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计划——应用文写作教案计划教案首页翻转课堂教学设计教学内容一、【任务要求】：1、了解计划在生活、工作中的应用情况2、掌握计划的写法3、掌握计划的写作格式及要求。
二、任务分析【案例分享】：1、两个年纪相当，英勇矫健的猎人相约上山打猎。
历经一天奔驰于山林之中，两个人终于按照约定，在归途必经的一棵大树下会合，比较战果。
体格同样健壮，配备同样齐全的两个人，碰面时一比，战果的品质却是相去甚远：一个猎到一头野猪、一只鹰，野兔、松鼠和蛇也捕了不少；另外一个猎人却只猎到几只野兔、几尾蛇，相形之下寒碜许多。
收获少的猎人颇不服气，但仍恭喜同伴说：“你真厉害！”“没有什么，我只是对这里的地形，还有动物的习性、出没地点，做过专门的观察”请学生回答这是为什么？2、美国有位富家子弟，继承了他父亲几个大型企业的遗产。
虽然他从早忙到晚，企业却逐年亏损。
不到几年就濒临破产。
后来他不惜重金，聘请了一位企业顾问。
这位先生劝他说：“你每天一早起来，就先把当天要干的事情按重要程度、急缓程度列出来。
排在前面的20%的事情，无论如何要做完。
至于80%的事，就看你的心情和精力如何，决定是否要做。
”他照办了，很快企业便重新焕发了活力，并扭亏为盈，而他较以前轻松多了。
请学生回答这是为什么？你是一个有计划的人吗?教师总结：美国政治家和科学发明家富兰克林说过：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。
” 前苏联作家高尔基说过一句话：“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
” 逝者如斯夫，不舍昼夜。
时间是重要的，制定计划是必须的！【理论知识讲解】1、计划的作用、别称制定计划，是一种科学的工作方法。
“凡事预则立，不预则废。
”，有了计划，可以做到胸中有全局，奋斗有目标，行动有遵循，减少盲目性，被动性，增强自觉性。
计划，是一个统称，常见的设想、规划、打算、安排、意见、要点、方案等，都属于计划。
应用文写作计划教案
教案标题：应用文写作计划教案
一、教学目标：
1. 了解应用文写作的基本特点和要求；
2. 掌握应用文写作的基本结构和写作技巧；
3. 提高学生的应用文写作能力，培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点和难点：
1. 了解应用文写作的基本特点和要求；
2. 掌握应用文写作的基本结构和写作技巧；
3. 提高学生的应用文写作能力。
三、教学内容和安排：
1. 了解应用文写作的基本特点和要求（15分钟）
a. 介绍应用文的定义和分类；
b. 分析应用文写作的基本特点和要求。
2. 掌握应用文写作的基本结构和写作技巧（30分钟）
a. 分析应用文的结构，包括开头、主体和结尾；
b. 教授应用文写作的常用句型和表达技巧；
c. 练习应用文写作的基本技能。
3. 提高学生的应用文写作能力（45分钟）
a. 给学生布置应用文写作任务，如写一封求职信、写一份申请表或写一篇通知公告；
b. 学生互相交换作文，进行互相评阅和修改；
c. 教师进行点评和指导，帮助学生改进写作。
四、教学方法：
1. 讲授相结合的教学方法；
2. 任务驱动的教学方法；
3. 合作学习的教学方法。
五、教学手段：
1. 多媒体课件；
2. 教学案例；
3. 学生作文；
4. 教师点评。
六、教学评价：
1. 学生学习情况的日常观察和记录；
2. 学生作文的质量评价；
3. 学生对于应用文写作的理解和掌握程度的考查。
篇一：应用文教案(计划)图片已关闭显示，点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标：（1）理解计划的含义、特点、种类等知识；（2）掌握常用的计划的写作。
能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。
情感目标：树立做人做事要有“计划”的意识。
【教学重点】计划的写作。
【教学难点】计划的写作格式。
【教学设计】（1）通过模拟的工作情景导入计划的概念；（2）引导学生认识计划的概念、特点；（3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；（4）通过习作练习，巩固所学的知识。
（5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。
【教学备品】教学课件。
【课时安排】1课时。
(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。
计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
计划总结应用文写作的写作与组织教案一、引言应用文写作是现代社会中非常重要的一项能力。
良好的写作能力在职场、学术界、日常生活中都有着巨大的作用。
但是，有些人在写作过程中难以组织思路，无法准确表达自己的观点，因此需要系统地学习写作与组织技巧。
本教案旨在帮助学生掌握应用文写作的写作与组织技巧，以提升他们的写作水平。
二、学习目标1. 理解应用文写作的重要性；2. 掌握应用文写作的基本结构和常用的写作技巧；3. 学会使用逻辑关系和过渡词语来组织写作内容；4. 培养良好的写作习惯和思考方式。
三、教学内容1. 应用文写作的定义和特点；2. 应用文写作的结构和组织要点；3. 常用的写作技巧和表达方式；4. 使用逻辑关系和过渡词语来组织写作内容；5. 培养良好的写作习惯和思考方式。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解的方式向学生介绍应用文写作的基本知识和技巧；2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生理解应用文写作的实际应用；3. 小组讨论法：鼓励学生在小组内互相交流、讨论，提高应用文写作的能力；4. 实践训练法：通过写作练习和作业布置，让学生在实践中提升写作能力。
五、教学步骤1. 引入：通过举例和提问，引发学生对应用文写作的兴趣，激发他们思考应用文写作的重要性。
2. 讲解：教师讲解应用文写作的定义、特点和写作要点，提供具体的案例来说明。
3. 案例分析：教师提供一些实际应用文写作的案例，要求学生分析其中的组织结构和写作技巧。
4. 小组讨论：将学生分为小组，让他们在小组内分享和讨论自己所了解的应用文写作技巧和经验。
5. 实践训练：布置写作任务，要求学生根据所学的写作技巧和组织方法，完成一篇应用文的写作练习。
6. 综合评价：教师对学生的写作成果进行评价，鼓励学生互评互助，提供改进建议。
六、教学评估1. 学生的课堂参与情况，包括提问回答和小组讨论；2. 学生的写作练习和作业完成情况；3. 学生在写作过程中的表达准确性、语句通顺性和逻辑连贯性。
篇一：《计划总结》教案《计划\总结》教案计划教学目的与要求 1.了解计划的文种常识2.理解、掌握计划的格式与写法教学重点、难点计划的格式与写法课时：共2课时课型：讲授、训练教学内容与方法步骤一、文种常识（一）涵义计划是国家机关、社会团体和企事业单位在一定时期为实现特定目标而预先作出的安排。
顾名思义,就是事先的打算,安排。
（二）作用计划是建立正常工作秩序、做好工作的前提是领导指导、检查工作并进行监督的依据可以使机关单位的各项工作有所遵循，避免盲目性可以使群众明确下一步工作、学习的目标，增强自觉性和主动性（三）种类按内容分，有学习计划、生产计划、工作计划、研究计划、财务计划、教学计划、收购计划、销售计划等；按使用范围分，有班组计划、单位计划、地区计划、国家计划等;按时间分，有周计划、月份计划、季度计划、年度计划、五年计划、十年规划等; 按性质和作用分，有指令性计划、指导性计划，综合性计划、专题计划等。
按格式分，有条文式计划、表格式计划、条文与表格相结合的计划、文件式计划。
“计划”是计划性文体的统称。
常见的打算、意见、要点、安排、方案、规划、设想等都是计划。
1．条文式计划：把计划的全部内容按时间和性质分成若干部分，每一部分一个小内容，再在每一部分下面分条列项，逐条逐项说明计划的全部内容。
2.表格式计划：将计划中所提出的任务或指标，实施步骤，完成时间，损耗数量等等，都可以在事先设计或印制的表格有关栏目里填写清楚。
这种形式的计划一般适用于内容比较简单，数据资料比较多的计划，其优点是篇幅短小，简明扼要，重点突出，对比性强。
3.条文表格相结合的计划：用条文形式叙述计划内容的同时，遇到不少数据资料，需要用表格形式加以表现，于是采用条文与表格相结合的办法，来表达计划的全部内容。
因此，这种形式的计划既有条文计划的特点，又有表格式计划的内容，它多用于内容比较复杂的计划。
4.文件式计划：因内容重大，牵扯的时限较长，涉及的范围较广，接受计划的下属单位较多，为了能够引起对计划的重视，保证计划的实施，在计划送上发下时，可以套用公文的形式行文，即在计划形式上加上文头，标题和发文字号，再注明主送单位和抄报、抄送单位。
第一章：引言1.1 课程目标1.2 课程内容1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。
1.4 教学安排本章共2课时，第1课时讲解概念和作用，第2课时讲解写作技巧。
第二章：计划2.1 课程目标使学生掌握计划的概念、类型和写作方法。
2.2 课程内容本章主要介绍计划的概念、类型以及写作方法。
2.3 教学方法采用讲授法、案例分析法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。
2.4 教学安排本章共2课时，第1课时讲解概念和类型，第2课时讲解写作方法。
3.1 课程目标3.2 课程内容3.3 教学方法采用讲授法、案例分析法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。
3.4 教学安排本章共2课时，第1课时讲解概念和类型，第2课时讲解写作方法。
第四章：写作技巧4.1 课程目标4.2 课程内容4.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。
4.4 教学安排本章共2课时，第1课时讲解结构技巧，第2课时讲解语言和表达技巧。
第五章：实战演练5.1 课程目标5.2 课程内容5.3 教学方法采用指导法、案例分析法等多种教学方法，帮助学生提高写作能力。
5.4 教学安排本章共2课时，第1课时进行课堂练习，第2课时进行课后作业布置和讲解。
第六章：案例分析6.1 课程目标6.2 课程内容6.3 教学方法采用案例分析法、讨论法等多种教学方法，引导学生深入思考和理解。
6.4 教学安排本章共1课时，进行案例展示和分析讨论。
第七章：修改与完善7.1 课程目标7.2 课程内容7.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，引导学生掌握修改和完善的方法。
7.4 教学安排本章共1课时，进行讲解和练习。
第八章：评价与反馈8.1 课程目标8.2 课程内容8.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，引导学生理解和掌握相关知识。
8.4 教学安排本章共1课时，进行讲解和练习。
应用文计划教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解应用文的定义和特点。
（2）了解应用文常见的几种类型，包括求职信、邀请信、申请信等。
（3）掌握应用文的写作格式和要点，包括称呼、称谓、开头、结尾等。
（4）能够根据不同的情境和目的，写出规范、恰当的应用文。
2. 过程与方法目标：（1）通过多种教学方法，引导学生积极主动参与课堂。
（2）通过示范和练习，培养学生的应用文写作能力。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生的合作意识和团队精神。
（2）培养学生的表达能力和沟通能力。
二、教学内容1. 应用文的定义和特点2. 求职信的写作格式和要点3. 邀请信的写作格式和要点4. 申请信的写作格式和要点三、教学过程1. 教师引导学生了解应用文的定义和特点。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论常见的应用文类型，并总结特点。
3. 教师示范写作：教师以求职信为例，给学生示范写作格式和要点。
4. 学生练习写作：学生按照示范写作格式和要点，练习写求职信。
5. 学生互相交流：学生将自己写的求职信与同伴进行交流和互相批评。
6. 教师讲解邀请信和申请信的写作格式和要点。
7. 学生分组练习写邀请信和申请信。
8. 学生互相交流：学生将自己写的邀请信和申请信与同伴进行交流和互相批评。
9. 教师总结：教师对学生的写作进行总结和点评，对易错点进行重点强调。
10. 教师布置作业：学生回家继续完成更多的应用文写作。
四、教学资源1. 教科书《语文教程》2. 硬件设备：投影仪、电脑3. 网络资源：应用文写作的示例和范文五、教学评价1. 课堂表现评价：包括学生的讨论参与度、写作表现等。
2. 作业评价：对学生回家完成的应用文进行评价和批改。
计划总结应用文写作目的和要素教案一、教案背景写作在现代社会中具有重要的地位和作用，无论是学术论文、工作报告还是商务函电，都需要有清晰的写作目的和遵循一定的写作要素。
因此，教授应用文写作的目的和要素对学生具有重要意义。
二、教学目标1. 了解应用文写作的目的和要素；2. 学会运用写作目的和要素进行应用文写作；3. 提高写作能力，增强与他人有效沟通的能力。
三、教学内容1. 应用文写作的目的a. 传递信息：应用文的主要目的是传递特定的信息。
在写作时，要明确自己要传递的信息，避免冗长繁杂，使读者能够快速理解；b. 表达观点：应用文还可以用于表达作者的观点和立场。
在写作时，要明确自己的观点，通过合理的论述和举例来支持观点；c. 动机行为：应用文还可以通过激励读者采取某种行动，比如购买产品、投资项目等。
在写作时，要强调产品或项目的优势和吸引点，使读者产生行动的意愿。
2. 应用文写作的要素a. 标题：标题应简洁明了，能够概括文章的主题，引起读者兴趣；b. 开头段落：开头段落要引起读者的注意并吸引其继续阅读，可以使用具有争议性的观点、有趣的事实或引人入胜的故事等；c. 正文段落：正文段落要清晰、连贯，逻辑严密，以分段的方式组织内容，每一段只讨论一个主要观点，段落之间通过过渡句进行衔接；d. 结尾段落：结尾段落要对全文进行总结，强调文章的核心观点，并给读者以启示或思考。
四、教学步骤1. 导入：通过提问引起学生对应用文写作的兴趣，并与他们讨论现代社会中应用文的重要性；2. 介绍应用文写作的目的：分别介绍传递信息、表达观点和动机行为这三个目的，并通过具体例子进行说明；3. 介绍应用文写作的要素：分别介绍标题、开头段落、正文段落和结尾段落，并通过实际的应用文范例进行解读；4. 进行案例分析：给学生一篇应用文范例，让他们分析其写作目的和要素，并进行讨论；5. 实践写作：让学生根据所学的写作目的和要素，选择一个主题进行应用文写作，并交流彼此的作品；6. 总结与反思：让学生总结今天的学习内容，提出自己的疑问和感悟。
《应用文写作》《计划》教案《计划》教案【教学目标】：知识目标：1、了解计划的含义、种类和特点2、掌握常用的计划的写作能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。
情感价值目标：树立做人做事要有“计划”的意识。
【教学重难点】：计划的写作格式和要求【教学方法】：讲授法，案例分析法【教学手段】：PPT课件【教学时间】：4课时【教学过程】：导入新课：同学们大家好，我们上一节主要讲述了报告的概念和特点以及报告的写作要领相关内容，这一节，我们开始讲应用文写作中的计划章节。
大家想一想，关于计划，日常你听过或做过哪些计划？请大家回答一下？计划生育、育儿计划、学习计划、旅游计划、出国计划、工作计划、生涯规划。
《礼记·中庸》中提到：“凡事预则立，不预则废”。
不论做什么事，事先有计划。
计划一定程度决定着工作的得失与成败。
孙武说：“知己知彼，百战不殆。
”从某种意义上说，正是计划决定着人们的未来。
下面让我们进入这节课的学习：在学习计划内容之前，我们首先学习下关于事务文书的相关知识：事务文书概述一、事务文体的含义党政机关、企事业单位及社会团体或个人在日常生活和工作中经常使用的文体,指法定公文之外的应用文体。
二、特点应用广泛，频率高;格式相对灵活；联系实际紧密；内容不具有法定权威性，起到辅助性作用。
三、计划的涵义与使用范围计划是机关单位或个人对未来一段时间内工作的目标、内容、步骤、措施等提前做出部署和安排的文体，简言之，计划就是预先描述行动的思路或实施方案。
使用范围：任何个人或单位团体（大至国家，小到乡村、班级、商店、小组、个人都可用的！）涉及到对未来的目标、内容、步骤、措施的部署等方面时都可以使用。
四、计划的种类计划不是单一的文种，由“计划”、“规划”、“方案”、“安排”、“设想”、“打算”、“要点”等文种组成一个文体，叫做“计划性文体”。
计划的种类很多。
按内容分，有生产计划、工作计划、学习计划、科研计划、教学计划等：按范围分，有集体计划、个人计划等：按性质分有综合性计划、单项计划等：按时间分，有年度计划、季度计划、月度计划及远景规划等。
篇一：应用文教案(计划)【课题】计划【教学目标】知识目标：（1）理解计划的含义、特点、种类等知识；（2）掌握常用的计划的写作。
能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。
情感目标：树立做人做事要有“计划”的意识。
【教学重点】计划的写作。
【教学难点】计划的写作格式。
【教学设计】（1）通过模拟的工作情景导入计划的概念；（2）引导学生认识计划的概念、特点；（3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；（4）通过习作练习，巩固所学的知识。
（5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。
【教学备品】教学课件。
【课时安排】1课时。
(45分钟)【教学过程】篇二：中职语文基础下册《写作——应用文计划》word教案《应用文写作》教学计划共9个板块。
计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求有实效。
规章制度虽不详教，但可以此文种为例，讲练遣词造句的针对性，把其制约力通过具体词句表达清楚，突显语言简明、用词恰当的特点。
其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为4课时；调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功。
原会展预备阶段文案改为“机动二”，安排6课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案”。
广告文案写作减少2课时，用于新增求职书和应聘信的内容。
以上共历时12周，授课46节；最后安排2课时考查。
1、绪论（4课时）教学要求：明确应用文的性质、特点和功能讲授内容：(1) 应用文的特点；(2)应用文的功能；(3)应用文的语言要求。
教学重点、难点： (1)应用文的格式规范；(2)应用文的语言特点。
2、机动一（6课时）教学要求：讲授内容：教学重点、难点：3、调查报告（6课时）教学要求：掌握调查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料讲授内容：(1)调查报告的种类；(2)调查报告的结构；(3)调查报告的具教学重点、难点： (1)整理调查材料，按照事况内在逻辑安排结构；(2)掌握调查报告的语言特点，具体行文。
4、计划、总结（4课时）教学要求：明确计划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范进行写作讲授内容：(1)计划、总结的内容特点；(2)计划、总结的结构安排；(3)计划、总结的具体行文。
教学重点、难点： (1)对具体内容的整理和分层表达；(2)注意计划与总结的相互关联。
5、设计说明书（6课时）教学要求：明确必须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白讲授内容：(1)对设计作品的主题、形式能作言简意赅的说明；(2)突出设计构思的独特性和精彩处。
教学重点、难点：对作品的特点和亮点（主题、样式）要有准确说明6、机动二（6课时）教学要求：建议能根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案讲授内容：（1）展、赛活动策划方案（2）创意文案教学重点、难点：（1）参照例文仿写（2）格式规范，语言得体7、广告文案写作（4课时）教学要求：遵循广告写作的文体和语体要求讲授内容：广告文案写作教学重点、难点：（1）广告语和正文的写作（2）广告正文的简明；广告语的精彩8、招投标书的写作（8课时）教学要求：把握招标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作讲授内容：(1)招标书要说明目标、任务、要求等事项；(2)投标书要阐述充足的理由、优势；(3)遣词造句要规范、得体，实事求是。
教学重点、难点：（1）写作以投标书为主，招标书为辅；（2）事项的说明和理由的阐述到位。
9、求职书、应聘信（2课时）教学要求：懂得求职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作讲授内容：（1）求职书与应聘信的概念、分类；（2）求职书与应聘信的写作格式和语言要求。
教学重点、难点：（1）主体部分是写作重点；（2）注意把握内容的“度”，克服用语不当、个性过于张扬的偏颇。
2009、1、15篇三：应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。
二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性 3、时效性 4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。
二、教学重点：公文的格式和写法。
三、教学过程：第一节公文概述一、公文的概念从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。
狭义的公文是指行政公文，主要是指行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。
二、公文的特点1、法定的权威性2、明确的政策性3、严格的时效性4、程式的规范性1、规范和指导作用2、宣传和教育作用3、凭证和依据作用4、交流和沟通作用四、公文的种类（1）按适用范围划分为命令、决定、公告、通告、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要，共13种。
（2）按行文方向划分为上行文、平行文、下行文。
（3）按缓急程度划分为特急、急件两种。
（4）按保密级别划分为绝密、机密、秘密三级五、公文的格式1、眉首部分眉首部分位于公文首页上部红色反线之上。
（1）公文的份数序号。
简称份号，它是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。
《办法》规定：绝密、机密公文应当标明份号。
份号标注在公文首页左上角第一行，用七位阿拉伯数码顶格标注，不足七位数用“0”补齐，如“0000006”。
（2）秘密等级和保密期限。
秘密等级简称密级。
《办法》规定：涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限。
密级顶格标注在首页右上角的第一行，密级和保密期限之间用“★”隔开。
保密一年以上的，注明年数；不足一年的，注明月数。
（3）紧急程度。
紧急公文均应该标明紧急程度，分特急和急件。
紧急程度标注在首页右上角密级之下。
（4）发文机关标识。
一般由发文机关的全称或规范化简称后加“文件”组成。
若是几个机关联合行文，应将主办机关排列在前。
（5）发文字号。
包括发文机关代字、年份、序号三部分，如“中青办发〔2010〕22号”发文机关代字是发文机关名称的缩略语，如“中青办”“是共青团中央办公厅”的缩略语。
（6）签发人。
它是代表机关最后核查并批准公文发出的领导人姓名。
签发人平列于发文字号右侧，写“签发人”三个字，加冒号，再写签发人姓名。
（1）公文标题。
一般包括发文机关名称、公文主题和公文种类三部分。
如《共青团中央关于加强社区共青团工作的意见》。
（2）主送机关。
就是主要受理机关，是接受公文并对公文负主办或答复责任的机关。
主送机关标注在标题之下，靠左顶格书写。
（3）正文。
它是公文的具体内容部分。
在主送机关下一行，每自然段空两格写起。
数字、年份不能回行。
正文有开头、主体、结尾三部分组成。
开头要求开门见山地交代发文的依据、起因、目的。
常常用“为了”“为使”“根据”“按照”“由于”“鉴于”等词语开头。
主体是公文的最主要的部分。
叙事要突出重点，说理要把握党和国家的方针、政策的核心。
在结构上多用总分式，分条列项，做到条理清楚。
结尾常使用固定的习惯用语。
一般对受文机关提出具体要求和希望。
(4)附件。
公文如有附件，应在正文下空一行左侧起空两格注“附件：”然后标出附件名称，名称后不加标点符号；如不止一个附件，应用阿拉伯数字排序。
（5）发文机关。
也称“落款”。
发文机关是公文的法定作者，在正文右下方标注。
（6）印章。
（7）发文日期。
3、版记部分版记包括主题词、抄送机关、印发说明。
第二节公告、通告一、公告与通告的概念和特点（一）公告的概念和特点1、公告的概念公告是政府职能部门向国内外宣布重要事项或法定事项时所使用的公文。
2、公告的特点（1）内容公开性。
（2）形式多样性（3）行文庄重性（二）通告的概念和特点1、通告的概念通告是在一定范围内向社会公布应当遵守或周知的事项时使用的公文.2、通告的特点（1）制约性。
对遵守性通告而言，他带有强制性，要求人们必须遵守。
（2）周知性。
通过公告可以提示人们知晓或注意相关事项。
二、公告与通告的主要区别1、告知范围2、约束性3、事项重要程度4、发文机关级别三、公告与通告的写作方法1、标题公告和通告的标题可分为完全是标题、非完全是标题两种。
