九年级道德与法治上册 守望精神家园 第2课时 凝聚价值追求 公开课优质教案

2020-2021学年春季部编版（统编）九年级上册《道德与法治》第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求教学设计【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。

2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。

能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。

2、用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。

3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。

【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。

难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。

【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初，为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，经中央批准，中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。

7月根据提名情况确定了候选人，向社会公布并接受投票。

群众参与投票总数近1亿。

在投票评选的基础上，经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序，最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。

这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的，主要是推动群众性爱国主义精神。

爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。

今年是新中国成立69周年。

在创立和建设新中国的伟大历程中，中国人民在中国共产党领导下，谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。

初中道德与法治观摩课《凝聚价值追求》说课一、教学目标的确立情感、态度和价值观目标：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用，激发学生做传承者和践行者的责任感和使命感，增强在日常生活中践行社会主义核心价值观的意识。

能力目标：创设情境，培养学生自主思考、合作探究的能力；通过分享交流，锻炼学生归纳总结的能力；引导学生增强爱国主义情感，践行社会主义核心价值观。

知识目标：体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；知道传承、弘扬和践行民族精神要从现在做起，从小事做起，积极践行社会主义核心价值观。

二、教学内容的分析（一）内容分析（1）课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”。

第三部分“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分：“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。

（2）整体感知教学内容本节课是九年级上册第三单元第五课《守望精神家园》的第二框题。

学生在前一框题学习了中华文化的作用与发展，增强了文化自信心；学习了中华美德的内涵及影响，明白了美德的力量在践行。

在此基础上，本框题进一步挖掘文化的精髓即中华民族精神，引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。

中华优秀传统文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，学生要知道中华民族精神的内涵，理解时代精神与民族精神的关系。

社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现，培育和践行社会主义核心价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。

（二）重难点分析教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。

教学难点：在日常生活中能自觉弘扬伟大的民族精神，积极践行社会主义核心价值观。

三、学情分析当今时代，经济全球化和文化多样化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

凝聚价值追求一、教学目标1、知识目标：弘扬和培育民族精神的重要意义，理解人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者；2、能力目标：结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神；3、情感态度价值观目标增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感，具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

二、学情分析现代教育理论强调“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点”因而在教学之始，必须关注学生的基本情况。

因此从学情方面我从以下四方面进行分析1、从学生学习情况看：所任教的班级初三毕业班，学生学习积极性比较高，思维活跃，但学生理解运用知识的能力、分析问题的能力、提炼概括知识的能力有待提高。

2、从学生知识储备和认知特点看：初三学生对政治学科重视程度增加，学习更加主动，主体意识更强，为本框题的学习提供了有利条件。

3、从学生所处的时代环境来看：市场经济的某些负面影响冲击着学生对民族精神的认同，因此，提升学生对民族精神的认同感任重而道远。

三、重点难点重点：中国共产党对中华民族精神的丰富和发展，弘扬中华民族精神的重要意义。

难点：弘扬中华民族精神的重要意义。

四、教学过程（第一学时）【教学过程】（师引）通过前面的学习我们深刻体会到了，中华民族精神作为民族文化的结晶，体现了民族的整体风貌和精神特征，是中华民族永远的精神火炬。

请大家回忆一下中华民族精神的内涵。

（生齐答P72“以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”)（文字显示并贯彻始终)。

那么，中华民族精神在当代中国还有哪些突出表现？弘扬和培养民族精神有何意义？作为新世纪的青年，我们又该怎样继承和弘扬伟大的民族精神呢？一．通过以上的学习，我们知道了我们学了中华民族精神的内涵和核心那么，中华民族精神有什么重要作用？当前，我们为什么要继续培育和弘扬中华民族精神？如何弘扬和培育中华民族精神？二．（推进新课）【问题探究1】——结合前面的事例，并参考课本P71下面一段，你能否总结一下中华民族精神的巨大力量和重要作用！（板书二、1.弘扬和培育民族精神是不断增强我国民族综合素质的必然要求。

第2课时凝合价值追求1 教学分析【教学目标】情感、看法与价值观目标感悟中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；相识到民族精神凝合各族人民的巨大精神力气；感受到社会主义核心价值观凝合着全体人民共同的价值追求实力目标用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观学问目标体会中华民族精神的深刻内涵及其作用；了解构筑中国价值的意义【重点难点】教学重点：中华民族精神的内涵和作用；社会主义核心价值观的内涵。

教学难点：如何传承和弘扬民族精神；如何践行社会主义核心价值观。

2 教学过程一、导入新课2024年1月8日上午，国家科学技术嘉奖大会在北京人民大会堂实行，南京理工高校王泽山院士与中国疾病预防限制中心病毒预防限制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。

王泽山院士是我国闻名的火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国放射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。

思索：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明白什么？提示：以实际行动弘扬民族精神。

二、新课讲授目标导学一：高扬民族精神(一)民族精神的重要意义1．话题探讨：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地矗立于世界民族之林。

”这告知我们什么道理？2．小结：民族精神是民族的“魂魄”。

一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。

一个民族假如没有激昂的民族精神，没有坚决的民族志向和志向，就会失去凝合力和生命力，就难以矗立于世界民族之林。

(二)中华民族精神的内涵与品行1．活动——探究与共享P67：请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语、名言、人物典故等)填入下图。

2．小结：中华民族精神的内涵：形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息的宏大民族精神。

3．活动——探究与共享P68：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？4．小结：中华民族精神具有与时俱进的品行。

第三单元第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求科目道德与法治年级课型新授课主备人班级姓名教学目标情感态度和价值观目标：感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力，梳理民族自信心和自豪感，高扬民族精神，认同社会主义核心价值观。

能力目标：学会理性爱国，以实际行动培育和弘扬民族精神；面对多样的价值观念，能做出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。

知识目标：理解民族精神的内涵和品格，知道民族精神的重要价值；理解社会主义核心价值观的科学内涵及重要意义。

教学重点民族精神的重要性及怎样弘扬和培育；中华民族精神的内涵；社会主义核心价值观的意义及如何培育和弘扬。

教学难点培育和践行社会主义核心价值观。

学案设计教学扎记设问导读：第一环节：高扬民族精神阅读教材67-69，完成以下任务：1.为什么弘扬民族精神？2.中华民族精神的内涵？3.中华民族精神的重要价值？（与问题1整合）4.传承和弘扬民族精神的表现？第二环节：构筑中国价值阅读课本70-72页，完成以下任务：1.社会主义核心价值观的内涵？2.为什么培育和践行社会主义核心价值观？3.怎样培育和践行社会主义核心价值观？自我检测：1.___是民族的根，____是民族的魂。

（）A、民族文化民族精神B、民族文化民族发展C、民族精神 民族文化D、物质文明精神文明2..下列名言不能体现中华民族精神的核心的是（）A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青D. 天行健，君子以自强不息3. 阅读下面漫画，你认为反映了我国民族精神的哪一个方面（）A .爱好和平B. 团结统一C. 勤劳勇敢D. 自强不息4.中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同的历史时期有着不同的表现。

在改革开放时期形成了哪些民族精神 ( )①抗洪精神②载人航天精神③地震救灾精神④长征精神A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④5.精神的力量是无穷的。

【学习目标】1.知道中华民族精神和社会主义核心价值观的深刻内涵；理解中华民族精神的重要价值和作用。

懂得如何弘扬中华民族精神，如何践行社会主义核心价值观。

2.提高分析问题和解决问题的能力，尝试生活中用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观3.激发学生传承和弘扬伟大民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

【学习重难点】学习重点：理解民族精神的作用。

学习难点：如何弘扬和践行社会主义核心价值观。

【学习内容】自主学习1.高扬民族精神（1）民族精神是民族的“”。

（2）在五千年的发展历程中，中国人民形成了以为核心的团结统一、爱好和平、、的伟大民族精神。

（3）伟大的民族精神是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭。

（4）传承和弘扬民族精神表现在很多方面，如在国家危难时能够，在他人遇得到危险时，在日常生活工作中等。

2.构筑中国价值（1）价值是文化最深层次的。

生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和取向。

（2）中国独特的文化传统、独特的历史命运，独特的，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。

是当代中国精神的集中体现。

（3）社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的，又是实现中华民族伟大复兴的。

（4）少年强则国强，少年有志则。

构筑中国价值，中国当争先。

合作探究1.运用你的经验:阅读教材第106页的运用你的经验”结合教材第66页内容，思考：你认为中国的脊梁是什么？请列举体现“中国脊梁”的人物或故事。

2.探究活动一：结合图片“愚公移山、虎门销烟、狼牙山五壮士”及其事迹思考：他们身上所体现的民族精神对中华民族的生存发展起到了什么作用？3.探究活动二：阅读教材第67页思考：请结合图片，将你对中华民族精神的感受和理解填入下图，并概括民族精神的内涵和特点。

4.探究活动三：阅读教材第68页，探究：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，他们对当代中国具有怎样的价值？5.探究活动四:阅读教材第69页，“探究与分享”，结合女排精神，思考：➢中国女排在2016年里约奥运会上的逆袭成功，你有怎样的思想触动？➢我们如何传承和弘扬中华民族精神？6.探究活动五: 阅读教材第70页“阅读感悟”。

部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》第三单元“文明与家园”的第五课“守望精神家园”第2框“凝聚价值追求”，主要讲述了我国社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化的内容及特点。

通过本节课的学习，让学生了解和感悟社会主义核心价值观，树立文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对社会主义核心价值观有一定的了解。

但部分学生可能对一些概念性的知识理解不够深入，需要通过具体案例和活动来帮助其更好地理解和把握。

同时，学生对中华优秀传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性。

三. 教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵，能够列举具体事例进行分析。

2.增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的文化自信。

3.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.社会主义核心价值观的内涵和具体实践。

2.中华优秀传统文化的传承与弘扬。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生理解和把握社会主义核心价值观。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生自主学习。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。

2.制作PPT，呈现教学内容和图片。

3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和绘制。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和短视频，引导学生关注社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示社会主义核心价值观的内涵和具体事例，让学生对社会主义核心价值观有更深入的理解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会，教师巡回指导，引导学生深入思考。