中心幼儿园师德考核实施方案 2

中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇Implementation plan for the assessment of teachers' eth ics and conduct in primary and secondary schools and k indergartens编订：JinTai College中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2、篇章2：中小学师德师风巡回演讲活动实施方案篇章1:中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《xxx小学教师职业道德考核办法（试行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。

1.主体性原则。

尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。

2.民主性原则。

坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。

3.导向性原则。

坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

4.实效性原则。

坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主；坚持平时考核与年度考核相结合，以平时考核为基础。

为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性，xx市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。

幼儿园师德师风建设考核方案一、方案背景幼儿园作为幼儿成长的重要场所，师德师风建设至关重要。

为进一步加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，培养一支具备良好师德师风的教师队伍，特制定本考核方案。

二、考核目标1. 提高教师对师德师风建设的认识，树立正确的教育观念。

2. 规范教师教育教学行为，提升教育教学质量。

3. 加强教师职业道德修养，营造和谐校园氛围。

4. 促进教师专业成长，提升教师队伍的整体素质。

三、考核内容1. 政治理论学习：教师对党的教育方针、政策和国家法律法规的了解程度，以及政治理论学习的效果。

2. 教育教学能力：教师的教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。

3. 职业道德修养：教师对幼儿的关爱、尊重、公平对待，以及教师之间的团结协作。

4. 专业发展：教师参加业务培训、教育教学研究、教育教学成果等方面的表现。

5. 家校沟通与合作：教师与家长的沟通方式、沟通效果，以及教师在家庭教育指导方面的能力。

四、考核方式1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，填写《幼儿园师德师风建设考核表》。

2. 同事评价：同事之间相互评价，填写《幼儿园师德师风建设考核表》。

3. 家长评价：家长对教师师德师风建设的满意度评价，填写《幼儿园师德师风建设考核表》。

4. 园长评价：园长根据教师在日常工作中的表现，对教师师德师风建设进行评价。

五、考核程序1. 自我评价：教师在规定时间内完成《幼儿园师德师风建设考核表》的填写。

2. 同事评价：教师在规定时间内完成《幼儿园师德师风建设考核表》的填写。

3. 家长评价：家长在规定时间内完成《幼儿园师德师风建设考核表》的填写。

4. 园长评价：园长根据教师在日常工作中的表现，对教师师德师风建设进行评价。

5. 汇总评价结果：将自我评价、同事评价、家长评价和园长评价的结果进行汇总，得出教师师德师风建设的综合评价。

6. 反馈评价结果：将考核结果反馈给教师，帮助教师了解自己的优点和不足，促进教师改进。

幼儿园师德师风考核方案幼儿园师德师风考核方案一、考核目的幼儿园师德师风考核是为了加强教师职业道德建设，促进教师职业行为规范，提高教师的职业素养和工作质量，提升幼儿园的整体教育教学水平和服务质量。

二、考核内容（一）教育教学方面1.课堂教学质量：考核幼儿园教师在教育教学过程中的授课、互动、教学效果等质量表现。

2.学生发展情况：考核幼儿园教师在学生发展方面的贡献，包括学生个性、认知、情感等发展情况。

3.课程设计与实施：考核幼儿园教师在课程设计、实施与评估等方面的能力。

（二）职业道德方面1.职业操守：考核幼儿园教师是否遵循职业道德规范，是否具有敬业、责任心和忠诚精神等方面的表现。

2.工作态度：考核幼儿园教师在工作中是否认真负责、乐于助人、积极热情等方面的态度表现。

3.与家长沟通：考核幼儿园教师与家长之间的沟通是否顺畅、热情周到、耐心细致等方面的表现。

（三）团队合作方面1.团队协作：考核幼儿园教师在团队协作中的表现，包括沟通协调、合作共赢等方面的表现。

2.师德互评：考核幼儿园教师对同事师德的关注和互动，是否具有团结合作、关爱共情等方面的表现。

3.团队成果：考核幼儿园教师在团队合作中的成绩，包括团队建设、工作成果等方面的表现。

三、考核方式（一）命题考核对幼儿园教师进行命题考核，考核内容按照考核内容维度进行分析，命题方式有选择题、判断题、填空题、问答题等类型。

（二）实地考核实地考核主要是指通过观察幼儿园教师的实际工作表现来检查幼儿园教师的师德师风。

通过教学观摩、听课等方式，评估其课程设计、课堂教学、学生引导、家长沟通等方面的表现。

（三）案例分析将教师在工作中涉及到的问题和案例抽象出来，让教师进行案例分析，从而评估教师在职业道德等方面的表现。

四、考核标准考核标准主要分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格，具体衡量标准如下：等级考核维度考核指标优秀教育教学方面授课、互动、教学效果学生个性、认知、情感等发展课程设计、实施与评估职业道德方面职业操守工作态度与家长沟通团队合作方面沟通协调、合作共赢关心同事、互相帮助团队建设、工作成果良好教育教学方面授课、互动、教学效果学生个性、认知、情感等发展课程设计、实施与评估职业道德方面职业操守工作态度与家长沟通团队合作方面沟通协调、合作共赢关心同事、互相帮助团队建设、工作成果合格教育教学方面授课、互动、教学效果学生个性、认知、情感等发展课程设计、实施与评估职业道德方面职业操守工作态度与家长沟通团队合作方面沟通协调、合作共赢关心同事、互相帮助团队建设、工作成果不合格教育教学方面授课、互动、教学效果学生个性、认知、情感等发展课程设计、实施与评估职业道德方面职业操守工作态度与家长沟通团队合作方面沟通协调、合作共赢关心同事、互相帮助团队建设、工作成果五、考核周期与方式考核周期一般为一学期，每学期结束前进行一次考核。

幼儿园师德师风监督考核方案幼儿园师德师风一、背景与意义随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的关注。

幼儿园教师作为幼儿的启蒙者，其师德师风直接影响到幼儿的身心健康和成长。

因此，加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，对于促进幼儿园教育质量的提升具有重要意义。

为规范幼儿园教师的教育教学行为，保障幼儿的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合幼儿园实际情况，特制定本监督考核方案。

二、监督考核原则1. 公平公正原则：对幼儿园教师师德师风的监督考核应公平公正，确保每位教师都有机会展示其良好师德师风。

2. 客观真实原则：监督考核应依据客观事实，真实反映教师的师德师风状况。

3. 全面评价原则：对教师的师德师风进行综合评价，不仅关注教师的教学能力，更注重其职业道德和行为规范。

4. 激励发展原则：通过监督考核，激发教师不断提高自身师德师风，促进教师的专业成长和发展。

三、监督考核内容1. 爱国守法：教师应热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规，不传播违背党和国家方针政策的言论。

2. 关爱幼儿：教师应关心爱护每一个幼儿，尊重幼儿的人格，保护幼儿的合法权益，关注幼儿的身心健康。

3. 教书育人：教师应认真履行教育教学职责，注重培养幼儿良好的品德和行为习惯，提高幼儿的综合素质。

4. 为人师表：教师应具有良好的职业形象，言传身教，做到仪表端庄、举止文明、语言规范。

5. 廉洁从教：教师应遵守职业道德规范，不得利用职务之便谋取私利，不接受家长馈赠，不从事有偿家教。

6. 终身学习：教师应具备终身学习的意识，积极参加培训和学习，不断提高自身的专业水平和教育教学能力。

四、监督考核方法1. 自我评价：教师定期进行自我评价，反思自己在师德师风方面的表现，并提出改进措施。

2. 同事互评：同事之间进行相互评价，客观公正地反映教师在师德师风方面的优点和不足。

3. 家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，听取家长对教师师德师风的评价和建议。

幼儿园师德师风考核方案
我园一直致力于为每一个孩子提供最优质的教育环境和教学体验，同时更注重师德师风的考核和培养。

以下是我们的幼儿园师德师风考核方案，以确保我们的教师队伍始终保持高尚的道德品质和教育素养。

一、考核目标
本方案旨在考核幼儿园教师师德师风，包括责任心、爱心、耐心、细心等方面。

通过考核，提高教师自身修养和职业素养，促进教师队伍的健康发展，为孩子们提供更好的教育服务。

二、考核内容
1. 关心爱护每一个孩子，尊重孩子的个性差异，关注孩子的成长进步；
2. 对待工作认真负责，严格遵守幼儿园的各项规章制度；
3. 积极与家长沟通交流，及时反馈孩子的学习和生活情况；
4. 注重个人修养和职业素养，保持良好的仪表和文明举止；
5. 积极参与园内外的培训和教研活动，不断提高教育教学水平。

三、考核方式
1. 日常考核：对教师的日常工作表现进行观察和记录，结合家长的反馈和评价进行考核；
2. 学期考核：每个学期末进行一次全面考核，由园领导、同事和家长共同参与评价；
3. 年度考核：每年进行一次全面考核，结合日常考核和学期考核情况进行综合评价。

四、考核结果及应用
1. 考核结果将作为教师工作绩效、职务晋升、评优评先等方面的重要依据；
2. 对考核优秀的教师给予表彰和奖励，对考核不合格的教师进行谈话和培训，帮助其提高师德师风水平。

通过以上方案的实施，我们相信我园的教师们将以更加饱满的热情和爱心投入到教育事业中，为孩子们的成长发展创造更加美好的明天！。

幼儿园师德师风考核方案一、考核目的为进一步加强幼儿园教师师德师风建设，激励全体教师以高尚的师德规范自身行为，提高职业道德修养，弘扬爱岗敬业、关爱学生、为人师表的精神，特制定本考核方案。

二、考核原则1.客观、公正、公平、公开：确保考核过程透明，结果公正。

2.全员参与：实行教师自评、互评、学生及家长评议相结合的方式。

3.定性与定量相结合：既考虑教师师德表现的具体行为，也考虑其长期影响和效果。

4.平时考核与年度考核相结合：以平时考核为基础，进行年度综合评定。

三、考核对象幼儿园所有在编、在岗教师，包括教学人员、管理人员及后勤服务人员等。

四、考核内容师德师风考核内容主要包括以下几个方面：1.爱国守法：热爱祖国，拥护党的领导，自觉遵守国家法律法规和教育政策。

2.爱岗敬业：热爱教育事业，具有高度的职业责任感和使命感，积极投身教育教学工作。

3.关爱学生：尊重学生人格，关心学生成长，公正对待每一位学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人：注重培养学生的综合素质和创新能力，因材施教，注重学生的全面发展。

5.为人师表：以身作则，言传身教，模范遵守社会公德和教师职业道德规范。

6.终身学习：不断学习新知识、新技能，提高自身教育教学水平和综合素质。

五、考核程序1.宣传发动：召开全体教职工大会，学习师德师风考核相关文件和政策，明确考核目的、意义、原则和程序。

2.个人自评：教师根据考核内容进行自我评估，并撰写师德总结。

3.组织评议：o教师互评：在教职工会议上公开述职，进行无记名投票互评。

o学生及家长评议：以班级为单位，通过问卷调查等方式进行，考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。

o考核小组评议：结合教师自评、互评、学生及家长评议结果，以及教师平时的师德表现，进行综合评定。

4.确定考核等次：考核评议实行百分制，根据得分情况确定考核等次，一般分为优秀、合格、不合格三个等次（或根据具体情况细化为更多等次）。

5.反馈与公示：考核组向每位教师反馈考核评议意见，并在幼儿园内公示考核结果，接受监督。

幼儿园师德师风考核方案幼儿园师德师风考核的方案（精选10篇）为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是店铺整理的幼儿园师德师风考核方案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园师德师风考核方案篇1为扎实深入推进教育系统“创先争优”活动和“践行师德创先争优办人民满意教育”主题教育活动的深入开展，更好地贯彻落实《东海县中小学教师师德师风考核暂行办法》和《关于进一步加强全县中小学校教师师德师风考核工作的补充通知》要求，切实做好师德考核评价工作，加强教师职业道德建设，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和政策规定，结合我校实际，特制定本暂行办法。

一、考核对象实验中学在职教职工。

二、组织领导学校成立考核领导小组，组长由校长担任。

考核小组成员由学校教干和教师代表组成，成员不少于9人，其中教职工民主选举的教师代表不少于6人。

同时成立监督小组，成员3人，由教职工民主推荐代表组成，代表教职工对考核工作过程进行全程监督。

组长：副组长：成员：监督小组：任颂扬、张唐德、邱玲侠三、考核程序（一）宣传发动学校根据教育局师德师风考核工作安排，召开全体教职工大会进行思想发动，学习《中小学教师职业道德规范》、教育局关于规范教师从教行为文件和师德师风考核暂行办法，明确师德考核工作的目的、意义、原则和程序。

（二）组织评议学校考核小组在组织教职工认真学习的基础上按照《东海县中小学教师师德考核标准》统一组织评议。

评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会（服务对象）评议和考核小组评议等五种形式进行。

明确师德考核各档次比例。

各校师德考核结果达到优秀的教师比例不得超过30%。

学校将考核结果存入教师本人师德档案，并把考核结果汇总报教育局师资队伍建设工作领导小组存档。

过程评议采取优秀（A）、合格（B）、基本合格（C）、不合格（D）四个格次进行评分，计分方法为：评议得分＝（A×l+B×0.8+C×0.6+D×0）/该同志有效票数×100。

鱼河镇中心幼儿园教师师德考核方案《试行》一、指导思想以党的“十八”大精神为指导，以<〈榆阳区中小学幼儿园教师职业道德考核办法>>为依据。

为了加强师德师风建设,提高全体教师的思想道德素质，使全体教师自觉执行各项方针政策，自觉遵守教师职业道德规范，树立高尚的师德修养，使我园教育教学工作上一个新台阶，特制定师德考核奖惩制度，具体内容如下:二、基本要求（一）思想政治方面1、热爱集体，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律。

2、认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想。

积极参加政治、业务学习.3、热爱学生、尊重家长，尽心尽责做好服务工作.4、积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用.(二）业务能力方面1、为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能.2、积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。

3、注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平.4、严格遵守学校的各种制度,不迟到,不早退,严谨治学，不敷衍了事。

（三）道德品质方面1、加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信,言行一致,孝敬父母,家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发,勇于开展批评与自我批评。

2、维护公共场所秩序，严禁在网上传播反动淫秽言论。

三、组织工作成立幼儿园师德考核小组。

园长担任组长，保教主任担任副组长，总务主任、办公室主任等任组员。

四、程序和办法1、考核方法:考核采取日常考核和集中考核相结合的方法进行.日常考核由幼儿园师德考核小组对教师师德的模范表现进行记录,集中考核时作为确定考核等次的重要依据.集中考核:每学期进行一次，与学期教师教育教学考核情况同时进行.2、考核形式：自我评价、考核组评定等，同时吸收学生家长的意见。

3、考核实施:由园长室组织实施，并做好考核记录。

4、考核等级：分为“优秀”、“合格"、“不合格”三个等级。

幼儿园师德考核工作方案幼儿园师德考核工作方案旨在加强幼儿园教师的职业道德和操守，促进他们的教育教学水平提升，提高对幼儿的教育质量。

师德考核工作方案的推行，将有助于构建健康的教师师德体系，营造和谐的教育教学环境，切实保障孩子们的教育权益和身心健康成长。

一、师德考核工作方案的基本内容1. 教师职业道德的培养幼儿园教师要有高尚的教育教学情操和崇高的师德师风，要不断提高自身的教育教学水平，保持良好的教师职业操守。

2. 师德考核的指标体系师德考核指标体系包括教师日常工作表现、教学质量评价、教育教学效果评估等内容，以多角度全面评估教师职业操守和教学水平。

3. 师德考核的程序和方法采用定期考核和不定期考核相结合的方式，组织专家对教师进行考核评价，同时充分听取学生家长的意见和建议，综合评价教师的师德水平。

二、师德考核工作的重要性和意义1. 促进教师的专业成长通过对教师的师德水平进行考核，有利于激发教师的职业热情和学习动力，推动他们不断提高自身教育教学水平。

2. 保障幼儿的教育权益建立健全的师德考核工作方案，有利于规范幼儿园教师的教育教学行为，提高对幼儿的教育质量，有效保障孩子们的教育权益。

3. 构建和谐的教育教学环境师德考核工作的推行，有助于促进教师之间的交流和学习，增强团队合作意识，营造和谐的教育教学环境。

三、我对幼儿园师德考核工作方案的理解和观点在我看来，幼儿园师德考核工作方案的推行对于幼儿园教师的职业成长和教师队伍建设具有重要意义。

教师是教育事业的重要力量，他们的职业道德和操守直接关系到幼儿的身心健康和教育质量。

建立科学合理的师德考核工作方案，有助于规范和激励教师，提高他们的教育教学水平，促进幼儿园教育的全面发展。

幼儿园师德考核工作方案的推行，是一项以提升教师师德水平和提高教育教学质量为目标的重要举措。

相信在政府、学校和社会的共同努力下，这一方案必将取得良好的效果，为幼儿园教育事业的发展注入新的活力和动力。

监督考核方案随着我国教育事业的不断发展与进步，幼儿园的师德师风建设成为社会关注的焦点之一。

优秀的师德师风是幼儿园教师素质和学校教育质量的重要标志，关系到家长对孩子教育环境的信任和满意度，也关乎幼儿园整体办学水平的提升。

为了加强对幼儿园师德师风建设的监督考核工作，更好地推动幼儿园教师的专业化发展，特制定了以下幼儿园师德师风监督考核方案：一、考核对象1. 考核对象范围：所有在幼儿园从事教育教学工作的教职工。

2. 考核对象数量：根据幼儿园实际教职工数量确定。

二、考核内容3. 核心价值观遵守情况：包括爱国主义教育、社会主义核心价值观宣传教育等，考核对象是否严格遵守国家法律法规和学校相关规章制度。

4. 教学态度和专业水平：考核对象在教学过程中的仪态、语言、言行举止等是否符合教师职业操守，是否拥有较高的专业水平和教育理念。

5. 课外服务和社会责任：考核对象是否积极参与校园课外活动和社会公益活动，是否履行教师应尽的社会责任。

三、考核方式6. 个人自查：每位考核对象需对自己的师德师风进行自查自纠，填写个人考核自查表。

7. 学校评价：学校领导以及同事将对考核对象的师德师风进行评价，并填写考核评价表。

8. 家长评价：对幼儿园家长进行满意度调查，对考核对象的师德师风进行评价。

四、考核依据与权重9. 考核依据：个人自查表、学校评价表、家长评价调查表等。

10. 考核权重：个人自查占30%、学校评价占40%、家长评价占30%。

五、考核结果处理11. 优秀类：全年考核得分在90分及以上者，评为“优秀”，将给予表彰奖励。

12. 合格类：全年考核得分在60-89分者，评为“合格”，并进行督促提升，定期进行师德师风培训。

13. 不合格类：全年考核得分在60分以下者，评为“不合格”，将追究相应责任，并进行师德师风整改，情节严重者将进行考核处理。

通过上述师德师风监督考核方案的实施，将有效推动幼儿园教育教学工作的全面提升，进一步增强教师的责任感和使命感，为幼儿园教育事业的发展注入持续发展的动力。

幼儿园开展师德师风实施方案（精选8篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园开展师德师风实施方案（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园开展师德师风实施方案1为了推进"五有四禁三热爱"活动的，加强师德师风建设，打造优质的幼儿园保教团队，办好家长满意的学前教育。

我园深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和教育局师德师风建设精神，以"做一个合格的幼儿园老师"的活动为主题，开展一系列的活动。

一、学习《幼儿园教师专业的标准》一位哲学家曾说过"教幼儿3年，看幼儿x年"那该做一个怎样的老师呢?我们利用午休时间对《幼儿园教师专业的标准》进行学习，并针对其中的一点进行反思、讨论。

时间：20xx年10月22日——20xx年10月23日中午12点30分地点：新多功能厅参加人员：全体教师负责人：二、电影周的活动借鉴、学习可以帮助我们快速的成长，从心底感受教师这个职业的伟大，做一个受幼儿欢迎的老师，受家长爱戴的老师成为我们努力的目标。

因此开展以"美丽的老师"为主题电影周活动，观看关于教师事迹的电影，依据教师的日常教学，从教师的行为、教师的品质，教师的教学策略等等出发，将所思、所想写成一篇观后感，字数500以上。

时间：20xx年10月24日——20xx年10鱼肉25日中午12点00分地点：新多功能厅参加人员：全体教师负责人：观后感上交给段组长三、爱我你就抱抱我每一位老师都是爱孩子的，可是孩子们太小了，很难感受到老师们的爱，因此在一日生活当中，选择一个时间，用最直接的方式给孩子们一个大大的拥抱。

爱很简单，让孩子们能感受到你身体的温度，能闻到你身上的味道，这个就是有质感的爱。

幼儿园师德实施活动策划方案五篇师德：中华民族是最重视师德的民族。

老师道德是一种职业道德。

老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

以下是小编为大家细心整理的幼儿园师德实施活动方案五篇，仅供大家参考。

幼儿园师德实施活动方案1一、指导思想以邓小平理论和“深化学习科学实践进展观”为指导，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。

以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实老师职业道德建设的若干文件精神，推动我园老师队伍整体素养的提高，丰厚我园教育底蕴，快速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现“教育好幼儿、服务好家长”之目标。

二、任务目标(一)老师目标1、老师要对老师职业道德有更深化更清楚的生疏。

理解师德对教育教学的意义和作用。

2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。

3、亲密与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满足，不消灭任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。

4、争做师德标兵。

(二)、集体目标1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。

2、相应建立推动师德建设的有效机制。

3、不消灭任何违反师德规定的事故，不消灭因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、)的不满。

4、培育、挖掘、树立一批师德先进典型。

5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。

三、方式方法从加强学习、提高生疏入手，依据抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。

1、从贯彻“科学实践进展观”重要思想的角度，充分生疏师德建设的重要性指出：“我国宽敞老师要领先垂范，做先进生产力和先进文化进展的弘扬者和推动者，做青少年同学健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师”。

并提出了“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的殷切期望和要求。

幼儿园教师师德考核办法与实施方案一、引言在我国教育系统中，幼儿园教师的师德素质一直被看作是教育工作的重要指标之一。

教师师德涵盖了教师职业道德、师德修养、师德操守、师德行为等多个方面，对幼儿园教师师德的考核办法和实施方案，直接关系到教师的素质水平和工作质量，也关系到学生健康成长。

二、幼儿园教师师德的内涵和评价标准幼儿园教师师德的内涵包括了专业素养、职业操守、师德修养、课堂管理、与家长交往等方面。

而幼儿园教师的师德评价标准应当注重其思想政治素质、教学科研能力、教学水平和学生管理能力等多个方面的综合考量。

1. 思想政治素质教师的思想政治素质是师德的重要组成部分，在教师师德考核中，应该注重对教师政治立场、政治信念、政治修养等方面进行评价。

2. 教学科研能力教师的科研能力也是评价师德的一个重要方面，包括对教学方法的反思和改进，对学生的个性化教学等方面的能力。

3. 教学水平教师的教学水平被公认为是教师师德的重要体现，包括教师的教学质量、教学效果、教学态度、教学能力等多个维度的考核。

4. 学生管理能力学生管理能力直接关系到课堂纪律和学生的心理健康，是评价师德的一个重要指标。

三、幼儿园教师师德考核的方法和实施方案为了全面地考核幼儿园教师的师德，需要科学合理地选择考核方法和实施方案。

1. 考核方式幼儿园教师师德的考核方式可以包括定期的师德考核、专项的师德考察、个人的师德总结等多种方式，以此全面地了解教师的师德素质。

2. 实施方案在实施幼儿园教师师德考核时，需要建立科学的指标体系，制定系统的考核流程和操作规范。

需要将考核过程纳入学校管理的日常工作中，使其成为教师工作的一部分。

四、结语幼儿园教师师德的考核办法和实施方案对于提高教师师德水平、保障幼儿园教育质量，具有非常重要的意义。

只有通过科学合理的考核方法和实施方案，才能全面地了解教师师德的水平，使之成为提高教师综合素质的有效手段。

希望在未来的教育工作中，教育部门和学校能够加强对幼儿园教师师德的考核工作，为提高教师师德水平和教育质量贡献力量。

幼⼉园师德师风考核⽅案（通⽤12篇） 为了确保我们的努⼒取得实效，我们需要提前开始⽅案制定⼯作，⽅案是计划中内容最为复杂的⼀种。

优秀的⽅案都具备⼀些什么特点呢？以下是店铺精⼼整理的幼⼉园师德师风考核⽅案（通⽤12篇），希望能够帮助到⼤家。

幼⼉园师德师风考核⽅案1 ⼀、考核范围 1.卫⽣保健⼯作 2.教玩具、杂志管理 ⼆、考核⽅法 1.每⼀项等第都通过教师⾃查，年级组长、班主任、园⾏政检查后把三者检查情况综合后由考评⼩组最后评定。

2.最后等第评定 A级：卫⽣保健⼯作必须达到A级，资料管理B级以上(卫⽣保健⼯作A级的确定：卫⽣保健⼯作共九项指标，六项指标达A级，其中晨检、消毒、安全防护、保健资料管理必须为A级。

其它为B级以上) B级：⼆项指标均为B级以上。

C级：卫⽣保健⼯作九项分指标均为C级以上，且不够B级条件的。

D级：卫⽣保健⼯作九项分指标中有⼀项及以上指标为D级，则为D级。

三、保健⽼师岗位浮动⼯资发放标准 A级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的1.2×90%。

B级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的1×90%。

C级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的0.8×90%。

四、考评⼩组成员 组长：XXX 副组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX、XXX 五、考核具体内容 (⼀)卫⽣保健⼯作 1.在园主任领导下，按照保健业务部门要求，学期初制订好卫⽣保健⼯作计划，期末及时写好卫⽣保健⼯作总结。

检查幼⼉园各项卫⽣保健制度的落实情况，并做好有关记录的为B级;能主动、创造性地开展⼯作，完成各项⼯作任务的为A级;未完成上述⼯作任务，拖延不决的或记录不全、内容不实的为D级。

2.掌握全园幼⼉⽣长发育动态及健康状况，及时评价分析。

(1)协助妇保所做好新⽣⼊园体检、“六⼀”幼⼉体检⼯作，及时完成汇总、记录、统计等项⼯作，发现问题和班任⽼师、幼⼉家长及时交流，妥善处理的为A级;数据失实，计算错误或发现问题未及时处理造成不良后果的为D级。

2024年幼儿园师德工作计划加强师德建设，培育高素质教师队伍一、总体思路本学年，我们将以深入学习《市中长期教育改革发展规划纲要》及全国教育工作会议精神为核心，紧密围绕教师职业道德规范，进一步强化教师职业理想与道德教育，激发广大教师教书育人的内在动力与崇高使命感。

我们将着重于更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平，全方位加强学校师德建设，不断优化教师队伍素质，力求打造一支品德高尚、业务精湛、勤勉奉献，能够适应现代教育发展需求的高素质教师队伍。

二、师德建设工作重点1. 强化师德师风建设：我们将坚定不移地将师德教育置于教师队伍建设的核心位置，大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献的高尚情操。

通过丰富多彩的活动形式，多渠道、多层次地开展师德教育，促使良好的师德规范内化为教师的自觉行动，进而升华为其人格魅力。

2. 深入学习相关法规：组织全体教师系统学习《上海市中长期教育改革发展规划纲要》、《教师职业道德规范》等法律法规，确保每位教师都能全面、准确地理解并践行其精神实质。

3. 持续开展师德培训：坚持系统性师德培训与日常性师德教育相结合，辅以“提升人文素养”读书活动，举办“十佳好老师”评选等活动，不断激发教师的职业荣誉感与进取心。

4. 规范教师言行：以校内外优秀教师、崇明县“师德标兵”为榜样，引导全体教师做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱学生，持续提升自我修养与综合素质。

三、具体措施（一）加强领导与规范1. 提升重视程度：将师德建设工作纳入学校重要议事日程，定期召开会议，统一思想，明确责任，增强抓好师德建设的责任感与紧迫感。

2. 实现制度化：确保师德教育常态化、制度化，结合集中学习与个人自学，每学期至少安排四次集中学习活动。

3. 规范行为反思：引导教师对照师德规范进行自我反思与总结，开展批评与自我批评，撰写自查自纠材料，切实解决存在的问题。

4. 强化家校联系：健全家校联系制度，通过家长会、家访、电话联系等多种方式，增进教师、学生与家长之间的沟通，争取社会各界的支持与理解。

幼儿园教师师德师风考核方案幼儿园教师师德师风考核方案（通用8篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。

我们应该怎么制定方案呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园教师师德师风考核方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教师师德师风考核方案篇1为进一步加强我校教师师德师风建设，激励全体教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据市局关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。

一、考核原则1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。

2、坚持学校测评教师、家长测评教师、幼儿测评教师、教师互相测评相结合的原则。

二、考核内容和评分细则幼儿园教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。

具体内容详见《荣兴学校教师师德师风考核表》（见附表），学校将直接运用荣兴学校教师师德师风考核方案的“评分细则”对教师进行师德师风考核。

三、考核时间考核时间安排：师德师风考核每年度考核一次，每年12月底进行，在学期结束前结束考核，并将考核结果公布。

四、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行。

1、教师进行师德述评。

学校以学段组（分低段、中段、高段）为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。

2、组织实施考核评议。

成立学校考核组，采用多种评价方法，组织幼儿、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。

幼儿园低年级教师的师德考核，不进行幼儿评议。

幼儿评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。

考核组随机抽取一定数量班级的全部幼儿和家长对任课教师进行评议。

所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。

3、教师评议：采取学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。

4、确定考核等次。

考核评议实行百分制，考核组根据幼儿、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。

幼儿园教师师德考核方案一、政治思想素质：1.培养师德修养：教师要具备良好的道德品质，尊重幼儿的个性特点，关心爱护每一个幼儿。

2.落实党的教育方针政策：教师要严格遵守党的教育方针政策，传承社会主义核心价值观，在日常教学中正确引导幼儿，教育幼儿品德和思想。

二、职业道德素质：1.教师职责和要求：教师要明确自己的职责和要求，履行职业道德。

包括保护幼儿的权益，注重身心健康发展，促进良好的学习环境。

2.处理师生关系：教师应与幼儿建立良好的师生关系，关心爱护每个幼儿，不歧视和体罚幼儿，尊重幼儿的人格。

3.保密工作：教师要保守学生家庭及学校的秘密，不向外泄露。

三、教育教学素质：1.教学方法：教师要熟悉幼儿教育教学理论和方法，制定合理的教学目标和计划，通过多种教学手段提高幼儿的学习效果。

2.教学质量：教师要认真备课，精心设计教学内容和任务，注重启发幼儿的思维能力和创造力，提高幼儿的学习质量。

3.评价与反馈：教师要对幼儿进行及时、准确的评价和反馈，注重发现和解决幼儿学习中的问题和困难。

四、团队合作素质：1.与同事合作：教师要积极参与园内的师德师风建设活动，与同事进行平等、和谐、友好的合作，共同提高教育教学水平。

2.与家长合作：教师要与家长建立良好的沟通和合作关系，主动与家长交流幼儿的学习、生活情况，共同关注幼儿的成长发展。

3.与幼儿园合作：教师要积极参与幼儿园组织的各项活动，与学校共同努力，营造良好的办学环境。

总结起来，幼儿园教师师德考核要评估教师的政治思想素质、职业道德素质、教育教学素质和团队合作能力。

只有多角度多方面地考核教师的师德才能更全面地评估他们的工作情况。

师德考核的目的不仅仅是为了对教师进行评价，更是为了推动教师的自我发展和提高。

只有不断提高自身素质，才能更好地为学生服务，实现幼儿园的教育目标。

2024年幼儿园师德师风建设实施方案B实施方案B：加强师德师风建设，提升幼儿园师资队伍素质一、制定明确的师德师风规范1.建立完善的师德师风评价体系。

制定明确的师德师风评价标准，包括教师工作态度、教育行为规范、教育教学水平等方面的要求。

2.加强对师德师风规范的宣传教育。

通过定期组织教师交流座谈、开展经验分享、举办师德师风教育培训等方式，加强教师对师德师风规范的理解和认同。

3.建立健全激励机制。

对于表现突出的教师，给予奖励和嘉奖，并将其经验分享给其他教师；对于违反师德师风规范的教师，进行批评教育和警示，甚至给予相应的惩处。

二、建设和优化幼儿园师资队伍1.加强教师职业发展规划。

通过制定教师职业发展规划，明确教师的职业晋升路径和培训需求，激励教师不断提升自己的专业素养和教育能力。

2.加强教师队伍建设。

加大对优秀教师的选拔和培养力度，建立健全教师培训体系，提供多样化的培训方式和平台，满足教师个体化的发展需求。

3.加强幼教专业师资培养。

加强对幼教专业师范院校的支持，提供优质的师资培训和实习机会，培养具备高素质的幼教专业人才。

三、加强校园文化建设1.创建良好的师生关系。

加强师生之间的沟通和交流，构建和谐融洽的师生关系，提高师生互动的质量和效果。

2.加强团队协作意识。

通过定期组织团队活动，加强教师之间的交流和合作，培养教师的团队协作精神和意识。

3.丰富校园文化活动。

组织各类文化活动，丰富校园文化氛围，激发教师和学生的积极性和创造力。

四、确保师德师风建设的实施与监督1.加大师德师风建设的宣传力度。

通过宣传栏、校内广播、家长会等方式，向全体师生和家长宣传师德师风建设的重要性和意义。

2.建立师德师风督导机制。

设立师德师风督导组织或聘请专业机构，定期对教师师德师风情况进行监督检查和评估。

3.严格追究违反师德师风行为的责任。

对于违反师德师风规范的教师，按照幼儿园相关规定进行相应处理，并记录在教师的个人档案中，以便今后参考。