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§3 关 键 性 语 句
[随堂练习]
1、阅读练习二提干，说说什么是关 键性语句。 （一些语句……这样的语句称为 关键性语句。） 结构、内容 2、说说下列语句的表达作用。 A、我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。 B、那年冬天，祖母死了，父亲 的差使也交卸了，正是祸不单行的 完成练习二 日子。
i 16、只： 惟 wé 17、筷子： 箸 zhù 18、许多： 诸多 zhù 19、意思指与世长辞，一去不返的时间。 大去之期 这是委婉的说法： 20、灾祸一个接一个不断到来： 祸不单行 21、（把自己的财产、衣物）出卖和典 当出去。典，当。质，抵押：变卖点质
22、看到（家庭败落的情况）心里感到 悲伤。怀，心： 触目伤怀 23、不能控制自己（的心情）。已，止， 不能自已 抑制： 24、感情聚积在心里不得过且发泄。郁， 抑郁。中，内心： 情郁于中 yù 25、旧社会在机关里做事的叫“当 chāi 差”，这里指“职务”： 差使
作业 以练习一、三、四 为据预习课文
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册 版本：2001人教版·2015年6月第7次印刷
第 二 朱自清 课 回忆性叙事散文 （纪实散文） 时
第二课时学习目标
1、理清本文线索，品析文中对父亲的四 次“背影”的传神的细节描写（阅读目标， 重点，涉及练习一） 2、体会平实的语言特点，感知慈父形象。 （阅读目标，难点，涉及练习三） 3、理解父爱，感受父子亲情这一人间至情。 （德育目标，涉及练习四）
2节 “那年冬天” 点明所回忆之事的时间， 回忆往事。 7节 “近几年来” 回到现在的时间，结束回 忆，照应开头。
（2）以上述三个倒叙结构标志性的时间 为依据，把课文分成三部分。 1//开篇点题：惦记 背影，思念父亲。

教学评价与反馈
评价方式及标准
评价方式：采用多 种评价方式，如课 堂观察、作业评价、 考试评价等
评价标准：根据课 程标准和教学目标， 制定具体的评价标 准
评价内容：包括知 识掌握、技能运用 、情感态度等方面 的评价
评价反馈：及时向 学生反馈评价结果 ，帮助学生了解自 己的学习情况，改 进学习方法
学生作业及实践报告
• - 重点：音乐、美术、体育 • - 难点：音乐欣赏、美术创作、体育技能训练
知识点解析及案例分析
知识点：人教版版义务教 育课程标准实验教科书八 年级上册
解析：包括语文、数学、 英语、物理、化学、生物、 历史、地理、政治等学科
案例分析：以语文为例， 分析课文《背影》，理解 父爱的伟大
案例分析：以数学为例， 分析一元二次方程的解法， 理解数学思维的重要性
教学目标：培养学生学科素养，提高学生综合素质
课件特点：图文并茂，生动形象，易于理解，便于操作
课件结构及特点
课件分为四个部分：语文、数学、 英语、科学
每个部分包含多个章节，每个章节 包含多个知识点
课件采用多媒体形式，包括文字、 图片、音频、视频等
课件注重互动性，鼓励学生积极参 与学习过程
课件具有可扩展性，可以根据需要 添加或删除内容
选择依据： 根据教学内 容、学生特 点、教学目 标等因素选 择合适的教 学方法
依据一：教 学内容的难 易程度和深 度
依据二：学 生的认知水 平和学习能 力
依据三：教 学目标的实 现程度和效 果
教学手段应用及效果
教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法等 教学手段：多媒体教学、实验教学、案例教学等 应用效果：提高学生的学习兴趣和积极性，增强学生的实践能力和创新能力 效果评估：通过课堂观察、作业批改、考试等方式进行效果评估，不断改进教学方法和手段

➢对学生的分析。Leabharlann 基础：会读写11-20各数。
困惑： 对11-20各数的组成 不清楚。
二、教学目标和重难点
教学目标： 1．认识11-20各数，能正确数数、读数， 知道这些数是由1个十和几个一组成，并掌握20 以内数的顺序、会比较数的大小。 2．通过摆一摆、数一数、说一说等活动， 让学生初步感知数的十进制,知道“10个1是一 个十”、“2个十是20”. 3．引导学生积极主动探索、动手操作并参 与数学学习活动，培养学生合作交流的意识， 初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
四、教法、学法的理解 ：
（一）创设情境，激发兴趣，导入新课。
（二）实践操作，初步认识11—20各数， 掌握数的组成、顺序及大小。
（三）创设游戏情境，让学生巩固本节课 的新知识。 （四）联系生活，学习总结。
（一）创设情境，激发兴趣，导入新课。
（二）实践操作，初步认识11—20各数， 掌握数的组成、顺序及大小。
1.猜一猜、数一数、摆一摆、说一说。
2.看一看、想一想、说一说。
1.猜一猜、数一数、摆一摆、说一说。
一个十
一个一
（11）
一个十
一个十
2个十
（ 20 ）
2.看一看、想一想、说一说。
填一填
9 (10) (11) 12 13 (14) (15) 16 (17) (18) (19) 20
（三）学习应用，巩固新知。
（四）联系生活，学习总结。
说说生活中在哪见过这些数，并 谈谈自己对学习这节课的感受。
板书设计： 11-20各数的认识
一个十 一个一 一个十 一个十
（11）
2个十
（ 20 ）
本节课教学我以摆一摆、数一数 等数学活动贯穿始终，让学生在玩中 学、学中玩；使每个学生都能在学习 过程中获得成功体验，体会到数学学 习是一件很快乐的事。

13
内容结构
代入消 元法
加减消 元法
解二元（三元）一
次方程组
数学问题的解
二元（三元）一次 方程组的概念
二元一次 方程组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
14
内容结构
解一元一次不 等式（组）
数学问题的解
一元一次不等式 （组）的概念
不等式和 不等式组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
15
内容结构
统计表
3
3.内容标准
不等式和 不等式组
二元一次 方程组
实数
数与代数
数据的收 集、整理
与描述
统计与概率
相交线、 平行线
空间与图 形
平面直角 坐标系
四大领域
初 中 数 学
实践与综合 运用
数学活动
课题学习
4
二、说教材
1.教材的特点和编排意图
5
1.编写特点
教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。
编写特点 七 年 级 下 册
丰富多彩的 数学活动
丰富多彩的数学活动， 使学生增加了合作、交 流的机会。加大了探索 交流的空间
6
内在逻辑关系
具有一定的弹性，
既注重基础，又提供
发展空间。
联系实际，体现知识
螺旋上升的呈现重 要的概念和思想。
的形成和应用过程， 促进学习方式的改进。
内在逻辑关系
七 年 级 下 册
18
1、关注对学生学习过程的评价
2、关注对学生解决问题能力的评价
3、教师评价，学生自评，学生之间互评 相结合 4、采用多种评价方式
19

教学实践案例分享
案例一
探究植物的光合作用
案例二
制作简易太阳能热水器
案例三
观察昆虫的生命周期
教学反思与改进
反思
在教学过程中，教师需要不断反思教学效 果，发现存在的问题和不足，积极改进教 学方法和策略。
VS
改进
针对反思中发现的问题，教师可以采取更 加生动、形象的教学手段，如使用多媒体 技术、实验演示等，提高教学效果和质量 。
新版课程标准旨在适应新时代 的发展需求，提高小学科学教 育的质量和水平。
课程理念
注重学生的主体地位
强调学生在学习过程中的自主探究和主动 参与，激发学生的学习兴趣和好奇心。
注重科学与生活的联系
将科学知识应用于实际生活中，提高学生 的科学素养和应用能力。
强化科学探究和实践
通过设计实验、观察、记录和分析等科学 方法，培养学生的动手能力和创新思维。
课程内容设置
注重基础性
课程内容应注重自然科学、社 会科学和人文科学的融合，为
学生提供全面的基础知识。
强调探究性
课程内容应突出探究性学习，培 养学生的科学思维能力和动手实 践能力。
关注时代性
课程内容应紧密结合时代发展，引 入最新的科技成果和社会热点问题 ，帮助学生了解社会发展的最新动 态。
课程结构安排
强调科学与技术的融合
注重科学与技术的相互促进和融合，培养 学生的技术素养和创新精神。
课程目标
总体目标
培养学生的科学素养和创新精神，为学生全面发展奠定基础 。
具体目标
通过学习，学生能够掌握基本的科学知识、技能和方法，了 解科学与社会、技术的关系，具备初步的科学探究能力和创 新精神。
02
课程设置

疏 通 文 意
借助工具书和参考资料，小组合作，疏通文意。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以（ 介词， 用 ）五百里之地易（ 交换 ）安陵，安陵君其 （ 句中用加重语气的助词 ）许（ 答应 ）寡人！” 安陵君曰：“大王加惠（ 给予恩惠 ），以大易小， 甚善；虽然（ 即使如此。然，这样 ），受地于 （ 介词，从 ）先王，愿终守之，弗敢易！”秦王 不说（ 通“悦”：高兴）。安陵君因（因此 ） 使（ 派）唐睢使（ 出使）于（ 动词，到、往） 秦。
秦王色挠（屈服）， 长跪而谢之曰：“先生 坐！何至于此！寡人谕 （ 通“喻”：明白、懂得） 矣：夫韩、魏灭亡，而 安陵以五十里之地存者， 徒以（因为 ）有先生 也。”
[随堂练习]练习三
1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其 许寡人！ 译： 我想要用方圆五百里的土地交换安 陵，安陵君可要答应我呀! 古义：交换 今义： 容易 2.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 译： 即使如此，但是我是从先王那里接 受 了封地，愿意始终守护它，不敢 （随便）交换。 古义： 今义： 转折关联词 即使如此
义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册 2011人教版·2016年8月印刷
唐雎不辱使命
《战国策》
记叙文
江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平
以战国时期“士”故事导入
观察下图知道写的是什么故事吗？
战国时期荆轲刺秦王的故事
风 士 萧 一 萧 去 兮 兮 易 不 水 复 寒 还 ， 。 壮
唐雎曰：“此庸夫（ 平庸无能的人 ）之怒也， 非士（ 有才能有胆识的人）之怒也。夫专诸之 刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹 贯日；要离之刺庆忌也，仓（通"苍”：青色 ） 鹰击于（介词，在 ）殿上。此三子者，皆布衣 之士也，怀怒（ 心里的愤怒）未发，休祲 （吉凶的征兆 ）降于天，与臣而将四矣。若士 必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素 （白色的丝织品，这里指穿丧服 ），今日是 也。”挺剑而起。

的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和 景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也 高度赞扬了中国古代汉族劳动人民的勤劳与智慧。
初读课文 正确朗读
1、欣 赏视 频朗 读， 注意 听准 字音 及朗 读节 奏。
2、自由小声读课文，给 蓝色的字注音。 明有奇（ qí ）巧人曰王叔远，能 以径寸之木，为宫室、器皿（mǐn） 、 人物，以至鸟兽、木石，罔（ wǎng ） 不因势象形，各具情态。尝贻 （ cháng yí ）余核舟一，盖大苏泛赤 壁云。
1、读、背、译、默全文，注意学习古今汉 语数量词在语序上的区别。（基础知识目 标，重点，涉及练习三） 2、理解本文的说明的空间顺序和总分总的 结构。（阅读目标，难点，涉及练习二） 3、感知我国古代的精湛雕刻艺术：能将丰 富的生活内容集中地表现在某些富于特征 的艺术细节之中。（阅读目标பைடு நூலகம்涉及练习 一）
通计一舟，为人五；为窗八；为 箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷， 为念珠各一；对联、题名并篆文，为 字共三十有四；而计其长曾( zēng ) 不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻， 技亦灵怪矣哉！
再读课文
疏通文意
明有奇（奇异 ）巧人曰王叔远， 能以径（直径 ）寸之木，为（雕刻 ） 宫室、器皿（ 盛东西的日常用具） 、 人物，以至鸟兽、木（树木）石，罔 不(无不、全都)因（顺着、就着）势 象（ 模仿，这里指雕刻 ）形，各具 情态。尝 ( )贻 ( )余核舟一， 曾经 赠 盖大苏泛赤壁云。
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册 版本：2001人教版·2015年6月第7次印刷
魏 学 洢
体裁
以微雕艺术精品导入
请同 学们 欣赏 一组 古今 中外 微型 雕刻 艺术 作品
微型雕塑——针孔里的艺术 !

作业
练习册
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册 版本：2001人教版·2015年6月第7次印刷
1、能理解一些重要的描写和议论的句 子的含义（阅读目标，难点，涉及练 习二） 2、理解引文的作用（阅读目标） 3、理解本文拟题的妙处，能就课文主 旨谈点观点。（写作目标，涉及练习 三）
1、正文的第一部分起笔很特别，‚凄风。 苦雨。天昏。地暗。 ‛ 连用四个句号， 起到了什么样的表达效果?这里仅仅是在 描写天气吗? 完成练习二① 这里不仅是描写天气，而 且在渲染气氛，‚天地亦与人同哀‛。连用 四个句号，成为四个短句，使每个字都最大 限度地发挥出表意功能，读者的阅读速度自 然放慢，每停顿一下，就可想象一个画面， 使读者充分感受到无限悲哀的气氛。
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册 版本：2001人教版·2015年6月第7次印刷
说说国际六· 一儿童节的来历 1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策 村16岁以上的男性公民140余名和全部婴儿， 并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了 这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有 在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国 主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权 利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫 斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全 世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
提示2：‚明赫白仍然双手撑着头 流泪。我和安格尔走过去和他握手。 许多人走过去和他握手。‛联系上下文，说 说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重。 完成练二⑤：明赫白反省本国的侵略罪行， 认识非常深刻，情感非常真挚，态度非常诚 恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的， 明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过， 他把自己与整个民族看成一个整体，表达了 整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和 尊重。

第二十一章
教科书内容与课时分配：
21．1 二次根式 21．2 二次根式的乘除 21．3 二次根式的加减 数学活动 小结
二次根式
（原教材本章22个课时）
2课时 2课时 3课时 2个 2课时
课程学习目标：
1. 理解二次根式的概念，了解被开方数必 须是非负数的理由； 2. 了解最简二次根式的概念； 3. 理解并掌握下列结论： （1） 是非负数； （2） ； （3） ；
知识重难点和关键
1.重点：垂径定理及其推论，圆周角定理 及其推论，切线的判定定理、 性质定理，切线长定理 2.难点：垂径定理及其推论，圆周角定理， 切线的判定定理和性质定理 3.关键：圆的有关性质是全章的基础，是 学好本章的关键
知识结构呈现框图
几点说明:
1.只用发生法定义圆，删去了圆的集合定义，教材没定义优弧、劣弧、等圆、 等弧等概念，等圆、等弧在定理中直接用 2.没有提“垂径定理”这个次，其推论也只给出了原教材中推论第1条 3.没有提“弦心距”这个概念，其相应的结论均删去 4.圆周角定理作为一个结论，没直接提定理，其推论只给出了一个结论，原教 材中的推论3作为一个练习出现 5.删去了点与圆的集合定义，用代数式量化的形式直接表示；三点的圆不独立 成节，安排在点与圆的位置关系之后，紧接着简单介绍反证法 6.切线的判定定理和性质定理不提名称，给出结论，删掉了性质定理的推论 7.删掉了原义教大纲教材中的：点的轨迹、弦切角、圆的内接四边形的性质、 和圆有关的比例线段、作三角形的内切圆、两圆的公切线、相切在作图中的 应用、正多边形和圆的有关定理及正多边形的有关性质 8.“弓形”这个概念未提，其有关面积的计算不独立成节，只在弧长之后安排 了一个例题说明在实际问题中面积的求法 9“圆柱的侧面积展开图”安排在第二学段学习

间
的
真
情 让我们一起健康成长,全面发展
26.月光曲 1.草原
27*蒙娜丽莎之约
1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，
受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操 。
2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的， 28*我的舞台
25.伯牙绝弦
是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融 合在一起的，学习作者表达感受的方法。
二年级下 一年级下
走遍千山万水 积 累 学
大自然的美好 习
春天里的发现
感 受
发
多彩的春天 现
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
走进西部
走遍千山万水 积 累 学
大自然的美好 习
春天里的发现
感 受
发
多彩的春天 现
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
人教版 义务教育课程标准实验教科书
六年级语文 上册
让我们一起健康成长,全面发展
说课标 说教材 说建议
让我们一起健康成长,全面发展
基本理念 —— 全面提让我高们一学起健生康成语长,文全面素发展养
记实作文、想象作文、 常用应用文。修改自己 的作文。课内习作每年 16次左右。
朗读 默读 把握 体会 领悟 浏览
3草虫的村落
4索溪峪的“野”
艺术的魅力
25伯牙绝弦 26月光曲
27蒙娜丽莎之约 28我的舞台
让我们一起健康成长,全面发展
2*丝绸 1.草原 2*山之雨路
3.草3虫.白的村杨落
1.山中访友
1.培养学生热爱自然的美好情操。 2.引导学生体会作者如何进行观察、 如何开展开联想和想想，表达自己独

新版课程标准旨在适应新时代的发展需求，培养具有创新精神和实践能力的新一 代小学生。
课程标准的整体框架与内容
新版课程标准分为课程性质、 课程理念、课程目标、课程内 容、实施建议等几个部分。
课程内容包括识字与写字、阅 读、写作、口语交际、综合性 学习等五个方面。
课程目标旨在培养学生的语文 素养，包括知识与技能、过程 与方法、情感态度价值观等方 面。
教学评价与教师发展的关系
教学评价可以为教师发展提供反馈和指导， 帮助教师了解自己的教学状况，找到自己的 不足之处，从而更好地改进教学方法和提高 教学质量。
教师发展可以促进教学评价的深入开展，提 高教学评价的针对性和有效性，同时为教学
评价提供更多的实践经验和理论支持。
05
课程资源的开发与利用
Chapter
综合性学习
综合性学习可以整合语文和其他学科的知识，培养学生的综合素质和能力，应注重跨学科的学习和实 践。
实践活动
实践活动可以让学生将所学知识应用到实际生活中，培养实践能力和创新意识，应注重开展多样化的 实践活动。
04
教学评价与教师发展
Chapter
教学评价的目标与内容
目标
通过教学评价，提高小学语文教师的教学 水平，同时帮助学生了解自己的学习状况 ，从而更好地改进教学方法和提高教学质 量。
捷性的特点。
课程资源开发与利用的方法与途径
结合教材内容
根据教材内容，选择和利用合适的 课程资源，如多媒体素材、网络课 程等。
拓展教材内容
根据教材内容，结合学生的实际情 况和兴趣，开发具有拓展性和启发 性的课程资源。
合作开发
学校与社区、企业等合作，共同开 发具有针对性和实用性的课程资源 。

④将军向宠，性行淑（善）均 （平），晓畅军事，试用于昔日，先 帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚 以为营中之事，悉以咨之，必能使行 阵和睦，优劣（ 形容词活用为名词： 才能高的和才能低的 ）得所。
⑤亲（ 形容词活用为动词：亲近 ）贤 臣，远（ 形容词活用为动词：疏远）小人， 此先汉所以（ ……的原因）兴隆也；亲小 人，远贤臣，此后汉所以倾颓（ 衰败）也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛 恨( 痛心遗憾 )于桓、灵也。侍中、尚书、 长史、参军，此悉贞良（ 坚贞可靠）死节 （以死报国 ）之臣，愿陛下亲之信之，则 汉室之隆，可计日而待也。
第一课时学习目标
1．了解作家作品及写作背景，了解“表” 这种体裁。（语文常识目标，涉及练习三） 2.读、译、背、默全文，积累文言词汇 （基础知识目标，重点，涉及练习一） 3．理解文中提出的政治主张和政治愿望 （阅读目标，重点，涉及练习二） 4．理解本文议论叙事和抒情相结合的写法 （写作目标，难点）
随堂练习：练习三
提示： 1.智慧的化身：摆八卦阵，空城 计，草船借箭，借东风…… 2.历史上忠良的代表，人臣的楷 模：他在受遗诏辅助后主刘禅是尽 心尽力，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死 而后已。
正
音
1.标注自然段，自读课文， 标出自已不认得的字。
2.听读课文，给下列蓝色的 字注音.
崩殂 cú 疲弊 bì 恢弘 hïng 菲薄 fěi bï 以塞 sâ 以昭 zhāo 攸之 yōu 费祎 yī 以遗 wâi 性行 xíng 卑鄙 bǐ 夙夜 sù 攘除 rǎng 其咎 jiù 遗诏 zhào 咨诹 zī zōu 斟酌 zhēn zhuï 陟罚臧否 zhì zāng pǐ 裨补阙漏 bì quē 行阵和睦 háng mù 猥自枉屈 wěi wǎng 有一年矣 yîu 庶）， 以（ 连词，表目的，来、用来 ）光 ( 名词活用为动词：发扬光大)先帝遗 德，恢弘（ 形容词活用为动词，发扬 光大）志士之气，不宜妄（随便）自 菲薄（轻视），引喻（ 称引、譬喻） 失义（ 适宜、恰当 ），以（ 连词，表 结果，以致 ）塞（ 阻塞）忠谏（进谏） 之路（言路）也。

第37页，共39页。
第九单元 20以内的进位加法
１.教材分析 （1）教材内容
① 20以内的进位加法
②用20以内进位加法解决问题 （2）教材编写特点
①适当集中安排20以内进位加法
②重视计算方法的迁移
第38页，共39页。
③重视学生应用意识和解决问题能力的培养
④提倡计算方法和解决问题策略的多样性 ２.教学建议
１.教材分析
（１）教材内容 ① 11～20各数的认识
② 10加几的加法和相应的减法 （２）教材编写特点
①联系学生生活经验安排教材内容 ②充分利用学生已有知识经验
第34页，共39页。
③引导学生直观认识数位顺序 ④重视学生对加减法算式各部分名称的认识
２.教学建议 （１）重视学生摆小棒等操作活动 （２）重视学生读数和写数的教学
(1)调整原准备课内容 （2）充实认识图形的内容 （3）增加认识钟表 （4）渗透统计初步知识
第17页，共39页。
⒉重视学生的经验和体验。 （1）以学生的已有经验为基础提供熟悉的活动情境 （2）设计现实的、开放的学习活动 （3）安排“生活中的数学”等联系实际的内容 （4）设计富有儿童情趣的素材和活动情境
优选人教版义务教育课程标准小学数 学教材分析及教学建议
第1页，共39页。
一、人教版义务教育课程标准小学数学实验 教材的编写特点
（一）根据《课程标准》的要求提供丰富的
数学课程内容
⒈进一步丰富传统的小学数学课程内容。 （1）重视学生对数的认识。让学生全面经历认
识数的过程，关注学生数感的培养
（2）在数与代数、空间与图形等内容中安排了大量
第8页，算。 ⒉重视估算。
⒊引进计算器计算。
⒋计算与解决问题紧密结合。 ⑴用实际问题引出计算，激发计算需要，培养计算意识。