鲁教版八年级思品上家,温馨的港湾教案

《家，温馨的港湾》一、教学目标：情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。

能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。

知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。

二、学习重点：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。

三、学习难点：知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。

四、教学方法：讲授法、讨论法、案例教学法、学案导学五、教具：多媒体六、教学过程：（一）导入新课（2分）“我爱我的家，弟弟爸爸和妈妈……让爱永远住我家。

”，多么温馨啊！我们也都有自己温馨的家，当我们累了、倦了，当我们受了委屈，家是我们温馨的港湾。

今天让我们共同学习《家，温馨的港湾》这一课。

（二）学习新课自主学习★我有一个温馨的家（18分）1、我说我家：（介绍一下自己的家庭，把家庭中有趣的事情说给大家听）学生举例回答。

2、真情表达：（对于家，每一个人都有自己不同的看法，你有什么样的认识呢？）请用“家，是……地方，因为……”的格式说一句话，谈一谈自己对家的真情认识。

★不忘父母养育恩？（10分）思考与感悟：看P5材料想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？谈一谈：在自己的成长道路上，父母是如何关爱自己的？看P6材料想一想：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩？合作探究（10分）真情演绎：（看材料，悟道理）放学后，强强和同学们踢了一会儿球，累得满身大汗，球鞋也裂了口子。

回到家里，往沙发上一躺，喊道：“妈，饭怎么还没做好？我球鞋坏了，给我买双名牌鞋吧？我前后桌的同学穿的都是名牌！”妈妈一脸疲惫说：“我最近经常加班，回来得晚，你也该帮妈妈干点活儿了。

儿子，你爸爸下岗了，家里收入不多，还是买双一般的吧！”强强听了妈妈的话……接下来将会发生什么呢？请各组选择可能会发生的情况，表演出来。

鲁人版道德与法治八上第1课第1框《家，温馨的港湾》教学设计一. 教材分析《家，温馨的港湾》是鲁人版道德与法治八上第1课第1框的内容，本节课的主要内容是让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭是一个温馨的港湾。

教材通过生动的案例、图片和文字，帮助学生理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有一定的认识。

但是，由于社会环境的影响，部分学生可能对家庭的责任感不够强，对家庭的功能和结构了解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识家庭，培养他们的家庭责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭是一个温馨的港湾。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

3.情感态度与价值观：引导学生珍视家庭，关爱家人，树立正确的家庭观念。

四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能。

2.难点：如何引导学生正确认识家庭，培养他们的家庭责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解家庭的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的家庭观念和家庭责任感。

3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，感受家庭的责任和温暖。

六. 教学准备1.教材：鲁人版道德与法治八上第1课第1框《家，温馨的港湾》。

2.课件：相关案例、图片、文字等。

3.小组讨论指南：引导学生进行小组讨论的问题和方向。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字，引导学生回顾对家庭的认识，提问：“你们觉得家庭是一个什么样的地方？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解家庭的关系、结构与功能。

通过案例分析，引导学生认识家庭的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据讨论指南，探讨家庭的责任和功能。

教师巡回指导，参与学生的讨论，引导学生正确认识家庭。

家温馨的港湾教学目标：情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。

能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。

知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。

教学重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。

教学难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

教学准备：1、学生课前搜集自己和家人一起幸福生活的照片。

2、学生课前搜集古今中外孝敬父母的故事。

3、回顾父母为自己做过的事情中最让自己难忘的一件事。

教学过程：一、创设情景，导入课题：多媒体播放歌曲《让爱住我家》。

听完这首饱含深情的歌曲，我们会不约而同的想到——我们温馨的家，今天让我们共同学习《家，温馨的港湾》。

设计此环节的目的：创造良好的课堂情景，诱发学生的积极思考，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性。

自然引入本课学习的主题。

二、我有一个温馨的家：环节一、情感对对碰让学生把课前收集的反映家庭温馨场面的照片拿出来互相交流。

要求：用文字生动介绍，说明，达到情感互动的效果。

老师的任务：用多媒体课件的形式先向学生展示一组照片（其中包括名人、伟人外国人，老百姓，层次不同，角度不同）起到抛砖引玉的效果。

并设计如下问题：看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的词汇。

（奖励写得最多的小组）环节二、小故事，大道理让学生读故事，感受其中道理。

故事一：在美国某城市，一个醉汉躺在街上，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁。

警察说：“我送你回家吧。

”“家？我没有……家。

”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那只是我的房子。

”故事二：某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。

后来，他打听到五岁的女儿还活着，几经周折，冒死找到了自己的亲生骨肉。

八年级思想品德上册第一课时教案《家，温馨的港湾》【学习目标】1．感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2．增强感受父母爱的能力，力所能及的扶助父母的能力。

3．了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。

【教学内容分析】本课时主要是引导学生体会父母的养育之情，明确如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母和长辈。

现实生活中，独生子女在父辈、祖辈的精心照顾下成长已经习以为常，不少学生忽视了父母的养育之恩，而把父母的关心照顾当成是一种责任和义务，不能从内心深处感激父母。

虽产生孝敬父母的想法和愿望，却在行为上表现出对父母的不理解、疏远。

因此，要帮助学生从情感上贴近父母，心灵上加强与父母的沟通，培养学生尊重、理解、热爱父母的感情，自觉的从行为上关心、体贴、照顾父母和长辈。

增强学生的家庭意识和观念，培养责任感，有利于学生身心健康成长。

本课时最终落实到学生的实际行动上。

【学习重点】：教育学生孝敬父母和长辈【学习难点】：引导学生体会父母之爱，学会与父母沟通【教学设计思路】新课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。

本课应充分体现这一的理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。

本课通过四环节情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获。

环环相扣，努力完成“激情——明理——导行”三步曲。

【教学方法】：启发引导自主学习、合作探究，体验式教学【教师准备】：（一）设计导学案，提前印发并发到学生手中，指导学生课前预习1、家是什么？谈谈对家的认识。

2、父母对我们的爱表现在那些方面？3、为什么要孝敬父母？4、怎样孝敬父母?（二）制作课件：搜集和学生有关的家庭生活温馨场面的照片或视频学生准备：1．仔细观察父母一天中为自己做了哪些事情，体会父母为自己的成长付出的心血，把自己最想对父母说的话写出来。

第一课相亲相爱一家人第一课时第一项家，温馨的港湾教学目标一、情感、态度、价值观理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

二、能力能以实际行动孝敬父母。

三、知识1、知道家是温馨的港湾。

2、体会父母是如何关爱自己的3、懂得感恩父母。

4.知道在日常生活中如何孝敬父母。

教学内容分析1、本课的主要内容是以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。

第一层次“我有一个温馨的家”，引导学生认识家庭在个人生活、成长中的重要作用。

第二层次“不忘父母养育恩”引导学生体会父母为养育自己付出的辛劳，教育学生热爱父母，孝敬父母。

该层次是本项目的核心内容。

2、教学重点难点教育学生孝敬父母和长辈是本课教学的重点。

教学设计思路本课的主要内容是以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。

教学主要围绕“我有一个温馨的家”、“不忘父母养育恩”两个方面展开。

具体通过“情景导入，自主感悟---师生互动，互助探究---回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。

教学方法与策略首先，引导学生认识父母的养育之恩，认识到孝敬父母是一个人起码的道德责任。

其次，要激发学生感恩、报恩的情感。

最后，要引导学生在生活中落实孝敬父母的实际行动。

4、情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。

教学准备教师精读教材，提炼教材中的主要问题。

教师搜集、整理好的教学案例，设计教学活动。

教师制作课件。

学生课前预习，搜集自己从小到大与父母合影照，课上与同学分享。

回忆、整理父母为自己做过的一件印象最深、最让自己感动的事情。

教学过程环节一、情境导入自主感悟导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。

初二政治《家，温馨的港湾》教案钱向君一、课程标准在初中思想品德新课程标准中，对本课的教学目标有明确的界定：知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育。

本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。

我们应该教育学生心怀感恩之情，身体孝敬之行。

教育学生孝敬父母是培育人格健全的合格公民的重要内容。

二、学习内容和学情分析《家，温馨的港湾》是鲁教版教材思想品德课八年级上册第一单元第一课第一框。

从教学内容来看，本框题着重是要让学生认识到自己作为家庭一员，应该担负起自己的责任，并真正的感受到父母的关心与爱护。

本框在第一课起承上启下的作用，是不可缺少的一环。

他对今后学生生活圈的扩展教学来说，是一块奠基石。

教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。

本课的内容主要是通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。

体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

在教材处理中，主要是让学生参积极参与所设计的几个活动，活动中采取同伴交流、小组讨论及个人思考发言的形式。

三、学习目标1、情感态度、价值观目标：学会理解父母，关爱父母，培养善于感恩的健康心态，培育感恩父母的质朴情感，让学生心中有父母。

2、能力目标：能够化解与父母的矛盾，学会理解、沟通，做到尊重父母和长辈，提高孝敬父母的行为能力，让学生用实际行动来报答父母。

3、知识目标：体会父母的养育之恩，领悟孝敬父母的真谛在于感恩；明确孝敬父母、赡养扶助父母不仅是道德上的要求，也是法律上的要求。

四、评价设计新课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。

本课应充分体现这一的理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。

家，温馨的港湾学案鲁教版八年级上册[教学目标]：1、情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。

2、能力：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务3、知识：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。

［教学重点］：怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？［教学难点］：、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？[温故知新] ：看到《相亲相爱一家人》这个课题时，有何感想？（课前学习小组内检查）[学习探究]：（阅读教材P3页－P8页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上）★★★一、我有一个温馨的家★★1、阅读课本第一段，看P3-4的四幅图画：了解家的意义是什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★★2、根据图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇_______________________________________________________________________________ ____★★3、家是什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★★★二、不忘父母养育恩★★4、读大增的故事，为什么大增能够得到最后的成功？通过这个材料，你得到了怎样的启发？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★★5、想一想：在生活中，父母是怎样对待你的，你从中得到了什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★6、阅读教材P7，理解：怎样才是真正的孝敬父母？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★★★三、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，补充构建成知识结构图抚养照顾从生活上教给基本生活技能给予生命父母关怀教育引导养育成人从思想品德上交给我们如何做人原因（重要性）是中华民族的传统美德家，温馨的港湾孝敬父母是做人的本分亲情的地方是法律规定子女应尽的义务甜蜜温馨责任尊重父母方法热爱父母回报父母★★★课堂检测：一、选择题：1、慈母手中线，游子身上衣。

家，温馨的港湾教学目标：1．通过教学，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。

2．使学生知道父母给予了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

教学重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。

教学难点：培养学生在生活中关心父母，体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

课前准备：1、布置学生收集反映自己家庭生活温馨场面的照片带到课堂。

2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。

教学过程设计：一．创设情景，导入课题1、情感导入，观察书本的家庭生活的场面画片，背景音乐《让爱住我家》教师用饱满激情的语言导入。

2、故事导入，讲述《孟杰和他的伙伴们》—故事之十。

让学生思考家庭的温暖怎么会带来力量？自己应该为家做些什么？二．分享与交流展示学生带来的家庭生活温馨场面的照片。

向全班同学介绍照片的内容、拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的原因。

介绍完后用一句话表达自己对家的感受。

三．吐露心声：最关心我的人是谁？教师引导、组织活动：家庭的温馨来自家人之间的相互关爱。

在家庭生活中，是谁给了自己生命？谁陪伴你时间最长？谁对你最了解？谁对你最关心？是自己的父母。

“可怜天下父母心”。

在自己的成长道路上？父母为你做过的事情不知道有多少，有些事情可能你早已经忘记，可有些事情可另你至今难以忘怀。

请大家来吐露心声，说一说父母对你做过的事情当中最另自己难忘的一件。

我的决心，我的计划：一生关爱，一生回报1、教师提供情景资料：长春市南关区“孝敬父母，关爱他人，心灵相通“工程启动仪式在长春一0四中学隆重举行。

启动仪式上，长春市一0四中学两千于名中学生郑重宣誓并向全区30000多小学生发出倡议：力所能及的事情自己来做，不让父母操心，每天为父母递一双拖鞋，为父母整理一次房间，帮父母拖一次地，帮父母盛一碗饭，为父母敬上一杯茶，为父母捶一次背，多和父母交流沟通，多征求他们的意见，每周和他们说一次知心话当父母的贴心人。