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第一章导论依法治教的必要性。
依法治教是实施依法治国方略的重要组成部分，是提高全民族法律素质，培养现代化建设人才的基础性工程，是维护社会稳定和青少年合法权益的重要措施，是教育发展的内在要求和广大学生家长的迫切期望。
（1）是发扬社会主义民主、加强党的领导在教育领域的直接体现和必然要求既是贯彻依法治国方略的必然要求，也是教育领域发扬社会主义民主的体现。
（2）是社会主义市场经济条件下，教育进一步改革与发展的客观要求。
教育行政管理体制的变革、教育法律关系主体间关系变化以及民办教育的兴起等教育领域的新问题、新情况都需要依法治教。
（3）是教育行政部门改变领导方式、依法行政、提高行政管理效率与水平的必然选择。
使教育事业在微观上搞活，在宏观上健康有序发展。
（4）是培养新世纪一代新人、实施科教兴国战略的有力保证。
让广大青少年学生在日常学习、生活的潜移默化中,逐步培养法律意识，树立法制观念，养成守法习惯，提高依法保护自身合法权益、参与国家和社会事务的能力.为提高国民素质、推进民主法治进程提供强有力保证。
2.我国依法治教的基本原则有哪些？如何理解这些原则？（1）社会主义方向的原则——根本性原则（2）受教育机会平等的原则一一首先解决义务教育公平性问题。
①起点上的平等一一入学上的平等②过程中的平等一一就学过程的平等③终点上的平等一一学业成就上的平等（3）教育活动符合国家和社会公共利益的原则①教育活动必须对国家和人民负责，不对个人或小集团负责。
②教育事业属于公益事业，不以赢利为目的.③教育活动必须接受国家和社会依法进行管理和监督。
④教育与宗教相分离，保证教育事业的健康发展。
（4）权利与义务相一致的原则①权利与义务相统一，有什么样的权利就有什么样的义务。
②权利与义务相依存，权利人权利的享受依赖于义务人履行其义务，义务人如果不履行义务，权利人就不可能享受权利。
③权利与义务相联系，行使权利的同时必须履行相应的义务，未履行义务，也就放弃了相应的权利。
教师资格证中的教育法律法规重要知识点梳理教育法律法规是教师资格证考试中必考的重要内容，它涉及到教育法律法规的基本原则、教师岗位的权责、学生权益保障等。
了解和掌握教育法律法规的重要知识点，不仅有助于提高教学质量，还能够为教师的职业发展提供支持。
本文将从国家教育法律法规、学生权益保障、教师岗位权责等三个方面，对教师资格证中的教育法律法规重要知识点进行梳理。
一、国家教育法律法规教育法律法规是指我国教育领域的相关法律法规文件，其作用是规范和保障教育事业的正常运行。
教师资格证考试中经常考查的国家教育法律法规主要包括《教师法》、《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》等。
1.《教师法》《教师法》是我国教师工作中的基本法律依据，对教师的权利和义务做出了明确规定。
考生在备考教师资格证时，需要重点掌握《教师法》中涉及到的教师基本权益保障、教师职业道德要求、教师的评价和考核等内容。
2.《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是我国教育法律体系的基本法规，规定了国家的教育方针、教育制度和教育管理等基本内容。
教师资格证考试要求考生对《教育法》中的教育方针、义务教育普及、教育资源配置等方面的规定有所了解。
3.《义务教育法》《义务教育法》是我国义务教育领域最重要的法律法规，要求全面推进九年制义务教育的普及和均衡发展。
在备考教师资格证时，考生要熟悉《义务教育法》中有关义务教育的基本原则、义务教育质量监控和评估、义务教育改革等内容。
二、学生权益保障在教育法律法规中，学生权益保障是一个重要的方向。
教师资格证考试常考查学生权益的法律保障措施及其实施细则、学生权益保障的原则等内容。
1.学生权益保障的法律保障措施学生权益保障的法律保障措施主要包括法律法规的规定、学校章程的制定、学生会组织的设立等。
考生需要了解这些法律保障措施的内容和实施情况，以及相应的管理和监督机制。
2.学生权益保障的原则学生权益保障的原则是指在教育法律法规中对学生权益保护的基本原则。
教师资格证考试《教育法律法规》重要考
点归纳
教育法律法规是教师资格考试中的重要内容之一。
下面将归纳一些《教育法律法规》中的重要考点，帮助大家更好地备考。
教育法律法规的概述
- 教育法律法规的基本概念和作用
- 中国教育法律法规的体系和层级结构
- 教育行政法律法规的特点和职能
教育法律法规的基本原则
- 教育法律法规的基本原则和价值导向
- 掌握教育法律法规中的法制精神和法治思维
义务教育的法律法规
- 义务教育的基本法律地位和特点
- 义务教育的学校管理制度
- 学校教育教学质量与评价的相关法规
中小学教育的法律法规
- 中小学教育的基本法律地位和特点
- 中小学教师的职业行为规范和职业道德要求
- 中小学教育教学工作的法律法规要求
高等教育的法律法规
- 高等教育的基本法律地位和特点
- 高等学校的管理制度和职责
- 高等教育人事管理和学位管理的相关法律法规
职业教育的法律法规
- 职业教育的基本法律地位和特点
- 职业教育的学校管理制度和职业教师资格要求
- 职业教育课程设置、实训实和就业指导的法律法规
以上是《教育法律法规》中的重要考点归纳，希望能为大家的
备考提供一些帮助。
在备考过程中，还应注意查阅最新法规和政策，确保对相关内容有准确的理解。
祝大家考试顺利！。
教师资格证的教育法律法规常见考点教师资格证考试是教师专业技术资格的全面评价，对于担任教师职位的人员来说具有非常重要的意义。
而在教师资格证考试中，教育法律法规常常是考生需要重点掌握的内容之一。
下面将介绍一些教育法律法规常见考点，以供考生参考。
一、教育法律法规的概述教育法律法规是指国家和地方政府为确保教育事业规范运行，保护学生和教师权益而制定的相关法律和政策。
常见的教育法律法规包括《教育法》、《义务教育法》、《中等职业学校法》等。
考生需要熟悉这些法律法规的内容、目的和作用，以便在教育实践中能够正确运用。
二、教师权益保护相关法规教师权益保护是教育法律法规中一个非常重要的考点。
考生需要了解《教师法》、《中华人民共和国劳动法》等法律法规对于教师权益的保护内容。
其中包括教师的工资待遇、劳动条件、合同签订与解除、工作时间和休假制度等方面的规定。
考生需要熟悉自己的权益和义务，确保在教育实践中能够获得合法的权益保障。
三、学生权益保护相关法规在教育实践中，保护学生的权益是教师应尽的职责之一。
考生需要了解《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规对于学生权益的保护内容。
其中包括学生的受教育权、人身权、生命权以及平等受教育的权利等方面的规定。
考生需要确保在教育实践中尊重学生的权益，切实保护好每一个学生的合法权益。
四、教育行政管理法规教育行政管理法规是教育法律法规中的重要组成部分。
考生需要了解《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教育规划纲要》等法律法规对于教育行政管理的要求和标准。
其中包括学校的组织管理、财务管理、师资队伍建设等方面的规定。
考生需要了解这些法规的具体内容，以便在教育实践中能够正确履行教育行政管理职责。
五、现行教育改革与发展相关法规教育改革与发展是当前教育领域的热点问题之一。
考生需要了解《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教育规划纲要》等法律法规对于教育改革与发展的要求和目标。
教师资格证的教育法律法规复习重点一、教师资格证的概述及意义教师资格证是由国家教育部门颁发的一种职业资格证书，用于评定个人是否具备从事教育教学工作的能力和条件。
取得教师资格证对于从事教师职业具有重要的意义，不仅能够提升教师的专业水平，还能够增加教师的就业竞争力。
二、教师资格证的法律法规体系1. 《中华人民共和国教育法》- 规定了教育的基本原则和任务，明确了教师的基本权利和义务，对教师资格证的法律地位进行了明确规定。
2. 《中华人民共和国教师法》- 对教师的职业道德、专业能力、职务聘任、考核评价等方面进行了具体规定，为教师资格证的申领和评定提供法律依据。
3. 《中华人民共和国教育部关于教师资格证管理若干问题的规定》- 定义了教师资格证的种类和申领条件，规定了教师资格证的管理和使用要求，明确了教师资格证的有效期和续期手续等。
三、教师资格证的申领条件和程序1. 申领条件- 本科及以上学历；- 师范类专业毕业或取得师范类专业学历；- 具备相应的教育教学经历。
2. 申领程序- 提交申请材料：包括个人身份证件、教育和职业资格证明等；- 参加资格考试：考试内容包括教育教学理论知识、教育法律法规等；- 资格审定和颁发证书。
四、教师资格证的有效期和续期办法1. 有效期- 教师资格证的有效期为6年。
2. 续期办法- 在有效期届满前，教师需要参加继续教育培训并达到要求，方可申请续期；- 经续期审查合格后，教师可获得新的教师资格证书。
五、教师资格证的管理和使用1. 管理机构- 教师资格证的管理机构为各省级教育部门。
2. 证书使用- 教师可凭教师资格证参加教师招聘、编制聘用、职称评审等活动；- 教师必须在规定范围内使用教师资格证，不得超越自己的岗位职责。
六、教师资格证考试的改革与发展1. 考试内容的改革- 教师资格证考试逐渐从知识型考试向素质型考试转变，注重考查教师的实践能力和教育教学实践经验。
2. 考试形式的创新- 引入多种考试形式，如案例分析、综合素质面试等，以全面评价教师的综合素质。
教师资格证考试教育法律法规备考指南教师资格证考试是评价教师专业素质和能力的重要途径，法律法规是教师职业道德和专业知识的基石。
本文将为考生提供一份教师资格证考试教育法律法规备考指南，以便考生在备考过程中有针对性地学习和准备。
一、重要的法律法规1. 《教育法》教育法是教育事业的基本法律，规定了我国教育的目标、原则、体制以及教师的权利和义务。
考生需要了解教育法中的基本条款，如教育目标、义务教育的普及、学校管理和教师的职责等。
2. 《中华人民共和国教师法》教师法对职业教师的法律地位和职责进行了规定，对于考生来说，掌握教师法中的职业道德、教师评价和师德师风等方面的内容非常重要。
3. 《中小学教师资格考试实施办法》该办法是教师资格考试的组织实施规定，考生需要了解考试的报名时间、科目设置、考试内容和评分标准等方面的规定。
4. 《中华人民共和国儿童权益保障法》考生需要了解儿童权益保障法中的相关知识，包括儿童权益的保护、学校对儿童的教育保障等内容，以便在教育教学过程中更好地保护学生的权益。
二、备考策略1. 梳理法律法规的层次结构将上述重要法律法规按照层次结构梳理清楚，包括法律的名称、主要内容和与教育教学相关的要点，形成一个清晰的知识框架。
2. 制定学习计划根据考试时间和各法律法规的重要程度，制定详细的学习计划。
合理分配时间，重点学习核心内容，形成系统的知识体系。
3. 深入学习重要法律法规通过阅读原文、参考书籍和相关资料，深入学习重要法律法规的内容。
理解法律的宗旨和原则，掌握典型案例，思考具体问题的解决方法。
4. 多维拓展知识面除上述重要法律法规外，考生还可以了解一些与教育相关的政策法规，如《义务教育法》、《教育行政法》等。
这样可以拓展知识面，有助于理解和应用教育法律法规的内容。
5. 制定复习计划在考试前，制定详细的复习计划。
重点复习重要法律法规的内容，注意与教育实践相结合，思考案例分析，提高对法律法规的理解和应用能力。
教师资格证考试《高等教育政策与法规》附答案在高等教育领域，政策与法规对于确保教育质量、维护学生权益以及推动教育发展具有至关重要的作用。
本文将介绍一些与高等教育政策与法规相关的考试内容，并附上参考答案，以帮助考生更好地掌握相关知识。
一、单项选择题1、下列哪个部门负责制定和实施高等教育政策？（）A.教育部B.财政部C.文化部D.国家发改委答案：A.教育部。
2、《高等教育法》是哪一年实施的？（）A. 2001年B. 2002年C. 2003年D. 2004年答案：D. 2004年。
3、在高等教育中，哪一项政策旨在推动教育公平？（）A.高校自主招生政策B.教育信息化政策C.教育扶贫（此处缺少选项，暂无答案）D.教育扶贫（此处缺少选项，暂无答案）答案：（此处缺少答案，暂无答案）。
二、多项选择题1、下列哪些政策与法规与高等教育有关？（）A. 《中华人民共和国教育法》B. 《中华人民共和国教师法》C. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》D. 《关于高等学校招生收费管理有关问题的通知》E. 《普通高等学校学生管理规定》答案：ABCDE。
2、在高等教育中，学生的哪些权益受到保护？（）A.获得公正评价的权益B.参与学校民主管理的权益C.获得学历学位证书的权益D.申诉处理结果的权益答案：ABCD。
3、下列哪些是高等教育改革的主要内容？（）A.改革考试招生制度B.深化教育教学改革C.加强创新创业教育D.推进产学研用结合答案：ABCD。
三、判断题1. 《高等教育法》规定，高校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务。
（）答案：正确。
2.在高等教育中，学生的学费标准是由学校自行决定的。
（）答案：错误。
学费标准应由当地物价部门会同财政部门根据当地经济发展水平、办学条件和居民经济承受能力进行审核和备案。
3.在高等教育中，学生可以自由选择课程，不受学校规定的限制。
（）答案：错误。
学生应当按照学校规定的学习计划进行学习，并达到学校规定的学习要求。
教师资格证高等教育政策与法规试题汇总(附答案)1()是发展的不竭动力，也是教育的内在使命。
(30分)A、实践B、社会责任感C、生产劳动D、创新标准答案：D2宪法明确规定：“国家发展各种教育设施，扫除文盲，对工人、农民、国家工作人员和其他劳动者进行政治、文化、科学、技术、业务的教育”，充分体现了()。
(30分)A、教育的人民性B、教育的唯一性C、教育的先进性D、教育的统一性标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3教育内容必须与()和()相结合。
(40分)A、创新精神B、生产劳动C、爱国主义D、社会实践标准答案：B,D一、单选（共2道试题，共60分）1()是现代教育制度的核心。
(30分)A、教育形式B、培养目标C、学制D、学校的性质尺度答案：C2除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准以外，我国儿童自()开始(特殊地区可以推迟至7岁)必需被送至学校并接受完9年义务教育，义务教育免收学费、杂费。
(30分)A、5岁B、6岁C、7岁D、8岁标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，是教育实践的具体承载，具有()和()等特点。
(40分)A、规范性B、强制性C、中心性D、组织性尺度答案：A,B一、单选（共2道试题，共60分）1除因疾病大概特殊情形，经本地人民政府批准以外，我国儿童自()开始(特殊地区能够推迟至7岁)必须被送至黉舍并接受完9年义务教育，义务教育免收学费、杂费。
(30分)A、5岁B、6岁C、7岁D、8岁标准答案：B2()是现代教育制度的核心。
(30分)A、教育形式B、培养目标C、学制D、学校的性质ABCD标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3最早学制专指通俗黉舍教育制度，大致分为()、()和()三类。
(40分)A、双轨学制B、单轨学制C、壬戌学制D、分支学制标准答案：A,B,D一、单选（共2道试题，共60分）1()是包括幼儿教育机构、学校教育机构和成人教育机构在内的，既进行普通文化教育又进行综合职业技术教育的全部施教机构系统的总和。
2024年教师资格证教育政策与法规题型教师资格证考试是评估教师专业素养和教育教学能力的重要途径，而教育政策与法规是其中的重要考查内容。
了解 2024 年教师资格证教育政策与法规的题型，对于考生有针对性地备考具有重要意义。
一、选择题选择题通常是教师资格证教育政策与法规考试中的常见题型。
这类题目会给出若干个选项，考生需要从中选择正确的答案。
选择题可能会涵盖各种教育政策与法规的知识点，例如教育法的基本原则、教师的权利与义务、学生的权益保护等。
题目可能会以具体的案例、条文规定或者概念阐述的形式呈现。
例如：“根据《中华人民共和国教育法》，我国教育的性质是（）。
A 社会主义性质B 资本主义性质C 封建主义性质D 以上都不对”或者：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）日内，作出处理。
A 15B 30C 60D 90”二、填空题填空题要求考生在给定的空白处填写准确的答案，通常是一些关键的概念、条文内容或者具体的数据。
此类题型可能会涉及到教育政策与法规中的具体条款、法律条文的时间节点、重要的教育政策的名称等。
比如：“《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满____周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。
”或者：“国家实行____年制义务教育制度。
”三、简答题简答题主要考查考生对教育政策与法规的理解和记忆能力。
考生需要用简洁明了的语言回答问题，阐述相关的政策法规要点。
问题可能包括：“简述教师的法定权利。
”“阐述教育公平的内涵及其实现途径。
”在回答简答题时，考生要条理清晰，分点作答，确保回答完整、准确。
四、案例分析题案例分析题通常会给出一个具体的教育场景或案例，要求考生运用所学的教育政策与法规知识进行分析和解决问题。
这种题型考查考生对知识的实际应用能力和综合分析能力。
考生需要仔细阅读案例，找出其中涉及的教育政策与法规问题，并结合相关知识进行分析和提出解决方案。
2023年中学教师资格证必背知识点一、教育法律法规：1. 教师法：规定了教师的权利和义务，教师职业行为的标准以及教师的惩戒措施等内容。
2. 中华人民共和国基础教育法：规定了基础教育的目标、义务教育的内容和实施、学校管理等。
3. 中华人民共和国义务教育法：明确了义务教育的实施范围、义务教育的内容和质量保证等。
4. 中华人民共和国教育评价法：规定了教育评价的目标、原则、分类和评价内容等。
二、教学与评价：1. 教育教学原理：了解教育教学的基本原则和方法，包括讲授、讨论、研究等教学方法。
2. 评价原理与方法：了解不同类型的评价方法，包括常规评价、课堂观察和作业评价等。
3. 教学设计：掌握课程设计的基本原则和步骤，包括目标设定、教学内容选择和教学活动设计等。
4. 教学评价：了解教学评价的基本概念和方法，包括形成性评价和终结性评价等。
三、教育心理学：1. 研究理论：了解主要的研究理论，包括行为主义研究理论、认知研究理论和社会构造主义研究理论等。
2. 研究与记忆：了解研究和记忆的基本过程和策略，包括注意力、联想和巩固等。
3. 发展心理学：了解学生的发展特点和心理需求，包括身体发展、认知发展和社会情感发展等。
4. 教育心理评价：了解常用的教育心理评价方法，包括智力测验和性格问卷等。
四、教育管理：1. 学校管理与领导：了解学校管理和领导的基本概念和原则，包括学校组织结构和管理职能等。
2. 教育经济与财务管理：了解教育经济和财务管理的基本知识，包括预算编制和资源配置等。
3. 学校法律事务管理：了解学校法律事务的基本原则和程序，包括合同管理和纠纷处理等。
以上是2023年中学教师资格证考试中必背的知识点，希望能帮助您顺利通过考试。
第一章导论1、学习“教育政策法规”的必要性（1）是强化依法治教、依法管理意识的必然要求（2）教师岗位规范的法律保障和要求（3）做好学校各项教育管理工作需要（4）教师岗前培训的必修课程，是教师在教育政策法规方面应知应会的主要内容2、依法治教：就是指依据法律来管理教育，即用法律来规范教育管理、协调教育关系、指导教育活动、解决教育纠纷，保护学校和师生的合法权益，促进教育事业的健康快速发展。
3、依法治教的主体各级人民政府及其职能部门、各级权力机关（人大）、审判机关（人民法院）和检察机关（人民检察院）；各级教育行政部门；各级政府其他有关行政部门；各级各类学校及其他教育机构、企事业单位、社会团体及公民。
不能把依法治教仅看成是政府的事情，更不能只看成是学校的事情,凡是和教育相关的政府机关、权力机关、司法机关、人民团体、企事业单位和公民，都可依照宪法和有关法律规定，通过各种途径和方式参与管理、监督教育事业和有关教育的工作。
4、依法治教的范围：①国家机关管理教育的有关活动②国家、集体或个人举办学校及其他教育工作机构活动③学校及其他教育机构的办学活动④教师及其他教育工作者实施教育教学活动⑤学生及其他受教育者接受和参与教育教学活动⑥社会组织或个人从事和参与教育的活动即：举办学校、学校办学、教师教学、学生学习、教育经费拨款、捐资助学等教育活动均应纳入依法治教的范围5、依法治教的依据：不仅包括专门的教育法律、法规和规章，也包括其他与教育有关的法律、法规和规章。
6、依法治教的基本要求：（1）具备完备的教育法律、法规体系。
①宪法、教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、职业教育法、高等教育法、民办教育促进法和学位条例等教育法律。
--全人大及其常委会制定②幼儿园管理条例、扫除文盲工作条例、残疾人教育条例、教师资格条例、普通高校设置条例、高等教育自学考试条例、学校体育工作条例、教师职务试行条例等教育法规。
---国务院制定③国家教育考试违规处理办法、学生伤害事故处理办法、中小学幼儿园安全管理办法等教育行政规章。
---国务院教育行政部门制定④陕西省教师资格考试办法、陕西省中小学保护条例、陕西省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法等地方性法规和规章。
---地方权力机关及行政机关制定（2）具有严格、公正的教育执法制度——实现依法治教的基本保证。
（包括：行政处罚、行政复议、教育申诉及教育仲裁等制度）真正做到有法必依、执法必严、违法必究。
（3）具有高素质的教育执法队伍。
（政治素质、业务素质和职业道德）①教育行政机关工作人员队伍；②教育行政执法队伍；③教育督导队伍；④教育司法队伍；⑤教育法律服务队伍。
（4）提高全社会的教育法律意识。
包括对教育法律实质的理解、对教育法律事实作用的评价、对教育行政执法和司法的信任程度以及遵守教育法律、运用教育法律的自觉性以及向违法犯罪行为作斗争的认识程度等。
（5）具有健全的有关教育的民主与监督制度。
依法治教的根本任务：充分保障公民的受教育权利，为公民提供平等的教育机会。
7、推进依法治教的必要性：依法治教是实施依法治国方略的重要组成部分，是提高全民族法律素质，培养现代化建设人才的基础性工程，是维护社会稳定和青少年合法权益的重要措施，是教育发展的内在要求和广大学生家长的迫切期望。
（1）是发扬社会主义民主、加强党的领导在教育领域的直接体现和必然要求。
既是贯彻依法治国方略的必然要求，也是教育领域发扬社会主义民主的体现。
（2）是社会主义市场经济条件下，教育进一步改革与发展的客观要求。
教育行政管理体制的变革、教育法律关系主体间关系变化以及民办教育的兴起等教育领域的新问题、新情况都需要依法治教。
（3）是教育行政部门改变领导方式、依法行政、提高行政管理效率与水平的必然选择。
使教育事业在微观上搞活，在宏观上健康有序发展。
（4）是培养新世纪一代新人、实施科教兴国战略的有力保证。
让广大青少年学生在日常学习、生活的潜移默化中，逐步培养法律意识，树立法制观念，养成守法习惯，提高依法保护自身合法权益、参与国家和社会事务的能力。
为提高国民素质、推进民主法治进程提供强有力保证。
8、依法治教的基本原则（1）社会主义方向的原则—根本原则（2）受教育机会平等的原则①起点上的平等②过程中的平等③终点上的平等（3）教育活动符合国家和社会公共利益的原则①教育活动必须对国家和人民负责，不对个人或小集团负责。
②教育事业属于公益事业，不以赢利为目的。
③教育活动必须接受国家和社会依法进行管理和监督。
④教育与宗教相分离，保证教育事业的健康发展。
（4）权利与义务相一致的原则①权利与义务相统一，有什么样的权利就有什么样的义务。
②权利与义务相依存，权利人权利的享受依赖于义务人履行其义务，义务人如果不履行义务，权利人就不可能享受权利。
③权利与义务相联系，行使权利的同时必须履行相应的义务，未履行义务，也就放弃了相应的权利。
（5）教育法制统一的原则①教育法律法规的制定权只能由国家机关在各自的职责权限范围内行使；执行权只能有国家机关或有关机构依法行使，其他任何组织和个人均无权行使。
②下位法要服从上位法③后定法优于前定法④特别法优于一般法9、推进依法治教的具体措施（1）提高教育法律意识，树立依法治教的思想观念，养成依法治教的自觉行为。
（2）完善教育法律法规体系，形成教育法规网络，保证有法可依。
（3）运用法律手段，推动、促进和深化教育改革。
（4）依法落实学校办学自主权，提高教育行政部门依法执政的能力和水平。
（5）继续推进教育法律的实施与监督工作。
（司法监督、政府系统的层级监督、社会监督和新闻舆论监督等）10、教育法律与教育政策的关系（1）教育法律与教育政策的异同：A、相同（本质是一致的）①在内容上的一致性——体现了广大劳动人民在教育领域中的根本利益和共同意志；②根本任务上的一致性—为了落实教育优先发展的战略地位，保证教育的社会主义方向，促进教育的改革和发展，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设着和接班人，使教育更好地为社会主义现代化建设服务B、区别：①制定主体不同——法律只能由特定的国家机关制定，而党的各级领导机关和各级国家机关都可以成为政策制定的主体。
②表现形式不同——法律是以规范性的法律文件表现的，政策则是以决议、纲要、通知、意见等形式表现的。
③实施方式不同——法律具有普遍约束力，并且违法必究；而政策只对部分人员具有约束力，且是通过宣传教育和表率、影响作用来实现。
④发挥作用不同——法律具有规范性作用；政策则具有指导作用。
11、正确处理教育法律和教育政策的关系：①政策是法律的基础和灵魂。
法律是政策的特定表现形式，法律的制定和执行必须在政策指导下进行。
②政策和法律有着共同的本质，但有时也会发生不一致、甚至想抵触现象。
应及时总结经验，按照政策要求，对法律依照法律程序，适时进行“废”、“改”、“立”，使法律和政策保持一致。
③政策和法律在调整社会关系上具有各自特定的优势。
既要发挥政策对法律和实践的指导作用，又要维护法律的权威，严格依法办事，发挥法律的规范性作用。
第二章教育法基本理论1、教育法的基本含义：①广义：是指国家机关（包括权力机关和行政机关）依照法定权限和程序制定并公布的所有有关教育的规范性文件的总称。
包括法律、行政法规、地方性法规以及各种规章和制度②狭义：专指由国家权力机关制定的教育法律。
★教育法----是由国家制定或认可并由国家强制保证实施的调整和规定教育活动和教育关系的行为规范的总称。
是统治阶级教育意志的反映，体现了教育规律和国家绝大多数人民的教育利益。
2、如何理解教育法的含义：我们一般从广义上使用教育法的概念，教育法是一种行为规范，由国家制定或认可的行为规范，以国家强制力保证实施的行为规范。
3、教育法的特征和原则：（1）特征：①具有公定力（公认而确定的效力）②具有强制性（以国家强制力为后盾）③具有多变性的特点（立法主体的多元性所致）④没有统一的法典（散见于宪法、民法和行政法等法律、法规之中，没有统一的法典和完整的系统）（2）基本原则：方向性、公益性、平等性、终身性4、教育法的作用：（1）法的规范作用:指引、评价、教育、预测、强制（2）法的社会作用○1保障教育的正确方向○2保障和促进教育事业的健康发展○3保障按教育规律办教育○4保障有关各方在教育上的合法权益提高教育管理效率5、教育法律规范:-----通过一定的法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则。
教育法律规范是教育法、教育法律文件及教育法律条文的基本内容，是组成教育法律的基本细胞。
具有概括性和规范性的特点。
6、教育法律规范与教育法律的区别与联系：（1）联系：教育法律规范是教育法律的基本内容，是构成教育法律的基本细胞，而教育法律则是教育法律规范的载体。
（2）与其他教育法律文件的区别：①与教育法的区别教育法是教育的全部行为规则总和教育法律规范是一种特指的行为规范②与教育法律文件的区别教育法律文件包括教育法律规范、立法目的、立法依据和有关概念解释。
教育法律规范是各种教育法律文件的基本内容，而不是全部内容。
○3与教育法条文的区别教育法律规范用教育法条文表述教育法律条文未必都是教育法律规范○4与教育法律文书的区别法律文书是适用于法律规范结果的特殊法律文件，法律文书不是法律规范本身7、教育法律规范的结构：（1）法定条件—法律规范适用的条件和情况（2）行为准则（行为规则的基本要求）（3）法律后果、法律责任（处罚条款）8、教育法的渊源：国家根据法定的职权和程序制定的关于教育方面的规范性文件。
主要有：宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章以及教育条约和协定等。
（1）宪法：原则性规定了教育法的基本指导思想和教育立法的基本原则，规定了教育活动的基本法律规范；（2）教育法律：①基本法律——《中华人民共和国教育法》（1995年3月18日八届人大三次会议通过、1995年9月1日施行）②教育单行法律——四法（《义务教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《职业教育法》）、一条例（《中华人民共和国学位条例》-----1980年2月1981年1月1日施行）。
国家最高行政机关根据宪法和教育法律规定制定的、实施和管理教育事业的规范性文件，具有相对的稳定性。
包括条例、规定、2)地方性教育法规；国家教育行政部门或与其他部门联合制定并发布的、对教育法律法规的补充性文件。
通常称之为：规定、办法、规范、大纲、标准等。
;2) 部门教育规章;行政法、民法、刑法、教育政策、3)由国家强制力保证执行的社会关系。
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②范围：可以成为教育法律关系主体的自然人和法人有：教育行政机关、其他国家机关、学校及其他教育机构、教育者、受教育者、企事业单位、社会组织和其他公民等。
③资格：教育法律关系主体，必须具有教育法上的权利和行为能力。
