综合实践活动培训（四）初中综合实践活动教案（家）
【活动目的】
家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。
此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。
【活动目标】
1．了解家的发展演变历史。
2．增强对家的感情，对亲人的感情。
3．锻会实践能力，培养责任和奉献意识。
4．美化自己的家，提升自己的审美能力。
5．认识中外家庭伦理的差异。
【活动准备】
1．思想准备
认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？
家的发展尽自己的一份力。
2．材料准
①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。
②找一些房间布置方面的书籍研究。
③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。
④上网查询与“家”有关的网址。
【活动建议
1．采取个体活动与集体活动相结合的方式。
2．请求父母给予大力支持，积极配合。
3．请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。
4．活动结束后要进行评价和总结
5．在活动过程中要注意安全。
活动过程】
我爱我家打开轻纱窗
家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上
传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客……
昨天——今天——明天
过去的家
，十多年前你家的情包括房屋、家具、生用文字写下来。
老照片：
现在的家：
现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图。
未来的家
再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。
构建新家谱
调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。动动手
1．打扮自己家的小院或阳台。
假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、
剪枝等）
2．营造属于自己的个性空间——你的房间布置
你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。
①小工艺②墙上装饰画名称③小床的摆放④书桌的摆放⑤台灯的式样⑥闹钟的式样⑦小书橱内的书．
尝试做下面的几个“一”
①为父母做一次②给父母洗一次衣服和父母一起到田间干活一回④和父母进行一次促膝谈话⑤给父母唱一支歌⑥在学校时给父母写一封信⑦有月光的晚上和父母一起散步
大家一起来
1．反哺之德
你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。
母亲的目光
母亲的目光母亲的目光
是一个动人的故事是深情的针，绵绵的线
论何时何地我生活的每一处细节
故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽
母亲的目光母亲的目光
是一缕温柔的阳光是通往故乡的小路
无论天寒地冻踩着叮咛与关怀
都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂
读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。
感想：
2．在班级举行一次“我爱我家”为主题的征文活动，请语文老师帮助评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地”内。优秀作品的题目及作者
3．举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。可选择如下曲目：
萨克斯曲《回家》王杰的《回
家》费翔的《故乡的云》潘美辰的《我想有个家》
陈红的《常回家看看》陈星的《流浪的人》童安格的《把根留住》……
4．举行为期一个月的读书活动，最后搞一个读书交流会，可选择如下作品来阅读。
巴金的《家》朱自清的《儿女》老舍的《四世同堂》傅雷的《傅雷家书》高尔基的《童年》
艾芜的《南行记》冰心的《冰心小说选集》萧红的《呼兰河传》叶圣陶的《小蚬的回家》
马尔克斯的《百年孤独》林语堂的《京华烟云》《唐诗三百首》曹雪芹的《红楼梦》余秋雨的《乡关何处
5．讨论：
中外家庭观念的差异
根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料，比较一下各个国家家庭观念的不同。
【活动结语是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的
记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。
此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。
综合实践活动培训（四）初中综合实践活动教案（家）
【活动目的】
家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。
此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。
【活动目标】
1．了解家的发展演变历史。
2．增强对家的感情，对亲人的感情。
3．锻会实践能力，培养责任和奉献意识。
4．美化自己的家，提升自己的审美能力。
5．认识中外家庭伦理的差异。
【活动准备】
1．思想准备
认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？
家的发展尽自己的一份力。
2．材料准
①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。
②找一些房间布置方面的书籍研究。
③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。
④上网查询与“家”有关的网址。
【活动建议
1．采取个体活动与集体活动相结合的方式。
2．请求父母给予大力支持，积极配合。
3．请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。
4．活动结束后要进行评价和总结
5．在活动过程中要注意安全。
活动过程】
我爱我家打开轻纱窗
家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的
乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客……
昨天——今天——明天
过去的家
，十多年前你家的情包括房屋、家具、生用文字写下来。
老照片：
现在的家：
现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图。
未来的家
再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。
构建新家谱
调查了解你的家庭的历史及现
状，填写下来。动动手
1．打扮自己家的小院或阳台。
假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等）
2．营造属于自己的个性空间——你的房间布置
你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。
①小工艺②墙上装饰画名称③小床的摆放④书桌的摆放⑤台灯的式样⑥闹钟的式样⑦小书橱内的书．
尝试做下面的几个“一”
①为父母做一次②给父母洗一次衣服和父母一起到田间干活一回④和父母进行一次促膝谈话⑤给父母唱一支歌⑥在学校时给父母写一封信⑦有月光的晚上和父母一起散步
大家一起来
1．反哺之德
你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。
母亲的目光
母亲的目光母亲的目光
是一个动人的故事是深情的针，绵绵的线
论何时何地我生活的每一处细节
故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽
母亲的目光母亲的目光
是一缕温柔的阳光是通往故乡的小路
无论天寒地冻踩着叮咛与关怀
都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂
读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。
感想：
2．在班级举行一次“我爱我
家”为主题的征文活动，请语文老师帮助评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地”内。优秀作品的题目及作者
3．举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。可选择如下曲目：
萨克斯曲《回家》王杰的《回家》费翔的《故乡的云》潘美辰的《我想有个家》
陈红的《常回家看看》陈星的《流浪的人》童安格的《把根留住》……
4．举行为期一个月的读书活动，最后搞一个读书交流会，可选择如下作品来阅读。
巴金的《家》朱自清的《儿女》老舍的《四世同堂》傅雷的《傅雷家书》高尔基的《童年》
艾芜的《南行记》冰心的《冰心小说选集》萧红的《呼兰河传》叶圣陶的《小蚬的回家》
马尔克斯的《百年孤独》林语堂的《京华烟云》《唐诗三百首》曹雪芹的《红楼梦》余秋雨的《乡关何处
5．讨论：
中外家庭观念的差异
根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料，比较一下各个国家家庭观念的不同。
【活动结语是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。
此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。
家，温馨的港湾 年级八科目政治任课教师授课时间 课题家，温馨的港湾授课类型新授课标依据 二2.1 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。增强与家人共 创共享家庭美德的意识和能力，促进代际文化的交流与互动。 教学目标知识与 技能 知道父母给予自己生命，抚育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定的子女应尽的义务。 在生活中培养关心、体贴父母的行为能力。 过程与 方法 联系自己生活实际，参与讨论交流，感情父母养育之恩，学会孝敬父母。 情感态 度与价 值观 感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感。 教学重点难点教学 重点 引导学生掌握家庭生活的温暖，唤起学生美好情感。教学 难点 教育学生热爱父母，孝敬父母。 教学过程设计 师生活动设计意图 一、导入 1、出示四幅图片 2、问题：四幅图片给我们展示了什么？ 二、学习新课 任务一：思考：为什么说家是我们温馨的港湾？ 1、出示自学问题 2、提出自学要求：学生自学第一目，勾画圈点重点内 容。根据问题，归纳总结。 3、短暂交流。 任务二： 激发学生学习兴 趣，感知家的温馨。 通过自学体会家的 温馨，培养分析问题 解决问题的能力。 通过自学并结合自 身感受，知道父母的 爱是最无私的，懂得 孝敬父母。 了解父母在抚养子
思考：父母是如何关爱自己的？在成长道路上父母的爱起到了什么作用？ 1、出示自学问题 2、提出自学要求：学生自学第一目，勾画圈点重点内容。根据问题，归纳总结。 3、短暂交流。 任务三： 合作探究——感悟父爱母爱的伟大，父母是如何关爱自己的孩子的？ 1、展示四幅图片，体会父母的爱表现在哪些方面。 2、讨论。归纳总结。 任务四： 请你来当法官：吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。你是如何看待这种说法的？ 任务五： 1、播放幻灯片：《如此儿女》 2、提问：我们该如何孝敬父母 三、小结 学生交流本节课的学习收获。 四、课堂练习 （一）选择题 1、春秋时，有一个名叫颖考叔的人，去见当时的郑国国君郑庄公，郑庄公设宴招待他，宴席上颖考叔把一些食品放在一旁不吃，庄公很奇怪，问他为什么不吃，他回答说：“我的母亲年龄很大了，她从来没有吃过这么美味的食品，请大王允许我带回去敬奉我的母亲。”庄公听了，大受感动。下面对颖考叔做法的评价中，你赞同的是（） ①颖考叔向人乞求施舍，太没有志气了②颖考叔时刻想着孝女成长两个方面付出的心血，激发对父母的热爱和感激之情。 通过创设情景，让学生通过所学明辨是非，知道孝敬父母既是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。结合所学所悟，知道如何孝敬父母。 建构本课的知识结构。 巩固练习。
《温馨的港湾》教学设计与反思 冷咀头小学杨富主要通过“名字的故事”,,”同样地爱”，“我和爸爸有个约定”三个小故事的学习，让学生体会家庭生活的温馨，认识自己健康成长离不开父母操劳和教育，懂得关心，体贴父母，感知在社会生活中，家人用无声的爱呵护我们的健康成长。家庭生活对学生来说是每天都要面对的，但由于学生的年龄特征以及认知水平的限制，多数孩子在家中养成了娇气、霸气、自私等不良品质。针对这现象，我力求以学生为本的教育理念，从学生熟悉的社会生活出发，从生活中学，从生活中悟，用生活中的实例对学生进行品德教育，指导言行，使其达到知行的统一 学情分析 1、现在独生子女家庭中，孩子是家庭的中心，他们倍受长辈的宠爱与娇惯，很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。 2. 现在许多家长到外地工作，学生成为留守儿童，家庭教育少或缺乏正确引导，形成许多不良品质。 3、学生比较喜欢家长对自己的宠爱与娇惯，另外生活中学生想在家中用自己的行动表达自己对父母的爱，家长往往舍不得让孩子去锻炼。通过这一课的学习会让学生感悟：感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，感激、尊敬与关心，孝敬父母长辈。 教学目标 1、情感、态度、价值观。 （1）使学生真正的感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情； （2）通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，激发
学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。 （3）能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。2、知识与技能。 （1）培养学生的观察能力和语言的表达能力。 （2）学习用实际行动表达对家人的感激与爱。激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。 （3）能说出家人对于自己的关爱，讲述家人中爱的故事。 3、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动，让学生进一步认识热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。 教学重点和难点使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。 教学过程 （一）、名字的故事，“温馨”的感受： 1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？ 2、活动：a、学生自由讲解自己名字的故事。（好朋友互说、师生互说）b、小记者采访。（互问互答） 3、通过名字谈感受。通过家人给你取的这些名字，你体会到什么？ 4、小结：小朋友们，每一个名字都寄托这家人的无限期望和浓浓的爱心。让我们快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。 （二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现：其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！ 1、请大家看看这几组感人的画面吧！（随机播放录象：A、下雨天，爷爷背
第七课亲情之爱 第1课时家的意味 一、知识目标 了解家庭的含义、家庭的功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。 二、能力目标 能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 三、情感、态度与价值观目标 培养认同中华文化、热爱家庭、孝敬父母的情感。 重点：家的内涵。 难点：理解家的主要特点。 【导入新课】 情景导入：听音乐《回家》。 思考：这首歌表达了什么情感？(思念家乡)在你的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？那种感觉是怎样的呢？那么，家是什么呢？你想有个什么样的家？你能为家做点什么？这正是我们今天要一起探讨的内容——家的意味。 活动：阅读教材P71运用你的经验，回答： 结合你的生活体验，说说“家”是什么。 答案提示：此问可让学生从不同的角度理解家，如：家是地域，家是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾。 一、生命的居所 1．教师：家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。家不仅仅是我们居住的场所，更是我们身心的寄居之所，每个人都有一个属于自己的家，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 2．阅读教材P72探究与分享，回答： 家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。 答案提示：物质生产功能：农村家庭承担着包土地进行生产的功能，城镇个体户家庭承包着生产经营的功能。经济功能：家庭成员就业获得家庭经济收入。休闲娱乐功能：家庭是家人经常性的休闲娱乐场所。教育功能：家庭是一个人终身学习的学校，不仅幼年受家庭教育，而且人人都要受家庭文化的影响。 3．阅读教材P73阅读感悟。 (1)学生分享这两个故事。 (2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？ 答案提示：(1)略。(2)体会到了家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情，家是我们心灵的港湾。 4．教师：家是一个地理位置，是我们的生活场所，是人群集合体……但它又不等同于这些，它最大的特点是什么？家里有亲人，家中有亲情。家需要我们用心去感受，才能体味那一份温暖。
初中综合实践活动教案 【活动目的】 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。 此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。 【活动目标】 1、了解家的发展演变历史。 2、增强对家的感情，对亲人的感情。 3、锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。 4、美化自己的家，提升自己的审美能力。 5、认识中外家庭伦理的差异。 【活动准备】 1．思想准备 认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？ 家的发展尽自己的一份力。 2．材料准备 ①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。 ②找一些房间布置方面的书籍研究。
③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。 ④上网查询与“家”有关的网址。 【活动建议】 1．采取个体活动与集体活动相结合的方式。 2．请求父母给予大力支持，积极配合。 3．请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。 4．活动结束后要进行评价和总结。 5．在活动过程中要注意安全。 【活动过程】 我爱我家打开轻纱窗 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客…… 昨天——今天——明天 过去的家 听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。 老照片：
《家，温馨的港湾》教学设计 一、学习目标： 知识目标：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳，明确孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定的公民义务。 能力目标：通过学习增强学生报答父母，孝敬父母报效祖国的能力。情感态度价值观目标：感受家的温馨，体会父母辛劳，认识母爱的伟大，继承传统美德，培养家庭责任感。 二、教学重难点及突破措施： 重点：体会父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母。 难点：体会父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母。 突破措施：通过创设情境、歌曲、案例等进行形象教学，突出重难点三、教学方法及手段 讨论式、启发式、情境再现式，以漫画、案例为辅助 四、学法指导:自主－合作－探究 五、课题：家，温馨的港湾 六、教具：多媒体 七、教学过程 一、(一)歌曲《烛光里的妈妈》 一曲动人的歌曲，勾起了我面对父母的记忆。下面，我们共同进行孝敬父母的话题。除了这首歌，你还知道哪些孝敬父母的歌曲？（《儿行千里》、《说句心里话》、《常回家看看》《白发亲娘》等）孝敬父母，“孝”是什么意思呢？ 二、专家解读。视频 对于孝敬父母怎样认识，我们听一听专家的解读。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的本分，是子女应尽的义务。 为什么要孝敬父母呢? 三、感恩父母 1、让我们来看一组图片。（父母是我们的第一任老师） 我们从第一任老师那里学到了什么？ 学生回答。（学会了做事，学会了做人） 父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！深深地留在记忆里。说出来与大家分享. 2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事（学生相互述说，老师巡视、参与、提问）
《家，温馨的港湾》 ◆教材分析 本课是把八年级《道德与法治》上册第一单元《让爱驻我家》第一课《相亲相爱一家人》中第一框题《家，温馨的港湾》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、我有一个温馨的家；2、不忘父母养育恩。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启新阶段中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生正确理解家庭，理解父母，感受家庭的温暖、培养正确的世界观、认识到父母对于子女的付出、怀有一颗感恩之心；同时一个温馨的家庭对于学生的成长成才起着重要的作用，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1、明白孝敬父母是子女应尽的法律义务 2、使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。 【过程与方法目标】 1、理解家的温馨。 2、深刻明白我们要报答父母的养育之恩。 3、学会用自己的实际行动回报父母。 【情感态度价值观目标】 1、理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 ◆教学重难点
【教学重点】 1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾” 【教学难点】 1、用自己的实际行动回报父母。 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ ◆课前准备 1、多媒体多功能教室； 2、素材（故事、图片、音乐等）。 ◆教学过程 我有一个温馨的家 一、情景导入 播放歌曲《我想有个家》，联系同学们各自的家庭生活和刚才听到的这首动听的歌曲，请你谈谈对家的感觉。 二、想一想说一说 展示一些关于家的照片 1、说一说你对自己家有什么感受？ 温暖、舒适、甜蜜、互助、包容、温馨、自由等等 教师讲述： 家，是一个充满亲情和温暖的地方。当你高兴时，有家人分享你的喜悦；当你失落时，有家人真心的安慰；当你成功时，有家人真挚的祝贺；当你遇到困难时，有家人无私的帮助。对于每个人来说，家是落叶所能回归的根，归雁所能向往的巢，江河所能拥抱的还。家，是
《散步》教学设计 教学目标：1、整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。 3、学习尊老爱幼的传统美德。 教学重点：整体感知课文内容，理解文章的人性美，揣摩文章的语言美。 教学难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。 教学方法：诵读法、讨论法、点拨法 教学时间：一课时 教学过程： （一）、创设情境、深情导入（1min） 家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给 了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和 亲人一起散步，更是一个多么幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一 起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（板书课题：散步） （二）、读文生情、感知意境美（10min） 学生先自由朗读课文，勾划出生字新词，并读写课后“读一读，写一写” 所列词语，然后回答老师的提问。 信服嫩芽分歧取决拆散委屈粼粼一霎时各得其所 1、散步的时间？——初春 2、散步的地点？——田野 3、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子 4、散步中发生了什么？——分歧 5、什么分歧？—母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 6、谁来解决分歧？——我 7、我想如何解决呢？——我决定委屈儿子， 因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 8、最后是如何选择的呢？——最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。 根据上面的回答，请一位同学概括一下，这篇课文讲了一件什么事？ （师明确：这是一篇叙事性的散文，概括时要注意时间、地点、人物和事件。）（可以概括为：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步）（板书） (三)、简介作者与创作背景。（2min） 作者为什么要写散步这件小事呢，它究竟表达了人间的什么情感？下面让 我们来了解作者和这篇文章的创作背景。（师简介作者和文章的创作背景）作者想通过此文呼吁人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。下面就 让我们把自己也融入这个家庭，去感悟他们美丽的心灵。 （四）、分析人物、品味人性美（10min） 刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是什么样的人？ （学生自由发言,教师引导。） 文中的我是怎样一个人呢？（孝顺善良）
《家，温馨的港湾》教学设计 一、教学目标 1.知识：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，体会家庭中亲情的温暖。 2.能力：收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力。 3.情感、态度与价值观：通过教学使学生感受父母对自己的爱心和抚养，教育学生要孝敬父母，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。 二、教学重点： 教育学生孝敬父母和长辈 三、教学难点 培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动。 四、课前准备: 1、布置学生收集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。 2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备课上与同学们共享。 五、教学过程： 第一环节：创设情境导课：播放视频《让爱住我家》 设计问题：在看的过程中，脑海浮现最多的是什么，你感受最深的是什么？ 第二环节：设疑引趣 1、我说我“家” 让学生把课前收集的反映家庭温馨场面的照片拿出来互相交流。 要求：用文字生动介绍，说明，达到情感互动的效果。 老师的任务：可用多媒体课件的形式先向学生展示一组照片（其中包括名人、伟人外国人，老百姓，层次不同，角度不同）起到抛砖引玉的效果。并设计以下问题： ①看到这些照片你的感受是什么？ ②“家”在你心目中地位如何？用美好的话语描绘出来？ ③把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学分享一下。 说一说 当你有了高兴事, 家人会__________________
当你遇到困惑，家人会____________________ 当你伤心落泪时，家人会__________________ 当你生病时，家人会______________________ 当你过生日时，家人会____________________ 第三环节：质疑探究 2、小故事，大道理 让学生读故事，感受其中道理。 故事一： 在美国某城市，一个醉汉躺在街上，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那只是我的房子。” 故事二： 某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到五岁的女儿还活着，几经周折，冒死找到了自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。 设计这一环节主要是通过这两个简短的小故事，让学生深刻领悟家对于每个人都十分重要，真正家的温馨不在于丰富的物质条件，而是家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的问暖就是在那些平凡的小事中感受到的。 3、心灵的呼唤 配乐诗朗诵《可爱的家》 4、你说我说爱的寄语 让学生根据以上活动的体验，说说自己的感受，打算。起到共勉的作用。 第四环节：班级展示 第二目：《不忘父母养育之恩》共设计3个板快，以达到教学目的与效果。 1、学美德，继传统 齐读《游子吟》这首诗。 设计这一板块主要用《游子吟》这首熟知的诗，在整个教学过程中起到承上启下的作用。让学生知道孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，应继承和发扬。 2、生活在线
初中综合实践活动教案 课题：有关“家”的常识 年级：七年级 组织形式：班级 课时：3课时 【活动目的】 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。 此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。 【活动目标】 1．了解家的发展演变历史。 2．增强对家的感情，对亲人的感情。 3．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。 4．美化自己的家，提升自己的审美能力。 5．认识中外家庭伦理的差异。 【教学方法】 1．采取个体活动与集体活动相结合的方式。 2．请求父母给予大力支持，积极配合。 【活动准备】 1．思想准备 认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？ 家的发展尽自己的一份力。 2．材料准备 ①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。 ②找一些房间布置方面的书籍研究。 ③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。 ④上网查询与“家”有关的网址。
【活动过程】 我爱我家打开轻纱窗 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵小树伴随你一起成长，衣橱里的曾经的衣裤、玩具，…… 昨天——今天——明天 过去的家 听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。 老照片： 现在的家： 现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图。 未来的家 再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请 用彩笔画出你理想中的家。 构建新家谱 调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。 高祖、高祖母 曾祖、曾祖母 祖父、祖母 父亲、母亲 我 姓名 生活年代 职业
《家,温馨的港湾》教学设计及反思 这是一篇由网络搜集整理的关于《家,温馨的港湾》教学设计及反思1500字的文档，希望对你能有帮助。 在初中思想品德新课程标准中，对本课的教学目标有明确的界定：知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育。 本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。本节课内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚。而事实情况是我们的学生对父母缺乏孝心和孝行，他们自小生活在父母爱的怀抱中，认为父母对自己的好是应该的，很少去思考怎样回报父母。我想一个人如果连自己的父母都不能孝敬的话，又何从谈起尊重他人、与人合作呢？一个人连起码的家庭责任感都没有，又怎么指望他担负起报效祖国的重担呢？如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。所以我们应该教育学生心怀感恩之情，身体孝敬之行。教育学生孝敬父母是培育人格健全的合格公民的重要内容。 所以本节课我就从学生的实际情况出发，以学定教，使教学内容满足学生的需要，力求达成下列目标： 1、情感态度、价值观目标：学会理解父母，关爱父母，培养善于感恩的健康心态，培育感恩父母的质朴情感，让学生心中有父母。 2、能力目标：能够化解与父母的矛盾，学会理解、沟通，做到尊重父母
和长辈，提高孝敬父母的行为能力，让学生用实际行动来报答父母。 3、知识目标：体会父母的养育之恩，领悟孝敬父母的真谛在于感恩；明确孝敬父母、赡养扶助父母不仅是道德上的要求，也是法律上的要求。 二、本课的教学理念 新课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。本课应充分体现这一的理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。也就是我们通常所说的“激情——明理——导行”三步曲。 三、本课具体的`教学流程 在这一理念支配下，我对本课的设计思路是这样的： （一）导入新课： 出示课题：家，温馨的港湾，同时播放背景音乐：《感恩的心》。要求学生用心聆听这首歌。歌曲播放完毕询问学生：这首感人的歌曲背后有一段感人肺腑的故事你了解吗？ 学生回答后稍作介绍与总结：一个天生失语的小女孩，和妈妈相依为命。有一天，妈妈在下班的路上永远地睡着了，但她的手里紧紧地拽着一块女儿最喜爱的年糕！小女孩就用手语一遍一遍地做着这首《感恩的心》。 在听完了这首歌的创作背景后，再次询问学生：此时此刻你对这首歌又有怎样的感受呢？ （设计意图：通过歌曲创作背景介绍既能激发好奇心，增加兴趣，又能贴近主题，自然的导入新课，有助于学生情感上产生共鸣与认识：那就是父母爱子女胜过爱自己。）
家,温馨的港湾教案 家温馨的港湾 课型新授第1周第 2 课时主备人邢美珍使用人 【教学目标】情感、态度、价值观:感激父母为自己成长付出的辛劳,能以实际行动孝敬父母和长辈。 能力:增强感受父母爱的能力,力所能及地扶助父母的能力。 知识:了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面;懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母;知道孝敬父母从现在做起,从身边小事做起。 【教学重难点】不忘父母养育恩 【学情分析】 1.随着时代的发展,“孝”的内涵和具体要求被所谓的现代意识的公民所忽视,青少年忽视了这一传统美德。 2.由于大多数学生在家里是独生子女,一些家庭客观上存在着溺爱、纵容子女的教育误区,导致一些青少年在家庭生活中以自我为中心,不懂得关心父母和长辈,缺乏起码的家庭责任感,缺乏责任意识。 【教学方法】依据课程标准,结合我校的课改,本着活动化、生活化的原则,引导学生从课本回归现实生活学习、掌握知识,通过小组的活动,突出学生是学习的主体这一理念,教学方法重点突出情景教学、体验式教学、小组教学与小组评价相结合。 【教学过程】 (一)故事导入:故事一:在美国某城市,一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,认出他是当地的富翁,警察说:“我送你回家吧。”“家?我没有家。”警察指着远出的一幢别墅说:“那不是你的家吗?”富翁说:“那——是我的房子。” 故事二:某国内战期间,一名男子与家人离散,几十亲人丧生,后来,他打听到五岁的小女儿还活着,几经周折,冒死找到自己的亲生骨肉,悲喜交集的他紧紧地搂着女儿泪流满面地说:“我又有家了。” 看了以上两个小故事,你的感受如何? 今天我们一起走进第四单元的学习:让爱住我家。家多么温馨的名字!下面老师和大家一起走进我们温馨的家,去感受那家中的温情和快乐!一、我有一个温馨的家。(板书) 【活动体验】第一篇章:感受家庭温暖 1、组长组织组员在组内讲述认为最能体现自己家庭温馨的一件事、一张照片,同学们共同分享。 2、根据图片,结合自己的感受,让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。 3、师生总结:家,使我们温馨的港湾。
《家，温馨的港湾》教学设计 （一）教学目标 （1）知识目标 通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，体会家庭中亲情的温暖。 （2）能力目标 收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力。 （3）情感、态度与价值观目标 通过教学使学生感受父母对自己的爱心和抚养，教育学生要孝敬父母，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。 （二）教学重点： 教育学生孝敬父母和长辈是本节课教学的重点。“爱家”是本课的教育主题，对家的爱不是抽象的，对于学生来说“爱家”主要就是爱父母、爱长辈。教育学生孝敬父母是培养学生人格健全的合格公民的重要内容。 （三）教学难点 培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动。 教学过程：导入新课 播放视频《让爱住我家》
设计问题：在看的过程中，脑海浮现最多的是什么，你感受最深的是什么？ 过渡：家，温暖的家，那家是什么?家是我们最熟悉的地方，家是生命的港湾。家就是家，无论贫穷富贵，它都是你唯一的家。那么，有谁想过是谁给我们带来了家？是谁给家带来了无限的温暖，自己又改为这个家做些什么呢？带着这些问题让我们一起走进今天的新课《家，温馨的港湾》 每个人都有一个温馨的家，当然我也有，所以首先我们先来看看家对我们每个人的意义是什么？ 板书课题一、我有一个温馨的家 幻灯片播放名人、伟人、外国人、以及普通人的照片 从这些照片中你看到了什么？从他们的笑容中你又感受到了一种什么样的感觉？举例，说说在你的家里什么时候让你感到最温馨？ 家，家里的亲人，家里的温暖；舒适、甜蜜、温馨。那么同学们肯也有这样一个幸福的家，就像同学们刚才说的和你的父母一起去逛街，一起去公园，那怕是一起吃顿家常便饭都会让你感觉到很温馨。因为在你的身边有爱你的父母，有疼你的爷爷奶奶，在他们的心中你们是他们的心肝宝贝，是他们的小天使他们把所的爱都倾注在了你的身上，那么假如现在你没有了家，没有了家里的亲人，又会是一个什么样子呢？（课件）两个小故事： 过渡：一个幸福温暖的家首先必须要有你的亲人，否则他只是一个躯壳，只是一个摆设，是一个没有灵魂的寄住处。由此可见家对我
综合实践活动培训（四）初中综合实践活动教案（家） 【活动目的】 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。 此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。 【活动目标】 1．了解家的发展演变历史。 2．增强对家的感情，对亲人的感情。 3．锻会实践能力，培养责任和奉献意识。 4．美化自己的家，提升自己的审美能力。 5．认识中外家庭伦理的差异。 【活动准备】 1．思想准备 认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？
家的发展尽自己的一份力。 2．材料准 ①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。 ②找一些房间布置方面的书籍研究。 ③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。 ④上网查询与“家”有关的网址。 【活动建议 1．采取个体活动与集体活动相结合的方式。 2．请求父母给予大力支持，积极配合。 3．请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。 4．活动结束后要进行评价和总结 5．在活动过程中要注意安全。 活动过程】 我爱我家打开轻纱窗 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上
《温馨的港湾》课例 学科：品德与社会 课例名称：《温馨的港湾》 执教教师：四川省安岳县通贤镇中心小学陈捷 教材版本：教育科学出版社 课型：新授课 年级：三年级上册第二单元第一课 教材分析：《温馨的港湾》是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级上册第二单元的一篇课文。主要通过“名字的故事”,“同样地爱”，“我和爸爸有个约定”三个小故事的学习，让学生体会家庭生活的温馨，认识自己健康成长离不开父母操劳和教育，懂得关心，体贴父母，感知在社会生活中，家人用无声的爱呵护我们的健康成长。家庭生活对学生来说是每天都要面对的，但由于学生的年龄特征以及认知水平的限制，多数孩子在家中养成了娇气、霸气、自私等不良品质。针对这现象，我力求以学生为本的教育理念，从学生熟悉的社会生活出发，从生活中学，从生活中悟，用生活中的实例对学生进行品德教育，指导言行，使其达到知行的统一 设计理念：家是“温馨的港湾”，在每个家庭里时时刻刻都经历着感人、平凡而又动人的故事。这些故事寄托着父母对孩子的殷切希望，饱含着父母对孩子的伟大的关爱，体现着父母对孩子的任劳任怨。怎样让孩子通过自己生活经历中的故事，初步解读父母寄托的希望，感受父母给予的关爱，体谅父母付出的艰辛，理解父母投入的情感，感激父母的养育之恩，就是本节课的设计目的。 学情分析：我班学生绝大部分都能遵守学校各项规章制度，积极参加少先队组织，
思想进步向上，班上的班风好，学风好。但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间不能自觉。最重要的是现在的孩子大多数都是独生子女，虽说拥有幸福的童年，然而，他们大都受到长辈无微不至的呵护甚至溺爱，使得不少学生身在福中不知福，不了解父母长辈付出的辛劳，不理解长辈为自己健康成长而付出的爱心，不愿意与父母长辈进行思想情感的沟通，更不懂得以自己的实际行动去增添家庭的温馨，感恩父母。三年级的学生有了认识了解社会和品德形成的需要，针对学生的年龄特点、学习兴趣、实际接受能力的实际，只能从学生的日常生活中、司空见惯的社会现象中入手开展教学活动。 教学目标： 知识目标：知道自己名字蕴涵的故事，明白每一个人的名字都饱含父母对自己的爱与希望。 能力目标：了解自己的成长离不开家庭，萌发孩子对父母长辈的感激、孝敬之情，从而努力学习，以实际行动来回报父母对自己的爱。 情感态度与价值观： 1.通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私关爱等教学活动，感受父母长辈的养育之恩，感悟家庭人员间的亲情。 2.理解自己成长离不开父母的教导、离不开温馨的家庭的道理，激发孝敬父母长辈之恩。 教学准备： 1.课前让学生向家长了解自己名字的故事及家人名字的故事。 2.照片、投影、心形图片、名字卡片等。 3.重点准备歌曲《母亲》《让爱住我家》。
话题作文的拟题技巧教学设计 郧县刘洞镇九年一贯制学校高培富 学习目标：1.明确话题作文拟题的重要性，分析拟题存在问题。 2.掌握拟题技巧，快速准确拟题。 学习重点：教授拟题方法，快速准确拟题。 学习难点：培养发散思维，现场演练，掌握作文拟题技巧。 学习方法：归纳法、点拨法、合作探究法。 教学过程： 一：课前准备 1.中考作文的类型有那几种？（命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文） 2.你在话题作文拟题时存在的问题是什么？（①不善巧思，照搬话题。②用语不准确，甚至有语病，离话题较远。③人有我有，缺乏个性，撞车现象严重。④语意过长，表意繁杂。） 二：试一试 以“友情的力量”为话题，自拟文题。 《力量》《友情》《友情的力量是无穷的》《关于友情问题的探索---友情的力量是伟大的》《人类伟大的力量》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《人生难得几回搏》《团结就是力量》《理解》 你认为这些文题好吗？为什么？评一评 这些文题存在哪些问题呢? (1 )以话题为题《友情的力量》《力量》《友情》 (2 )题有歧义 <<人类伟大的力量>> (3) 题不精炼《关于友情问题的探索---友情的力量是伟大的》 (4) 离话题较远《人生难得几回搏》 总结出好题标准：概括内容、观点鲜明、新颖别致、简洁生动。 三：怎样才能拟好话题作文的文题?
1.概括内容标题必须概括内容，做到“题括文章，文切题旨”。 请以“爱心”为话题，写一篇文章，题目自拟。 如：《爱的故事》《温馨的港湾》《爱满校园》 2.观点鲜明题目要观点明确，感情色彩浓郁，不令人费解。 请你围绕“家”这个话题，写一篇650字左右的文章 示例： : 《家，我们成长的避风港》《我爱我家》《有家的感觉真好》《家，让我说爱你不容易》《家，一首爱的交响曲》《爱家的人》观点鲜明，感情色彩浓郁。 3.新颖别致题目要给人耳目一新之感，让人一看就觉得你的文章不同凡响。 请以“绿”或“绿色”为话题，自拟题目。 示例：《着一袭美丽的绿袍》《绿色的梦》《绿色北京》《绿色的回忆》《绿之歌》等，新颖别致，使文章与众不同。 4.简洁生动题目是文章的“眉目”，一定要有高度的概括性，不能罗嗦，要言简意赅，画龙点睛。 请以“希望”为话题，自定文体、自拟题目，写一篇文章。 示例：《在希望的田野上》、《一个罪犯的希望》、《爸爸的期待》、《我的“加油站”》、《我的奋斗》、《为了那份完美的答卷》、这些题目都拟得简洁生动，有概括性。 四：.教你一招 1、扩展法-----在所给话题前面或后面加上适当的词语。 练习：请以“阳光”为话题拟定文题 示例：《阳光明媚》《温暖的阳光》《今天，阳光灿烂》《一缕阳光》《阳光照耀的日子》… 优点：这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于把握文章的中心。 2、想像法-------由所给的话题想像开去，让思维自由翱翔，拟出新颖独特的题目。 练习：请以“阳光”为话题，自拟文题 示例：《假如阳光是绿色的》《阳光女孩》《如果生活中没有阳光》《阳光王国》 优点运用想像法拟题，既可以培养自己的想像力、创新力，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
家,温馨的港湾 教学目标 1.理解父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感。 2知道是父母给予自己生命，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。 3.培养在生活中关心、体贴父母的能力。 教学内容分析 本课时是第一单元让爱驻我家中第一课第一个项目的内容。主题是孝敬父母。主要分两个层次，一是“体会家的温馨”，二是懂得怎样孝敬父母。后一个层次是本课的教学重点。 现实生活中，由于独生子女在父母的精心照顾下成长已经习以为常，所以学生容易忽略父母的养育之恩，认为父母的付出理所当然，不能在行动上表现出对父母的感恩、尊重和理解。有些学生与父母缺少思想感情上的交流与沟通，甚至与父母之间产生对立情绪，严重影响着父母与子女之间的系。所以，要帮助学生从贴近父母，培养学生尊重、理解、热爱父母的情感，自觉地从行动上关心、体贴、照顾父母。本课时所就引导学生体会父母的养育之恩，知道如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母。 教学设计思路 本节课主要引导学生体会父母对自己的养育之恩，自己怎样孝敬父母，尊重、理解父母。 主动与父母交流沟通，化解父母与子女之间的矛盾，建立温馨和谐的家庭关系。 教学主要围绕体会家庭温馨——父母养育之恩———如何孝敬父母三个方面展开。具体通过“情境导入，自主感悟———师生互动，合作探究———回归生活，拓展升华———成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
1.关于家庭温馨的教学，通过展示父母与子女欢乐相处的照片，创设一种情境，让学生体会浓浓的亲情。 2.关于父母养育之恩的教学，将以幻灯片的形式，去展现家庭生活中父母关爱子女的画面，唤起学生的情感共鸣。 3.关于如何孝敬父母的教学，将通过想一想、说一说的方式，让学生说出孝敬父母的具体方法，以实际行动孝敬父母。 教学方法与策略 运用多媒体教学手段，按照先学后教，当堂训练的原则，用启发式引导学生实现知、情、意、行的转变。 教学准备 教师：1.研读教材，确定主题。2.收集整理有关教学案例。 学生：1.收集与父母和拍的照片以及对自己印象深刻的家庭生活的故事，课上与同学们共享。2.针对孝敬父母的话题，课下讨论，课上交流。 教学过程 环节一：情景导入，自主感悟 多媒体课件展示1.若干体现家庭温馨场面的四副照片。2.案例“有妈的孩子是个宝” （设计意图：通过创设家庭生活场景，唤起学生对家庭生活的美好回忆，从而引导学生进入本课的学习） 导入：同学们，让我们一起走进家，温馨的港湾 老师：看完案例，你有什么感想？请同学们展示父母与子女欢乐相处的照片，与大家共同分享对自己印象深刻的家庭生活的事例。
《家，温馨的港湾》 上册第一单元《让爱驻我家》第一课 《相亲相爱一家人》中第一框题《家，温馨的港湾》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、我有一个温馨的家；2、不忘父母养育恩。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启新阶段中学生活的新篇章， 本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生正确理解家庭，理解父母，感受家庭的温暖、培养正确的世界观、认识到父母对于子女的付出、怀有一颗感恩之心；同时一个温馨的家庭对于学生的成长成才起着重要的作用， 鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。 【知识与能力目标】 1、明白孝敬父母是子女应尽的法律义务 2、使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。 【过程与方法目标】 1、 理解家的温馨。 2、 深刻明白我们要报答父母的养育之恩。 3、 学会用自己的实际行动回报父母。 【情感态度价值观目标】 1、理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 【教学重点】 1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾” 【教学难点】 1、 用自己的实际行动回报父母。 2、 我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？
1、多媒体多功能教室； 2、素材（故事、图片、音乐等）。 我有一个温馨的家 一、情景导入 播放歌曲《我想有个家》，联系同学们各自的家庭生活和刚才听到的这首动听的歌曲，请你谈谈对家的感觉。 二、想一想说一说 展示一些关于家的照片 1、说一说你对自己家有什么感受？ 温暖、舒适、甜蜜、互助、包容、温馨、自由等等 教师讲述： 家，是一个充满亲情和温暖的地方。当你高兴时，有家人分享你的喜悦；当你失落时，有家人真心的安慰；当你成功时，有家人真挚的祝贺；当你遇到困难时，有家人无私的帮助。对于每个人来说，家是落叶所能回归的根，归雁所能向往的巢，江河所能拥抱的还。家，是我们人生之舟所能停留的温馨港湾。 家，是我们成长的摇篮，父母是我们最亲近的人，父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，与父母之间有天然的亲情。 教学过渡：引入《家是什么》 不忘父母养育恩 （1）、体会父母的养育之恩 一、吐露心声：最关心我的人是谁 家庭的温暖来自家人之间的相互关爱，在家庭生活中，是谁给了自己生命？谁陪伴你时间最长？谁对你最了解？是对你最关心？是自己的父母。“可怜天下父母心”，在自己的成长道路上，父母为你做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘记，可有些事情却令你至今难以忘怀。 请同学们吐露心声，说一说父母为自己做过事情当中最令自己难忘的一件。 教师讲述： 从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花
温馨教室主题班会教案 和谐的集体温馨的家 ——七(3)班主题班会 活动目标: 培养学生集体荣誉感和责任感，形成班级强大的凝聚力。加深学生对班级管理的参与意识，从而激发同学们的主人翁热情。学会与同学们和睦相处，使班级形成和谐、温馨、团结向上的氛围，引导学生努力争创优秀班级。 活动过程: 主持人开场白: 主持人:如果说，青青的松林是蘑菇的家，那蔚蓝的天空就是白云的家。 主持人:如果说，广阔的牧场是牛羊的家，那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。 主持人:而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。 主持人:这个家，有我、有你、有大家。 主持人:我们26位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，这正如歌曲所唱，我们在这个集体中，相亲相爱，亲如一家。 主持人:下面，请同学们一起唱响我们所熟悉的歌曲《相亲相爱一家人》，拉开我们今天主题班会活动“和谐的集体温馨的家——七(3)班主题班会”。 (一)班级合唱:《相亲相爱一家人》(第一段) 主持人:是的，我们是亲密无间的伙伴，我们是相亲相爱的一家人。我们来到兴中、来到七(3)班已经一年多的时间了。 主持人:同学们，还记得我们刚进入初中时的情景吗,那一天，天气怎样,你的心情怎样,那时的你有怎样的憧憬,你对你的新班级有怎样的想法呢, (二)学生回顾难忘的那一天。
(部分学生交流) 主持人:是呀，我们为了我们的理想，带着家人对我们的期望，汇聚到同一所学校，融合在同一个班级，在同一片蓝天下同呼吸共命运。彼此从不相识到相识，从相识到相知，这是一种缘分呀～ 主持人:是的，这是一种缘分，我们应该珍惜这份缘分，珍惜这份情谊，热爱我们的班级、我们的家。 (三)朗诵《我爱我班》 学校是我们进入的第一个小社会，班级是我们的第二个家。我爱我的“家”，老师，同学和我。家是温暖的代名词，家是风雨中可以栖身的港湾，七(3)班就是这样一个家。在这个家里，我们有那么多好爸爸，好妈妈，那么多可爱的兄弟姐妹，如此和谐。父母与孩子之间偶尔会出现矛盾，尤其是那几个调皮的孩子，总让父母不开心，很操心，但爸爸妈妈们总会有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之间的矛盾更是没有隔夜仇，大家笑一笑，握个手，又是永远的好玩伴。任何名利都不会存在于我们的家，不过在学习上的竞争却异常激烈，要知道我们的目标是文明班级，所以对于学校中的一项项评比或者考试我们都会竭尽全力，26颗积极向上，荣誉感强烈的心紧密联系在一起,攻无不克，战无不胜。走进我们班，你会有一股回家的感觉，这里的一张张面孔是如此亲切。这个家没有一个完美的人，却有一个个内心善良的人。告诉你，这里可是一个卧虎藏龙之地。就说我们的班长吧，他处处以身作则，优秀至极，看他的字可真是一种享受;我们班的学习委员，门门功课名列前茅;她的作文更是佳作，绝对会让读者犹如置身梦境……再看看老师们，英语老师循循善诱，语文老师方正质朴.慈祥和蔼……同学们各怀身手，老师们各有千秋，这组成了我们共同的家——兴塔中学七年级(3)班～～～我爱我班，因为它给我带来了数不清的美 。是它，陪我学习，伴我成长。它就是一个温暖的家。好回忆