让我们选择坚强

2019-2020年七年级政治让我们选择坚强教案新课标人教版张灿标[教材分析][教学目标]知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。

能力目标：1、培养学生对事物的分析归纳能力。

2、能够理解坚强意志的表现及作用情感态度价值观目标：1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。

2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。

[教学重点]坚强意志的作用[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法教学手段：主要以多媒体辅助教学[教学时间]一课时[学习方式]在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。

[教学思路及过程]：小结感谢指导2019-2020年七年级政治走近法律教案人教版课题走近法律教学目标1、知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。

2、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。

3、知道了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

4、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。

5、树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法守法爱法的人；加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

教材分析重点 1、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。

难点2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。

方法活动法,讨论法教具多媒体教学过程1、导入：猜词游戏A．“……下车后请走人行道，过马路请走人行横道线……”（或者乘客上下车图片）B．双方以掷硬币的形式决定发球权，然后在发球区掷界外球开始比赛。

C．升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

D．乱扔垃圾的图片设计：猜一个关联词，并说明理由。

目的：1）活动充满趣味性和生活性，活跃课堂氛围，调动学生的积极性和求知欲；2）引出“规则”；3）通过讲述理由使学生明白规则有约束力。

课题：让我们选择坚强情境导入（1分钟）：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子承担起了责任，就要撑起困境中的家庭，生活让他过早的开始收获，他变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中奋进。

他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。

” 解读目标：（1分钟）知识目标：知道坚强意志品质的四种表现和作用。

能力目标：通过事例分析与小组合作探究，让学生感悟坚强意志的力量，提高分析自己意志品质的能力。

情感态度价值观目标：树立培养坚强意志品质的信心，愿意在困难和挫折面前磨炼坚强的意志品质。

重点：坚强意志品质的作用.难点：坚强意志品质的四种表现.自主学习：（12分钟）一、坚强意志的表现1、意志坚强的人，对自己行动的动机和目的__________________________________。

2、意志坚强的人，能在复杂的情境中__________________________________,毫不迟疑地采取____ __________________________。

3、意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节___________________，________________ _____,___________、___________、___________。

面对胜利和成功，不骄傲，不自满。

4、意志坚强的人，能够以________________、____________的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

二、实现人生目标的保障1思考：实现人生目标的保障是什么？___________________________________________________________________________________。

2、坚强意志品质的作用有哪些？（1）_________________________________，需要坚强的意志。

（2）_________________________________，需要坚强的意志。

2019-2020年七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计人教新课标版教学内容让我们选择坚强本学期总课时教学目标知识目标1、使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；2、知道坚强意志的作用能力目标让学生能够分析自己的意志品质情感态度价值观目标使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志教学重点坚定正确的人生方向教学难点意志品质的表现教学方法典型事例分析教学法、创设情境法教学过程教学环节师生互动设计意图导入新课1、教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）2、同学们，在了解张海迪的生平事迹后，你有什么感受？……3、教师点评归纳，引入新课，板书课题讲授新课一、坚强意志的表现1、活动：面对灾难，他们选择坚强(1)身临其境。

播放关于四川地震的视频资料，让学生在具体情境的感染下回顾四川地震的历程。

(2)阅读思考。

让学生阅读教材提供的四个情境，概括抗震救灾英雄少年坚强意志品质的多种表现。

(3)交流分享。

让学生说出自己知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志、在危难中坚韧刚强的典型事迹，大家交流分享。

2、活动：坚强意志的表现组织学生阅读和讨论教材第73－74页的材料，并思考：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？（学生讨论，代表发言，教师根据学生发言板书内容）一是通过让学生搜集抗震救灾英雄少年的事迹，让学生思考和挖掘抗震救灾英雄少年身上体现的优秀坚强勇敢的意志品质；二是为下面讲意志品质的表现作铺垫。

通过对四个材料的阅读和列举类似的实例，让学生进一步加深对四种意志品质的理解。

二、实现人生目标的保障1、活动：寻找坚强意志品质的作用1)将前后左右四名学生组成小组，并选出主持人和记录员各一名。

(2)要求学生用头脑风暴法集思广益，尽可能多地说出各种作用。

(3)每个组挑出四种最重要的作用，并说明理由。

2、学生活动：（组织学生阅读教材第78页的活动内容）判正误、说理由学生讨论后回答，教师点评。

《让我们选择坚强》教学设计沙洋县五里初中朱文芳【教学目标】（一）知识目标1.知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

2.知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，走出失败的阴影，成就一番事业。

（二）能力目标1.能够分析自己的意志品质。

2.运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。

（三）情感、态度、价值观目标1.树立培养自己坚强意志品质的信心。

2.愿意在困难和挫折面前磨炼坚强的意志品质。

【教学重点】1.如何培养自己的坚强意志，做一个意志坚强的人。

2.如何运用坚强的意志克服前进中遇到的各种困难。

3、懂得坚强的意志对自己的意义。

【教学难点】1.坚强意志品质的表现。

2.运用战胜挫折的方法解决生活中的实际问题。

【教学过程】一、新课导入：意志力小测验：（播放视频）二、新课学习：知识点一：坚强意志的表现：活动一：说说坚强活动二：探究意志坚强的表现（播放马丽翟志伟的材料），观看完毕后教师引导归纳：1、总结：坚强意志的表现：目标明确，迎难而上---自觉性判断准确，处事果断----果断性调节情绪，控制言行，胜不骄，败不馁---自制力精神顽强，毅力坚定-----坚韧性）2分析课本上的四个材料。

活动三、体会坚强学习古今中外的坚强意志的名人；说说你或者他人类似的事例。

知识点二：坚强意志的作用活动四、探究坚强意志的作用1.观看视频《卧薪尝胆》2.总结坚强意志的作用活动五、实践坚强三、知识回顾（师和学生总结本课知识框架）。

四、结束新课：。

72013七年第六课第一节《让我们选择坚强》导学案自学提纲三维三性目标一、学生自读教材72—78页，知道意志坚强的表现、重要作用培养学生自主能力。

二、举出身边或自身实际，交流探究，理解意志坚强对于人一生成长的重要作用。

培养学生主动学习意识，进行德育教育。

三、让学生积累、说出意志坚强的名言、警句，鼓励自己，培养创新思维能力。

1、坚强的意志品质的人有哪些表现？2、坚强意志品质对我们人生有什么作用（意义或好处）？3、为什么说坚强意志是实现人生目标的保障？4、“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”提示的道理是什么？自学检测：一、单选题：1、坚强意志能促使人们不断地战胜学习、工作和生活中的困难，从而（）A 成就大业B 更加懒惰C 不思进取D 吃好喝好2、如果具备坚强的意志品质，就能（）①、自觉抵制不良思想和行为的影响②作出正确的选择③、坚定正确的人生方向④就能想要啥就有啥A、①②③B、②④C、③④D、①④3、意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以（）①、调节自己的消极情绪②控制自己的言行③、不灰心，不气馁、不焦躁④面对胜利和成功不骄不躁A、①②③B、②④C、③④D、①④4、古典小说《西游记》中，师徒四人去西天取经，经历81难，在战胜困难中，最主要的心理品质是（）A、唐僧、沙和尚，智力正常 B、猪八戒乐观C、意志坚强D、悟空会变5、“冰冻三尺非一日之寒，千里之行始于足下”说明磨砺坚强的意志（）①、是一个自觉、刻苦、长期的过程②、是一朝一夕能完成的③、要从小事做起，从现在做起④、特别需持之以恒A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④6、下列属于坚强意志的有（）①、主观武断，一意孤行②、紧急情况下，当机立断，坚决行动③、锲而不舍，坚持不懈，善始善终④、善于自制，能够做到忍耐和克制A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③7、下列同学的表现不属于意志坚强的是（）A、阿呆为了在体育达标中成绩合格，天天都坚持早练B、小刚给班级办黑板报，因为自己画的不好，打了退堂鼓C、无论周围环境如何吵闹，王大宝都能认真读书D、小力上课自始自终都听得很认真存细8、一个人意志是否坚强的标志是（）A、是否具有良好情绪B、是否能正确认识自己C、是否能克服学习、工作中的困难D、是否具有良好心理品质二、判断题：1、在抗震救灾中，有许多人表现出坚强的意志品质，我们应该向他们学习。

第六课第一框——让我们选择坚强思想品德导学案一、学习目标1、通过阅读教材，能联系自己的经历和体验，说出意志坚强的表现。

2、能够认识到坚强意志是人们战胜挫折、实现人生目标的保障。

3、能理解坚强意志的作用，并在实际生活中磨练自己的意志品质，做一个意志坚强的人。

二、学习重难点1、学习重点：（1）意志坚强的表现（2）坚强意志的作用2、学习难点：坚强意志是实现人生目标的保障。

三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前自主学习部分：1、阅读教材72页情景材料，回答题后的小问题，把答案写在书上即可。

2、阅读教材73页的正文部分，联系自己的经历和体验，列出意志坚强的表现。

3、阅读教材75-77页，理解并记忆坚强意志对实现人生目标的作用。

(1)(2)(3)(4) 事实证明：五、课堂合作研讨部分：1、“锲而舍之、朽木不折，锲而不舍、金石可镂”的含义。

2、坚强意志对实现人生目标的作用。

六、课堂展示部分：1、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

2、我们的身边有很多诱惑，如游戏机、网络、不健康书籍等，我们还有很多不好的习惯，如贪玩、学习不努力、遇到挫折就打退堂鼓等，大家交流一下，怎样才能拒绝不良诱惑，改变不好的习惯呐？七、总结归纳拓展提升材料分析材料一：一位运动员在参加万米长跑时肌肉拉伤，他不可能取得名次了，但他并没有退出比赛，仍然向前艰难地跑着。

当所有选手都已到达终点的时候，他仍然咬牙坚持着。

当他到达终点时，全场爆发出雷鸣般的掌声，虽然他的成绩与第一名相差21分钟。

赛后，他对记者说：“我们国家派我来是参加比赛的，而不是来听发令枪响的。

”材料二：1995年5月6日上午10时55分，中国科学考察队7名队员，冒着严寒走冰卧雪，跨过危险的“剪切带”和无数冰裂缝，经历了常人难以忍受的痛苦，经过13天的徒步跋涉第一次将五星红旗插在了北极点。

【教学目标】1．知识目标知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。

2．能力目标引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用，提高学生对坚强意志品质的认知能力。

3．情感、态度与价值观目标树立培养自己坚强意志品质的信心；愿意在困难和挫折面前磨炼坚强的意志品质。

【教学重点】坚强意志的表现和作用。

【教学难点】理解坚强意志是实现人生目标的保障。

【教学方法】启发式教学法、典型事例分析教学法、创设情境法。

【教学过程】让我们选择坚强（板书）一、坚强意志的表现（板书）坚强意志分别表现在哪些方面？学生回答：自觉性，果断性，自制力，坚韧性。

教师就这四个方面作进一步讲解：意志品质的自觉性是指，意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。

正因为如此，在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上、勇往直前。

意志品质的果断性是指，意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

意志品质的自制力是指，意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁，面对胜利和成功时，不骄傲、不自满。

意志品质的坚韧性是指，意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

二、实现人生目标的保障（板书）感悟坚强意志的作用1．坚定正确的人生方向，需要坚强意志坚强意志可以使我们按正确目的行动，同时可以制止不符合要求的行动，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。

2．走出失败的阴影，需要坚强意志教师：“失败乃成功之母”，这句话的意思是，一个人失败了并不可怕，只要你意志坚强、善于总结失败的教训，就一定能重新站起来并取得成功。

教师：有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键，只有意志坚强、善于总结失败的教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道槛，走向成功。