒都可能出现巨大的不同，因此对新生代大学生的要求也会越来越高。

无序变有序，分散化整体，这是未来新生代大学生信息素养发展主要的一个风向标。

随着时代的发展，目前信息素养也不会一成不变。

信息时代的素养重点就是信息素养,它是素养传统定义的延伸和拓展，也是终身学习的资本。