六灶镇中心幼儿园教师师德考核方案

幼儿园师德师风考评方案一、考评目的幼儿园师德师风考评是为了促进幼儿教师的道德与风采的提升，保障幼儿园教育质量的持续改进，提高教师的专业素养和教育教学水平。

二、考评内容1.诚实守信-讲信用，言出必行；-行动端正，言行一致；-不欺骗幼儿或其他教师、家长；-不以不正当手段获取利益。

2.业务能力-掌握幼儿园教育教学知识，能够熟练运用教学方法和教具；-具有丰富的幼儿园教学经验；-能够根据幼儿的特点，制定合理的教育教学计划；-能够有效地组织幼儿的学习和活动。

3.教学效果-幼儿园教育教学目标的完成情况；-幼儿教育教学过程中的安全与健康；-幼儿教育教学成果的展示；-教育教学实践与创新的情况。

4.师德师风-热爱幼儿，关心幼儿的身心健康；-关注幼儿发展的全面性，注重幼儿的个性特点和兴趣发展；-与幼儿建立良好师生关系，促进幼儿的正常发展；-持续学习与自我提升。

三、考评方法1.自评教师在规定时间内自评，填写师德师风自评表，明确自己在各项指标上的得分情况。

2.学校评定学校根据教师的自评表，组织专门的评审小组进行评定。

3.家长评价学校将发放评价表，供家长对教师进行评价，评价内容包括教师在幼儿教育教学工作中的表现、师德师风等。

4.同事评价学校将发放评价表，供同事对教师进行评价，评价内容包括教师与幼儿、家长、同事相处的情况、教学方法和效果等。

5.领导评价学校领导对教师进行综合评价，评价内容包括教师的工作业绩、师德师风、领导能力等。

四、考评结果与奖惩1.考评结果根据教师的综合考评结果，学校将对教师进行等级评定，分为优秀、良好、一般、不合格等等。

2.奖励机制-对优秀的教师进行表彰，并给予奖励；-对有突出贡献的教师给予公开表彰；-对有特殊贡献的教师给予奖金和荣誉称号。

3.惩罚机制-对不合格的教师进行纪律处分；-对严重违法违纪的教师进行解聘处罚。

五、考评周期幼儿园师德师风考评周期为一学年。

六、评价指标权重1.诚实守信：20%2.业务能力：30%3.教学效果：30%4.师德师风：20%七、考评结果使用1.优秀教师将优先参加学校的培训和进修机会；2.良好教师将享受学校制定的一些便利政策；3.不合格教师将接受学校的师德师风培训和辅导，重大问题将进行纪律处分或解聘。

幼儿园教师师德师风考核细则一、师德方面的考核内容1.坚守教师职业道德：要求教师在工作和生活中坚守教师职业道德，以身作则，言传身教，具有良好的道德修养和高尚的职业情操。

2.关注学生的全面发展：要求教师关注学生的身心健康和个性发展，注重学生素质教育，能够切实关爱每一个学生，帮助他们日渐成长。

3.尊重学生的人格尊严：要求教师尊重学生的人格尊严，不歧视、不体罚、不侮辱学生，用平等和尊重的态度对待每一个学生。

4.与家长保持良好沟通：要求教师与家长保持良好的沟通，及时与家长交流学生的情况，搭建家校沟通的桥梁，促进家校合作。

5.尊重和关心同事：要求教师之间相互尊重，关心同事的工作和生活，互相帮助、支持和鼓励，形成团结协作的教师团队。

二、师风方面的考核内容1.教学能力：要求教师具备扎实的教学基本功，熟练掌握教学内容，能够根据学生的实际情况灵活运用不同的教学策略和方法。

2.教学效果：要求教师在教学过程中能够引导学生主动参与，形成良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和学习效果。

3.课堂管理：要求教师具备良好的课堂管理能力，能够有效管理学生的纪律，保持良好的教学秩序。

4.教学资源的利用：要求教师合理利用各种教学资源，创造丰富多样的教学环境，提高教学效果。

5.教育实践和科研能力：要求教师具备教育实践和科研能力，能够不断探索创新教育教学方法，提升自己的专业水平。

三、考核机制和评价标准1.考核机制：考核分为定期考核和不定期考核。

定期考核由学校组织，可以采取书面考试、教学观摩、课堂教学评估等形式进行。

不定期考核由学校、家长、同事和学生参与，通过评价表、问卷调查等方式进行。

2.评价标准：评价标准根据幼儿园教师的具体情况设定，包括师德表现、教学能力、教学效果、课堂管理、教育实践和科研能力等方面的综合评估。

四、结果处理和奖惩制度1.结果处理：根据考核结果，学校会给予不同的处理方式。

对于达到要求的教师，可以给予表扬和奖励；对于不达标的教师，要进行适当的指导、培训和提醒，并制定整改措施。

中心幼儿园师德师风工作考核细则一、背景师德是幼儿园师生共同价值追求的体现，是教师职业道德的核心。

中心幼儿园一直以来重视师德师风建设，通过健全的考核制度，不断提升幼儿园教师的师德师风水平，为幼儿提供优质的教育服务。

下面是中心幼儿园师德师风工作考核细则。

二、考核内容1.课堂教学：教师应能够根据幼儿的年龄特点和发展需求，科学安排课堂教学活动，注重幼儿的心理健康和全面发展，激发幼儿的兴趣和积极性，注重引导幼儿的道德行为和习惯养成，并给予及时的评价和正确的引导。

2.管理能力：教师应具备良好的组织管理能力，包括课堂管理、人际关系处理、时间管理等方面。

能够合理安排教学环境，保证教学秩序和安全，与幼儿、家长和同事建立良好的沟通和合作关系。

3.业务能力：教师应具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够准确理解并灵活运用教育教学政策、教学大纲和教材，并能够开展各种教学活动，包括游戏、手工制作、音乐、舞蹈、美术等。

4.师德师风：教师应具备高尚的师德师风，遵守法律法规和教师职业操守，尊重幼儿的个体差异和发展规律，关心幼儿的身心健康，关注家庭教育，积极参与学校的业务和社会活动。

三、考核方式为了有效评估教师的师德师风工作表现，中心幼儿园采取多种考核方式，包括：1.观察记录：由专门的考核人员对教师平时的教学活动进行观察，并记录教师的教学方式、表现和学生反馈。

2.教学评估：定期对教师进行课堂教学评估，包括教案设计、教学过程和教学效果等方面的评估，以及列席会议和参观讲座等活动的评估。

3.口头述职：由教师向主管领导述职，汇报自己的教学工作情况和成绩，接受评价和建议，同时提出自己的改进措施和计划。

4.群体评议：由教师所在的教研组或领导小组进行群体评议，共同评价教师的师德师风水平，包括教学能力、管理能力和个人素质等方面。

四、考核结果与奖惩基于考核的结果，中心幼儿园将对教师的师德师风工作给予相应的奖惩：1.优秀：对于表现优异的教师，将给予表彰和奖励，包括表彰信、奖杯、奖金等形式。

幼儿园师德师风建设考核方案幼儿园师德师风建设考核方案为了确定工作或事情顺利开展，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

方案应该怎么制定呢？下面是店铺为大家收集的幼儿园师德师风建设考核方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园师德师风建设考核方案1教师是立园之本，师德是教育之魂。

要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。

为不断提高我园教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐幼儿园。

制定师德建设实施方案如下：一、指导思想。

以《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我园教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升幼儿园的形象。

本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法；第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合；第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。

二、实施步骤（一）动员学习阶段（4月5日——4月15日）1、成立师德建设领导小组：组长：刘于珍副组长：张静吕玲娥成员：全体教师2、坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。

3、引导教师撰写学习心得或反思，通过思考达到心灵的净化，提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的崇高境界。

4、制定我园教师师德宣誓誓词：我们是光荣的人民教师，肩上扛着民族的希望，心中装着祖国的未来，手中捧着孩子们的明天。

幼儿园教师师德评估标准及考核方案一、幼儿园教师师德评估标准1. 师德的内涵和要求幼儿园教师师德的内涵，首先包括对幼儿的爱护和关爱，不仅是身体上的关怀，更是心灵上的呵护。

其次是教师的专业素养和职业操守，包括教学知识和教育理念的更新与实践，以及专业上的诚信和责任心。

2. 师德评估的指标要求幼儿园教师师德评估应包括对教师的爱心和责任感的考量，对教师专业水平和专业操守的评估，以及对教师在校风建设和团队合作中的表现进行评价。

评估指标应体现出量化和可操作性，以便于真实客观地评估教师的师德水平。

二、幼儿园教师师德考核方案1. 考核内容幼儿园教师师德考核内容应包括教师在教学中对幼儿的关爱和教育理念的贯彻，以及教师在校际交流和团队协作中的表现。

考核内容也可以包括教师的专业发展和校园文化建设情况。

2. 考核方式幼儿园教师师德考核可以采取多种方式，包括学校领导的评估、同事间的互评、家长和幼儿对教师的评价等多维度的考核方式。

也可以结合教师个人的教学和成长情况，以及学校的发展需要，确定考核的内容和比重。

三、个人观点和理解幼儿园教师师德评估和考核是对幼儿园教师教育教学水平和教育情怀的全面体现，对教师的要求也更为全面和专业。

评估和考核既有助于监督教师教学行为和职业道德，也有利于教师个人的成长和发展。

在实施评估和考核时，应该注重科学性和公平性，尊重教师的个人价值和专业特长，为教师的成长提供有力的支持。

总结回顾幼儿园教师师德评估标准及考核方案的制定和实施是教育改革和教师专业发展的重要内容。

通过明确的评估标准和科学的考核方式，可以更好地激励和规范教师的行为，促进教师个人的成长和学校教育质量的提升。

也能够减少教师工作中的不确定性和焦虑感，使教师更有信心和动力地投入到教育教学中。

希望未来的幼儿园教师师德评估和考核能更加科学、规范和务实，为学前教育领域的可持续发展提供更稳健和持久的动力。

在本文中，我详细的介绍了幼儿园教师师德评估标准及考核方案的重要内容和实施方法。

幼儿园教师师德师风考核细则随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教师的师德师风建设越来越受到重视。

良好的师德师风是幼儿园教师必备的素质之一，也是教育教学工作的基本要求。

为了规范幼儿园教师的师德师风，树立正确的职业道德观和价值观，制定了一系列的考核细则。

下面将详细介绍幼儿园教师师德师风考核细则。

一、师德师风考核的内容1. 教育教学能力：包括幼儿园教师的教学水平、课堂管理能力、教育教学理念等方面的考核。

2. 业务能力：包括幼儿园教师日常工作的业务素养、专业知识掌握程度、业务操作技能等方面的考核。

3. 师德师风：包括幼儿园教师的职业道德、教育情操、师德表现等方面的考核。

二、师德师风考核的指标1. 教育教学能力指标(1) 课堂教学效果(2) 教学资源运用情况(3) 学生学习情况(4) 教育教学实践经验2. 业务能力指标(1) 日常工作态度(2) 专业知识掌握情况(3) 业务操作技能(4) 专业发展情况3. 师德师风指标(1) 文明礼貌(2) 热爱教育(3) 勤奋敬业(4) 诚实守信三、师德师风考核的程序1. 制定考核计划：幼儿园应依据实际情况，制定师德师风考核的时间安排、考核人员名单及考核内容。

2. 进行考核：由专门的考核组织对幼儿园教师进行师德师风的评定和考核，采用多种方式、多种方法进行全方位、多角度的考察和评价。

3. 结果反馈：将考核结果及时反馈给被考核对象，让其了解自己在师德师风方面的表现情况。

对评定为优秀的教师进行表彰，对评定为不合格的教师进行提醒和教育。

4. 完善考核机制：根据考核结果，不断完善和调整幼儿园教师的师德师风考核制度，提高教师的师德师风水平。

四、师德师风考核的意义与作用1. 规范教师行为：通过师德师风考核，可以规范幼儿园教师的行为举止，提高教师的教育教学水平。

2. 激励教师敬业精神：对优秀的教师进行表彰，可以激励教师树立正确的职业道德观和价值观，提高教师的敬业精神。

3. 营造良好的教育环境：师德师风考核的开展，可以营造良好的教育教学氛围，推动整个幼儿园教育教学工作的健康发展。

一、引言幼儿园师德考核是对幼儿园教师师德水平进行评价和监督的重要方式，也是保障幼儿园教育质量的重要手段。

幼儿园师德考核标准与流程的建立对于规范教师的职业行为, 加强对教师的管理和监督, 促进教师提升教育教学素质具有重要意义。

二、幼儿园师德考核标准1. 教育教学能力幼儿园教师应具备良好的教育教学能力，包括但不限于：懂得幼儿的心理特点和发展规律，能够制定幼儿教育教学计划，能够合理设计幼儿教育教学活动，能够有效引导幼儿的学习和发展。

2. 师德师风幼儿园教师应具备良好的师德师风，包括但不限于：爱岗敬业，遵纪守法，尊重幼儿，与家长和同事和睦相处，言行举止得体。

3. 专业发展幼儿园教师应具备良好的专业发展能力，包括但不限于：持续学习，不断提升专业技能，积极参加专业培训和研讨，关注教育前沿动态。

4. 工作认真负责幼儿园教师应具备良好的工作态度和责任心，包括但不限于：工作认真、细致，对待幼儿耐心细致，能够积极配合园长和同事的工作。

三、幼儿园师德考核流程1. 制定考核计划幼儿园应根据教师队伍的实际情况制定师德考核计划，明确考核的时间节点、内容和标准。

2. 收集考核材料教师应按照要求准备好个人简历、教育教学工作成果、师德师风表现材料等，提交给幼儿园相关部门。

3. 组织考核评审幼儿园应组织相关人员对教师进行师德考核评审，评审委员会成员应包括园长、教务主任、家长代表等。

4. 评审结果通知幼儿园应将评审结果通知到各位教师，对于考核合格的教师予以表彰和奖励，对于考核不合格的教师应及时进行教育和培训，并建立整改机制。

5. 教师自评幼儿园可以要求教师针对考核结果进行自我评价，反思自己的不足，制定改进措施，以提高自身的师德水平。

四、幼儿园师德考核的意义1. 促进师德师风建设幼儿园师德考核的实施，可以促进教师的师德师风建设，营造良好的教育教学氛围。

2. 提高教师专业水平幼儿园师德考核有利于教师不断提高专业水平，促进幼儿园教育教学工作的持续发展。

幼儿园师德师风考核工作方案幼儿园师德师风考核工作方案（通用5篇）工作方案是对将要开展的项目做不同角度的分析设计。

在一项工作提出的时候，我们就要有针对性的准备多份工作方案，一起来参考工作方案是怎么写的吧，以下是店铺精心整理的幼儿园师德师风考核工作方案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园师德师风考核工作方案1坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，强化以党史为重点的“四史”学习教育，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，为党育人，为国育才，激励教师努力成为“四有”好老师，更好的开展工作，特制定XX幼儿园师德师风量化考核方案，考核分值满分为100分。

一、适用范围：XX幼儿园在职教职员工二、考核内容：（一）、依法执教（20分）1、拥护党的方政策针，遵纪守法，遵守社会公德。

遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排，积极参加各种公益活动。

分值分配等级分：5；3；22、没有违背党和国家方针政策的言行，不违法，不违规。

不搞校外兼职或进行有偿服务。

不索要或收受家长财物。

没有组织或者参与针对幼儿的经营性活动，没有强制幼儿订购教辅资料、报刊获取利益等行为。

分值分配等级分：5；3；23、保持最好的情绪进行工作、教育幼儿、接待家长，不将个人情绪带到工作中，不讽刺，挖苦幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

分值分配等级分：10；8；6（二）、爱岗敬业（50分）1、忠于党的教育事业，忠于职守，服从分配，工作时间不做与工作无关的事情，不论何时都能按照要求及时反馈工作信息。

分值分配等级分：5；3；22、工作量达标，责任心强。

严格履行常规教育教学工作，按规定完成各自负责分担的工作。

教师要对幼儿随时随地进行安全。

教育班主任有安全教育记录。

分值分配等级分：10；8；63、按时参加中心和幼儿园组织的活动和会议，积极参加上级教育部门组织的各种培训学习、竞赛及教研教育活动等。

分值分配等级分：10；8；64、各项工作认真完成不打折扣，各种材料能按规定时间及时完成并上交，必要时需要协助档案整理建档工作、必要时需要加班加点积极配合。

一、考核内容1.教学水平：包括教学设计、教学实施、学生评价等；2.工作态度：包括工作积极性、责任心、纪律遵守等；3.业务能力：包括教学方法、课程知识掌握等；4.与学生家长的沟通与配合；5.班级管理：包括纪律、卫生、安全等。

二、考核方式1.自评：教职员自行填写评估表格，对自己进行评价；2.同事互评：根据园长或教务主任的安排，互相评价同事的师德师风表现；3.家长评价：邀请家长对教职员的教学水平、工作态度等进行评价。

三、评比细则1.教职员自评：根据自评表格中的指标进行自我评价，给出相应的评价得分。

2.同事互评：根据同事互评表格中的指标进行互评，给出相应的评价得分。

3.家长评价：根据家长评价表格中的指标进行评价，给出相应的评价得分。

四、评定标准1.自评得分：根据自评表格中的评价得分，按照设定好的标准进行评定，例如优秀、良好、一般、需要改进等；2.同事互评得分：将同事互评得分累加，并除以互评人数，得出平均分，按照设定好的标准进行评定；3.家长评价得分：将家长评价得分累加，并除以评价人数，得出平均分，按照设定好的标准进行评定；4.综合得分：将自评得分、同事互评得分、家长评价得分进行合并，按照设定好的权重进行计算，得出最终的评定结果。

五、奖惩措施1.优秀教职员：获得年度优秀教职员称号，奖励一定的物质或精神奖励；2.良好教职员：获得年度良好教职员称号，奖励一定的物质或精神奖励；3.一般教职员：需要进行相应的改进措施，提供培训和指导，帮助其提高教育教学水平；4.需要改进教职员：给予相应的惩罚或警告，并制定具体的改进计划。

六、考核结果公示与反馈1.考核结果应当向全体教职员公示，择优录用或提拔教职员时应参考考核结果；2.对考核结果有异议的教职员可以提出申诉，并由园长或相关部门进行调查和复核。

以上为幼儿园年度教职员师德师风考核方案及评比细则，旨在通过全方位的评估，促进教职员的师德师风建设，提高幼儿园教育教学质量。

镇中心幼儿园师德师风考核方案加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《幼儿园教师职业道德规范》制定本考核方案。

一、师德考核领导小组组长：副组长：成员：二、考核原则1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。

2、坚持全员考核和全面考核的原则。

3、坚持定量和定性相结合的原则。

4、坚持幼儿评议、教师互评和组织考核相结合的原则。

三、考核对象本单位教师。

四、考核内容和评分细则（一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评）1、幼儿评教（20%）内容包括关爱幼儿情况，有偿家教情况，有无体罚幼儿情况。

2、学校活动情况（40%）（1）、活动参与（20%）每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。

取最高分折算为满分。

（2）、完成工作（20%）按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。

取最高分折算为满分。

（二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分）1、教师互评（20%）全体教师参与互评2、学校师德考核小组评价（20%）五、组织考核1、成立师德考核领导小组我校成立师德师风考核领导小组，园长为考核领导小组组长。

2、组织评议（1）教师互评。

以年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。

（2）幼儿评议。

以年级级为单位进行，教导处组织评议。

（3）考核小组评议。

考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合幼儿或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。

（4）学校大型活动考勤、记录。

六、确定等次学校根据教师、幼儿、考核小组的评议打分及学校大型活动记录情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

综合得分在90以上的，定为优秀等次；综合得分在80-89定为良好等次；综合得分在60—79的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为不合格等次。