让我们选择坚强说课稿

《让我们选择坚强》教学设计【教学目标】1．知识目标知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。

2．能力目标引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用，提高学生对坚强意志品质的认知能力。

3．情感、态度与价值观目标树立培养自己坚强意志品质的信心；愿意在困难和挫折面前磨练坚强的意志品质。

【教学重点】坚强意志的表现和作用。

【教学难点】理解坚强意志是实现人生目标的保障。

【教学方法】启发式教学法、典型事例分析教学法、创设情境法。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】播放音频：保卫黄河教师：同学们，你们喜欢唱歌吗？（回答：喜欢）教师：那就让我们共同来唱这首歌。

师生共唱《保卫黄河》。

学生阅读课本关于“冼星海和他的代表作”的材料，思考：冼星海是凭着哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的？冼星海，现代作曲家，广东番禺人，出生在澳门一个海员家庭，先后在岭南大学预科班、北京艺术专科学校音乐系、上海国立音乐学院、法国巴黎音乐学院学习。

在法国期间，以顽强的毅力跟著名音乐家学习，探讨作曲、指挥艺术。

1932年的一个冬夜，寒风吹进他的破屋，他深感这人间的凄凉悲苦，之后写成著名作品《风》。

1935年回国后参加抗日救亡运动，先后谱写了《只怕不抵抗》《救国进行曲》。

抗日战争爆发以后，1938年秋到延安并加入了中国共产党。

在延安时期先后谱写了《生产大合唱》《黄河大合唱》等70多首歌曲。

1940年5月，他受党中央派遣去苏联考察，此间创作了《第二交响曲》《中国狂想曲》，1945年10月病逝在莫斯科。

短短一生共谱写了五六百首曲子。

冼星海一生遭受过数不清的磨难，贫困逼得他几乎行乞。

然而这种种不幸与挫折却磨砺了他坚强的意志，激发了他进取的精神。

教师归纳：从材料中我们不难看出，冼星海能谱写出经久不衰的乐章，除了他天生的音乐天赋，不怕苦、节俭、有智慧这些优秀品质外，最重要的还是他在创作过程中没有因为遇到困难挫折而放弃，百折不挠，有毅力，具备坚强的意志品质。

《让我们选择坚强》教案（精选3篇）《让我们选择坚强》篇1课题让我们选择坚强版本人教版执教者桂林清风实验学校莫家敏解读教材教学目标1、情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。

3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。

重点：坚持正确的人生方向难点：意志品质的表现解读方法教学方法典型事例分析教学法、创设情境法教学手段多媒体教学教学准备教师准备：根据课标内容精选事例，制作学生准备：看教材预习，查找坚强的事例教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入活动一：展示图片与视频：《永不停跳的舞步》（北京残奥会开幕式上跳舞女孩李月的故事）思考：1.是什么力量让李月永不停跳的舞步？2.李月面对挫折和困难为什么不放弃？学生表达所思所想让学生感悟坚强意志的力量，引出课题《让我们选择坚强》。

讲授新课一、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）活动二：探究坚强意志的品质（回放李月故事）思考：（1）坚强的意志在李月身上怎么体现出来的？（2）小组讨论，发言。

通过讨论，得出意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性学生分组交流谈论，畅所欲言让学生从对意志品质的感性认识上升到理性认识活动三：四种意志品质材料学生阅读教材中的相关材料并讨论，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个?进一步加深对四种意志品质的理解活动四：分析自己的意志品质的现状请同学谈谈自己在意志品质方面有什么不足？过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用学生分析自己的意志品质现状反思自己的不足，更全面地认识自己通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望二、实现人生目标的保障（坚强意志的作用）活动五：找一找请同学们结合实际例子，寻找坚强意志品质的作用。

同学们在小组内交流，结合实例整理出坚强意志品质的作用。

《让我们选择坚强》说课稿大家好！今天我说课的内容是《让我们选择坚强》，选自人教版教科书七年级下册第六课《为坚强喝彩》的第一框题，下面我将从四个方面对这节课的教学设计实行介绍。

一、学情分析：七年级的学生对于坚强很熟悉并不陌生，坚强对他们来说是从小到大长辈们对他们的要求，但到底什么是坚强，他们缺乏真正的理解，他们渴望拥有坚强但缺乏真正的实际行动。

针对这样的学情我设定了这节课的教学目标。

二、教学目标：感受真实人物体会坚强的意义解读坚强故事明确坚强的表现走进真实生活选择坚强的行动根据教学目标这节课共设计了三个教学环节三、教学环节:一、感受坚强二、理解坚强三、需要坚强在设计这节课时，正好汶川地震发生发生七周年，全国人民都陷入悲痛之中，纷纷用不同的方式来纪念这个难忘的日子，2008年5月12日，这场突如其来的灾难让许很多多普通的人进入了大众视野，在这种情况下，全国人民和学生们的情感都融汇在一起，地震中无论是学生、警察、母亲、救援人员，在他们身上表现出来最多的就是坚强。

也想通过这些发生在普通人身边的事来打动孩子的心，相信这些普通人的坚强一定会影响孩子们。

为此我抓住这样一个素材，把汶川地震中普通人的故事带到课堂中来，教学的每一个环节也做了相对应的设计。

在感受坚强中，借助一组数据激发学生情感,让学生在体会普通人的种种坚强中，感受灾难时刻的坚强选择。

在理解坚强中，通过一组故事引导学生明确坚强的表现，体会坚强的意义。

在需要坚强中，利用一组选择协助学生转变观点，落实行动。

四、教学过程：1、在感受坚强这个环节中先给学生出示这样一组数据，并向学生提出问题看到这些数字你想到了什么？看到这样的背景这样的数字，学生马上做出了这样的回答。

（学生课堂回答）确实如此汶川地震有太多让我们感动的故事，被掩埋114小时获救、被掩埋110小时获救，69227人死亡、17923人失踪、三天哀悼日，每一个数字都牵动着中国人的心，也牵动着孩子们的心。

《让我们选择坚强》教学设计（五篇材料）第一篇：《让我们选择坚强》教学设计《让我们选择坚强》教学设计题让我们选择坚强版本人教版执教者桂林清风实验学校莫家敏解读教材教学目标1、情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。

3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。

重点：坚持正确的人生方向难点：意志品质的表现解读方法教学方法典型事例分析教学法、创设情境法教学手段多媒体教学教学准备教师准备：根据标内容精选事例，制作学生准备：看教材预习，查找坚强的事例教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入活动一：展示图片与视频：《永不停跳的舞步》（北京残奥会开幕式上跳舞女孩李月的故事）思考：1是什么力量让李月永不停跳的舞步？2李月面对挫折和困难为什么不放弃？学生表达所思所想让学生感悟坚强意志的力量，引出题《让我们选择坚强》。

讲授新一、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）活动二：探究坚强意志的品质（回放李月故事）思考：（1）坚强的意志在李月身上怎么体现出来的？（2）小组讨论，发言。

通过讨论，得出意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性学生分组交流谈论，畅所欲言让学生从对意志品质的感性认识上升到理性认识活动三：四种意志品质材料学生阅读教材中的相关材料并讨论，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个?进一步加深对四种意志品质的理解活动四：分析自己的意志品质的现状请同学谈谈自己在意志品质方面有什么不足？过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用学生分析自己的意志品质现状反思自己的不足，更全面地认识自己通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望二、实现人生目标的保障（坚强意志的作用）活动五：找一找请同学们结合实际例子，寻找坚强意志品质的作用。

《让我们选择坚强》精品教案一、教学目标：1. 让学生理解坚强的重要性，认识到生活中会遇到各种困难，需要学会坚强面对。

2. 培养学生面对困难时不退缩、勇敢面对的精神风貌。

3. 引导学生学会从身边的事物和人物中汲取坚强的力量，激发他们面对困境的信心和勇气。

二、教学重点：1. 理解坚强的重要性。

2. 学会从身边的事物和人物中汲取坚强的力量。

三、教学难点：1. 如何引导学生面对困难时选择坚强。

2. 如何让学生从身边的事物和人物中找到坚强的榜样。

四、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕坚强展开讨论，激发他们的思考。

2. 案例分析法：通过分析身边的事物和人物，让学生从中体会到坚强的力量。

3. 情景模拟法：设置一定的情境，让学生在实践中学会坚强。

五、教学过程：1. 导入：以一个有关坚强的故事或事例导入，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍坚强的概念，让学生理解坚强的重要性。

3. 案例分析：分析身边的事物和人物，让学生从中体会到坚强的力量。

4. 讨论环节：引导学生围绕坚强展开讨论，分享自己的观点和经历。

5. 情景模拟：设置一定的情境，让学生在实践中学会坚强。

7. 作业布置：让学生从生活中找到一个坚强的榜样，下节课分享。

8. 课后反思：教师对本次课程进行反思，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 观察学生在讨论环节的参与程度，了解他们对于坚强的理解程度。

2. 评估学生在情景模拟环节的表现，判断他们是否能够将坚强付诸实践。

3. 收集学生的课后作业，了解他们是否能够从生活中找到一个坚强的榜样。

七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中坚强面对的经历。

2. 开展一次征文活动，让学生用文字表达自己对坚强的理解和体会。

3. 邀请一位坚强的嘉宾来校进行讲座，让学生从现实中感受到坚强的力量。

八、教学资源：1. 案例素材：收集一些有关坚强的案例，用于课堂分析。

2. 视频资源：寻找一些关于坚强的视频资料，用于课堂导入或情境模拟。

让我们选择坚强教案第一章：认识坚强1.1 教学目标让学生理解坚强的含义和重要性引导学生认识到坚强是面对困难时的一种积极态度1.2 教学内容介绍坚强的定义和特征分享坚强的人物故事，如残疾人、贫困学生等1.3 教学活动小组讨论：学生分享对坚强的理解故事分享：教师讲述坚强的人物故事小组分享：学生分组讨论并分享自己的看法第二章：培养坚强的意志2.1 教学目标让学生了解如何培养坚强的意志力引导学生通过积极思考和努力行动来面对困难2.2 教学内容介绍意志力的概念和作用探讨培养坚强意志的方法，如设定目标、克服拖延等2.3 教学活动小组讨论：学生分享如何设定目标和克服拖延的方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的计划和行动第三章：学会面对挫折3.1 教学目标让学生理解挫折是成长的一部分引导学生学会面对挫折并从中吸取教训3.2 教学内容介绍挫折的普遍性和作用探讨面对挫折的方法，如积极思考、寻求支持等3.3 教学活动小组讨论：学生分享自己经历过的挫折和应对方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的经验和教训角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟面对挫折的情境第四章：建立积极心态4.1 教学目标让学生认识到积极心态对面对困难的重要性引导学生学会建立和保持积极心态4.2 教学内容介绍积极心态的概念和作用探讨建立积极心态的方法，如积极思考、感恩等4.3 教学活动小组讨论：学生分享如何保持积极心态的方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的积极心态实践经验第五章：实践坚强5.1 教学目标让学生将所学的坚强理念付诸实践引导学生通过实际行动来锻炼和展示自己的坚强能力5.2 教学内容讨论如何将坚强理念应用到日常生活中鼓励学生参与实践活动，如志愿服务、体育锻炼等5.3 教学活动小组讨论：学生分享如何将坚强理念应用到生活中的例子小组分享：学生分组讨论并分享自己的实践经验和成果个人作业：学生制定自己的坚强实践计划，并提交实践报告第六章：克服自我怀疑6.1 教学目标让学生理解自我怀疑是坚强的一大障碍引导学生学会通过积极思维和行动克服自我怀疑6.2 教学内容分析自我怀疑的来源和影响探讨克服自我怀疑的方法，如自我肯定、积极应对等6.3 教学活动小组讨论：学生分享自我怀疑的经历及应对策略小组分享：学生分组讨论并分享克服自我怀疑的方法第七章：培养团队合作精神7.1 教学目标让学生理解团队合作对坚强的重要性引导学生学会在团队中发挥自己的力量，共同面对困难7.2 教学内容介绍团队合作的概念和作用探讨培养团队合作精神的方法，如有效沟通、协作等7.3 教学活动小组讨论：学生分享团队合作的重要性和经验小组分享：学生分组讨论并分享团队合作的实践成果团队游戏：学生分组进行团队游戏，锻炼团队合作能力第八章：寻求支持和帮助8.1 教学目标让学生认识到在困难面前寻求支持和帮助是坚强的表现引导学生学会向他人寻求支持和帮助8.2 教学内容讨论在面对困难时寻求支持和帮助的重要性探讨寻求支持和帮助的方法，如主动沟通、求助等8.3 教学活动小组讨论：学生分享在困难时寻求支持和帮助的经验小组分享：学生分组讨论并分享寻求支持和帮助的技巧第九章：坚强在逆境中闪光9.1 教学目标让学生理解逆境是检验坚强的试金石引导学生学会在逆境中保持坚强，发挥潜力9.2 教学内容分析逆境对个人成长的影响探讨在逆境中保持坚强的方法，如积极应对、调整心态等9.3 教学活动小组讨论：学生分享在逆境中保持坚强的经验小组分享：学生分组讨论并分享在逆境中闪光的故事第十章：坚强成就未来10.1 教学目标让学生认识到坚强是通往成功的关键因素引导学生坚定信念，以坚强的心态迎接未来挑战10.2 教学内容分析坚强与成功的关系鼓励学生树立坚定信念，勇敢面对未来挑战10.3 教学活动小组讨论：学生分享坚强对个人成长和成功的影响小组分享：学生分组讨论并分享对未来生活的规划和展望总结演讲：学生代表进行总结演讲，阐述坚强对未来的意义重点解析本文教案《让我们选择坚强》共有十个章节，涵盖了认识坚强、培养坚强的意志、学会面对挫折、建立积极心态、实践坚强、克服自我怀疑、培养团队合作精神、寻求支持和帮助、坚强在逆境中闪光以及坚强成就未来等多个方面。

《让我们选择坚强》精品教案一、教学目标1. 让学生理解坚强的含义，认识到坚强是一种积极的品质，有助于面对困难和挫折。

2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态，勇敢面对挑战。

3. 引导学生学会自我激励，提升自己的抗压能力，做生活的强者。

二、教学重点1. 理解坚强的重要性2. 学会自我激励的方法三、教学难点1. 如何引导学生面对困难时保持积极乐观的心态2. 如何培养学生勇敢面对挑战的勇气四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解坚强的意义。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。

3. 自我反思法：引导学生对自己的生活和学习进行反思，找出需要坚强的时刻和提升的方向。

五、教学准备1. 案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析。

2. 教学道具：卡片、笔记本等。

3. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于学生放松身心。

六、教学内容与过程1. 通过案例分析，让学生了解坚强的意义和价值。

2. 引导学生进行小组讨论，分享自己的经历和感悟。

3. 教师总结坚强的特点和表现，为学生提供理论支持。

七、自我激励的方法1. 教授学生如何设定目标，明确自己的方向。

2. 引导学生学会制定计划，分步骤实现目标。

3. 教授学生如何进行自我监督和评估，保持动力。

八、培养勇敢面对挑战的勇气1. 分析案例，让学生了解勇敢面对挑战的重要性。

2. 引导学生进行自我反思，找出需要勇敢面对的挑战。

3. 教师为学生提供勇敢面对挑战的方法和建议。

九、实战演练1. 组织学生进行角色扮演，模拟面对困难时的情况。

2. 让学生运用所学的知识和方法，解决问题。

3. 教师对学生的表现进行点评和指导。

十、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

2. 学生分享自己的感悟和心得，提出改进措施。

3. 教师对学生的表现给予肯定，并提出期待。

六、教学内容与过程1. 通过案例分析，让学生了解坚强的意义和价值。

《让我们选择坚强》说课大家好！今天我说课的题目是七年级思想品德下册第三单元六课《让我们选择坚强》，下面我从以下几个角度来说，希望大家多提宝贵意见。

一、说教材：为实践问题，同时启下后面各单元知识学习和行为实践了有力的准备。

学习本框题，对于引导学生主动锻炼意志品质、促进学生身心健康，具有重要意义。

二、说目标：1、情感、态度和价值观目标使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的知识目标意志。

2、能力目标让学生能够分析自己的意志品质。

3、知识目标（1）使学生知道意志坚强人的表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；（2）知道坚强意志的作用。

三、说重点难点：教学重点：坚强意志品质的作用。

教学难点：意志坚强人的表现。

四、说教法：为了更好的发挥学生的主体作用和教师的主导作用，突出重点、突破难点，我将采用““活动式教学法”、“讨论式教学法”分析归纳教学法、等进行教学，激发学生的学习兴趣。

五、说学法：为了顺利达到教学目标，提高课堂教学效益，我设计的学法指导是：1、让学生通过视频感受坚强导入新课，让学生直接进入情感体验。

2、让学生自己考虑、同桌商量、分组活动，在班上结果在班上交流，并谈感受，在活动中去掌握知识，提高语言表达、分析、理解等能力。

3、让学生自己从课本找出意志坚强的表现，从课本中找意志坚强人作用的列子，来培养学生主动寻找知识的习惯。

五、说过程：1、创设情景，导入新课。

（1）由视频引出课题。

（2）由图片引入“坚强意志”的含义。

2、典例分析，回归教材，加深理解，构建新知，突破难点。

（1）简单了解“无臂钢琴家刘伟”。

由此可知他是一个意志坚强的人，引出意志坚强人的表现。

（2）让同学们从课本中找出四点“意志坚强人的表现”。

（3）分析“无臂钢琴家刘伟”成功背后的故事。

让学生把找到的意志坚强人的四点表现根据材刘伟的料确定这是哪一表现，总结出意志坚强的人四点表现（师生共同说），构建出新知，意志坚强的表现。

设计意图：运用典型事例能够直观表达所要传授的信息，同时将知识内化在事例之中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，在问题的分析和解决中构建知识，从而实现教学过程与教学方法并重，知识与能力并重的目标。