物联网就在身边——初识物联网(苏教版小学六年级信息技术教学设计)

《物联⽹就在⾝边——初识物联⽹》教学设计第12课物联⽹就在⾝边——初识物联⽹【教材分析】本课是苏科版《⼩学信息技术（6年级）》教材内容，⽬的是要让学⽣通过这节课⾛近物联⽹。

它是学⽣以后真正⾛进物联⽹的⼀个前奏，所以要从学⽣⾝边的物联⽹应⽤⼊⼿，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学⽣逐步了解物联⽹技术的发展及其相关知识。

【学情分析】本课教学对象是⼩学六年级学⽣，他们已经对互联⽹技术的应⽤有了⼀定的了解，⽽对于物联⽹技术的更多的了解是来⾃于⾝边的应⽤，对概念的理解还是⽐较模糊的，所以要让学⽣亲⾝体验物联⽹技术的应⽤给我们的⽣活带来的⽅便，并尽量通过讨论、实践与想象设计，发挥学⽣的能动性，使全体学⽣都能⾃主探索并获取新知。

【教学⽬标与要求】1. 知识与技能知道物联⽹的基本概念，了解物联⽹在社会各个领域的应⽤。

2. 过程与⽅法（1）通过视频展⽰、亲⾃实践、创意设计等环节，提⾼对物联⽹及其应⽤的认识；（2）通过对实验器材的实践，了解传感器的作⽤，并设计相关的物联⽹实际应⽤。

3. 情感、态度与价值观（1）在体验与实践相结合的过程中感受物联⽹的应⽤，产⽣并保持学习的兴趣；（2）通过分组讨论、⼩组合作等⽅式开展多种形式的团队合作，培养学⽣的动⼿能⼒、解决实际问题的能⼒，提⾼团队协作能⼒；（3）通过对创意设计的交流与展⽰，培养学⽣的创新能⼒与语⾔表达能⼒；（4）能辩证地认识物联⽹技术对社会发展、科技进步和⽇常⽣活产⽣的影响。

4. ⾏为与创新体验⽣活中的智能应⽤案例，激发学⽣的好奇⼼和探究欲望。

【教学重点与难点】重点：物联⽹的应⽤。

难点：物联⽹的基本概念。

【教学⽅法与⼿段】体验式教学。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】多媒体机房、实验器材、教学课件等。

【教学过程】（暖场）师：同学们，在上课前⽼师想跟⼤家⼀起来分享⼀段奇妙的视频。

播放视频，学⽣观看。

师：同学们，上课。

过渡：刚才⼤家看到的百度神灯在不久的将来就能成为现实，⽽⽼师这⾥也有⼀盏神灯，⼤家想来体验⼀下它的神奇吗？⼀、魔法激趣、情境导⼊师：⽼师可以⽤魔⼒来控制它，“开”“关”演⽰，神奇吧？师：猜⼀猜，⽼师⽤了什么魔⼒？⽣：声⾳、遥控……师：遥控？嗯，有点接近答案了。

第课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】、知识与技能()了解物联网的概念。

()了解物联网应用的相关知识。

、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。

、情感态度与价值观()让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

()培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。

【课时安排】课时。

【教学重点与难点】、重点：了解物联网的概念。

、难点：了解物联网应用的相关知识。

【教学准备】多媒体教学课件、因特网。

【教学过程】、导入（）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。

、新授教师：学习物联网。

（）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。

物联网是新一代信息技术的重要组成部分。

其英文名称是“ ”。

由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。

这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。

物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。

②介绍物联网的三大特征。

感知物体、信息传输、智能应用。

③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。

（）了解物联网应用。

①自读课本页，初步了解物联网在各方面的实际运用。

②播放相关的光盘内容。

③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。

教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。

相关参考资料：智能家居：智能家居是以住宅为平台，利用综合布线技术、网络通信技术、安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设施集成，构建高效的住宅设施与家庭日程事务的管理系统，提升家居安全性、便利性、舒适性、艺术性，并实现环保节能的居住环境。

物联网就在身边——初识物联网(苏教版小学六年级信息技术教学设计)第1课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】1、知识与技能(1)了解物联网的概念。

(2)了解物联网应用的相关知识。

2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。

3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。

【课时安排】1课时。

【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。

2、难点：了解物联网应用的相关知识。

【教学准备】多媒体教学课件、因特网。

【教学过程】1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。

2、新授教师：学习物联网。

（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。

物联网是新一代信息技术的重要组成部分。

其英文名称是“The Internet of things”。

由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。

这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。

物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。

②介绍物联网的三大特征。

感知物体、信息传输、智能应用。

③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。

（2）了解物联网应用。

①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。

②播放相关的光盘内容。

③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。

教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。

走近物联网教学内容：本课以九年义务教育六年制小学教科书《信息技术（小学六年级）》第一课——《物联网就在身边——初识物联网》为基础，适度进行拓展。

本课学习是学生首次系统地接触物联网，目的是让学生理解物联网的概念，了解物联网的应用，体验物联网给生活带来的便捷。

教学目标：1．知识与技能：掌握物联网的概念，了解物联网的应用，安装并体验物联网产品，培养学生动手操作能力和空间想象能力。

2．过程与方法：在游戏、实验等活动中初步了解物联网的概念及应用。

3．情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神及学习使用物联网的兴趣和意识。

教学重点、难点：掌握物联网的概念，了解物联网的应用，实际操作中体验物联网。

物联网在生产、生活中已经得到了广泛的应用，但物联网的概念、原理及各个应用领域学生接触较少。

为了让学生更好地体验物联网，就必须从学生的生活基础着手，由浅入深地展示和体验物联网。

本课设计由生活中应用较为广泛的手机银行的广告引入，初步感知物联网，再利用远程监控技术做一个游戏，在游戏中进一步了解物联网的架构。

在物联网概念铺垫基础上，观摩并参与红外探测物联网的组建，为学生分组创建体验物联网作孕伏。

学生分组进行不同的物联网实验，既是协作能力的学习，又是物联网的真实感知，让学生进一步走近物联网。

小组汇报活动让学生见证了不同的物联网的使用。

最后讨论并出示与学生生活较为贴近的滴滴打车、网购等几类物联网应用及新四大发明，拓宽学生的视野，联系生活，进一步感悟物联网时代的到来。

准备材料：红外探测器、温度湿度探测器、智能开关小风扇、网络收音机、智能灯泡、摄像头等。

课前准备：教师与学生沟通分小组活动准备工作，依次将全班学生分成4个小组，并确认组长人选。

教学设计：一、视频，初步感知物联网。

展示孟非的照片及广发手机银行的广告。

（依次出现孟非的照片、江苏电视台著名主持人孟非、视频及截图）。

提问：广告中，孟非一人扮演了两个角色。

其中一个角色想去银行，为什么一下子夸张地变成了一个古代人物的形象，这是为什么呢？师生交流后，出示截图2（手机操作图）。

物联网教学设计第1课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】1、知识与技能(1)了解物联网的概念。

(2)了解物联网应用的相关知识。

2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。

3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德标准的良好习惯。

(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。

【课时安排】1课时。

【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。

2、难点：了解物联网应用的相关知识。

【教学准备】多媒体教学课件、因特网。

【教学过程】1、导入〔1〕从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)〔2〕刚刚我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。

2、新授教师：学习物联网。

〔1〕介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。

物联网是新一代信息技术的重要组成局部。

其英文名称是“The Internet of things〞。

由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网〞。

这有两层意思：第一，物联网的核心和根底仍然是互联网，是在互联网根底上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。

物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业开展的第三次浪潮。

②介绍物联网的三大特征。

感知物体、信息传输、智能应用。

③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。

〔2〕了解物联网应用。

①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。

②播放相关的光盘内容。

③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。

教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。

苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教案一. 教材分析《初识物联网》这一课旨在让学生了解和认识物联网的概念、发展历程和应用场景。

通过学习，学生能够理解物联网的基本原理，掌握一些基本的物联网应用，并能够对生活中的物联网应用进行分析和思考。

教材通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新技术充满好奇，善于接受新事物。

但同时，学生对物联网的了解还不够深入，需要通过具体案例和实际应用来引导他们理解和认识物联网。

三. 教学目标1.知识与技能：了解物联网的基本概念、发展历程和应用场景。

2.过程与方法：通过案例分析和实际应用，培养学生的信息素养和创新能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对物联网技术的好奇心和探究欲望，培养学生对新技术的积极态度。

四. 教学重难点1.重点：物联网的基本概念、发展历程和应用场景。

2.难点：物联网的工作原理和实际应用的结合。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实际应用，引导学生理解和认识物联网。

2.问题驱动法：通过提出问题和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片和动画的PPT，辅助教学。

2.教学案例：准备一些物联网的实际应用案例，用于引导学生分析和思考。

3.网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和展示相关信息。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的物联网应用场景，如智能家居、智能交通等，引导学生思考：这些现象背后是什么技术在支持？什么是物联网？2. 呈现（10分钟）介绍物联网的基本概念、发展历程和应用场景。

通过PPT和实物展示，让学生对物联网有一个直观的认识。

3. 操练（10分钟）让学生分组讨论，分析教材中的案例，引导学生思考物联网的工作原理和实际应用。

2014版全套苏教版小学信息技术六年级上册教案教学内容：第1课物联网就在身边——初识物联网教学时间：教学目标:1、了解物联网的概念。

2、了解物联网应用的相关知识。

教学重难点：1、重点：了解物联网的概念。

2、难点：了解物联网应用的相关知识。

教学准备：多媒体教学课件、因特网。

教学过程：1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。

2、新授教师：学习物联网。

（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。

物联网是新一代信息技术的重要组成部分。

其英文名称是“The Internet of things”。

由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。

这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础教学内容：第2课智能楼道灯——红外线传感器教学时间：教学目标：1、认识红外线传感器。

2、认识红外线传感器的应用。

教学重难点：1、重点：认识红外线传感器。

2、难点：认识红外线传感器的应用。

教学准备：多媒体教学网、计算机能连通因特网。

教学过程：1、导入（1）大家知道或者了解红外线么？（2）什么东西可以发出红外线呢，人体可以么？学生思考、讨论、交流。

2、新授教师：介绍红外线的知识和概念。

（1）生介绍红外线知识。

①教师提出任务：生自读概念。

②红外线感应楼道灯又是如何工作的呢？③生自读课本了解相关原理和知识。

经验交流：把自己的亲身经历与大家分享。

认识红外线传感器①阅读课本，初步认识红外线传感器。

②指名学生说出红外线传感器的操作特点。

③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。

课后完成实践园。

通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边楼道开关的控制方式。

认识红外线传感器的应用①师介绍红外线传感器的应用，使学生了解其应用非常广泛。