北师大版四年级下册语文教学计划

5 智谋草帽计教学目标1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智,思考草帽计成功的几个重要因素。

2．通过对成语的理解,体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。

3．学习用尽量少的文字概述草帽计。

4．会写生字8个,能正确流利有感情的朗读课文。

教学重点、难点1、体会文章的语言特点2、让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。

教学准备布置学生收集相关资料，了解贺龙，了解故事发生的时代背景，了解历史上的谋略故事。

教学过程第1课时一、导入1．板书“计"字.师：“计”什么意思?你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？(学生自由说。

说多少不限制、不要求。

）2．板书：草帽。

师：我们今天来学习《草帽计》。

看到课题你想了解什么？(学生提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的？”“草帽计是什么？"“运用了草帽计，结果怎样？"“草帽计好在哪里？”等）二、自学生字1．提出自学要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。

想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑。

检查自学情况。

2．指名分节读课文.3．出示词语:湘西贵州蒋介石嗡嗡侦察葫芦山土坊匪军丢盔弃甲（指名读——齐读——比赛读—-“开火车”读）4．指导写字：你是怎样记住这些生字的？（重点指导“州”、“匪”的笔顺.)5．在地图上找到“湘西”，“贵州”。

你们对二万五千里长征有什么了解？三、理清层次1．默读课文,说说课文讲了一件什么事情?是按照什么顺序来写的?2．指导学生给课文分段。

四、巩固练习1．抄写词语，查字典了解课文中成语的意思。

2．朗读课文.第2课时一、导入1．（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。

（齐读课题)2．首先，通过学习,你们认为“草帽计"是谁想出来的？二、精读课文1．了解故事起因.（1）读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句,用“________”画出来。

2024年四年级下语文教学计划例文三年级一班学生情况及教学指导方案一、学生概况分析三年级一班学生总数为____人，其中男生____人，女生____人。

从整体情况来看，优秀学生表现出积极向上的精神面貌，课堂上专注听讲，养成了自主阅读的良好习惯，具备一定的语文素养，且综合素质较为全面。

而对于成绩相对落后的学生，他们尚未形成良好的学习习惯，未能自觉地进行上课前的准备工作，对老师布置的作业缺乏积极态度，上课时注意力不集中，课余阅读时间较少，课外知识积累不足。

本学期，我们需对这些学生给予更多的关注与指导，帮助他们培养良好的学习习惯，教授有效的学习方法，使其能够与全班同学共同享受学习的乐趣，共同进步。

二、教学指导思想本册《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》依据《中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神以及《全日制义务教育语文课程标准》进行编写。

教科书在选文与练习设计、编排结构与呈现方式等方面进行了大幅度的改革。

在教学过程中，教师应重视学生的知识积累，同时更注重提升学生的语文素养、增强语文实践能力及创新精神的培养，以促进学生的全面发展。

三、教材内容解析本册教材共包含课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇，并附有____篇选读课文。

每组教材由导语、课文和语文园地三部分构成。

教材的第二组和第五组分别安排了一次综合性学习活动。

教材涵盖八个专题，依次为：感受大自然的美好；爱护周围环境，理性看待问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事与传说。

这些专题富含人文内涵，贴近儿童生活，反映时代特征，具有教育价值。

本册教材要求认识____个字、书写____个字，并具有以下特点：教材内容围绕专题整合，继续安排综合性学习活动，更新大量课文，改进课文和课后练习的编排，保持“语文园地”的框架结构，加强内容整合与创新，完善图像系统，注重图文并茂。

四、学习目标1. 在语文学习过程中，体现____个专题的思想。

《七子之歌》《七子之歌》是义务教育课程标准北师大版，四年级语文下册，第十二单元回归的第一篇主题课文。

《七子之歌》的作者是爱国主义诗人闻一多。

诗人用拟人化手法，把澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连7个被租借、割让的地方比作祖国母亲被夺走的7个孩子，哭诉着被强盗欺侮蹂躏的痛苦，渴望重新回到母亲怀抱的强烈情感。

【知识与能力目标】学会本课生字，正确读写并积累词语。

【过程与方法目标】着重引导学生体会儿女离开母亲“太久”，渴望回归的情感。

【情感态度价值观目标】通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感情。

【教学重点】体会儿女离开母亲太久、渴望回归的思想感情。

【教学难点】引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

多媒体课件。

一、解题导入上课前，请同学们先听一首歌，会唱的同学可以跟着小声唱。

（放音乐《七子之歌》）这是一首什么歌？（《七子之歌》）对，这是大型电视纪录片《澳门岁月》中的主题曲，歌曲朴素真挚、深刻感人，引起中国亿万同胞的强烈反响，大家听了这首歌后不禁潸然泪下。

然而，很多人并不知道，这首歌的歌词并非为澳门回归而写的新作，它是七十多年前一首题为《七子之歌》的组诗中的第一篇，其作者就是已故爱国学者、诗人闻一多。

今天我们来共同学习这首诗歌《七子之歌》（板书：七子之歌* 闻一多）请齐读课题。

同学们请看，这个课题和我们以前学习的文章课题有什么不同？（加了注解号了）对课文做了怎样的注释？（学生来念102页）从注释你知道了什么？（本文是作者1925年3月留学美国期间创作的一组组诗，共七首。

教材选用了其中的两首，另外五首分别是《台湾》、《威海卫》、《广州湾》、《九龙》、《旅顺、大连》。

）“七子”指的是什么？（中国的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺大连这七个地方。

）（出示实物投影地图：指出这七个地方。

）大家看这七个地方如同祖国母亲的七个孩子被侵略者掠去，他们曾经受尽了列强的欺凌，生活在水深火热的苦难当中。

爱我中华（北师大版）-四年级语文下册教案教材简介《爱我中华》为北师大版四年级语文下册教材，该教材主要针对四年级学生，旨在通过习读篇目、讲解知识，培养学生继承中华优秀文化传统，热爱祖国的情感，发展阅读能力和语言表达能力，提高语文素养。

本教材共计六个单元，包括《古代的顺风耳》、《多美丽啊！五彩的世界》、《舌尖上的乡愁》、《欣赏山水画》、《团结就是力量》和《各得其所，人人平等》。

教学目标本单元学习的具体目标有：1.了解《爱我中华》的基本情况和语文实践活动；2.理解篇目中的知识点，如纪实文学、山水画欣赏、较长篇故事等；3.能够逐步提高语言组织能力；4.提高识记、理解、应用、综合等语文能力；5.矫正错误发音和用词误区，增强文化自信心。

教学重点1.了解《爱我中华》的基本情况和语文实践活动；2.理解篇目中的知识点，如纪实文学、山水画欣赏、较长篇故事等。

教学难点1.逐步提高语言组织能力；2.矫正错误发音和用词误区，增强文化自信心。

教学内容第一课《古代的顺风耳》1.教师自我介绍；2.根据自身体验启发，培养学生表达能力；3.讲解文学作品的类型和文学语汇；4.讲解古代科学家的科学成就；5.展示电影或图画的形式，环节设计为让学生自己创造一个节目。

第二课《多美丽啊！五彩的世界》1.教师介绍节日的习俗；2.培养学生对颜色的认识、辨别能力；3.通过学生自己制作五彩的乐器，实现合作学习。

第三课《舌尖上的乡愁》1.通过展示特别的民俗活动和食物，帮助学生回忆起家中的饮食文化、习俗等；2.让学生举起自己刚刚完成的美食，和同学分享和品尝；3.让学生阐明自己的思考和感受。

第四课《欣赏山水画》1.教师让学生辨识不同题材的画家名字，介绍画家的生平和创作；2.用透明纸讲解山水画的基本知识，积极引导学生到赏景中去。

第五课《团结就是力量》1.引导学生讨论国内外重大事件，树立正确的人生观、价值观；2.分组游戏，加强团队协作和团结精神。

第六课《各得其所，人人平等》1.分组讨论社会著名人物的故事，进一步培养学生的阅读能力；2.让学生辨认攀比、鄙视链现象，树立良好的心态和价值观。

第五小学语文八册教学案年级四年级主备闫霞组长闫霞主管丁红霞第二单元说明本单元以“春潮”为主题，从春潮的形成，春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度选编课文，赞美春天的活力，赞美春天一样的新生活。

“笔下生花”引导学生用自己的眼睛去观察春天。

“金钥匙”辅导学生做好讨论主持人。

课文包括一片抒情散文、一首散文诗、两首古诗和两篇记叙文，《泼水节》是说明性的，另一篇《抢春水》是记事的。

《春潮》描写了春潮的形成过程和磅礴的气势，引导人们感受春天到来的不可抗拒，充满了阳刚之气。

《三月桃花水》，描绘了江南春天农村的诗情画意，洋溢着阴柔之美。

《泼水节》和《抢春水》则从民俗的角度展示春天到来时人们内心的欢乐，以及人们对纯水的真爱。

“语文天地”引导学生继续积累词句，积累古诗。

课文后面的“金钥匙”辅导学生练习用“是什么”“怎么样”“为什么”针对课文有条理提问；还辅导学生自读时把自己的心得简要的写在课文旁边---这是批注笔记的重要内容。

写作方面，一要练习用拟人的手法表达人物心情，二要围绕春水写纪实和想象作文，三要学习修改的的三个重要标准---有条有理。

单元教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文片段。

领略春潮涌动时的景色，感受春潮带给人们的兴奋与愉悦，体会春天的勃勃生机。

2、写摘录笔记，独立识字学词。

认字17个，写字14个。

3、继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。

4、理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、崩溃、禁锢、驯服、映照、回旋、轻柔、应和、纤细、催促、沉醉”等词语在课文中的意思。

5、练习用拟人的方法表达人物的心情；习作；知道习作应有条有理。

6、在同学交流中学做主持人。

单元教学时间：8——9课时第一课《春潮》教学目标：1、认字8个，写字6个。

能正确读写下列词语：进攻、撤退、威力、山崩地裂等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分，积累语言。

3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力。

第十二单元：回归朱鹮飞回来了教学目标：8 个生字。

2、根据阅读提示自读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。

3、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学重、难点：教学准备：2、教师准备朱鹮的投影片。

教学时间：2课时第一课时教学目标：的经过，了解课文的记叙顺序。

教学过程：展示朱鹮的投影片教师：认识这些可爱的鸟儿吗？你是怎么知道的？请你结合自己查找的资料给大家介绍介绍。

课文中哪里介绍了朱鹮的样子？请学生朗读课文12自然段的“只见这两只鸟儿……”一节。

今天，我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。

请大家齐读课题。

二、自读课文，小组汇报交流1、课前，同学们都已经初读了课文，下面我们根据课文的阅读提示再次自读课文，把自己能够读懂的地方和还有疑问的地方做上记号。

学生自读课文，教师巡视参与。

2、汇报交流。

教师：小光和伙伴们为了寻找保护朱鹮做了哪些事？文章先写了什么，接着写了什么然后讲了什么，最后讲了什么？教师根据学生的发言板书。

教师：通过刚才的朗读，你一定读懂了一些地方，也可能遇到一些困难，下节课，让我们一起来交流交流。

第二课时教学目标：叙顺序。

2、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学过程:二、汇报交流上节课的问题通过自己的学习，你认识了哪些词语，读懂了哪些地方？点拔：（1）为什么朱鹮会引起国家的高度重视？请学生朗读课文中有关段落。

比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。

……”在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢？“频繁”是什么意思？引读“他们认为那里森林茂密……因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。

”（2）寻找朱鹮的过程辛苦吗？“天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作”等句子体会到。

让学生把句子读一读。

（3）大家都非常兴奋、高兴。

2024年北师大四年级语文的课题教学计划经过对班级情况的详细分析，目前我班共有学生人数空缺，相较于上学期，新转入的学生人数为空缺，转出学生人数为空缺。

在这其中，学习及行为表现相对较弱的学生空缺人。

整体看来，班级学生的思维活跃，对学习语文充满热情，并已形成良好的学习习惯。

在习作方面，学生能够勇于想象，独立完成作文。

因此，本学期我们将继续努力，以期在教学质量上取得更大的进步。

我们也应注意到，有部分学生存在经常性拖欠作业的问题。

根据学习成绩分布，空缺%的学生能够达到优秀水平，而空缺%的学生则处于学习困难状态。

在即将进行的语文教学中，我们将重点关注学生基础知识的巩固，激发学生的学习兴趣，并提升他们的学习能力。

我们还将特别培养学生的阅读兴趣和作文能力，为此，我们将建立学习困难学生档案，并开展师徒结对活动，以此全面提升班级学生的学业成绩。

关于教材的分析，我们发现其结构继续以专题形式组织单元，包含八个主题。

每个单元由工作计划导语、课例、口语交际与习作、回顾与拓展四大板块构成，它们相互关联，形成了一个统一整体。

特别是“遨游汉字王国”单元，其编排方式采用了全新的设计，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材包含空缺篇课文，其中精读课文空缺篇，略读课文空缺篇；教材后还附有空缺篇选读课文，总计空缺篇。

教材在整合性和训练性上采取了循序渐进的策略，将课文分为空缺组，每组通常包括空缺篇课文，并在每组课文前安排了“导读”，精读课文前有“预习”，课后则编写了“思考与练习”。

略读课文前有“阅读提示”，每组课文后有“积累与应用”。

本册还设定了空缺个重点训练项目，如理解句子含义、提高阅读速度等，体现了由引导到自主的学习设计思路。

教材的主要特点如下：一、专题组元的角度更为多元和灵活。

二、加强整合的编写目的更加明确，主要体现在：1、通过工作计划导语引导学生整合单元内容。

2、精读课文与略读课文的有机结合。

3、单元间学习内容的自然过渡与相互补充。

《欲速则不达》教学设计教学目的：1.学会认读生字5个，会写生字4个；2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、索性、焦急”等词语在课文中的意思；3.了解“欲速则不达”的故事经过，用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。

4.探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。

5．朗读古文，感悟古文的凝练，读出古文的韵味。

教学重点：了解“欲速则不达”的故事经过，用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。

教学难点:探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。

教学准备:教学课件教学课时：一课时教学过程:一、直接导入（2分钟）1.师：今天我们要学习一则成语故事，学生说!（欲速则不达）2.师：“欲”这个字同学们都不陌生，在许多词语或古诗里都有这个字。

（出示PPT)(齐读）：欲言又止，畅所欲言，跃跃欲试，欲穷千里目，更上一层楼。

......3.师：说说这里的“欲”字是什么意思？（生：想要、将要）其实，“欲速”的“欲”是同一个意思。

4.那么，“欲速则不达”就不难理解了。

（引导说）：想要快速地完成任务，结果却没有完成。

（板书：欲速则不达）5.师：这则故事究竟讲了什么呢？让我们一起走进课文吧！二、感知故事（5分钟）1.师：请同学们自读课文，注意读准字音，读通顺句子，想想：课文讲了一件什么事情？（学生自读课文）2.师：刚才同学们都读得很认真，现在老师想考考大家！（出示PPT:词语）(指名读—齐读）：3.这几个词恰好是文章的关键词（板书：关键词），谁能结合这几个关键词说说课文的主要内容？（指名说）（板书：晏婴齐景公）4.师小结：用关键词概括主要内容是一种很好的概括方法。

（补充书：用关键词概括主要内容）5.同学们，这件事情的起因是什么呢？（生：晏婴病重危在旦夕）出示PPT:师：（板书：危在旦夕）“危在旦夕”什么意思？生说（形容危险就在眼前）。

1、《师恩难忘》第一课时一、教学目标1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。

2．了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。

教学重点语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

认识生字，将课文读正确、读通顺。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。